2021年關(guān)于《打電話》教案10篇

2021年關(guān)于《打電話》教案10篇

《打電話》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的`人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔

明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表

演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練

得體。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，揭示課題

相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今

天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒

合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。（板

書課題）

二、瀏覽課文，初步感知

1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？

2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么？（說話啰唆、

廢話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆，

廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，

說說你的理由。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找

到并說明理由均可)

例如：

(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，

不是老劉。

是耗子呀?！?/p>

(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不

著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)

習(xí)呀。開會(huì)嗎？不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：討論嗎？不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院，

樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，

一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

（4）長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐

三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

…………

小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、

廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實(shí)，

讓人不由得發(fā)笑。

4、想像：聽電話的小王會(huì)有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備

打電話的人，你會(huì)怎么樣？

師小結(jié)：所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間，還耽誤

了事情。

5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

(說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，

我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演

1、學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)？

（通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷

刺意味）

2、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實(shí)生活

為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最

后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝

術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

3、學(xué)習(xí)表演

（1）觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

（2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

（因?yàn)檎Z言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點(diǎn)是

讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）

（3）找學(xué)生上臺(tái)試著說一說這個(gè)相聲。

五、拓展閱讀

聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。

《打電話》教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。

2、學(xué)會(huì)歌曲，并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小娃娃手偶兩個(gè)

2、玩具電話一部

3、音樂《打電話》

三、活動(dòng)過程

1、出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣

教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點(diǎn)點(diǎn)，他叫豆

豆（教師從背后取出）。點(diǎn)點(diǎn)和豆豆今天要來和我們一起做游戲，

你們想不想和他們一起玩??？

2、教師布偶表演歌曲情境，請幼兒安靜欣賞

豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在哪里??？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

教師提問：故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛?。奎c(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己

正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考，大方回答。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

（1）教師播放音樂，請幼兒安靜欣賞。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動(dòng)作，

拍手或者拍腿。

（3）教師幼兒進(jìn)行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌

詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲

（1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。

（2）鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話跟隨音樂進(jìn)行情景表演。

四、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼，比如緊急電話

110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景

模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！

五、活動(dòng)總結(jié)

通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通

交流意識(shí)，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動(dòng)延

伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打

這些電話！讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)！

《打電話》教案篇3

設(shè)計(jì)意圖

從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)

展，讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能

運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的

過程和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起

幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。

活動(dòng)目的：

１、通過各種感官感知電話的特征。

２、學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、物質(zhì)：不同種類的電話。

２、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

（1）幼兒自由觀察。

（2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

▲引導(dǎo)幼兒說出電話特征（形狀、顏色）

（3）師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：

“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？

4、師幼打電話，體驗(yàn)打電話的樂趣

（1）示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

（2）幼兒與同伴打電話。

（3）個(gè)別幼兒打電話，師小結(jié)：

“它他們打得好嗎？為什么？”

5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

活動(dòng)過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整

個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的

表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。

整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更

深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對電話的認(rèn)識(shí)，

較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，

適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心

的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程

的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通

過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興

趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，

動(dòng)手操作能力等。

《打電話》教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔

明快地說話的重要性。

3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表

演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練

得體。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【課前準(zhǔn)備】

一個(gè)掛鐘、事先錄制相聲《打電話》片斷。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，我們平常說話呀，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔

君平的對話，風(fēng)趣幽默，深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓

我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一

文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢?

2、揭題：打電話。

3、談打電話：

⑴導(dǎo)語：

同學(xué)們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，

打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)

⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電

影院門口見面，一塊看電影，你會(huì)怎么說呢?

⑶模擬計(jì)時(shí)表演。

(兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。)

板書特寫：

____分鐘

小結(jié)板書：簡練、得體、明白。

⑷這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了兩個(gè)多小時(shí)，你們信不信?

讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

二、初讀課文，整體感知

1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

⑴學(xué)生自學(xué)，自由讀課文。

⑵檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

⑶交流：

這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

2、分角色朗讀課文，讀通順：

⑴找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對話，并互相評價(jià)。

⑵擂臺(tái)賽：

各小組推薦兩人，競賽讀。(教師、他生當(dāng)評委)

三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟

1、討論：

甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?

⑴甲：不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃，猜不著

我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑵甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)

呀。開會(huì)嗎?不開會(huì)。

乙：廢話。

甲：討論嗎?不討論。

乙：人家沒事。

甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓?票都買好了。長安大戲院，

樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，

一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢!

2、歸納：

作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得

淋漓盡致。

3、小組練習(xí)：

小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》。

4、集體推薦兩人上臺(tái)表演相聲《打電話》，教師計(jì)時(shí)。

板書特寫：

____小時(shí)

小結(jié)板書：啰嗦、耗時(shí)、誤事。

5、暢所欲言：

通過觀看相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?

6、小結(jié)：

說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我

們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。

四、學(xué)生選讀，了解相聲

1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

2、學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。

3、教師小結(jié)：

通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

4、欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝

術(shù)的魅力。

5、小結(jié)：

相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;

相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗

共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

五、自選作業(yè)

(選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成。)

1、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試創(chuàng)作：

⑴語言情境一：

甲沒有太高的文化水平，而又喜歡夸夸其談顯示自已有知

識(shí)，僅就“海馬”一詞，就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

⑵語言情境二：

悅悅是一個(gè)冒失鬼，又是一個(gè)機(jī)靈鬼，他常常用機(jī)智巧妙的

語言幫自己擺脫困境。

⑶語言情境三：

有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛，誰也不服誰，這不，他們

又吹上啦。

⑷語言情境四：

小明是一個(gè)很具幽默感的孩子，同學(xué)們常被他逗得開懷大

笑。

選擇自己喜歡的話題，和同桌一起創(chuàng)作幾句。

2、熟讀《打電話》，想象當(dāng)時(shí)的情景，用敘述的方式寫下

來，并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。

《打電話》教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟。

2、知道通電話時(shí)做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。

3、學(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：打電話的一般步驟。

2、難點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。

三、教學(xué)過程：

1、提問激趣，導(dǎo)入課題。

小朋友，三(1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)

回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽

在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)

2、讀一讀。

(1)讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么?

(2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?

(3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?

3、聽示范電話，思考問題。

(1)聽錄音——電話對話。

(2)思考討論：

A、錄音是誰與誰的電話對話?

B、王小紅想告訴媽媽什么?

C、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么?

(3)師小結(jié)：A、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。

B、通知時(shí)要注意使用禮貌用語。

4、試一試(分角色)

同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查(選2名中下生演)

5、練一練。

(1)閱讀課文第3部分，思考：

A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

B、告訴王林媽媽什么事?

C、這個(gè)電話你該怎么打?

(2)檢查

(3)在說C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對話。

(4)自愿上臺(tái)表演，共同評議。

(5)師小結(jié)。

(6)同桌練習(xí)。

6、作業(yè)(選擇一題)

(1)給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼。

(2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話。

(3)給本地少年宮打個(gè)電話，問問有關(guān)事項(xiàng)。

板書：

先：拿耳機(jī)，撥號(hào)碼接通電話

接著：向?qū)Ψ絾柡脝柷鍐挝?/p>

再：請對方找通話人作自我介紹

然后：開始通話

《打電話》教案篇6

游戲目的：

練習(xí)對話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。

能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

游戲規(guī)則：

老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話，一方問，

另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

游戲準(zhǔn)備：

幼兒自制的電話

游戲程序與模式：

1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您

幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！

您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好

的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一

問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主

動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因

此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉

幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，

讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

《打電話》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動(dòng)物），

對！小熊。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢，（對，小兔）。今

天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？

2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒

園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？

小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），

那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

（二）、教師教唱歌曲

1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）

讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱

歌。

4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

（三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演

打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。

《打電話》教案篇8

“語文教學(xué)的根本目的是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行言語交際。

言語交際必須在一定的情境之中進(jìn)行，必須有特定的對象和任

務(wù)?！睂W(xué)生只有在各種各樣的言語情境中進(jìn)行言語活動(dòng)，才能從

模擬的角色中體會(huì)人物的情感、態(tài)度，從而提高他們的交際水平，

激發(fā)他們交際的興趣。有了興趣，學(xué)生才會(huì)想說、愛說、敢說。

打電話是一種十分便潔的通信方式，兩個(gè)人在電話的兩方交

流著信息。小學(xué)語文一年級（上冊）教材練習(xí)3中的口語交際課

就是《打電話》，對于這個(gè)大家都熟悉的事物，我還是在課前找

來了兩部電話機(jī)，并在課末設(shè)計(jì)了三個(gè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語交

際水平。

師：一天，你忘記了老師布置的作業(yè)，想打個(gè)電話問問你的

好朋友。誰來扮忘記作業(yè)的同學(xué)？誰來演他的好朋友？

宋振佳（忘記作業(yè)的學(xué)生）：喂，你是我的好朋友顧志新嗎？

顧志新（忘作業(yè)學(xué)生的好朋友）：我是顧志新，請問你是誰

呀？

宋振佳：我是你的好朋友宋振佳，今天老師布置的作業(yè)我忘

記了，你知道嗎？

顧志新：今天的語文作業(yè)是朗讀第8課，還要抄寫生字；數(shù)

學(xué)是做練習(xí)冊第33頁。你知道了嗎？

宋振佳：知道了。謝謝你！

顧志新：不用謝，我們不是好朋友嗎？

宋振佳：再見！

顧志新：再見！

師：誰來說說他們表演得怎么樣？

生：他們打電話時(shí)很有禮貌。

師：是的，他們成功了完成了教師布置的打電話任務(wù)。接下

來，我們再來玩電話的游戲。這次是，爸爸出差了好幾天了，你

很想念爸爸，想給爸爸打個(gè)電話。這次，老師做爸爸，誰來給爸

爸打電話？

一些學(xué)生笑過之后，紛紛舉手。

生（孩子）：爸爸，你什么時(shí)候回家呀？

師（爸爸）：快了，大概還要兩天吧。

生：爸爸，別忘了給我買故事書，你答應(yīng)好幾次了。

師：好的，這次決對不會(huì)再忘了。孩子，快要期中考試了吧？

生：是的，下星期五。

師：爸爸不在家，可要用功學(xué)習(xí)??！今天的作業(yè)完成了嗎？

生：早就完成了，今天考試，我還得了98分呢。

師：不錯(cuò)！不錯(cuò)！

師：跟老師爸爸說得這么親，相信你一定生活在一個(gè)幸福的

家庭里?？墒牵棠躺眢w一直不好，你又和奶奶住得比較遠(yuǎn)，怎

么辦呢？

生：打個(gè)電話問候奶奶。

師：這次，沈老師做孩子，誰來演奶奶？

師（孩子）：喂，是奶奶嗎？

生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？

師：是的，奶奶。您現(xiàn)在身體好些了嗎？

生：好些了。

師：奶奶，注意身體，別忘了吃藥。

生：謝謝你關(guān)心。

師：對了，奶奶，今年春節(jié)我們都要回家來，到時(shí)就可以看

到您了。

生：真的嗎？那太好了。

師：真的，奶奶，我是聽爸爸說的。到時(shí)候再說吧。再見，

奶奶！

生：再見，孩子。

至此，作為教師，應(yīng)從管理者的講臺(tái)上走下來，成為學(xué)生學(xué)

習(xí)的一名合作者，成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的人，與學(xué)生建立起真正的

平等、民主、合作的師生關(guān)系。那么，在口語交際課上，我們的

孩子一定會(huì)變得想說、愛說、敢說。口語交際無處不在，我們孩

子的言語一定也會(huì)更加精彩。

《打電話》教案篇9

一、教學(xué)內(nèi)容

五年級數(shù)學(xué)下冊教材第132～133頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目的

1、通過探究活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思

想在生活中的應(yīng)用。

2、通過畫圖，列表的方式，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

3、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和歸納推理的能

力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、會(huì)繪制示意圖設(shè)計(jì)最省時(shí)的打電話方案。

2、通過觀察示意圖，探尋規(guī)律。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板

五、教學(xué)過程

（一）揭示課題

（小黑板）小明幫媽媽燒水，給客人沏茶。燒水需8分鐘；

洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘?？腿诵?/p>

要等多長時(shí)間才能喝到沏好的茶？

生：思考匯報(bào)。

師：這樣做能有什么好處？（節(jié)省時(shí)間）對！可以節(jié)省我們

寶貴的時(shí)間，俗話說：“時(shí)間就是生命！”生活中蘊(yùn)涵著不少數(shù)

學(xué)知識(shí)呢，我們在生活中做事情還要多動(dòng)動(dòng)腦筋，才能把事情做

得更合理，更科學(xué)。

師：大家打過電話嗎？打電話時(shí)應(yīng)該注意什么？（板書：打

電話）

生：思考匯報(bào)。

（二）探究新知

師：同學(xué)們都說得真好，看來打電話之前，一定要想好內(nèi)容

設(shè)計(jì)好方案，這樣才能省時(shí)省錢高效節(jié)能，現(xiàn)在有這樣一個(gè)打電

話的問題，請看小黑板：

有一個(gè)重要通知，校長要通過打電話的方式通知給3個(gè)老

師，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘？

師：誰知道，并說說你是如何打電話的。

生：三分鐘。一個(gè)一個(gè)通知，共需要3分鐘。

師：誰同意他的意見，有不同意見嗎？

生：兩分鐘。在第1分時(shí)，校長通知了第1位老師。（板書：

示意圖）在第2分時(shí)，校長通知了師2和師1同時(shí)通知師3（繼

續(xù)完善示意圖）（畫示意圖時(shí)，我把第一分鐘通知的人放在一豎

組，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚）師邊說

邊板書：

這樣我們可以清楚看到，通知3個(gè)人只需要2分鐘。

師：打的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

生：同時(shí)打，不重復(fù)通知，通知的每個(gè)人都不能閑著，每分

鐘都給要通知的人員打電話。

師：我們通過示意圖的設(shè)計(jì)幫助我們找到了打電話最省時(shí)方

案。

我們繼續(xù)看小黑板。

（出示）一個(gè)合唱隊(duì)有7人，為慶祝六一臨時(shí)有一個(gè)緊急演

出，老師需要盡快通知到每個(gè)隊(duì)員，如果用打電話的方式，每分

鐘通知1人，請同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)最省時(shí)的打電話方案。

師：誰來讀一遍題？

師：“盡快”是什么意思？

生：用最短的時(shí)間最省時(shí)。

師：我們看到給3個(gè)人打電話最少用2分鐘，這次通知7個(gè)

人，怎么打最省時(shí)呢？

師：看來已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了答案了，有同學(xué)還在

思考，這樣我們請前后4人一組合作學(xué)習(xí)，用集體的智慧商量一

套最省時(shí)方案，要像老師一樣畫一個(gè)示意圖，既可以來幫助我們

整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。

師：大家聽明白了嗎？7個(gè)人怎么打最省時(shí)呢？開始吧！

師：停！同學(xué)們設(shè)計(jì)好了嗎？那咱們就匯報(bào)交流一下，交流

時(shí)要先說出最少需要幾分鐘，再說說你是怎么打的？看誰說得最

干脆最有條理，哪組先來？

師：其他組設(shè)計(jì)的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一

樣請你來說說？

（若一樣在叫一組重復(fù)一次；若不樣對比兩組方案那組設(shè)計(jì)

的最省時(shí)，讓學(xué)生在把省時(shí)的方案說一遍。）

同學(xué)們你們真聰明，很快就設(shè)計(jì)出了最佳方案，

師：沒想到打電話，還蘊(yùn)含著這么多豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。

師：如果要通知15個(gè)人，又怎樣打最省時(shí)呢？先來猜一猜。

生：可能是……利用示意圖獨(dú)立探究答案。

師：演示通知另8人的示意圖。

師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。

師：讓我們來看看統(tǒng)計(jì)的打電話的情況吧，你們發(fā)現(xiàn)了么？

時(shí)間/分鐘

通話的人數(shù)/人

通知的人數(shù)/人

生：思考匯報(bào)。

（三）探討規(guī)律

師：現(xiàn)在老師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來猜一

猜吧?。赡苁恰┤绻屇闱蟪龅降子脦追昼?？你會(huì)怎么做？

能不能還是畫示意圖了呢？

生：遇到要通知的人數(shù)特別多的時(shí)候，用示意圖就太麻煩了，

那有沒有更好的方法呢？

師：看還有沒有其他的辦法來求解呢？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

2分鐘，通話的人數(shù)4可以寫成：（2×2=22），通知的人

數(shù)：22-1；

3分鐘，通