初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023年

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023

初一數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃(一)

新的學(xué)期，新的開頭，為了教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，特制定規(guī)劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我班整體狀況是學(xué)生根底較好，學(xué)風(fēng)較好，但要避開急躁的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且大局部學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)展寫法指導(dǎo)。同時(shí)大局部學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活潑，特殊是規(guī)律思維較弱，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培育學(xué)生的規(guī)律思維。還有局部學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。

二、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，上好新課。這學(xué)期針對數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-----幾何內(nèi)容多，我預(yù)備轉(zhuǎn)變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)和爭論，讓學(xué)生多呈現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培育語言組織力量同時(shí)也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生制造性思維的力量，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培育思維的敏捷性。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)。

4、成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)

1、備好課是上好課的根底，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地把握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。備課形式以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此根底上進(jìn)展集體備課。在此根底上寫出精品教學(xué)案例并進(jìn)展公布。

2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。不要漫無邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次清楚，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面對全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特殊是要照看到差生，力求使他們能把握本課時(shí)的根本學(xué)問和技能。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，盡量依據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。業(yè)批改要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)，批語要多鼓舞學(xué)生，依據(jù)作業(yè)狀況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。

4、個(gè)別輔導(dǎo)方面在各環(huán)節(jié)上照看后進(jìn)生的實(shí)際。特殊是細(xì)心設(shè)計(jì)一些適合差生思索的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教研工作

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，積極參與上級(jí)組織的連續(xù)教育培訓(xùn)，溝通學(xué)習(xí)心得，了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。結(jié)合學(xué)校的“課前四預(yù)備，課中四重視，課后四落實(shí)”課題討論做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際狀況的訓(xùn)練方法;在上好每一節(jié)課的根底上，準(zhǔn)時(shí)寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)規(guī)劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我預(yù)備做到“信念、愛心、細(xì)心、急躁、恒心”，這對喚起學(xué)困生的自信念、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃(二)

這個(gè)學(xué)期我任教初一195班、196班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對這個(gè)學(xué)期的工作制定教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心，力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有根底上都有所提高。仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

二、工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)根本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的根底。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面進(jìn)展。

(一)、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要仔細(xì)通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心討論，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》根本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細(xì)領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便實(shí)行敏捷、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。

(二)、把握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多力量。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的直接興趣。同時(shí)在言行上，教師要切忌損害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保存小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱忱，教師應(yīng)當(dāng)表示欣賞，賜予確定，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪番發(fā)言的時(shí)機(jī)。

(三)、以課堂教學(xué)為主陣地

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法。對所講學(xué)問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，學(xué)問的達(dá)標(biāo)程度教師更要把握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的.方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(2)重視學(xué)生力量的培育。

在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生相互幫忙下能學(xué)會(huì)的不講?！睆亩嘤龑W(xué)生的自主、合作、探究力量。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(四)、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要專心，用功，總可以應(yīng)付。但是一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必需把握學(xué)問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預(yù)習(xí)，后聽課;先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)覺問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會(huì)更好。課后留意準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及常常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，使學(xué)過的學(xué)問到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。假如學(xué)生能真正根據(jù)此方法，再加之自己特有的閱歷，肯定是學(xué)起來輕松愉悅，成績優(yōu)異的。

三、工作進(jìn)程安排

第一章有理數(shù)15-18課時(shí)

其次章代數(shù)式12-14課時(shí)

第三章圖形觀賞與操作5-7課時(shí)

第四章一元一次方程7-9課時(shí)

第五章一元一次不等式10-12課時(shí)

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述6-8課時(shí)

重點(diǎn)把握第-、二、四、五章的學(xué)問