高三英語教師教學(xué)工作計劃（精選10篇）

高三英語教師教學(xué)工作計劃（精選10篇）高三英語老師教學(xué)工作方案（精選10篇）

高三英語老師教學(xué)工作方案篇1

高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個方面來做：

1.保質(zhì)保量做好集體備課

要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學(xué)案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合

高三不同于高一、高二班級，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學(xué)的精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。

3.精選練習(xí)，精講精練

練習(xí)的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，由于《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有肯定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓同學(xué)操練，提高同學(xué)的實戰(zhàn)力量。

4.加強聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練

只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)

對于寫作，我們準(zhǔn)備兩星期一次。寫得過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求所以我們準(zhǔn)備讓同學(xué)每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查同學(xué)的背誦狀況，敦促同學(xué)做好語言積累，為口語測試和寫作做預(yù)備。

頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決同學(xué)存在的問題。

高三英語老師教學(xué)工作方案篇2

一.指導(dǎo)思想

依據(jù)《高中英語新課標(biāo)教學(xué)大綱》要求，針對同學(xué)實際，確定高三英語教學(xué)方案;親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準(zhǔn)時實行應(yīng)對策略;利用分層教學(xué)活動，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語言的運用力量有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類同學(xué)深化細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試力量。

二、詳細(xì)內(nèi)容與要求

1.加強對雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《20xx年考綱》與《20xx年考綱》之間的變化。

2)討論《大綱》中日常交際用語中交際項目，明確同學(xué)把握的重點以及把握到什么程度。要求同學(xué)把握《大綱》規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中規(guī)定的力量要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。

讀：能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右。聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡潔、沒有生詞的語段。語速為每分鐘5060個詞;書寫速度為每分鐘10個詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個詞的短文。意思表達(dá)清晰，無嚴(yán)峻語言錯誤。

4)討論《考綱》，要讓同學(xué)了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解40分鐘;寫30分鐘)。

5)分析20xx年高考英語試題(甘肅卷、全國卷)，把握考試方向。

2.加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)把握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3.高三英語教材教學(xué)

1)要仔細(xì)扎實地完成高三英語教材選修8的教學(xué)任務(wù)。教法上可以將精讀和泛讀結(jié)合起來，目的主要是培育同學(xué)英語閱讀理解力量。對課文中的練習(xí)可以選擇一些重點。

2)確因教材的難度太大，已不適合作為語言輸入的材料，可以選擇一些難度相對較低的課文，對同學(xué)進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。另外以《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》為補充材料，打好同學(xué)基礎(chǔ)。

4、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》的作用。通過訓(xùn)練，熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運用語言力量，練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

三、復(fù)習(xí)時間支配建議

1、本學(xué)期結(jié)束前(20xx.8---20xx.1)

要完成高三選修8的5個單元的新授教學(xué)任務(wù)。20xx年3月30號前完成《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語復(fù)習(xí)資料》及已學(xué)教材的復(fù)習(xí)工作，指導(dǎo)同學(xué)完成《高考英語詞匯背誦手冊》第一遍的記憶工作。教法上要做到先學(xué)后教，先練后講，以練代講，講同學(xué)最需要講的內(nèi)容。

2、4月為專題訓(xùn)練階段。

進(jìn)一步夯實同學(xué)基礎(chǔ)，重點訓(xùn)練同學(xué)把握6種題型的解題技巧，提高解題力量。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時間安排的要求，對6種題型分別進(jìn)行限時訓(xùn)練。指導(dǎo)同學(xué)完成《高考英語詞匯背誦手冊》其次遍的記憶工作。

3、5月25號前為綜合訓(xùn)練階段。

綜合訓(xùn)練貫穿在高三英語教學(xué)的始終。該階段重點培育同學(xué)應(yīng)試力量，積累同學(xué)考試的閱歷。老師要細(xì)致分析各層次同學(xué)的學(xué)問和力量現(xiàn)狀，對同學(xué)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。教法上要關(guān)心同學(xué)克服在解題中存在的主要問題，積累解題閱歷，以良好的心態(tài)確保該得到的分不丟失。指導(dǎo)同學(xué)完成《高考英語詞匯背誦手冊》第三遍的記憶工作。

4、每次?？己?，對同學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補缺，實行樂觀的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天(4月中旬后)，要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考方案，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，通過鼓舞和確定使同學(xué)保持樂觀良好的心態(tài)。確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

高三英語老師教學(xué)工作方案篇3

高三英語教學(xué)工作方案(下學(xué)期)詳細(xì)詳情：

(一)努力提升六個方面的熟悉，明確教學(xué)要求

1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深化了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

2、針對所教班的同學(xué)的語言學(xué)問基礎(chǔ)和力量進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。

3、仔細(xì)討論目前使用的教材，對比《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確?????把握其重點、難點和高考學(xué)問考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學(xué)模式，仔細(xì)討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確?????和高效。

5、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，仔細(xì)討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué)

依據(jù)同學(xué)的實際狀況，不同基礎(chǔ)的同學(xué)的高考目標(biāo)定位，實行不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的同學(xué)在高三的學(xué)習(xí)中增加動力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。

2、調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)問、力量大幅度提升，妥當(dāng)支配教學(xué)工作。做到相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度支配有肯定的敏捷性，從同學(xué)的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實效

高三同學(xué)的時間無比寶貴，我將努力通過反思教學(xué)發(fā)覺教學(xué)活動中存在的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方案，主動將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標(biāo)。在備課中反思已備內(nèi)容，思索這堂課這樣備在那些方面會給同學(xué)在學(xué)問方面和力量方面帶來收益，同事要常常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。細(xì)心支配復(fù)習(xí)方案，細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)程序，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心選擇和評講試題，細(xì)心輔導(dǎo)同學(xué)。留意避開重教輕學(xué)、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學(xué)習(xí)效率

做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――同學(xué)已經(jīng)把握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求同學(xué)做的練習(xí)，老師必需先做;凡是同學(xué)所做的練習(xí)，老師必需準(zhǔn)時批閱;凡是同學(xué)做錯的題目，老師必需指導(dǎo)同學(xué)訂正，并準(zhǔn)時組織二次練習(xí)。

(三)走好六步棋，加強教學(xué)方案性

復(fù)習(xí)方案圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞匯、句型學(xué)問復(fù)習(xí)

3、語法填空專項復(fù)習(xí)

4、閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練

5、基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練

6、綜合訓(xùn)練

(四)共享集體備課的成果

在個體獨立思索的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展集體備課，匯合個體才智，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。

(五)瞄準(zhǔn)五個著眼點，提高教學(xué)效率

時間對高三同學(xué)來說特別寶貴，作為老師肯定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使同學(xué)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯力量、逐步提高。

①夯實“?？键c”

“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學(xué)中通過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對比高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學(xué)問。強調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學(xué)關(guān)心同學(xué)梳理出各復(fù)習(xí)板塊的學(xué)問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的討論，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。通過對試題的討論，感知內(nèi)里的力量要求，在教學(xué)中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平常的復(fù)習(xí)，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)方案進(jìn)行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學(xué)問層面上的“失分點”，有針對性地制定“共性化復(fù)習(xí)方案”，在梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。

單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)學(xué)問，是一個同學(xué)對所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對學(xué)問點的記憶。對特別群體的同學(xué)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。提示同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。

④關(guān)注“力量點”

教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力關(guān)心同學(xué)做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和同學(xué)探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨力量、分析力量、概括力量、推斷力量和表述力量。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對同學(xué)有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、樂觀的學(xué)習(xí)參加意識是同學(xué)學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，依據(jù)所教班級同學(xué)的實際狀況，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，仔細(xì)、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成果。

高三英語老師教學(xué)工作方案篇4

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高XX級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)方案，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。仔細(xì)分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，留意收集高考信息，親密關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，調(diào)動同學(xué)非智力因素和學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生；其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項解題力量和聽讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能；第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。

堅持"同學(xué)主體'的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中"三講三不講'，即講清重點，難點，疑點；同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎(chǔ)學(xué)問題還要做到：先練后講，逢講必連，講后再練。

堅持抓"主要沖突'的原則。始終把同學(xué)的詞匯積累與閱讀的限時理解力量放在最重要的位置加以思索。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)拓展詞匯量，拓寬學(xué)問面，重點提高概括，推斷力量和長句理解力量。

加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

重視書面表達(dá)。建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo)，以教材為基礎(chǔ)，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)方案，充分發(fā)揮同學(xué)的非智力因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運用學(xué)問的力量，最大限度地提高同學(xué)的英語水平。

高三英語老師教學(xué)工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對同學(xué)實際，確定高三英語教學(xué);親密關(guān)注__年英語高考的動向，準(zhǔn)時實行應(yīng)對策略;利用分層教學(xué)，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò);通過強化訓(xùn)練，使同學(xué)綜合語言的運用力量有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求;通過做好各類同學(xué)深化細(xì)致的思想工作，培育同學(xué)健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試力量。

二、詳細(xì)內(nèi)容與要求

1.加強對雙綱的討論，明確《大綱》和《考綱》的要求。

1)關(guān)注《__年考綱》與《__年考綱》之間的變化。

2)討論《大綱》中日常交際用語中41個交際項目，明確同學(xué)把握的重點以及把握到什么程度。要求同學(xué)把握《大綱》中二級目標(biāo)規(guī)定的12個語法項目，并抓住語法重點對同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。

3)明確《大綱》中二級目標(biāo)規(guī)定的力量要求。

聽：能基本聽懂沒有生詞、題材熟識、難度略低于所學(xué)材料的語段。語速每分鐘110-120個詞。

讀：能以每分鐘70-80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3%的各種不同題材的材料。課外閱讀量應(yīng)達(dá)到20萬字左右。

聽寫：能聽寫結(jié)構(gòu)簡潔、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞;書寫速度為每分鐘15個詞。

寫作：能依據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個詞的短文。意思表達(dá)清晰，無嚴(yán)峻語言錯誤。

4)討論《考綱》，要讓同學(xué)了解考什么和怎么考，了解試卷的難度要求，試卷各項時間要求等(聽力20分鐘;語知運用25分鐘;閱讀理解35分鐘;寫40分鐘)。方案

5)分析07年高考英語試題(江蘇卷、全國卷)，把握考試方向。

2.加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)把握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3.精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮中學(xué)校教學(xué)資源。通過訓(xùn)練，熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運用語言力量，練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾

4、每次?？己螅瑢ν瑢W(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補缺，實行樂觀的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天(4月中旬后)，各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考方案，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

5)分析07年高考英語試題(江蘇卷、全國卷)，把握考試方向。

2.加強對《大綱》和《考綱》中詞匯復(fù)習(xí)的討論。

討論《大綱》詞匯的內(nèi)涵和外延度，特殊是動詞的用法。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。討論同學(xué)把握詞匯的狀況，在過度教材學(xué)習(xí)中留意《大綱》詞匯的識記和運用，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到詞不離句，句不離章。

3.精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)材料應(yīng)貼近同學(xué)實際，貼近高考。訓(xùn)練的內(nèi)容針對性要強，要充分發(fā)揮中學(xué)校教學(xué)資源。通過訓(xùn)練，熟識和把握英語高考詞匯的用法，教會同學(xué)解題的方法，形成規(guī)范答題的習(xí)慣，努力提高同學(xué)綜合運用語言力量，練習(xí)時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾

4、每次?？己?，對同學(xué)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補缺，實行樂觀的措施開展提優(yōu)補差活動。

5、考前50天(4月中旬后)，各校要再次細(xì)化復(fù)習(xí)迎考方案，精選精講試題，指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整同學(xué)的生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

高三英語老師教學(xué)工作方案篇6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對同學(xué)實際，確定高三英語教學(xué)方案;親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準(zhǔn)時實行應(yīng)對策略，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試力量。

二、同學(xué)狀況分析

今年任教高三(2)，(6)班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況特別不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大部分同學(xué)英語成果差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛英語，比較上進(jìn)。高三(6)班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀看，準(zhǔn)時做好有效的方法適應(yīng)同學(xué)。主要存在的問題是，同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)學(xué)問不扎實，同學(xué)的語言運用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求同學(xué)把握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的力量。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)力量。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。

4.加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)詳細(xì)支配

依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。

兩個班級同學(xué)都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓同學(xué)背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用20xx全國各地高考試題讓同學(xué)在早讀期間背熟。

高三英語老師教學(xué)工作方案篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對同學(xué)實際，確定高三英語教學(xué)方案;親密關(guān)注20__年英語高考的動向，準(zhǔn)時實行應(yīng)對策略，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試力量。

二、同學(xué)狀況分析

今年任教高三(2)，(6)班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況特別不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大部分同學(xué)英語成果差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛英語，比較上進(jìn)。高三(6)班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀看，準(zhǔn)時做好有效的方法適應(yīng)同學(xué)。主要存在的問題是，同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多。基礎(chǔ)學(xué)問不扎實，同學(xué)的語言運用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求同學(xué)把握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的力量。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)力量。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。

4.加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)詳細(xì)支配

依據(jù)高考的最新信息和同學(xué)在復(fù)習(xí)備考中消失的問題，不斷查找新途徑，去解決備考過程中消失的問題。

兩個班級同學(xué)都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓同學(xué)背。利用《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)，書面表達(dá)想用20__全國各地高考試題讓同學(xué)在早讀期間背熟。

詳細(xì)支配：

第一周：必修1第1，2單元

其次周：必修1第3，4單元

第三周：必修1第5單元

第四周：必修2第1，2單元

第五周：必修2第3，4單元

第六周：必修2第5單元，必修3第1單元

第七周：必修3第2，3單元

第八周：必修3第4，5單元

第九周：必修4第1—2單元

第十周：必修4第3單元

第十一周：必修4第4單元

第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)

第十三周：必修5第1—2單元

第十四周：必修5第3—4單元

第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)

第十六周：選修6第1單元

第十七周：選修6第2單元

第十八周：選修6第3單元

第十九周：選修6第4單元

其次十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解、寫作貫穿于整個復(fù)習(xí)過程。仔細(xì)對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學(xué)，制定行動方案，力爭更上一層樓。

六、奮斗目標(biāo)

盼望通過一學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，力爭完成上級下達(dá)的指標(biāo)任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。

高三英語老師教學(xué)工作方案篇8

“一日之計在于晨，一年之計在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學(xué)習(xí)路上的人來說，學(xué)習(xí)，就是在不斷的為自己更新，隨時對自己的方案做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學(xué)習(xí)機會，無論什么時候，都應(yīng)當(dāng)對自己的方案做出最適合的調(diào)整。

下個學(xué)期我們班級就要到達(dá)高三了，再次作為高三班級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力特別的重。究竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學(xué)好英語不難，只要專心，肯下功夫。但是，也正是這點不知道擋住了多少人的英語之路。

下學(xué)期高三的來臨，必定是一場激烈的角逐。面對這場考驗，我的同學(xué)們雖然都做好了臨戰(zhàn)的預(yù)備，但是光這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足!在高三的最終一年時間中，我會好好的利用，將這些最為重要的學(xué)問和技巧，全都在這一年中交給他們!我的高三上學(xué)期的工作過方案如下：

一、臨戰(zhàn)的心態(tài)

面對高考，同學(xué)們心中有壓力是正常的。家長、幻想、老師，就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師，我們首先要做的就是加強這股壓力，讓他們知道自己面臨的畢竟是一場怎樣的考驗!之后，最重要的就是對這股壓力進(jìn)行引導(dǎo)。只會加壓卻不會引導(dǎo)，這只會適得其反。

雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰(zhàn)，也需要我們?nèi)w老師的努力才能將老師這個職位的職責(zé)做到最好!只要運用的好，壓力就會化為動力，這將會是在高考前最終要的心態(tài)形成!

二、英語課的教學(xué)

英語課的上課環(huán)節(jié)基本上不會有太大的變動，與其在這種關(guān)鍵時刻做出大改動，還不如保持基本節(jié)奏的狀況下漸漸加快速度。但是在高三上學(xué)期，我要將全部的學(xué)問點從簡潔開頭再復(fù)習(xí)一遍，不過由于是高三復(fù)習(xí)的速度也會特別快。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段會略微減慢速度，除了復(fù)習(xí)基礎(chǔ)以外，也是為了照看那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)，讓他們抓緊趕上來。

三、作業(yè)的支配

基本還是以試卷為主，讓同學(xué)習(xí)慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷，我要在這個學(xué)期加強對作文和閱讀理解方面的訓(xùn)練。聽力當(dāng)然也是不能落下的每日功課。

四、結(jié)束語

高三的到來雖然預(yù)示著高中將進(jìn)入最為緊急的階段。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。說究竟，不能以冷靜的心態(tài)來面對高考，本身就是一種失敗。

高三英語老師教學(xué)工作方案篇9

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對同學(xué)實際，確定高三英語教學(xué)方案;親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，準(zhǔn)時實行應(yīng)對策略，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);通過強化訓(xùn)練，使同學(xué)的聽、說、讀、寫綜合運用語言的力量得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終達(dá)到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓(xùn)練形式培育同學(xué)良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試力量。

二、同學(xué)狀況分析

今年任教高三(2)，(6)班英語，依據(jù)高二期末考試的狀況來看，我所認(rèn)教的兩個班的英語學(xué)習(xí)狀況特別不容樂觀。其中高三(2)班是理科班，大部分同學(xué)英語成果差，有幾位可以說沒有什么基礎(chǔ)，可喜的是還有少量同學(xué)蠻喜愛英語，比較上進(jìn)。

高三(6)班是文科班，由于之前沒教他們，對他們狀況并不了解，因此這有待于以后多觀看，準(zhǔn)時做好有效的方法適應(yīng)同學(xué)。主要存在的問題是，同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，中等生多，差生也多?；A(chǔ)學(xué)問不扎實，同學(xué)的語言運用力量較差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

三、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

認(rèn)真討論新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題，要求同學(xué)把握3300個單詞，400-500個短語和慣用語，因此在教學(xué)中加強閱讀教學(xué)，擴大詞匯量。夯實基礎(chǔ)，提高英語綜合運用的力量。注意遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)力量。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注意詞匯的鞏固與拓展。關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

四、教學(xué)復(fù)習(xí)措施

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們準(zhǔn)備把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

2.夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對同學(xué)進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高同學(xué)分析問題和解答問題的力量。我們方案在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設(shè)計》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在其次輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項指導(dǎo)與練習(xí)。

3.聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力30%加入總分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求同學(xué)平常多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。

4.加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。

語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。在這四項專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。

在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復(fù)揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并準(zhǔn)時評講。

5.重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘，建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。

五、教學(xué)詳細(xì)支配

略

高三英語老師教學(xué)工作方案篇10

高三下學(xué)期的到來，也將迎來20__年高考，高三英語備課組將力爭在高考期間為學(xué)校再創(chuàng)輝煌，本學(xué)期工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

20__年高考英語科備考，我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津新課標(biāo)版的高中英語課本為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)方案，切實抓好高三英語復(fù)習(xí)工作。親密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)實際，通過專項和綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運用英語學(xué)問的力量和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二、同學(xué)狀況分析

本屆高三同學(xué)的英語成果普遍較差，反映出同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，解題力量較差。面對高考壓力，同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)的聽、說力量確有提高，但同時部分同學(xué)讀、寫力量沒有明顯提高，使用英語精確?????性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和樂觀性。同學(xué)中普遍存在單詞積累太少，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。同學(xué)學(xué)習(xí)力量之間的差距在試卷上得到肯定的呈現(xiàn)。大多數(shù)同學(xué)在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較簡單的單選題，無從下手。所以在復(fù)習(xí)過程中要注意落實考點，激發(fā)同學(xué)的英語學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育同學(xué)英語力量，全面提高同學(xué)成果。

三、詳細(xì)復(fù)習(xí)備考措施

(一)努力提升六個方面的熟悉，明確教學(xué)要求

1、對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《20__年考試大綱》和20__年高考安徽卷英語試題要有深化了解，對高三一學(xué)年各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。

2、了解自己所教班的同學(xué)的語言學(xué)問基礎(chǔ)和力量進(jìn)展?fàn)顩r，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。

3、仔細(xì)討論目前使用的教材，對比《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，精確?????把握其重點、難點和高考學(xué)問考點的分布狀況。

4、在新課程背景下重新端詳高三英語教學(xué)模式，仔細(xì)討論各階段的教學(xué)策略和復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法等，確保每一階段教學(xué)的精確?????和高效。

5、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上仔細(xì)研讀《高考考試說明》和討論20__年、20__年安徽高考英語試題，努力精確?????把握20__高考的進(jìn)展、變化趨勢。

6、依據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，仔細(xì)討論手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學(xué)效率

1、降低教學(xué)起點，面對全體同學(xué)

教學(xué)起點的確定要依據(jù)同學(xué)的實際狀況確定，不同基礎(chǔ)的班級不同的高考目標(biāo)定位，不同的教學(xué)方法，努力使各個層次的