職業(yè)心理測(cè)試對(duì)其就業(yè)影響

職業(yè)心理測(cè)試對(duì)其就業(yè)的影響一、科學(xué)系統(tǒng)地指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃刻不容緩職業(yè)生涯規(guī)劃已成為大學(xué)生面臨的一個(gè)十分重要的課題業(yè)成功提供最有效率的途徑。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性的現(xiàn)狀工作人員也缺少這方面的知識(shí)和專業(yè)培訓(xùn)，大多數(shù)高校雖然已設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)部門“的就正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意義反饋。其次，指導(dǎo)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)遵循以下原則：尊重學(xué)生的主體地位。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的在于尋找適合自身發(fā)展需要的主體地位和主體作用。導(dǎo)的針對(duì)性。二、開展大學(xué)生職業(yè)心理測(cè)評(píng)，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作水平通過職業(yè)心理測(cè)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的職業(yè)目標(biāo)無(wú)精打采，勉強(qiáng)面對(duì)，也很難做出什么成績(jī)。職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”后，對(duì)自己職業(yè)興趣進(jìn)行一次測(cè)查，弄清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足，再依理想。通過職業(yè)心理測(cè)評(píng)，指導(dǎo)高校就業(yè)指導(dǎo)中心有效地開展學(xué)生就業(yè)工作就著手進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，以利于大學(xué)生的全面發(fā)展。通過職業(yè)心理測(cè)評(píng)，幫助用人單位招聘到理想人才用人單位希望高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)指導(dǎo)有50%75%，比例之高令有效地做好大學(xué)生職業(yè)心理測(cè)評(píng)工作，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作因1）我喜歡做什么（主要包括職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀等（）我適合做什么（主要包括職業(yè)性格、氣質(zhì)、天賦才干、智商情商等）我擅長(zhǎng)做什么（主要包括職業(yè)能力傾向，比如，言語(yǔ)表達(dá)、邏輯推理、數(shù)字運(yùn)算等）我能夠做什么（主要包括自己掌握的的專業(yè)知識(shí)、技能、和工作經(jīng)驗(yàn)等。專業(yè)分析，了解專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景通過學(xué)生在實(shí)施專業(yè)分析過程中對(duì)自己專業(yè)認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步加深及時(shí)調(diào)整奮斗目標(biāo)及其實(shí)施措施，靠科學(xué)的選擇和不懈的努力找到適合自己的發(fā)展道路。自我分析，認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)從興趣、特長(zhǎng)、性格、價(jià)值觀、品德、能力等方面深入認(rèn)識(shí)自我。通過優(yōu)勢(shì)分——曾——通過職業(yè)心理測(cè)評(píng)軟件，幫助自己了解職業(yè)興趣、職業(yè)傾向、職業(yè)價(jià)值觀職”等重要職業(yè)特征，同時(shí)給出職業(yè)發(fā)展建議，從而幫助學(xué)生更生涯和未來(lái)職業(yè)生涯。職業(yè)心理評(píng)主要包括三部分：職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、職業(yè)傾向測(cè)評(píng)、職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)“這是以對(duì)職業(yè)興趣理論的最好家愛德華于1953年編制，是目前國(guó)內(nèi)外應(yīng)用非常廣泛的一個(gè)人格測(cè)試。本測(cè)試是以美國(guó)心理學(xué)家默瑞在1938年提出的人類15種15“成就、順從、秩序、表現(xiàn)、自”“內(nèi)在需求”是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉，是人們行為的根本動(dòng)力。人們從事各種各樣地職業(yè)也就是在會(huì)計(jì)可以滿足支配的需要，科學(xué)家的職業(yè)可以滿足自主的需要等等。職業(yè)傾向測(cè)評(píng)“(R)、探索型(1)、藝術(shù)型(A)、社會(huì)型(S)、管理型(E)(C)。六種類型的人具有不同的職業(yè)興趣和適合從事的工作領(lǐng)域，人格與職并且更容易做出成績(jī)。職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試（或應(yīng)聘者強(qiáng)化職業(yè)心理