中國古典白話小說(教學(xué)反思)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦中國古典白話小說(教學(xué)反思)《中國古典白話小說》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)反思之一

閱讀是同學(xué)的共性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐.閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感觸,理解,觀賞,評價的能力.——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

我們是這樣嗎從教多年,在不斷地試探,也在不斷地反思.

我們是這樣嗎被方方面面視為“好教師"”授課很受歡迎,早已掙脫了“臺上滿腔熱烈,臺下毫無表情;臺上滔滔不絕,臺下深惡痛絕”的難堪;教學(xué)設(shè)計不時獲獎,板書和課件受到好評;口才經(jīng)常能贏得同學(xué)的掌聲;對課堂的控制有條不紊,無懈可擊;而在同學(xué)面前還建立起自己的小小“權(quán)威”而頗受崇拜.

我們是這樣嗎許多次下課時,心頭總是伴著隱隱的圓滿:自己的課堂總感覺缺少點(diǎn)什么,每節(jié)課之后惟獨(dú)“講完了”的踏實(shí),而絕少意料之外的驚喜和如獲至寶的快感.天天,設(shè)計的內(nèi)容總是把一節(jié)節(jié)課填滿,為了完成“教學(xué)任務(wù)”,總能一次次原諒自己又侵占了同學(xué)與文本對話的時光;大多數(shù)狀況下,意識不到其實(shí)在課堂上同學(xué)與同學(xué)也有對話的權(quán)利;我們把與同學(xué)的對話也"自動化控制"到分分秒秒,有序到密密麻麻的字母和數(shù)字,精確到條目和文字;幻燈,板書也在代替我們對同學(xué)做著“對”與“錯”的二元評判.我們的課堂安如磐石,穩(wěn)如泰山.

大概,我們向來在好心做著傻事.比如閱讀,我們一次次感嘆同學(xué)缺少"感觸,理解,觀賞,評價的能力",但又從未換位思量過同學(xué)的情況:其實(shí)他們的感觸無人理解,他們的理解無人觀賞,他們的觀賞也無人評價,他們的能力最后固然也無法提高.

同學(xué)在蜻蜓點(diǎn)水,教師在越俎代庖.

唯一的結(jié)果就是同學(xué)煩悶我們也煩悶.。

我們想過轉(zhuǎn)變這一情況嗎我們嘗試過把閱讀的主動權(quán)交還同學(xué)嗎我們敢于大膽把文學(xué)鑒賞的課堂引向更多的不確定性嗎我們試圖讓每一節(jié)課都成為學(xué)生們的一次巡游,一次探究,一次不行重復(fù)的生命體驗(yàn),一次歲月難磨的心靈記憶了嗎？

教師要成為同學(xué)的“助學(xué)者”和“導(dǎo)學(xué)者”。

作為教師,曾經(jīng)許多次表揚(yáng)同學(xué),理由是在課堂上“你們很好地協(xié)作了我”;而現(xiàn)在,我卻希翼能聽到同學(xué)的表揚(yáng),想聽到他們說“謝謝教師很好地協(xié)助了我”比如本期在學(xué)習(xí)中國古代白話小說單元的過程中,我就想成為學(xué)生們的“助學(xué)者”和“導(dǎo)學(xué)者”,試圖嘗試改變自己的角色.。

助學(xué),導(dǎo)學(xué),要從學(xué)習(xí)辦法開頭.

俗話說,凡事須三思:。語文學(xué)習(xí)也是如此.。

要讓學(xué)生們首先知道自己正在學(xué)什么.比如中國古代白話小說單元,它在囫圇教科書中的位置,它在中國文學(xué)大系中的位置.其實(shí)很容易,只要翻開我們教科書前面的說明,看看閱讀模塊內(nèi)的那張“教材結(jié)構(gòu)表”,同學(xué)便可一窺全貌.小說單元清楚地按年月,按國別分了四類:中國現(xiàn)當(dāng)代小說,外國小說,中國古代白話小說,文言小說.四分天下而占其一,這個單元的重要性可想而知.

要讓學(xué)生們知道為什么學(xué).鑒于中國古代白話小說和文言小說都集中在第四冊,我們便在本期的校本課程“文學(xué)觀賞課”中,選定開設(shè)了“漫游中國文學(xué)畫廊(古代小說線路)”這一專題,以講座性質(zhì)尾隨教材開課,從魏晉志怪小說,魏晉志人小說,唐傳說,宋元話本,明代擬話本講到明清小說,作為教科書的遷移和延長.這個講座基本上能讓學(xué)生們了解手中課本中的中國白話小說單元“為什么要選這幾部”“為什么要選這幾回”

《紅樓夢》代表著中國古典小說的最高成就,前五回是總綱,第三回因包括"三個第一"(第一次展示故事環(huán)境,第一次眾多人物出場;寶黛初會),對全書才至關(guān)重要;《水滸傳》是第一部歷史題材的章回歷史小說,也是在民間影響最大的小說,《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的林沖最能代表這部小說“官逼民反”的主題;《三國演義》“文不甚深,言不甚俗”做到了雅俗共賞,而其史實(shí)與虛構(gòu)處理得恰到益處,《失街亭》寫被譽(yù)為“智絕”的諸葛亮的失算及其應(yīng)對,使這一“近妖”的人物更有立體感;而“三言二拍”代表了宋,元,明七百多年的小說成就,《杜十娘怒沉百寶箱》則是這代表中的代表.

要讓同學(xué)知道怎么學(xué).小說的閱讀需要引導(dǎo),要充分利用好教材單元前的"花邊文字"以及單元小結(jié)中的“鑒賞指導(dǎo)"”對中國古代白話小說單元,我選取了四個方面作為觀賞的突破口:掌握結(jié)構(gòu),品嘗語言,理解人物,探討主題,而“鑒賞中國