壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版

初三復(fù)習(xí)課——《壓強(qiáng)》“一個(gè)概念”壓強(qiáng)“兩個(gè)公式”P=F/SP=ρgh“三個(gè)實(shí)驗(yàn)”壓強(qiáng)概念形成實(shí)驗(yàn)研究液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)托里拆利實(shí)驗(yàn)壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第1頁。作業(yè)1、有一重為0.5牛的物體，底面積為50厘米2，把它放在水平的桌面上。求1）用手以0.3牛的力豎直向下壓物體時(shí)，重物對(duì)桌面的壓力多大？壓強(qiáng)多大？

2）用繩以0.3牛的力豎直向上提這個(gè)物體時(shí)，重物對(duì)桌面的壓力多大？壓強(qiáng)多大？壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第2頁。作業(yè)2、有一底面積為0.25米2的圓桶，內(nèi)盛液體，圓桶與液體的總重為1500牛。為了減小對(duì)地面的壓強(qiáng)，先在水平地面上放一底面積為1米2、重為100牛的木板，然后把圓桶置于木板的中央，求：

1）圓桶對(duì)木板的壓強(qiáng)

2）木板對(duì)地面的壓強(qiáng)壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第3頁。壓強(qiáng)定義：單位面積上受到的壓力公式：壓力/受力面積單位：帕(牛/米2)表示：壓力的作用效果（形變）P=F/S“壓強(qiáng)概念”的形成與理解壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第4頁。2、滑雪人的雪橇對(duì)雪地的壓強(qiáng)為1700帕，它表示雪地

受到的

為1700牛每平方米的受力面積上壓力1、壓力的作用效果與

、

有關(guān)。壓力受力面積練習(xí)：3、一個(gè)小孩在結(jié)冰的河面上玩耍，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應(yīng)采取的措施是（）

A.站著不動(dòng)

B.輕輕伏在冰面上并向岸邊挪動(dòng)

C.趕快向上跳起

D.立即該改成單足獨(dú)立B壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第5頁。4、把重力是10牛的木塊分別按圖a、b所示放置，在木塊上施加作用力F’為15牛，方向分別垂直于水平桌面和豎直墻面，問桌面和墻面受到的壓力各為多少？GF’(a)F’G(b)練習(xí)：F=F’+G=15牛+10牛=25牛F=F’=15牛壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第6頁。某同學(xué)用三塊相同的海綿和幾塊相同的磚做了一次實(shí)驗(yàn)，探究壓力的作用效果與壓力以及與受力面積的關(guān)系。1.分析a、b兩圖，說明

；2.分析a、c兩圖，說明

；在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越顯著在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越顯著3、為了比較b、c兩圖壓力的作用效果可以比較單位面積上的壓力（壓力與受力面積的比值）壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第7頁。1、P=F/S(1)固體、液體、氣體都適用。(2)液體產(chǎn)生的壓力不一定等于自身重力“兩個(gè)公式”的應(yīng)用范圍2、P=ρgh

(1)液體壓強(qiáng)的專用公式(2)對(duì)于柱形固體同樣適用壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第8頁。液體對(duì)容器底部的壓力不一定等于液體的重力三個(gè)容器底面積相同且靜止在水平支持面上，把甲中的水先后倒入乙、丙中。（1）與甲原來的液面相比較，乙、丙中的液面是上升還是下降？（2）底部所受到的壓強(qiáng)與甲容器比較是變大還是變??？(3)底部受到的壓力與甲容器比較有什么樣的變化?

乙甲丙F<GF=GF>G(4)容器底部受到的壓力是否等于容器中的液重？壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第9頁。1、如右下圖所示，形狀完全相同，質(zhì)量相等的兩個(gè)容器A和B中都裝滿水，A容器倒置，B容器正放，那么（用“＞”“＜”或“＝”填空）（1）水對(duì)容器底的壓強(qiáng)PA____PB；（2）水對(duì)容器底的壓力FA____FB；（3）容器對(duì)水平桌面的壓力F'A____F'B；

（4）容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)P'A____P'B=<=>AB練習(xí)：壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第10頁。如圖所示一圓臺(tái)形密閉容器，容器內(nèi)裝有1千克的水，若將容器倒置，則水對(duì)容器底的壓強(qiáng)將

，壓力將

。

變大變小壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第11頁。一般情況下：固體先算壓力再求壓強(qiáng)，而液體則先算壓強(qiáng)再求壓力。小結(jié)壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第12頁。1.三個(gè)實(shí)心正方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相同,它們的密度分別為ρ1、ρ2、ρ3，且ρ1>ρ2>ρ3,則這三個(gè)正方體對(duì)水平地面的壓力F1、F2、F3的大小關(guān)系是

A.F1=F2=F3B.F1<F2<F3C.F1>F2>F3D.不能確定B壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第13頁。2.甲、乙、丙三個(gè)實(shí)心立方體分別放在水平地面上，它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相等，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。若在甲、乙、丙三個(gè)立方體上分別放一個(gè)質(zhì)量相等的銅塊，則三個(gè)立方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)大小關(guān)系為A.p甲>p乙>p丙

B.p甲=p乙=p丙C.p甲<p乙<p丙

D.無法判斷C壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第14頁。3.甲、乙、丙三個(gè)質(zhì)量相同的實(shí)心立方體分別放在水平地面上，它們對(duì)水平地面的壓強(qiáng)關(guān)系是p甲<p乙<p丙

，已知ρ甲<ρ乙<ρ丙。若分別在三個(gè)正方體上表面中央施加豎直向下的力，使三個(gè)立方體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)相同,則施加豎直向下的力F甲，F(xiàn)乙，F(xiàn)丙的大小關(guān)系為

A.F甲>F乙>F丙

B.F甲=F乙=F丙C.F甲<F乙<F丙

D.以上都有可能A壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第15頁。1、如圖，同種材料，高度相等，體積不同的圓柱體，已知兩圓柱體體積V甲＝2V乙，則它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)P甲：P乙為（）A、1：1B、1：2C、2：1D、4：1

甲乙A練習(xí)：壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第16頁。2、三個(gè)分別用銅、鐵、鋁制成的圓柱體，它們的大小、形狀完全相同，把它們豎直放在水平地面上時(shí)，對(duì)地面產(chǎn)生的壓強(qiáng)（）A銅柱的最大B鐵柱的最大C鋁柱的最大D三個(gè)圓柱體一樣大A練習(xí)：壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第17頁。3、兩塊完全相同的磚AB，如圖所示放在水平地面上。磚塊長20厘米，寬10厘米，厚5厘米，則磚塊A對(duì)磚塊B的壓力FA和磚塊B對(duì)地面的壓力FB之比FA:FB,和磚塊A對(duì)磚塊B的壓強(qiáng)PA和磚塊B對(duì)地面的壓強(qiáng)PB之比PA:PB分別為()A1:22:1B1:21:2C1:24:1D1:21:4ABA練習(xí)：壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第18頁。(A)(B)(C)(D)(E)下圖是用U形管壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)。其中用來說明“在液體內(nèi)部同一深度向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等”這個(gè)特點(diǎn)的是

；說明“同種液體壓強(qiáng)隨深度的增大而增大”特點(diǎn)的是

；說明“在不同液體內(nèi)部，深度相同液體的壓強(qiáng)不同”這個(gè)特點(diǎn)的是

；ABCBDBE壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第19頁。1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3（或6、7、8）可得出的初步結(jié)論是：

；2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)

可得出的初步結(jié)論是同種液體內(nèi)部深度越深壓強(qiáng)越大。3）分析比較表一、表二中的數(shù)據(jù)，還可得出的初步結(jié)論是：分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4、5或（8、9、10）在同種液體內(nèi)部同一深度向各個(gè)方向壓強(qiáng)相等

：4與9（或5與10）在不同液體內(nèi)部，深度相同液體的壓強(qiáng)不同，液體的密度越大壓強(qiáng)越大。壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第20頁。最早證明大氣壓存在且很大的實(shí)驗(yàn)是

;

馬德堡半球?qū)嶒?yàn)最早測出大氣壓值的實(shí)驗(yàn)是

;

托里拆利實(shí)驗(yàn)?zāi)苤С?6厘米高水銀柱的大氣壓叫

標(biāo)準(zhǔn)大氣壓標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值是1.01×105帕可支持

高的水柱10.34米h壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第21頁。1.如果玻璃管傾斜，則管內(nèi)水銀柱的長度

；高度

。變長不變２.如果換用內(nèi)徑粗一倍的玻璃管做實(shí)驗(yàn)，則管內(nèi)水銀柱的高度

；不變３.如果此時(shí)外界大氣壓為７６厘米汞柱，把玻璃管上提２厘米，則管內(nèi)水銀柱的高度

；不變４.如果把整套裝置移到金貿(mào)大廈樓頂，則管內(nèi)水銀柱的高度

；變?。?如果水銀充滿全管，在管頂鉆一小孔則水銀會(huì)

下落至與管外水銀面相平幾點(diǎn)思考?jí)簭?qiáng)復(fù)習(xí)課ppt-人教版全文共23頁，當(dāng)前為第22頁。1、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。2、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。3、書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。4、把學(xué)問過于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。5、書是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過這許許多多的窗口去認(rèn)識(shí)世界的。書就是一艘船，它載著人們在知識(shí)的海洋中航行。6、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！8、當(dāng)你還不能對(duì)自己說今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。9、我匆忙，書本是我善良的朋友；我悠閑，書我真誠的伙伴。生活于善良和真誠的氛圍里，哪兒還有不悅之理？10、當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。11、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。12、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、無論才能、知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。15、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。16、求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得到的一切來造就自己。18、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。19、生命對(duì)某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)目標(biāo)而奮斗。20、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。21、積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。22、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義23、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。24、好的想法是十分錢一打，真正無價(jià)的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。25、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。26、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。27、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。28、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。29、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。30、有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問。日光傾城而下，時(shí)光擺上的印記在身后層層腐朽。流年，在等誰的相濡以沫。悠長歲月平靜，無事亦是蹉跎。朝花夕拾，撿的盡是枯萎。當(dāng)有時(shí)間時(shí)要利用時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間稍縱即逝。東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，點(diǎn)了鞭炮。一年，一歲，漸漸接近，偷偷遠(yuǎn)離，我整理凌亂的思緒，向新的一年邁去，又是一年芳草綠，捉不住時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？有時(shí)，我真的會(huì)愿意去相信一些講述時(shí)光倒流的電影，可幻想終歸幻想，現(xiàn)實(shí)是如此無奈。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。只有時(shí)