中班教案匯總8篇

中班教案匯總8篇

中班教案篇1

【活動目的】

1．引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道

5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。

2．發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

1．小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花

片等)。

2．二套練習(xí)紙每人各一份。

3．教師用范例表各一份。

4．?dāng)?shù)形小方塊若干。

5．鉛筆每人一支。

【活動過程】

一、幼兒第一次嘗試

1．幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個(gè)

朝上，幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng)：用鉛筆寫在記錄紙上。

能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3．討論：

(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

4．小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊

歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

5．延伸活動：

(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?

(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方

法最多?

二、幼兒第二次嘗試

1．幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補(bǔ)填

完整。提示：

(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)

(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第

一行是圓點(diǎn)，則下面的空格也用圓點(diǎn)表示，若表中的第一行是數(shù)

字，則下面的空格也用數(shù)字表示)

2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強(qiáng)：用筆直接記錄于紙上。

能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。

3．討論：請個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼

兒驗(yàn)證。

三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

教學(xué)反思

1、在活動中幼兒能夠主動思考，能夠積極和老師配合活動，

使活動能夠順利進(jìn)行。

2、幼兒在活動中能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)將5進(jìn)行各種各樣

的分解。

3、幼兒對本次活動比較感興趣，能夠積極動手去操作。

小百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是

圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

中班教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提

出了新的規(guī)定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)

系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……"我采用游戲方式，讓幼兒在

游戲情境中反復(fù)操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。在活動中，通過游戲促

使幼兒主動練習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的數(shù)量變

成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中

既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

活動目標(biāo)：

1.在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多

少

2.學(xué)習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多;

3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：

骰子，蠟筆，小魚若干，管子人手一根;操作材料若干份。

活動流程：

一、出示大骰子，激發(fā)幼兒活動興趣

1、教師出示骰子問："這是什么?知道怎樣玩的嗎?"(認(rèn)識數(shù)

字)

2、師：那我們一起來用玩骰子來玩?zhèn)€游戲吧。

二、學(xué)習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多

(一)游戲一：曬小魚(比較6以內(nèi)數(shù)量的多少)

1、老師講解"曬小魚"游戲的規(guī)則和要求。

2、老師和個(gè)別幼兒擲骰子，玩"曬小魚"游戲。

3、思考：怎樣才能讓紅色魚和藍(lán)色魚變成一樣多?

(二)游戲二：變小魚(幼兒嘗試把小魚變成與老師的小魚一

樣多。)

1、擲骰子：老師曬小魚

2、擲骰子：幼兒曬小魚

3、想辦法把小魚變成與老師的小魚一樣多。(豐富詞"添上"

或"去掉")

小結(jié)：你們的辦法真好，原來我們用"添上"或"去掉"的方法

就能把不一樣多東西的變成一樣多。

三、幼兒操作。

1、老師出示材料，講解材料的操作方法。

2、幼兒操作并記錄。

四、活動結(jié)束

幼兒與同伴互相交流。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了

能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游

戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)

的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面內(nèi)容，學(xué)說語句：要是我也……

2.在閱讀過程中，感知動物的特長，大膽聯(lián)想。

3.樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決

問題的道理。

4.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事

中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開

想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對袋鼠、犀牛、海獅等動物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣，介紹圖書名稱。

師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?為什么喜歡?

--出示圖書封面《了解名稱》

師：鼠小弟站在蘋果樹下，望著紅紅的大蘋果，想一想鼠小

弟用什么辦法才能摘到蘋果?(幼兒大膽猜測。此處突出鼠小弟的

小和矮)師：鼠小弟吃到蘋果了嗎?我們一起來看這個(gè)故事《想吃

蘋果的鼠小弟》吧!

2.看圖閱讀，學(xué)說語句：要是我也……

(1)集體閱讀小鳥，小猴摘蘋果，學(xué)說句型

①師：(出示圖1)誰來了，發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞：鳥、飛)

看到烏鴉吃了一個(gè)蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想法呢?(幼

兒猜測)師：(出示圖2)，看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分

表達(dá)的空間，包括學(xué)學(xué)動作、表情，教師都給與肯定)為什么要

這樣做呀?

小結(jié)：你們說的太好了，鼠小弟就是這么想的：要是我也有

翅膀……我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，我們一邊說一邊做。

②師：(出示圖3)誰也來摘蘋果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋

果的?(爬樹)看到猴子摘了蘋果，想吃蘋果的鼠小弟會有什么想

法呢?(幼兒猜測)師：(出示圖4)看，想吃蘋果的鼠小弟在干什

么呀?它為什么要這樣做?

師：對，鼠小弟想：要是我也能爬樹……我們也來學(xué)學(xué)這只

鼠小弟!

(2)自主閱讀畫面，觀察大象、長頸鹿摘蘋果，引導(dǎo)幼兒表

達(dá)師：接下來會發(fā)生什么事呢?誰會來摘蘋果?等會把你看到的告

訴我們!

(播放圖5、6、7、8)師：你看到了什么?鼠小弟會怎么想?

請你用"要是我也……"的話來說一說!

(幼兒大膽表述，教師引導(dǎo))師：我們一起來看看!

小結(jié)：小鳥會飛，猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，長頸鹿

也有長長的脖子，他們都能輕松地吃到蘋果，而鼠小弟沒有這些

本領(lǐng)，費(fèi)了很大的勁兒也沒能吃到蘋果。

(3)發(fā)揮聯(lián)象，大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長處摘

蘋果師：袋鼠，犀牛也來了，他們又會用什么本領(lǐng)來吃蘋果呢?

想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢?請你和旁邊的小

朋友說一說。教師巡回傾聽、引導(dǎo)。

師：誰愿意來說說袋鼠怎么摘蘋果?鼠小弟會怎么想?

師：犀牛呢?是這樣嗎，我們趕緊看一看!

(幼兒說完分別看圖閱讀)小結(jié)：袋鼠能一下跳的很高，犀牛

力氣非常的大，他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本

領(lǐng)，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

師：看著動物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋果，他會怎么樣?(很傷心，

不開心)

3.續(xù)聽故事，感受樂趣

(1)教師繼續(xù)講述，幼兒猜測結(jié)果師：就在鼠傷心難過的時(shí)

候，來了一只海獅，鼠小弟問它：你會飛嗎?你會爬樹嗎?……海

獅回答說：不過，我有一個(gè)本領(lǐng)……)師：咦?!海獅有什么本領(lǐng)

呀?他會怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，合理想象)

(2)揭曉答案師：看看猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

4.完整感知欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)遷移師：故事名字還記得嗎?我

們來完整的欣賞吧!

--完整傾聽，并提問師：你最喜歡哪個(gè)小動物?你喜歡海獅

嗎?為什么?

小結(jié)：原來幫助別人是件很快樂的事。我們小朋友和鼠小弟

一樣還小，力量有限但只要我們友好合作，就能把平時(shí)不能做到

的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí)，一

定能成功。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需

要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自

己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋

找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，

我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班教案篇4

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道飲食要均衡、適量才會健康。

2.讓幼兒了解肥胖的危害。

3.培養(yǎng)幼兒健康飲食的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.按教才準(zhǔn)備掛圖一幅。

2.準(zhǔn)備一些食物的圖片。

活動過程：

1.教師運(yùn)用提問的方式，啟發(fā)幼兒的思維，逐步進(jìn)入到課文

的主要內(nèi)容：

（1）教師提問：小朋友們，你吃飯的時(shí)候，最喜歡吃肉還

是吃蔬菜？

（2）請部分幼兒向大家介紹自己一天所吃的食物，并說一

說這些食物自己最喜歡吃什么。

（3）教師小結(jié)：小朋友們，我們吃飯的時(shí)候，一定要注意

營養(yǎng)均衡。偏食、暴飲暴食、吃過多的肉或是油炸的食品對我們

的身體發(fā)育都不好。

2.教師出示掛圖，讓幼兒出示掛圖并提問：圖片中的小朋友

在干什么？為什么會這樣？

3.教師講解：圖片中的小朋友叫胖胖，因?yàn)樗蛔⒁怙嬍辰?/p>

康，是自己的身體變得肥胖，肥胖使他跑了個(gè)倒數(shù)每一。

4.教師總結(jié)：小朋友們，你們正處于身體的發(fā)育時(shí)期，營養(yǎng)

均衡對你們非常重要，平時(shí)要均衡攝入各種營養(yǎng)，要住到不偏食、

不挑食、不暴飲暴食，注意葷素搭配。飲食要適量，還要注意經(jīng)

常鍛煉身體，才會使自己健康發(fā)育。

5.幼兒獨(dú)立完成課本上的練習(xí)。

活動建議：

組織幼兒做一個(gè)拼盤游戲，教師準(zhǔn)備一些食物圖片，讓幼兒

設(shè)計(jì)自己的一日三餐，看哪個(gè)幼兒設(shè)計(jì)的最好，搭配最科學(xué)。

中班教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過最近對新《指南》解讀的學(xué)習(xí)，讓我知道了“數(shù)學(xué)認(rèn)知

的學(xué)習(xí)就是讓孩子們感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”“能解決日

常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題”，所以我這次所設(shè)計(jì)的活動體現(xiàn)

了生活化、游戲化、低結(jié)構(gòu)化。

生活化體現(xiàn)在：

1、創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的生活情境——過生日；

2、爸爸媽媽給娃娃送生日禮物。

3、請小朋友一同品嘗果汁。

4、尋找身邊的物品。

5、幼兒操作的材料是幼兒生活中最常用、最熟悉的玩具。

游戲化體現(xiàn)在：為“小紅”制作生日禮物。

低結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)在為幼兒提供了不同顏色、不同形狀、不同大

小的、不同玩法的積塑玩具。

△活動目標(biāo)：

1、感知7的物體數(shù)量，知道7的意義并學(xué)習(xí)辨認(rèn)數(shù)字7。

2、學(xué)會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)

量并進(jìn)行活動操作。

△活動準(zhǔn)備：

娃娃一個(gè)，生日蛋糕一個(gè)，生日禮物（玩具汽車7輛、棒棒

糖7根、噴噴筆7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6個(gè)等），數(shù)字卡片

7，積木或積塑每組一盤。

△活動過程：

1、觀察發(fā)現(xiàn)“小朋友過生日”情境中的物品名稱和數(shù)量，

初步感知7的意義。

引導(dǎo)語：今天小紅過生日，我們一起去參加她的生日吧。

（1）猜想：小紅過的是幾歲的生日？你是怎么知道的？為

什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)6添上1就是7。

（評析：教師以創(chuàng)設(shè)幼兒最喜歡的過生日情境引入，引導(dǎo)幼

兒根據(jù)蛋糕上蠟燭的只數(shù)來猜想娃娃過的幾歲生日，蠟燭的擺放

上采用6根在一起，1根單獨(dú)放，引導(dǎo)幼兒感知6添上1就是7

的知識點(diǎn)，初步懂得了7的意義。）

（2）觀察：小紅的爸爸媽媽給她準(zhǔn)備了很多的禮物，可她

就喜歡總數(shù)是7的東西，小朋友來猜猜她喜歡的是什么，不喜歡

的是什么？為什么？

（評析：通過娃娃爸爸媽媽準(zhǔn)備的生日禮物中讓幼兒觀察數(shù)

量是7的物品，并把數(shù)量是7的禮物送給娃娃，進(jìn)一步感知數(shù)量

7。）

2、認(rèn)識數(shù)字7。

（1）引導(dǎo)語：小紅喜歡的這些東西，我們分別可以數(shù)字幾

來表示？

（2）出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”，觀察、想

象“7”像什么？

（評析：出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒用自己的想象記住數(shù)字7。）

（3）請小朋友找找、說說：我們的教室里也躲著很多數(shù)量

是7的東西，你能找到嗎？

（評析：引導(dǎo)幼兒尋找活動室中所隱藏的總數(shù)為7的物品，

再一次感知了數(shù)量為7的物品。）

（4）小結(jié)：小朋友說得非常好，其實(shí)我們生活中還有很多

數(shù)量是7的物品，不管它們大小、顏色或形狀，只要數(shù)量是7的，

都可以用數(shù)字“7”來表示。

3、送禮物——通過操作材料進(jìn)一步感知7的數(shù)量。

（1）以為小紅慶祝生日為由引入操作的任務(wù)和要求。

引導(dǎo)語：今天小紅過生日，我們也來做一件禮物送給他吧。

小紅最喜歡你們每天用積木或積塑做的東西了，不過她今天有個(gè)

要求，就是你們能用7個(gè)玩具拼或插成一件東西送給她，能完成

任務(wù)嗎？

（2）提出游戲規(guī)則：

a、不要搬椅子。

b、先數(shù)出7塊玩具再把它們拼成一件禮物。

c、做好后拿著你禮物立刻回到位置上坐好。

（3）幼兒操作。

（4）請幼兒介紹自己的作品，用“我用7個(gè)××做了××

送給小紅”。

（5）送自制生日禮物，播放《生日歌》，大家一起唱歌，

祝小朋友生日快樂。

中班教案篇6

活動設(shè)計(jì)背景

空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，

復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，通過在學(xué)習(xí)了感知方

位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以

游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體

的運(yùn)用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會了方位

詞。

活動目標(biāo)

1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、

靈活運(yùn)用。

2）、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。

3）、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的位置關(guān)系。

4）、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)

了知識。

5）、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與

同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動

的重點(diǎn)是幼兒能正確地運(yùn)用方位詞表述出小動物所在的位置。

難點(diǎn)：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整

的句子進(jìn)行表述。

活動過程

一、用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。

1.老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具

的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。

2.通過與小動物的嬉戲，進(jìn)一步從自身感知方位，激起幼兒

強(qiáng)烈的興趣。

二、通過掛圖，讓幼兒進(jìn)一步了解、觀察方位。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告

訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒?，它找了很

久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較

為清楚地進(jìn)行描述。

三、通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認(rèn)識。

1.第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴

媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽

媽說：“好吧”。

2.出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個(gè)方位，引導(dǎo)

幼兒觀察思考，并用語言進(jìn)行描述。

四、律動，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。

音樂活動《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動，進(jìn)一

步加深對方位詞的概念。

五、活動延伸

幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。

中班教案篇7

語言活動：樹媽媽和樹葉娃娃

活動目的：

1.引導(dǎo)幼兒專心地聽故事，感受作品中所表達(dá)不同情感

-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。

2.能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)故事中情感。

活動準(zhǔn)備：

圖片三張，錄音磁帶(秋日私語)，樹葉娃娃頭飾。

活動過程：

流程：欣賞配樂故事------再次欣賞故事(配畫)-----師生

雙向提問并學(xué)唱歌曲------故事表演。

(一)欣賞配樂故事

老師要給小朋友講個(gè)故事，故事的名稱就叫“樹媽媽和樹葉

娃娃”，聽了這個(gè)名字，請你猜一猜故事里可能講些什么?

1.欣賞故事。

(1)提問：故事里講了件什么事情?(故事講了樹葉娃娃離開

了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情)。

(2)請小朋友再聽一遍故事，聽完故事有什么問題可以提出

來。

(二)再次欣賞故事。(老師邊講邊配畫)

1.幼兒自由提問。

老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。

2.老師提問。

(1)夏天的時(shí)候，樹媽媽的心情是怎么樣的?為什么?

(2)秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心