2023秋季六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

2023秋季六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（共43分）

1.抄寫下面一段文字，力爭(zhēng)格式正確，書寫工整、美觀、無涂改。（10分）

我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下枇谷，看鳥

雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。

2.依據(jù)拼音寫漢字。（5分）

()pii布()jiang油和di()琴jidn()()chii房

3.給加點(diǎn)的字注音。（5分）

第一組：縫（）隙縫（）補(bǔ)

第二組：慷慨（)大概（)

第三組：解散（)散（）裝

第四組：枯竭（)歇（)息

第五組：驟（）然聚（）集

4.選詞填空。（5分）

第一組希望期望愿望

（1）你要好好學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要辜負(fù)父母對(duì)你的（）。

（2）農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有收成的（）。

（3）辛苦耕作一年的農(nóng)民，最大的（）就是五谷豐登。

第二組興致勃勃興高采烈

（1）同學(xué)們（）地談?wù)摽催@次郊游的行程和具體地點(diǎn)。

（2）星期天上午，我和爸爸（）地去自然博物館參觀

5.默寫。（8分）

（1）控弦破左的，右發(fā)摧月支。，。（曹植《白馬篇》）

（2）種豆南山下，草盛豆苗稀。,。（陶淵明《歸園田居》）

（3）,關(guān)山度若飛。,寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）

（4）千里鶯啼綠映紅，o（杜牧《江南春》）

（5）如今直上銀河去，。（劉禹錫《浪淘沙》）

6.口語(yǔ)交際。（4分）

在一家餐館里，休斯教授在餐桌邊已坐等多時(shí)，最后終于看到服務(wù)員走過來。

“您想吃點(diǎn)什么？”服務(wù)生問。

“剛來時(shí)我想吃早餐，”休斯笑著說，“現(xiàn)在我想大概該吃午餐了?！?/p>

休斯的言外之意是：?

你如果是這個(gè)服務(wù)員，你會(huì)說：o

7.請(qǐng)按要求寫句子。（6分）

（1）我們只有一個(gè)地球。我們要保護(hù)地球。（用關(guān)聯(lián)詞合成一句）

（2）這難道不是天地給我的恩澤嗎？（改為陳述句）

（3）通過這位老人的鼓勵(lì)，使我增加了拉琴的自信。（修改病句）

（4）跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（改變語(yǔ)序，句意不變）

（5）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？（改成間接引語(yǔ)）

（6）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）

二'現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）閱讀下文，完成8—12題。（共12分）

好的故事

魯迅

（1）燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌的，早熏得燈罩很

昏暗，鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。

（2）我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝踝上。

(3)我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事。

(4)這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來象一天云錦，而且

萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。

(5)我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏柏，新禾，野花，雞，狗，叢樹和

枯樹，茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，......

都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，

一同蕩漾。諸影諸物：無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，

復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，

都是如此?，F(xiàn)在我所見的故事也如此。

(6)水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開，

我看不見這一篇的結(jié)束。

(7)河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水

里面浮動(dòng)，忽而碎散，拉長(zhǎng)了，縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，

云.....也都浮動(dòng)著。大紅花一朵朵全被拉長(zhǎng)了，這時(shí)是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織人

狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又退縮了。但斑紅花影也

已碎散，伸長(zhǎng)，就要織進(jìn)塔、村女、狗、茅屋、云里去了。

(8)我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美

的人和美的事，我一一看見，----■知道。

(9)我就要凝視他們......

(10)我正要凝視他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰(shuí)擲一

塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識(shí)地趕忙捏住幾

乎墜地的《初學(xué)記》，眼前還剩著幾點(diǎn)虹霓色的碎影。

(11)我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了

書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

(12)但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜

一九二五年二月二十四日

閱讀鏈接

【材料一】一個(gè)“昏沉的夜”里，作者于工作之余閉眼休息的那瞬間，在朦朧中看見

一幅很美麗的生活的圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦”。這

一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實(shí)的，它像記憶中的江南農(nóng)

村的美麗景色那樣實(shí)在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這

樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。一一選自馮雪峰的《論野草》

【材料二】作者憧憬于“美的人和美的事”，但現(xiàn)實(shí)是“昏沉的夜”，沒有“美的人

和美的事”，所以只能在夢(mèng)中看見；醒來卻“只見昏暗的燈光”，“何嘗有一絲碎影”。

表現(xiàn)了作者的悵惘和失望，也表現(xiàn)了作者的理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾。但作者最后還是堅(jiān)信

他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。

在黑暗的現(xiàn)實(shí)中，他強(qiáng)烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非?！懊利?，幽雅，

有趣”，槍絢多姿；表面是在描寫風(fēng)景，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實(shí)際是有所象征或寄托…

-選自李何林的《魯迅野草注解》

8.文章中寫了哪些“好的故事”？（2分）

9.文章題目叫做《好的故事》，全篇中并沒有什么故事。請(qǐng)你說說這是為什么。（2

分）

10.“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？結(jié)合課文

內(nèi)容說一說。（2分）

11.“閱讀鏈接”中的材料你覺得有什么作用？（2分）

12.通過文章和“閱讀鏈接”的閱讀，你覺得作者要表達(dá)什么樣的中心思想？（4分）

（二）閱讀下文，完成13——17題。（共13分）

盲道上的愛

①上班的時(shí)候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車。

我就走過去，和她一道搬。

②我說："車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要

是這些車子侵占了盲道。"我不好意思地紅了臉，說：“您瞧我，多無知?！?/p>

③方老師說，其實(shí)，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一

檢查，醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題，并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備。我沒聽懂，問為啥要

做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說，你女兒有可能失明。我聽了差點(diǎn)昏過去。我央求醫(yī)生說，

我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行！醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧。

那一段時(shí)間，我暗暗地為自己的這個(gè)決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以

后的生活，家中無人時(shí)，我就開始閑著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就

閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕

磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰到過我，

我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自

己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興，自己終于可

以做個(gè)百分之百的盲人了。也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天

晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給他們父

女倆表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，我看見走在后

面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流

淚動(dòng)心的故事??！要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的

恥辱嗎！

④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道"，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的，

江南的，塞北的....

⑤我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時(shí)候，我一個(gè)人走

路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八

道杠，但是，那珞腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念

已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房。促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。（選文有改動(dòng)）

13.寫出第②段中加點(diǎn)詞語(yǔ)"無知''在文中的含義。（1分）

14.醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”？方老師自己做的"決定''和"準(zhǔn)備"

又是什么？（4分）

15.方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？（3分）

16.文章第⑤段畫線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行”應(yīng)該如何理解？

（壓迫：指對(duì)機(jī)體的某個(gè)部分加上壓力。身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。）（3分）

17.本文的標(biāo)題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請(qǐng)你說說標(biāo)題中的"愛”主要指哪兩種

愛。（2分）

三、古詩(shī)文閱讀。（共12分）

伯牙鼓琴，鋒子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期日：”善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

少選之間而志在流水，健子期又日：