小鹿歷險(xiǎn)記教案

小鹿歷險(xiǎn)記教案

小鹿歷險(xiǎn)記教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物自我保

護(hù)的方法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。

3、根據(jù)動(dòng)物不同的保護(hù)能力，仿編故事。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道動(dòng)物有自我保護(hù)的.本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

桌面教具（小鹿、大灰狼、小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青

蛙、"小鹿歷險(xiǎn)記"），光碟，動(dòng)物貼絨（烏龜、蚯蚓、刺猬、蛇、

變色龍等），頭飾若干，游戲道具龜殼、草地、樹林、荷葉、尾

巴等。

活動(dòng)過程：

一、引入故事

1、講故事

（1）師：今天我們班來了一位客人，它的身上有像梅花一

樣的花紋，有橡樹枝一樣的角，請(qǐng)小朋友猜猜看，它是誰呢？（出

示桌面教具小鹿）

（2）師：有一天，小鹿遇到了一件非常危險(xiǎn)的事情，小朋

友想不想聽聽？

（3）教師有表情地講述故事，邊出示桌面教具。

2、故事提問：

（1）師：故事講了一件什么事情？故事里誰被大灰狼追？

小鹿心里感到怎么樣？（害怕）（引導(dǎo)小朋友說出"危險(xiǎn)"）

（2）師：遇到很危險(xiǎn)的事，我們叫做"歷險(xiǎn)記"。誒？這個(gè)

故事還沒有名字呢，我們給它起個(gè)名字吧?。ㄐ÷箽v險(xiǎn)記）

小結(jié)：這個(gè)故事名字叫《小鹿歷險(xiǎn)記》，故事講了小鹿在森

林里遇到了一件很危險(xiǎn)的事，最后在動(dòng)物們的幫助下躲過了大灰

狼。

（3）師：故事里第一個(gè)遇到誰？（小壁虎）它對(duì)小壁虎怎

么說？（小壁虎救救我，大灰狼在追我。）小壁虎為小鹿出了什

么注意？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷掉，大灰

狼就抓不到你了。）那小鹿是怎么做的呢？（不行，不行，太疼

了，我還是繼續(xù)跑吧。）

小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰了呢？（黃鼠狼）它對(duì)黃鼠狼

怎么說？黃鼠狼又為小鹿出了什么注意呢？（別急別急，我來幫

你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，大灰狼就抓不到你了。）可是小鹿撅

起屁股（嗯）還是放不出。（不行，不行，太難了，我還是繼續(xù)

跑吧）

誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教小鹿

什么辦法呢？（別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，大

灰狼就抓不到你了。）小鹿有沒有用花狐貍的辦法？（沒有）小

鹿是怎么說的？（不行不行，我學(xué)不了，我還是繼續(xù)跑吧。）

小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿又遇到了誰？（小青

蛙）小青蛙是怎樣教小鹿的呢？（別急別急，我來幫你，你可以

學(xué)我這樣做。）小青蛙讓小鹿學(xué)它做什么？（跳到河里，躲到一

大片菏葉叢中，不見了。）

在這個(gè)時(shí)候小鹿說了什么呀？（我明白了）小鹿說我明白，

那小朋友們說一說小鹿它明白了什么？（明白了可以象小青蛙一

樣用自己身上的顏色來躲避大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明

白了，可以用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那

我們就說小鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不

聰明呀？

小結(jié)：故事中，小鹿和青蛙用自己身上的顏色保護(hù)自己，小

壁虎用斷尾巴保護(hù)自己，黃鼠狼用放臭屁保護(hù)自己，花狐貍用裝

死來保護(hù)自己，小動(dòng)物們都很聰明。

二、探索其它動(dòng)物的自我保護(hù)能力

1、說說你還知道那些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？

師：那么，小朋友們還知道那些動(dòng)物有自我保護(hù)能力？（個(gè)

別提問）

2、看光碟，引導(dǎo)小朋友觀察圖片里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自

己的。

3、小結(jié)：在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存，它

們身體的顏色、斑紋與它們生活的環(huán)境十分相近，用來隱蔽自己

不被敵人發(fā)現(xiàn)，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。還有的動(dòng)物用斷肢（章魚、

壁虎）來保護(hù)自己，還有的用裝死（狐貍、甲蟲）保護(hù)自己，還

有的用放煙（章魚、烏賊）來保護(hù)自己，還有的放臭氣(花狐貍)

保護(hù)自己。

4、在生活中，人們也很聰明，也會(huì)使用保護(hù)色。說說看你

知道有那些？（解放軍、莊稼）

三、仿編故事

1、師：故事中小鹿在小動(dòng)物的幫助下，躲避了大灰狼的追

捕。有幾個(gè)小動(dòng)物也想幫助小鹿不被大灰狼捉住，它們是誰呢？

（蝸牛、蚯蚓、刺猬、蛇、變色龍）

2、師：把它們編到故事里，看看它們是怎樣幫助小鹿的。(學(xué)

習(xí)故事里的對(duì)話：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我，大灰狼就

抓不到你了。)

3、小結(jié)：小朋友真能干，把小動(dòng)物都編到故事里去了，幫

助了小鹿，小鹿說謝謝小朋友啦，以后，小朋友也要像小動(dòng)物一

樣，看到別人有困難有求助自己的時(shí)候，都要互相幫忙。

四、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》

1、教師介紹游戲規(guī)則：小朋友自由選擇喜歡的動(dòng)物，教師

扮演大灰狼，小動(dòng)物用保護(hù)色、斷肢、放臭氣等保護(hù)自己。

2、游戲開始

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了。

（大灰狼出來）說：哇！今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，有那么多好吃的!

（大灰狼到每只動(dòng)物前，小動(dòng)物用自己的保護(hù)能力保護(hù)自己

了，大灰狼什么也沒抓到，只好灰溜溜地回家了。）誒！今天又

要餓肚子啦。

4、小結(jié)游戲的情況。

五、活動(dòng)結(jié)束

附：故事《小鹿歷險(xiǎn)記》

一天，小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼。小鹿害怕極

了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去。

小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎："小壁虎，救救我，大灰狼在

追我。"小壁虎說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴斷

掉，大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著拉了拉自己的尾巴："不行，

不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。"

小鹿跑呀跑，遇到了黃鼠狼："黃鼠狼，救救我，大灰狼在

追我。"黃鼠狼說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個(gè)臭屁，

大灰狼就抓不到你了。"小鹿撅起屁股，憋足了氣："不行，不行，

太難了，我還是繼續(xù)跑吧。"

小鹿跑呀跑，遇到了花狐貍："花狐貍，救救我，大灰狼在

追我。"花狐貍說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我躺下裝死，

大灰狼就抓不到你了。"小鹿試著躺下來："不行，不行，我學(xué)不

了，我還是繼續(xù)跑吧。"

小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙："小青蛙，救救我，大灰狼在

追我。"小青蛙說："別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我這樣做。

"小青蛙邊說邊跳入一大片荷葉叢中，不見了。

"噢，我明白了。"小鹿說著就飛快地跑進(jìn)了一片小樹林。陽

光灑進(jìn)小樹林，小露身上的斑點(diǎn)像樹林里的點(diǎn)點(diǎn)陽光，大灰狼睜

大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走開了。

小鹿歷險(xiǎn)記教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自

己的辦法。

2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。

二、活動(dòng)過程：

1、出示圖片

小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰啊？（小鹿）

它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，

小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。小朋友們猜一猜，在逃

跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰。（老虎、狐貍———）小朋友，啊說

了那么多，小鹿到底遇到了誰呢？我們來聽一下。

2、放錄音（幼兒聽故事）

3、教師針對(duì)故事情節(jié)及時(shí)引導(dǎo)、啟發(fā)

故事講完了，小朋友們想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了

誰？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）小朋友們聽得真認(rèn)真，

在小鹿逃跑的路上，它第一個(gè)碰到了小壁虎，小壁虎為小鹿出了

什么注意，可以讓那個(gè)大灰狼抓不到小鹿？（小壁虎叫小鹿拉掉

自己的尾巴）那小鹿是怎樣的呢？（太疼了，我要繼續(xù)跑）小鹿

說不行太疼了，我還是繼續(xù)跑吧，小鹿跑呀跑這時(shí)小鹿有遇到誰

了呢？（黃鼠狼）黃鼠狼有為小鹿出了什么注意呢？（你可以學(xué)

我放臭屁，大灰狼就抓不到你了）黃鼠狼說，你可以學(xué)我放個(gè)

臭屁，大灰狼就抓不到你了?？墒切÷固ぴ撀锪四兀浚ú恍胁恍?/p>

太難了，我還是繼續(xù)跑吧）恩，小鹿說不行不行我還是繼續(xù)跑吧，

跑啊跑，誒，這個(gè)時(shí)候小鹿遇到了誰呢？（花狐貍）那花狐貍教

小鹿什么辦法呢？（裝死）花狐貍叫小鹿裝死，小鹿它有沒有用

花狐貍的辦法？（沒有）小鹿說不行不行我學(xué)不了，我還是繼續(xù)

跑吧。小鹿跑啊跑，在這個(gè)時(shí)候，可憐的小鹿有碰到了誰呢？（小

青蛙）小青蛙叫小鹿干嘛呢？（跳到河里去）小青蛙叫小鹿跳到

河里，躲到一大片菏葉叢中。在這個(gè)時(shí)候小鹿說了什么呀？（我

明白了）小鹿說我明白，那小朋友們說一說小鹿它明白了什么，

它最后有沒有躲過大灰狼呢？（明白了可以象小青蛙一樣用自己

身上的顏色來躲大會(huì)狼）小朋友們真聰明，小鹿它明白了，可以

用自己身上的顏色來保護(hù)自己，不讓大灰狼抓到，那我們就說小

鹿身上的顏色就是它的保護(hù)色，小朋友們說小鹿聰不聰明呀？

（聰明）

4、引導(dǎo)幼兒了解幾種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

小朋友們?cè)傧胍幌?，還有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是利用保護(hù)色

來保護(hù)自己的呢？（青蛙、駱駝、斑馬）小朋友們真棒，知道那

么多動(dòng)物都是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的，那除了用保護(hù)色來保護(hù)

自己，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，小動(dòng)物們還會(huì)用什么辦法來保護(hù)自

己呢？小朋友們先和自己的好朋友或自己的同桌討論一下，等一

下再告訴老師。（幼兒自由討論）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小動(dòng)物還會(huì)用

什么方法來保護(hù)自己呢？（裝死；狐貍，放煙：章魚、烏賊。斷

肢：章魚、壁虎、蜥蜴）

小朋友們真聰明，我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己！

三、活動(dòng)延伸（指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè)）：

現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜匆幌?，這只聰明的小鹿是怎樣躲過大灰狼

的呢？我們邊看圖畫邊聽故事。

小鹿歷險(xiǎn)記教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

2、了解其它小動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)候

用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》，學(xué)習(xí)小動(dòng)物之間的對(duì)話。

難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到不同危險(xiǎn)的時(shí)

候用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音帶《小鹿歷險(xiǎn)記》、錄音機(jī)。

2、投影儀、相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

3、小鹿、大灰狼圖片各一張。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、出示圖片進(jìn)入教學(xué)

教師：（出示圖片小鹿）小朋友你們看這是什么小動(dòng)物呢？

（小鹿）對(duì)。這這又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出門玩，

突然遇到了這只大灰狼，嚇得趕緊跑。那小鹿能不能躲過大灰狼

的追趕呢？我們來看看！

二、活動(dòng)指導(dǎo)

（一）理解故事《小鹿歷險(xiǎn)記》

1、教師：現(xiàn)在我們就來聽一聽故事《小鹿歷險(xiǎn)記》。

2、教師：小鹿躲過大灰狼的追趕了嗎？我們?cè)賮砺犚槐椋?/p>

小鹿在逃跑的路上遇到了那些小動(dòng)物？小動(dòng)物又是怎樣教小鹿

躲過大灰狼的？

3、教師：那個(gè)小朋友來說說小鹿在逃跑的路上遇到了那些

小動(dòng)物？（小壁虎、黃鼠狼、花狐貍、小青蛙）

4、教師：這些小動(dòng)物又是怎樣教小鹿躲過大灰狼的？（在

幼兒回答出來的時(shí)候，組織幼兒分角色來學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話）

5、教師小結(jié)：通過這個(gè)故事，我們知道了小壁虎產(chǎn)、黃鼠

狼、花狐貍的方法都幫不了小鹿逃跑，只有小青蛙說的方法可以

幫小鹿逃跑。

過渡語：那小青蛙幫助小鹿逃跑的方法叫什么呢？

（二）保護(hù)色的定義

1、教師：小青蛙讓小鹿利用自己身上的斑點(diǎn)像樹林里的陽

光點(diǎn)點(diǎn)，來躲避大灰狼的追趕。所以我們就把動(dòng)物利用自己身上

的顏色跟周圍環(huán)境的顏色一樣來保護(hù)自己的方法叫做動(dòng)物保護(hù)

色。

2、教師：小朋友你們還知道有那些小動(dòng)物也是利用這個(gè)保

護(hù)色來保護(hù)自己的？

3、教師：這些小動(dòng)物除了用保護(hù)色來保護(hù)自己，小朋友你

們還知道其它小動(dòng)物用什么方法來保護(hù)自己的？

4、教師小結(jié)：我們知道每種小動(dòng)物在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候都會(huì)

懂得用不同的方法來保護(hù)自己。那你們?cè)诘轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候懂得保護(hù)

自己嗎？

（三）說一說：自我保護(hù)的方法。

1、教師：好，現(xiàn)在老師問問你們，在遇到這些危險(xiǎn)的時(shí)候

要怎樣來保護(hù)自己。

A：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候怎么辦？

B：發(fā)生地震的時(shí)候應(yīng)該怎么來保護(hù)自己。

C：遇到壞人的時(shí)候要怎么來保護(hù)自己。

D：小朋友你們來說說還會(huì)遇到那些危險(xiǎn)的事，要怎樣來保

護(hù)好自己。

2、教師小結(jié)：小朋友真棒懂得這么多保護(hù)自己的方法。以

后遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要害怕和緊張，想辦法看看怎樣才能更好地

保護(hù)好自己。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、鞏固、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況。

2、游戲：讓幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，根據(jù)故事《小鹿歷險(xiǎn)

記》扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)反思

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在

說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互

討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什

么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡

定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些

很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)

自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但

可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提

高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很

重要的。

小鹿歷險(xiǎn)記教案4

設(shè)計(jì)意圖：

這是一篇科學(xué)小品文，圖文并茂，富有科學(xué)性。在活動(dòng)過程

中，通過引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)續(xù)編故事，大膽想象，同時(shí)以大

量的圖片介入，從而揭示主題：了解動(dòng)物在面臨危險(xiǎn)時(shí)都有保護(hù)

自己的方法?；顒?dòng)中以幼兒的觀察、講述為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒的

興趣和積極性，拓展了幼兒的知識(shí)面。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自

己的方法。

2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件；《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：一天，小鹿出門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害

怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去．．．．．．提問：猜

一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰？

二、教師講述故事，探索動(dòng)物的自我保護(hù)能力。

（一）提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出

什么主意？

（二）啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、

青蛙）為小鹿出了什么主意。

提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護(hù)色）

（三）交流與討論：給故事取個(gè)名字。

師：今天，這個(gè)故事里面講了小鹿遇到大灰狼這件危險(xiǎn)的事

情，后來通過小青蛙的提示想利用自己的保護(hù)色成功的甩掉了大

灰狼的故事，那我們一起給它取個(gè)名字，叫什么呢？（小鹿歷險(xiǎn)

記）

三、教師和幼兒一起完整地講述故事。

（一）小結(jié)：故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾

個(gè)動(dòng)物？是如何幫助小鹿出主意的？

（二）你還知道動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己？觀看畫面，引

導(dǎo)小朋友觀察畫面里的動(dòng)物是用什么保護(hù)自己的。

四、引導(dǎo)幼兒看〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，與同伴交流故事內(nèi)容。

師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過這個(gè)故事，我們

知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。小朋友想不想把

這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開

〈〈幼兒畫冊(cè)〉〉，邊看圖畫邊試著與同伴交流故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在

說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互

討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什

么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡

定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些

很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)

自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但

可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提

高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很

重要的。

小鹿歷險(xiǎn)記教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己

的方法。

2.能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物

保護(hù)自己的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：積極參加討論，能夠了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備：故事課件；《幼兒畫冊(cè)》

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。①①①師：一天，小鹿出

門玩，沒走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕極了，它撒開腿就拼

命地向森林里跑去。

提問：猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰？

二、教師邊講述故事，邊鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

1．提問：小鹿在路上遇到了小壁虎，小壁虎會(huì)為小鹿出什

么主意？

2．啟發(fā)幼兒說說接下來遇到的動(dòng)物們（黃鼠狼、花狐貍、

青蛙）為小鹿出了什么主意。

3．提問：小鹿最后是怎樣躲過大灰狼的？（保護(hù)色）

4．教師和幼兒一起完整地講述故事。

5．小結(jié)：

故事中，小鹿為了躲避大灰狼，共遇到了哪幾個(gè)動(dòng)物？它們

是如何幫助小鹿出主意的？你還知道什么動(dòng)物會(huì)用哪些方法保

護(hù)自己？

①小壁虎——斷肢——章魚、蚯蚓

②黃鼠狼——放臭屁——章魚、烏賊（放煙）

③花狐貍——裝死——負(fù)鼠

④小青蛙——保護(hù)色——駱駝、斑馬、白熊?

三、交流與討論：給故事取個(gè)名字。

師：今天，老師講的這個(gè)故事還沒有名字呢，想請(qǐng)小朋友幫

忙為這個(gè)故事取個(gè)名字。

四、引導(dǎo)幼兒看翻閱《幼兒畫冊(cè)》上的相關(guān)故事并與同伴交

流故事內(nèi)容。

師：今天，老師講的這個(gè)故事有趣嗎？通過這個(gè)故事，我們

知道了動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，總有保護(hù)自己的方法。

小朋友想不想把這個(gè)故事講給自己的爸爸、媽媽聽呢？那

么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開《幼兒畫冊(cè)》，邊看圖畫邊試著與同伴交

流故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒的安全意識(shí)有了進(jìn)一步的提高。在

說一說：自我保護(hù)的方法時(shí)，小朋友表現(xiàn)得十分積極。通過相互

討論，幼兒自我保護(hù)的方法得到了一定的提升。什么的情況用什

么方法更能保護(hù)好自己。不足之處就是自我還不夠放松，不夠淡

定。聲音小了點(diǎn)，應(yīng)變能力不夠靈活。領(lǐng)導(dǎo)、老師也給了我一些

很好的建議：建議我能在區(qū)域放些材料讓幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物保護(hù)

自己的方法和自我保護(hù)的方法。建議我自己講述故事，這樣不但

可以鍛煉我的膽量還可以讓我在語言、表情方面有進(jìn)一步的提

高。這樣我知道，不僅要上好一節(jié)課，課后的鞏固、擴(kuò)展也是很

重要的。

小鹿歷險(xiǎn)記教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自

己的辦法。

2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、故事《小鹿歷險(xiǎn)記》的講述。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰??？

（小鹿）

它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠(yuǎn)就碰到了大灰狼，

小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。

二、教師鼓勵(lì)幼兒觀察圖片講述，并針對(duì)故事情節(jié)引導(dǎo)、啟

發(fā)。

（一）畫面一：小鹿和小壁虎

教師：小鹿拼命地跑啊跑，請(qǐng)你們猜一猜，在逃跑的路上，

小鹿會(huì)遇到誰？我

們來看看它是誰

教師：原來是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎說，播放PPT：“救

救我吧，大灰狼在追我?！?/p>

教師：小壁虎會(huì)幫助小鹿嗎？小壁虎遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？

（二）畫面二：小鹿和黃鼠狼

教師：小鹿跑啊跑，會(huì)遇到誰？

教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我

吧，大灰狼在追我。”黃鼠狼說：“別急別急，我們來幫助你！”

黃鼠狼怎樣來幫助小鹿斑比？

小鹿會(huì)嗎？（不會(huì)）小鹿會(huì)怎么說？

（三）畫面三：小鹿和花狐貍

教師引導(dǎo)幼兒講述。

學(xué)花狐貍裝死的動(dòng)作。

（四）畫面四：小鹿和小青蛙

教師引導(dǎo)幼兒講述

（五）幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。

教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討

論一下。

它快速的逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，

大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。

三、教師連貫講述故事

師：今天發(fā)生在小鹿身上的事情其實(shí)是一個(gè)好聽的故事，名

字叫“小鹿歷險(xiǎn)記”。

教師邊播放PPT邊講述故事。

知道鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)

了自我保護(hù)的辦法，小鹿真的很勇敢！

四、共同探討動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)用哪些方法保護(hù)自己。

小鹿歷險(xiǎn)記教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自

己的方法。

2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事。

3、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂（歡快的和大灰

狼的）

活動(dòng)過程：

一、以“小鹿斑比”為線索引出課題

教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰來了？（小鹿）我有

一個(gè)好聽的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比

帶來了一個(gè)好聽的故事，大家想不想一起聽聽？

播放PPT：有一天，小鹿斑比出來玩，突然，來了一只大灰

狼，一下就撲了過來，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……

二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形（動(dòng)物在哪里）大膽想象各種動(dòng)物，

并學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。

畫面一：小鹿和蝸牛。

1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請(qǐng)你們猜一猜，在逃跑

的路上，小鹿會(huì)遇到誰？（PPT出示圖形：○）它遇到了一個(gè)圓

圓身體的小動(dòng)物，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象講述，（小蝸牛，烏龜……）

3、教師：我們?cè)賮砜纯此钦l？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒

說蝸牛

教師：原來是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說，播放PPT：

“救救我吧，大灰狼在追我。”

4、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎

么做？

5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

6、教師：小蝸牛說：“別急別急，我來幫助你，把頭縮回

到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>

7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）于是小鹿斑比說：播放

PPT：“不行不行，我沒有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”

畫面二：小鹿和蚯蚓

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會(huì)遇到誰？（PPT出示圖形：

s），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象講述，（小蛇，蚯蚓……）

3、教師：我們?cè)賮砜纯此钦l？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼

兒說蚯蚓

教師：原來是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，

大灰狼在追我?！彬球菊f：“別急別急，我們來幫助你！”

4、教師：蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比？

5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

6、播放PPT：蚯蚓說：“別急別急，我來幫助你，挖個(gè)洞，

鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了?！?/p>

7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說？引

導(dǎo)幼兒說：“不行不行，我不會(huì)挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”

畫面三：小鹿和黃鼠狼

1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰？（PPT出示圖形：

尾巴），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰呢？

2、幼兒猜測想象講述，（小狗，小貓……）

3、教師：我們?cè)賮砜纯此钦l？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）

幼兒說黃鼠狼