中班戶外游戲教案40篇小熊過橋

中班戶外游戲教案40篇小熊過橋這是中班戶外游戲教案40篇小熊過橋，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。中班戶外游戲教案40篇小熊過橋第1部分活動目標(biāo)1.專心聽故事，樂于討論、交流。2.喜歡兒歌，感受的韻律美，體驗表演兒歌的樂趣。3.培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1.準(zhǔn)備《小熊過橋》的課件、小竹橋的圖片、小熊木偶一個。2.準(zhǔn)備熊媽媽、熊奶奶頭飾各一個，小熊的頭飾若干，籃子一個。3.在室外布置小熊過橋的場景，如平衡木、鐵索橋或吊橋等不同的橋?；顒舆^程一、故事激趣1.出示小熊木偶，講述故事開頭，引起幼兒的活動興趣。有一只小熊對媽媽說：“媽媽，我好些日子沒看見姥姥了，我想去看看姥姥。”熊媽媽說：“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點心也給姥姥帶去！”小熊抱起點心盒子，拿起那束鮮花，說：“媽媽，我走了！”媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好！”小熊說：“哎，媽媽再見！”說著就走了。小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上只有一座小竹橋?！?.看圖猜測：出示小竹橋的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀察橋的制作材料，鼓勵幼兒大膽猜測小熊過橋可能會發(fā)生什么事。教師完整講述故事。二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師邊演示教具邊朗誦兒歌，提醒幼兒注意觀看，認(rèn)真傾聽。引導(dǎo)討論：兒歌里有誰？小熊過橋時心里感覺怎么樣？他為什么害怕？最后小熊是怎樣勇敢地過橋的？2.幼兒跟著朗讀兒歌。3.幼兒看演示的教具朗誦兒歌。4.鼓勵幼兒自由扮演角色，邊念兒歌邊進行表演。三、結(jié)束活動師鼓勵幼兒要自信，勇敢，遇到困難不要害怕，要敢于嘗試?；顒友由?.在語言區(qū)，表演區(qū)投放《小熊過橋》的相應(yīng)操作圖片，道具，指導(dǎo)幼兒進行兒歌講述。2.教幼兒學(xué)唱歌曲《小熊過橋》。3.戶外游戲：組織幼兒到戶外玩《小熊過橋》的體育游戲，鼓勵幼兒向勇敢的小熊學(xué)習(xí)，一個跟著一個過“小橋”。中班戶外游戲教案40篇小熊過橋第2部分活動目標(biāo)1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。2、體會小熊過橋時的心情，并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。教學(xué)難點：體會故事中小熊走上小竹橋（面對挑戰(zhàn)時）的心理活動準(zhǔn)備1、有走獨木橋的經(jīng)驗2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。活動過程一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。B學(xué)習(xí)兒歌中的對話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過橋。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動作。1、集體朗誦兒歌。2、加上動作和表情。四、分角色表演。五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師：你們喜歡小熊嗎？為什么？六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。教學(xué)反思1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。2、在活動的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。3、在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。5、本次活動的設(shè)計比較完整，教師對整個教學(xué)過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時間不夠，教師對此方面的內(nèi)容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會更加明顯。中班戶外游戲教案40篇小熊過橋第3部分活動目標(biāo)：1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內(nèi)容;2.學(xué)習(xí)詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌;3.知道遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決?；顒訙?zhǔn)備:有過橋的經(jīng)驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:一.導(dǎo)入活動1.引導(dǎo)幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?二.理解圖意(逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,逐一講解詩歌)1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?3.被誰看見了?它們會怎么說呢?4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?3.小熊后來為什么能過橋了?四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:1.詩歌中你喜歡誰?為什么?2.你們遇到困難時是怎么做的?小結(jié):我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學(xué)學(xué)小熊過橋吧!《小熊過橋》活動反思：《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學(xué)中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌。我在活動一開始就帶領(lǐng)幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應(yīng)出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的`鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。本次活動我采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。本次活動我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應(yīng)該結(jié)合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導(dǎo)孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。中班戶外游戲教案40篇小熊過橋第4部分活動目標(biāo)：1、能在高25cm，寬15cm的`平衡木上走。2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個?！堆笸尥藓托⌒芴琛返囊魳反艓??；顒舆^程：1、準(zhǔn)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友??？"（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。2、游戲活動-小熊過橋。（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說