2021年媽媽的一家大班教案

2021年媽媽的一家大班教案

2021年媽媽的一家大班教案1

設(shè)計意圖

班上有部分孩子再過幾個月之后就即將升到小學(xué)成為一名

小學(xué)生了，在老師給孩子們滲透小學(xué)的一些知識時，很多孩子就

提出了這樣一個問題：“老師，幾個月是多久啊?有多少天呢?”

面幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，

而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們

的問題入手，設(shè)計了這個“年媽媽的一家”這個活動，將“年、

月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以

禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動形象的畫面展示了12個

月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原來抽象、復(fù)雜的概

念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”

這一抽象概念。

活動目標(biāo)

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)

系;了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。

2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查

看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備

1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關(guān)的1月—

12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺歷和

掛歷各一份;

2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)

鉛筆、人手一份;

3、20__年年歷人手一張;

活動過程

一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，

引起興趣。

1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子?

二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、30、

31、365，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、T：你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵幼兒大膽想象)

三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字

之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事，在講述過程中，

設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和

聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：

年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個日娃娃?

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日(五?一、六?一)。

附故事：

年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做

“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有

365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一

起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有

的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，

二月。三月……十二月。

咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小

頂小的房子，這究竟是怎么回事啊?原來，一月、三月、五月、

七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日

娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點兒，

每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪

玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就人一月房子開

始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。

當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子

到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年

媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)

過著同樣的生活……

2021年媽媽的一家大班教案2

設(shè)計意圖：

大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接

的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多

久呀？幾個月是多長時間啊有多少天呢”幼兒對于“年、月、日”

這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩子多

方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了“年

媽媽的一家”這個活動,將“年、月、日”人物化并帶入到故事

中,設(shè)計十二座漂亮的月房子,以禮物的“形式”出現(xiàn),以童話般

的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃,使原來抽

象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

活動目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系。

2、了解一年有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365

天。

3、通過游戲,知道掛歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查

看它們的方法。

4、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、字卡(年、月、日)各一份、房子圖卡1月—12月的月歷

(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);日歷、臺歷和掛歷各一份;

2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)、

水彩筆人手一份;

3、20__年日歷表人手一張。

活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房

子”,引起興趣。

1、說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么

2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子

（二）、以“年媽媽”贈禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、

30、31、365,猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系(鼓勵幼兒大膽想象)

（三）、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)

字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設(shè)

置問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)

系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:

——年媽媽的孩子叫什么名字年媽媽共有多少個日娃娃

——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什

么名字

——大月房子有哪幾座為什么這些房子比較大

——小月房子有哪幾座為什么這些房子比較小

——最小的月是幾月為什么二月房子是最小的

（四）、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識年份、生肖、月份

3、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日(例如：五一、六

一)。

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水

平而進行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字

卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極

與老師互動；教具準(zhǔn)備充分，活動既有面向全體，也有個體展示

的機會?！澳辍钡母拍詈艽螅瑢⒆觼碚f單用語言描述是不夠深

刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼

兒很快的進入了活動中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系；在習(xí)

得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)

我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日（五一、十一、六

一）等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

2021年媽媽的一家大班教案3

一、設(shè)計意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的

一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多

久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？"幼兒對于"年、月、

日"這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩

子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計了"

年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事

中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現(xiàn)，以童話般

的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來

抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

二、活動目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)

系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365

天。

2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)

查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月

歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各

一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（12、28、30、31、365）

水彩筆、人手一份、20__年日歷表人手一張

四、活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座"房

子"，引起興趣。

1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，

最小的是哪一座房子

（二）、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：12、28、

30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象

（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解

數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，

設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)

系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什

么名字？；年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座

房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么

這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最

小的月是幾月？為什么二月房子是最小的

五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗

試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字

叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一共有

365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一

起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所

有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一

月，二月。三月……十二月。

咦？這些房子怎么看起來有的大，有的?。慷疫€有一座頂

小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、

七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日

娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每

座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪

玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開

始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。

當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子

到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年

媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)

過著同樣的生活……

2021年媽媽的一家大班教案4

一、設(shè)計意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的

一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多

久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、

月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激

發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計

了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入

到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，

以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃

娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

二、活動目標(biāo)：

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)

系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有

３６５天。

2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)

查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的

月歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷

各一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、

３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張

四、活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座＂房

子＂，引起興趣。

1、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，

最小的是哪一座房子

（二）、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數(shù)學(xué)卡：１２、

２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯(lián)系，明確

探索任務(wù)。

1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象

（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解

數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，

設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、?。⒎孔樱⒗锶胀尥迶?shù)量的差異和

聯(lián)系。

2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什

么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座

房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么

這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最

小的月是幾月？為什么二月房子是最小的

五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗

試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字

叫做＂日＂。年媽媽到底有多少個＂日＂娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀，一

共有３６５個日娃娃。

這３６５個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在

一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了１２座小房子，讓

所有的日娃娃分別住到這１２座房子里，并且給這些房子起名：

一月，二月。三月……十二月。

咦？這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂

小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？原來，一月、三月、五月、

七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１個日

娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每

座有３０個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了２８個日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪

玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開

始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。

當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子

到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年

媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)

過著同樣的生活……

活動反思：

本次數(shù)學(xué)活動的選材是根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水

平而進行的，在環(huán)節(jié)設(shè)計中我結(jié)合幼兒的疑問，運用故事、數(shù)字

卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導(dǎo)幼兒踴躍參與、積極

與老師互動;教具準(zhǔn)備充分，活動既有面向全體，也有個體展示

的機會?！澳辍钡母拍詈艽?，對孩子來說單用語言描述是不夠深

刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學(xué)方法，讓幼

兒很快的進入了活動中，并領(lǐng)悟了年、月、日之間的關(guān)系;在習(xí)

得知識后并應(yīng)用到生活中才是真正的理解，于是在最后一個環(huán)節(jié)

我設(shè)計讓幼兒在年歷中找到自己的生日和節(jié)日(五一、十一、六

一)等，幼兒表現(xiàn)地很積極很認(rèn)真，在此環(huán)節(jié)中得到了提升。

2021年媽媽的一家大班教案5

活動目標(biāo)

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)

系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365

天。

2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的

方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備

1、多媒體課件；年歷、臺歷和掛歷各一份

2、20__年年歷人手一張；鉛筆若干支

活動過程

一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子”，

引起興趣。

1、看課件說一說，這個朋友的家特別在哪里？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示課件：“數(shù)學(xué)卡：12、

28、30、31、365”，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任

務(wù)。

1、幼兒看課件：“數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365”，并認(rèn)

讀。

2、師問幼兒數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象）

三、演示課件并講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，

了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用課件講述故事，在講述過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

大、小“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

2、幼兒看課件回答問題：

年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么

名字？

大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較??？

最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、星期。

3、幼兒嘗試在年歷上找到自己喜歡過的節(jié)日和自己的生日。

本次活動，目標(biāo)的設(shè)置具體、有效，可行性強。在環(huán)節(jié)設(shè)計

方面，教師將看似難理解的年月日，用課件以及故事的形式巧妙

地化解了，使孩子在愉快的氛圍中學(xué)到了知識。教師的語言生動、

簡練，普通話水平較高，聲音也十分好聽，給在場聽課的老師留

下了深刻的印象。

2021年媽媽的一家大班教案6

一、設(shè)計意圖：

新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的

一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多

久呀？幾個月是多長時間??？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、

月、日＂這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度，而數(shù)學(xué)教育能激

發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設(shè)計

了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入

到故事中，設(shè)計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現(xiàn)，

以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃

娃，使原來抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

二、活動目標(biāo)：

初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；

了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６

５天。

通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看

它們的方法。

培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。

三、活動準(zhǔn)備：

字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的.月

歷（大月、小月、２月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各

一份、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、

３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張

四、活動過程：

（一）、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座＂房

子＂，引起興趣。

說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最

小的是哪一座房子（二）、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數(shù)

學(xué)卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什

么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵幼兒大膽想象（三）、

講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)

系。

教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)

置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、?。⒎孔樱⒗锶胀尥迶?shù)量的差異和聯(lián)

系。

幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名

字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房

子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這

些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小

的月是幾月？為什么二月房子是最小的四、學(xué)習(xí)查看年歷的方

法。

認(rèn)識日歷、臺歷和掛歷。

學(xué)習(xí)查看年歷的方法：認(rèn)識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在

日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。

2021年媽媽的一家大班教案7

一、設(shè)計意圖：

大班的孩子們即將上小學(xué)了，在老師給孩子們滲透幼小銜接

的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題:“老師,一年是多

久呀？幾個月是多長時間啊?有多少天呢?”幼兒對于“年、月、

日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)孩

子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問題入手,積極設(shè)計了

“