《學(xué)習(xí)6的加法》教案

《學(xué)習(xí)6的加法》教案

1、學(xué)習(xí)6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、

敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式假設(shè)干，小花（1朵白色

的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果，4

個紅色的蘋果），列式用的卡片假設(shè)干。

2、幼兒分組活動材料：

1）、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子

的樹葉假設(shè)干；

2）、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加

法的算式的火車票假設(shè)干；

3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽

子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；

4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4

件黃色，1件厚的、5件薄的）。

一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座

位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。

2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算。

1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變

出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。

3、交流分享：請說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變

出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

三、運用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導(dǎo)語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的

式子嗎？

2、引導(dǎo)幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到

黑板上用卡片列式（5+1=6）。

3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀察：

交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導(dǎo)語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個

蘋果，一共有幾個蘋果？

2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列

式情況。

3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算

（2+4=6,4+2=6）。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一

道加法算式計算（3+3=6）。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、

4+2=6。

六、幼兒分組活動，穩(wěn)固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再

去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出

和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6

以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點列出五道

6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

（5）幼兒自選小組活動。

（6）師幼分享交流。

我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講

述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最

重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的'我也很快樂。

1．學(xué)習(xí)6的加法，初步體驗交換律。

2．對應(yīng)用題形成初步的認(rèn)識并會變應(yīng)用題。

果蔬圖片、6的加法算式。

（一）復(fù)習(xí)6的分解組成。

（二）師：小朋友們，今天森林王國的小動物又要去超市購

物，我們和它們一起去吧。

（一）學(xué)習(xí)加法算式

1．小狗在超市買了1個蘋果，小刺猬又買了5個蘋果，它們一

共買了幾個蘋果？1+5=65+1=6

2．小狗買了2棵白菜，小刺猬又買了4棵白菜，它們一共買了

幾棵白菜？

2+4=64+2=6

3．小狗買了3個蘑菇，小刺猬也買了3個蘑菇，它們合起來買

了幾個蘑菇？

3+3=6

（二）小結(jié)交換律。

師：加號前后的兩個局部數(shù)交換位置，總數(shù)不變。

（三）朗讀6的加法算式。

（四）編應(yīng)用題列算式。

1．小麗有1顆糖，媽媽又給了他5顆糖，小麗一共有幾顆糖？

（請幼兒根據(jù)應(yīng)用題列兩個算式，1+5=6，5+1=6）

2．停車場停了2輛車，又開來了4輛，停車場一共停了幾輛

車？

3．小刺猬先摘了3個蘋果，又摘了3個蘋果，小刺猬一共摘了

幾個蘋果？

（五）鼓勵幼兒自己編應(yīng)用題。

玩《分分家》的游戲，并根據(jù)結(jié)果列算式。

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此根底上進展6、7的加法運算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置

得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)的趣味性。

4.開展觀察、區(qū)分、歸案的能力。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、

鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）

2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、

鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）

1.談話導(dǎo)入活動：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進展互動。如：教師先拿出3本書，

問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進展點數(shù)并說

出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記

本、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3.教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，

然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西？"請幼兒自由發(fā)言。

教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿

著物品，然后進展創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒答復(fù)自己用6元錢分

別買到了什么，教師總結(jié)。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)那么同

上。

5.聽辨反響：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片

擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案并

用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請幼兒輪流來游戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照

顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進展加法

運算。

在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價商品，教

師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，

有幾種方法。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容得數(shù)是6、7的加法，教材從前面的“一圖一

式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道加法

算式之間的聯(lián)系。

例題的教學(xué)我引導(dǎo)學(xué)生觀察場景圖，讓學(xué)生說一說圖意，但孩

子的語言表達能力還需要在今后的學(xué)習(xí)中多多加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

“試一試”通過由兩局部物體合成的一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計

算相應(yīng)得兩道得數(shù)是7的加法算式，進一步體會相應(yīng)的兩道加法算

式之間的聯(lián)系，初步學(xué)會由一道加法算式的得數(shù)推想出相應(yīng)的另一

道加法算式的得數(shù)，從而培養(yǎng)初步的思維能力。

課內(nèi)容是教學(xué)《和是6、7的加法》看上去是一堂計算學(xué)習(xí)課，

但實際我覺得重點是一堂算理的認(rèn)識課，口算固然是低年級數(shù)學(xué)中

的重頭戲，但對于得數(shù)是6、7的加法，由于學(xué)生在幼兒園與平時的

生活中，對于這些算式已有所接觸，在計算方面暫時不是難點。因

此，課堂上我著重引導(dǎo)學(xué)生用三句話表達圖意，但事實上，不少學(xué)

生“能說”，但并不“善說”，要表達清楚題目的意思確實不是一

件容易的事，這還需要我們逐步訓(xùn)練，循序漸近。

為了激發(fā)和開展幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和愛好;提高幼兒的想象

力，觀察力。

1.根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表

達的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言講述算數(shù)所表達的用以。

3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。

4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的

關(guān)系。

1、學(xué)習(xí)6的5種加法;

2、學(xué)習(xí)感知分合式;

教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅

色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個。

一，復(fù)習(xí)6的組成。

老師：“我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6”。運用

拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

二，學(xué)習(xí)6的加法。

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。

2.集中交流。

3.帶著幼兒讀6的5種加法算式。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀

吧”。

三，“小動物們送禮物”的游戲。

1.老師：“我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的

禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并答復(fù)下列問題才能得到

很漂亮的禮物。(交代游戲要求)。

2.老師口報應(yīng)用題，幼兒口列算式。

3.評價幼兒游戲結(jié)果。

4.收拾學(xué)具完畢本次活動。

我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講

述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最

重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進展歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系，列

出相應(yīng)的加法算式，進一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

1、教具教學(xué)課件

2、學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每

組一份數(shù)字卡及答題卡

看圖學(xué)習(xí)6的加法

能根據(jù)不同的畫面進展講述，并列出相應(yīng)的算式

一、邀請小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫助捉害蟲，小青蛙要聽到密

碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾

聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎？

那讓我們快點對密碼吧。

“小朋友，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。”

二、找找小青蛙：根據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法

算式，看誰列的快。

3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式。

5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就

是6的加法算式。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”

（將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)

律。）

6教師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不

同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們

稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又

會想到什么？…

三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算

式

1小青蛙要在池塘闖關(guān)成功才能順利到達，我們大家?guī)蛶退?/p>

吧！

2小組力量大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖

過了一關(guān)，你們有信心嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講述應(yīng)用

題，并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關(guān)朋友題。

四、游戲：捉害蟲。進一步穩(wěn)固幼兒對6的加法的學(xué)習(xí)

1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩

種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。

當(dāng)然還要列出朋友題。

3、幼兒操作

五、完畢：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講

述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最

重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此根底上進展6、7的加法運算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置

得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動，體會數(shù)學(xué)的趣味性。

1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、

鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（大的）

2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、

鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。（小的）

1.談話導(dǎo)入活動：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進展互動。如：教師先拿出3本書，

問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進展點數(shù)并說

出總數(shù)。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記

本、文具盒，請幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

3.教師讓幼兒認(rèn)識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，

然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西？"請幼兒自由發(fā)言。

教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿

著物品，然后進展創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒答復(fù)自己用6元錢分

別買到了什么，教師。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)那么同

上。

5.聽辨反響：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片

擺在黑板上，然后，幼兒