學(xué)前班美術(shù)教案(15篇)

學(xué)前班美術(shù)教案(精選15篇)

1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、

雙面膠、音樂(lè)等。

2、搜集各種花傘面。

教學(xué)過(guò)程：

一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開(kāi)什么？我們

最親密的朋友是什么？

幼：小雨傘DD我親愛(ài)的朋友。

師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤?，在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢？

幼：我們還用它遮擋太陽(yáng)。

二、花傘展銷會(huì)（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美

麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）（二）設(shè)計(jì)制作

花傘1、幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒a、請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找

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個(gè)碰不到別人的空地方，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。b、個(gè)別幼兒交流，

教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。

2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜歡的方式

把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。

b、愛(ài)惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。

3、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。

b、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的異常創(chuàng)意，詢問(wèn)你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與

眾不一樣的地方？（三）幼兒賣自我設(shè)計(jì)的花傘師：轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，

下雨了。傘兒傘兒快快來(lái)。幼：來(lái)啦來(lái)啦，誰(shuí)要我的小傘花。1、請(qǐng)幼兒撐傘

走上臺(tái)擺放好。

2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣傘活動(dòng)。

歌曲《小傘花》

小花傘給我們帶來(lái)了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢，聽(tīng)

《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我們的心中。

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學(xué)前班美術(shù)教案（二）：

學(xué)前班美術(shù)教案：美麗的花瓶

教學(xué)資料：美麗的花瓶教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自我的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。

2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、剪好的廢舊報(bào)紙若干2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預(yù)先做好

的一個(gè)花瓶、各種花教學(xué)過(guò)程：

（一）引題1、春天來(lái)到了，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，樹木、小草都發(fā)芽了，還有

好多好多的花兒都開(kāi)得漂亮極了，教師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們

小朋友當(dāng)禮物呢？

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2、教師把各種花朵分給幼兒。

3、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)陪襯。

（二）教師示范操作1、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好

的花瓶。

2、它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)出自我的想法）3、教師講解方法：先用廢

舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷

好的小棒來(lái)粘出花瓶的輪廓，最終用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。

4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花

瓶。請(qǐng)幼兒參考。

5、你想要怎樣做？與旁邊幼兒討論。

（三）幼兒操作1、教師提要求：

（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

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（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面

向大家展示。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫忙有困難的幼兒，適當(dāng)提醒。

（四）講評(píng)1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？

2、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧！

學(xué)前班美術(shù)教案（三）：

學(xué)前班美術(shù)《豐收的果園》教案與反思

設(shè)計(jì)背景

上好一節(jié)美術(shù)課是一項(xiàng)艱難的探索性實(shí)踐，我力爭(zhēng)讓本課越來(lái)越受到學(xué)生

的喜愛(ài)，并能更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，于是，我就于生活中幼兒接觸最

多的水果為題，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

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了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫出變形的水果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒明白從不一樣的角度觀察水果，有不一樣的形狀。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集各種各樣的水果，開(kāi)水果聚會(huì)。

2.觀察大樹的形狀。

3.繪畫的紙張，水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師示范畫出這些大樹：

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(1)畫出果樹的樹干。

(2)畫出果樹濃密的樹葉。

(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子。

(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹都是。

2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫這些水果，還想出變形的水果嗎？

3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹結(jié)滿了各種水果的大樹。

4.幼兒畫畫，教師指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來(lái)。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。

5.幼兒練習(xí)畫水果，教師指導(dǎo)。

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6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓，畫得多的，顏色鮮艷

的作品。

教學(xué)反思

由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不一樣，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng)，

所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿

誘人果子的大樹時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還明白哪些

水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，

出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)本事較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相

近或相似的顏色來(lái)畫，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，

讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。

學(xué)前班美術(shù)教案（四）：

學(xué)前班美術(shù)教案：我愛(ài)大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感激自然的情感。

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2、樂(lè)意用繪畫的形式表現(xiàn)自我的想法。

3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一齊去欣賞大自然美麗的風(fēng)景

吧。

2、看圖片，提問(wèn)：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽(yáng)光、晶瑩的

露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的`流

水、廣闊的大海、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物們學(xué)一學(xué)小朋友好聽(tīng)的詞語(yǔ)）它們會(huì)給我們

帶來(lái)什么？

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)感激大自然，感激陽(yáng)光給予我們溫暖，感

激雨露滋養(yǎng)生命，感激森林給予我們清新的空氣；感激河流給予我們生命的源泉；

感激小鳥給我們帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的歌聲；感激花朵為我們裝扮生活生活在這么和諧的

自然中，你覺(jué)得幸福嗎？我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來(lái)感激、保護(hù)大自然呢？

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4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。

5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

師：如果我們把這些好的想法畫下來(lái)并展示給大家看，相信必須會(huì)有更多

的人樂(lè)意用自我的行動(dòng)來(lái)感激大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。

1、出示材料，提出活動(dòng)要求。

師：看看教師帶來(lái)了什么？（傘）今日我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上

畫出我們感激大自然的行動(dòng)。

（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，能夠邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫。

（2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。

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（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

（4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成

畫的一部分。

2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作資料，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品資料。

1、將幼兒完成的作品集中展示。

2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？

四、向周圍的同伴宣傳感激自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。

師：讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的

小朋友聽(tīng)吧，讓我們一齊出發(fā)！

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學(xué)前班美術(shù)教案（五）：

帆船運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢，激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備

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①教師用材料：掛圖帆船運(yùn)動(dòng)；帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、

歡快的背景音

樂(lè)。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁(yè)；記號(hào)筆、油畫棒、水

彩筆?；顒?dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)

興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：畫面上有什么？是什么運(yùn)動(dòng)？帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行？帆船上

有些什么東西？運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖帆船運(yùn)動(dòng)，觀察帆船的外形特征。

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指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海

啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？

帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)

節(jié)，如：桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁(yè)藝術(shù)角中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船

的不一樣表現(xiàn)方

法。

指導(dǎo)語(yǔ)：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

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1..請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁(yè)，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)

行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員，站在帆船上拉動(dòng)漂

亮的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，

然后裝飾帆船，

最終添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒自由欣賞同伴作品，并找出最有創(chuàng)意的帆船、最漂亮的帆船。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

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引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

學(xué)前班美術(shù)教案（六）：

轟隆隆的小火車

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的歡樂(lè)。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

玩過(guò)玩具火車，認(rèn)識(shí)火車；看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

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2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖轟隆隆的小火車；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的

火車模型，并

將其布置成火車模型展覽。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁(yè)；水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.引導(dǎo)幼兒一齊回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀火車模型展覽。

指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來(lái)一

齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

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二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)你選一個(gè)你自我喜歡的小火車玩一玩吧！并說(shuō)說(shuō)你

的小火車是什么樣貌的。

2.出示掛圖轟隆隆的小火車，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型

特征。指導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)柽青赀青?，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)

又一節(jié)！

3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的

火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵(lì)幼

兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

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指導(dǎo)語(yǔ)：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來(lái)

幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，供給幫忙。

四、欣賞評(píng)議

1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等

方面評(píng)議其他幼兒作品。

2.游戲開(kāi)火車。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩開(kāi)

火車的游戲，游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們和托馬斯及其朋友們一齊出發(fā)，去探險(xiǎn)吧！

五、結(jié)束活動(dòng)

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師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)前班美術(shù)教案（七）：

學(xué)前班美術(shù)教案：我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.看看畫畫我的家，表達(dá)自我的觀察以及愛(ài)自我的家，愛(ài)父母的情感。

2.運(yùn)用色彩的線條表現(xiàn)自我的情感。

重難點(diǎn)：

運(yùn)用色彩的線條表現(xiàn)自我的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先對(duì)自我的家進(jìn)行有目的的觀察。

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2.收集有關(guān)自我家庭的資料照片。

3.繪畫用品。

活動(dòng)過(guò)程：

1.看看我的家――展示交流家的照片。――介紹家的一個(gè)地方和物品。

2.制作我的家畫冊(cè)――在第一頁(yè)畫上自我家的布置圖。――第二頁(yè)粘貼

自我收集的有關(guān)照片。――再畫一張最能體現(xiàn)自我家的與眾不一樣的圖畫。――

美化裝飾自我的畫冊(cè)。――幼兒自由結(jié)伴，互相欣賞同伴的畫冊(cè)。

3、展評(píng)作品。

互相交流欣賞作品。

游戲安排：【歡樂(lè)的一家】。

學(xué)前班美術(shù)教案（八）：

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彩虹姑娘

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背

景。

3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

欣賞過(guò)彩虹

2.材料準(zhǔn)備

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①教師用材料：掛圖彩虹姑娘

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁(yè)；油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見(jiàn)活動(dòng)資源）

指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jī)?/p>

歌中的彩虹橋有幾種顏色？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖彩虹姑娘。

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指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、

紫）。

指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？

2.出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種

顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

指導(dǎo)語(yǔ)：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁(yè)藝術(shù)角中的幼兒作品，

感受不一樣的背

景襯托。

指導(dǎo)語(yǔ)：畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里？

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三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)

行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背

景。

2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位，使用時(shí)堅(jiān)持桌面和畫面的

整潔。

3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，供給幫忙。

四、欣賞評(píng)議

1.請(qǐng)幼兒在團(tuán)體面前介紹自我的彩虹姑娘。

2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)

和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼一齊收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

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學(xué)前班美術(shù)教案（九）：

學(xué)前班美術(shù)教案：美麗的窗花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情趣。

2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)自我嘗試發(fā)現(xiàn)剪窗花的正確方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、

進(jìn)取性。

3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

重難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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1、各色正方形彩紙、剪刀、塑料簍、泡沫板，大頭針

2、范例，實(shí)物投影，電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、介紹窗花的知識(shí)。

2、出示范例，幼兒欣賞。

問(wèn)：這些窗花美不美？美在哪里？

引導(dǎo)幼兒從圖案、色彩、對(duì)稱方面去研究，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗花的圖案

是沿中心點(diǎn)對(duì)稱的。

二：引導(dǎo)幼兒嘗試窗花的制作

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1、幼兒嘗試窗花的折法。

討論：誰(shuí)的折法能剪出窗花？

與幼兒間相互學(xué)習(xí)正確折法

2、幼兒嘗試窗花的剪法。

⑴請(qǐng)幼兒用剛學(xué)的折法來(lái)嘗試剪窗花。

師問(wèn)：剛才你們?cè)诩舸盎〞r(shí)有沒(méi)有遇到困難？

⑵教師與幼兒共同討論解決問(wèn)題的方法，并在投影儀上演示。

二、幼兒再次嘗試剪窗花。

1、鼓勵(lì)幼兒細(xì)心操作，設(shè)計(jì)圖形跟別人不一樣

2、及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒，使每位幼兒的作品較前一次有所提高。

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三、交流窗花作品。

1、請(qǐng)幼兒相互欣賞，介紹自我的作品。

2、請(qǐng)幼兒找出自我認(rèn)為最美的窗花，并說(shuō)出理由。

游戲安排：【貼窗花】。

學(xué)前班美術(shù)教案（十）：

美麗的花叢

（撕紙點(diǎn)畫）

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受春天的氣息，喜歡親近大自然。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草，手指點(diǎn)畫花瓣。

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3.養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂(lè)《春天在哪里》。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第1~2頁(yè)；水粉顏料、綠色卡紙、

固體膠棒、材料筐、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

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教師打扮成春姐姐，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。

指導(dǎo)語(yǔ)：春姐姐來(lái)了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花

嗎？你看到的花兒是什么樣貌的，是什么顏色、什么形狀的呢？

小結(jié)：草叢里有五顏六色的小花兒，在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢，太美麗

了！

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：春姐姐想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里，我們來(lái)幫忙

她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧！用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢？

2.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品，

學(xué)習(xí)撕貼草

叢、點(diǎn)畫花朵的方法。

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指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，畫面中的草叢是用什么做的？上頭的花是用什么畫的？

3.出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

指導(dǎo)要點(diǎn)：先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀，再用固體膠棒將其粘貼在示范

畫紙上表現(xiàn)草叢，最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第2頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻進(jìn)行

自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出

來(lái)吧！

2.提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里，點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

3.播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒互相欣賞作品，并向同伴介紹自我的作品。

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2.集中展示幼兒作品，重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作

品。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的材料，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。

學(xué)前班美術(shù)教案（十一）：

學(xué)前班美術(shù)教案：可愛(ài)的小狗

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格，感受畫家在作品中所表現(xiàn)出的線條及造型美。

2、能嘗試上述表現(xiàn)手法畫出自我喜歡的動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：感受作品的線條美和造型美。

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教學(xué)難點(diǎn)：繪畫的表現(xiàn)手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、國(guó)畫繪畫工具和材料。

2、幼兒用書《可愛(ài)的小狗》。

教學(xué)過(guò)程：

1、經(jīng)過(guò)福娃認(rèn)識(shí)畫家的姓名。出示福娃并提問(wèn)：

師：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？

師：你們明白這些福娃是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？

2、欣賞畫家的《可愛(ài)的小狗》

師：你看到這些作品有什么感覺(jué)？這些小狗可愛(ài)嗎？為什么你會(huì)有這樣的

感覺(jué)？

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3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。

師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？

你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺(jué)得小狗的什么地方被畫得仔細(xì)逼真且和真

實(shí)的狗很接近？什么地方被畫得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫一下？畫家為

什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？

4、教師小結(jié)：

畫家筆下的狗，是用中國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)的，它們靈性十足，十分討人

喜歡。我們能夠看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象，線條奔放而流暢，使

人們享受到一種永恒的美。

5、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫家使用的筆法畫一只小動(dòng)物。

學(xué)前班美術(shù)教案（十二）：

學(xué)前班美術(shù)教案：五彩小路

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教學(xué)目標(biāo)：

1、在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，進(jìn)取參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游

戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成森林、草地，宣紙鋪成的小路一條。

2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3、幼兒已熟悉歌曲《走路》，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

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1、師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一齊去看一看吧。

2、聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入森林。

3、師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路

的動(dòng)作嗎？

（二）結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1、復(fù)習(xí)歌曲。

2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不一樣姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮

的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色

讓幼兒討論。）3、師小結(jié)：我們能夠給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)

小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

4、嘗試用毛筆作畫。

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引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到跳、搖、爬、游時(shí)

用毛筆在宣紙鋪成的小路上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞資料并按節(jié)奏用毛筆繪

畫的方法。

5、師：下頭我們跟音樂(lè)邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè)，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多

種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混

淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（幼兒

創(chuàng)編各種動(dòng)作）。

學(xué)前班美術(shù)教案（十三）：

學(xué)前班美術(shù)教案：春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

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1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自我對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維本事和審美本事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自我對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美本事。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今日的美術(shù)課上，教師給大家?guī)?lái)

了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）

春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）二、

說(shuō)春天1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，

花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們

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也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五

彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓?/p>

圖畫嗎？三、畫春天1、教師板前示范畫春天。

2、小結(jié)：教師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春

天嗎？

3、幼兒試著畫出自我心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自我的作品涂色。

6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫

才會(huì)更漂亮。

7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫完的小朋友課下之后畫，畫完的小朋友將自

我的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天1、團(tuán)體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

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2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春

天的方式很多呀，我們不光能夠畫春天的畫，還能夠唱春天的歌，講春天的故事，

背春天的古詩(shī)和兒歌。教師那里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這

首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天

的熱愛(ài)。

六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真期望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季

節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真期望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，此

刻教師已經(jīng)等不及了，就讓我們一齊唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！教

師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

學(xué)前班美術(shù)教案（十四）：

學(xué)前班美術(shù)教案：漂亮的花門簾

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來(lái)表現(xiàn)自我眼中的柳條和迎春花、桃花等。

2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、各種花門簾。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。

2、圖片《動(dòng)物新房》，各種花門簾。

3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干?！洞禾煸谀睦铩芬魳?lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、談話交流：引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密然后進(jìn)行提問(wèn)：

師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們明白有哪些秘密嗎？啟

發(fā)幼兒說(shuō)出：

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（1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長(zhǎng)出了什么？（小草）（2）柳樹怎

樣了？（柳樹發(fā)芽了）柳條是什么樣貌的？（細(xì)細(xì)的軟軟的）（3）什么花開(kāi)放

了？（迎春花、桃花開(kāi)了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？

2、出示圖片《動(dòng)物新房》，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：春天來(lái)了，天氣暖和了，動(dòng)物新村蓋了很多新房子，小動(dòng)物們高高興

興的搬進(jìn)了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門簾，小老鼠和小鴨看了真

羨慕啊，也想做個(gè)這樣的門簾，可是他們不會(huì)做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿

意）導(dǎo)入活動(dòng):

二、基本部分1、帶領(lǐng)幼兒一齊來(lái)看看小象家的門簾是什么做的？（皺紋

紙做的）你們看皺紋紙做的門簾漂亮嗎？此刻，我們來(lái)幫忙小老鼠和小鴨制作漂

亮的花門簾。

2、出示各種花門簾：幼兒討論如何幫忙小動(dòng)物做門簾。激發(fā)幼兒制作花門

簾的興趣。

3、請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法（1）皺紋

紙能夠做迎春花、桃花、櫻花等。

（2）綠色的紙能夠做柳葉等。

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（3）能夠用剪、撕、擰、畫等方法來(lái)制作不一樣的花門簾。