曲藝藝術(shù)在小學(xué)美育教育中有效開展的實踐研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選曲藝藝術(shù)在小學(xué)美育教育中有效開展的實踐研究摘要：曲藝藝術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、熏陶學(xué)生情操、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面具有獨特作用。2019年“天津快板”走進xx小學(xué)，開啟了該校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的征程，并在實踐中探索曲藝藝術(shù)融入小學(xué)美育教育的路徑。本文以xx小學(xué)為研究對象，分析小學(xué)美育教育中存在的問題并提出建議，闡述該校特色教育的開展情況和取得成效，以期推動曲藝藝術(shù)進校園的可持續(xù)發(fā)展，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，開拓學(xué)校美育教育的有效途徑。關(guān)鍵詞：美育教育天津快板實踐研究一、現(xiàn)狀分析及實施背景目前中小學(xué)音樂課堂教學(xué)，以兒童歌曲、中外名曲學(xué)唱和賞析為主，加之現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體多元化的傳播，我們有些學(xué)生對西方音樂很感興趣，尤其是對流行音樂頗為喜歡，而對中國音樂文化“不感冒”，特別是我國民族特有的藝術(shù)形式，諸如曲藝藝術(shù)所見甚少，知之甚微。這種現(xiàn)狀與目前我國提倡的素質(zhì)教育方針極不一致，要打破這一局面，作為音樂教師的我們要做出不懈努力。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》要求“增強美育熏陶，結(jié)合地方文化設(shè)立藝術(shù)特色課程，鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊”。2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《2020年關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》要求“在開好音樂、美術(shù)、書法課程的基礎(chǔ)上，逐步開設(shè)舞蹈、戲劇、影視等藝術(shù)課程”。從國家級層面連續(xù)出臺加強學(xué)校美育教育的文件可以看出，國家高度重視學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的提高，大力弘揚中華美育精神，并以美育人、以美化人、以美培元。在我國，雖然學(xué)校美育工作重視程度逐步提升，硬件條件逐步改善，師資隊伍逐步完善，但是目前多數(shù)學(xué)校還不具備為學(xué)生提供戲劇和影視所必備的硬件設(shè)施。即使某些學(xué)校可以滿足硬件的需求,但是教師資源也暫時無法做到讓每個學(xué)校都擁有一名戲劇或影視老師。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、發(fā)現(xiàn)有效對策和可行性建議曲藝是中華民族各種說唱藝術(shù)的統(tǒng)稱。它是由民間口頭文學(xué)和歌唱藝術(shù)經(jīng)過長期發(fā)展演變形成的一種獨特而優(yōu)秀的藝術(shù)形式。它作為一門表演藝術(shù)，采用“口語說唱”來講述故事、塑造人物、表達思想感情，并反映社會生活，藝術(shù)形式比較簡單。而天津快板則是一種有音樂伴奏的曲藝藝術(shù)，是傳承天津方言的載體，具有爽朗、豪放、詼諧、風(fēng)趣的特點。該表演形式對場地、道具的要求很低。表演時演員為站唱，要求演員表演大方、樸實、放得開，夸張而不過火，演唱時演員手中不需要拿快板，有著更大的表演余地。在地域文化血脈的來源及傳承上，天津方言來源于安徽宿州、蚌埠一帶的江淮官話，其聲調(diào)格局、平翹類型、詞匯等都非常相似。基于此，xx小學(xué)找準(zhǔn)解決學(xué)校美育教育場地、師資、藝術(shù)形式局限性的對策，自2019年開始以“天津快板”特色為突破口，針對性、精準(zhǔn)化的開展天津快板教學(xué)，在實踐中以期推動曲藝進校園的可持續(xù)發(fā)展，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，開拓學(xué)校美育教育的有效途徑。三、有效開展的實踐研究1.普及基本知識，增強學(xué)生藝術(shù)和審美素養(yǎng)由于天津快板曲藝形式對場地、道具的要求很低，學(xué)校開始探索音樂課中融入天津快板曲藝教學(xué)內(nèi)容。音樂課中不僅加強經(jīng)典片段欣賞，還在教學(xué)中融入說、唱、演的基本技能。通過教學(xué)，不僅普及了曲藝的基本知識，幫助學(xué)生了解了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的民族自信與自豪感，而且在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化地提高了學(xué)生的理解力，增強了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。2.培養(yǎng)興趣愛好，鍛煉和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)在普及曲藝基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)校注重培養(yǎng)在天津快板表演上具有濃厚興趣愛好的學(xué)生。學(xué)校成立了天津快板曲藝社團，面向各年級學(xué)生招募成員，撥出專項經(jīng)費聘請中國曲藝家協(xié)會會員擔(dān)任社團指導(dǎo)教師，同時學(xué)校專門安排音樂教師參與培訓(xùn)和日常管理，提高專業(yè)輔導(dǎo)水平。尤其是自“雙減”政策實施以來，學(xué)校充分利用延時課堂，確保社團活動保質(zhì)保量開展。參加天津快板曲藝社團的學(xué)生經(jīng)過表演訓(xùn)練后，一方面鍛煉和提升了他們在舞臺上和生活中的語言表達能力、組織能力、表現(xiàn)力；另一方面當(dāng)前獨生子女居多，曲藝表演22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選多是幽默的表現(xiàn)形式，通過訓(xùn)練還培養(yǎng)了他們的幽默感和社會交流能力，解決了一些家庭和社會問題。3.積極創(chuàng)設(shè)條件，定期開展曲藝活動學(xué)校積極發(fā)揮社會團體力量，采用“請進來走出去”的模式，營造濃厚的天津快板曲藝學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校與市文化館合作，每學(xué)期定期邀請藝術(shù)表演家開展曲藝講座和戲曲進校園活動，學(xué)校還組織學(xué)生走出校門到市文化館小劇場觀看表演，讓全校師生近距離感受天津快板曲藝藝術(shù)的魅力；每年一屆的校園文藝展演，不僅有天津快板舞臺展示，還有主題征文、繪畫等各種比賽，在潤物細無聲的熏陶下，提升了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和藝術(shù)素養(yǎng)，也讓更多的學(xué)生喜歡上天津快板，參與到活動中來。4.量身打造原創(chuàng)作品，美育教育成效顯著為使學(xué)生更加熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，學(xué)校充分結(jié)合新時代藝術(shù)文化主題，推動天津快板曲藝藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新發(fā)展，積極為學(xué)生量身打造原創(chuàng)作品，采用“專家+專職”編排指導(dǎo)的模式扎實訓(xùn)練。幾年來，學(xué)生們不僅變得彬彬有禮、自信陽光，并且將天津快板帶出了學(xué)校，走進了社區(qū)、廣場、敬老院，登上了央視，使天津快板大放異彩。建國70周年之際，學(xué)校首次創(chuàng)作的天津快板《我和我的祖國》亮相蚌埠市“少年蚌埠”行動中小學(xué)生文藝展演，以其內(nèi)容緊扣時代主旋律、新穎的形式和學(xué)生們生動的表演，先后榮獲全市中小學(xué)生文藝展演戲曲類一等獎、安徽省“六一”少兒文藝調(diào)演一等獎，并受邀參加第九屆全國少兒曲藝展演，榮登央視少兒頻道《大手拉小手》欄目。建黨百年之際，學(xué)校創(chuàng)編的天津快板《紅孩子》再次榮獲蚌埠市“少年蚌埠”行動中小學(xué)生文藝展演戲曲類一等獎，二次受邀參加第十屆全國少兒曲藝展演獲好評。2022年8月，學(xué)校被安徽省教育廳授予“首批全省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)?！狈Q號。xx小學(xué)充分利用學(xué)校所處的地區(qū)優(yōu)勢資源，以天津快板曲藝形式為引領(lǐng)，讓師生們深刻感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，學(xué)生們在走進經(jīng)典、學(xué)會欣賞、增強技能、提升了藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的同時，音樂教師的教學(xué)水平和專業(yè)技能也得以加強。學(xué)校將以“提升學(xué)校藝術(shù)教育水平、發(fā)展學(xué)生人文素養(yǎng)”為目標(biāo)，堅持“育人為本”的原則，繼續(xù)推動曲藝特色的發(fā)展，開發(fā)、編撰更多的優(yōu)秀作品，開展形式更加豐富的活動，搭建更多的展示平臺，讓學(xué)生們在曲藝文化的道路上走得更遠，讓學(xué)校美育之花開的更艷。32022