湖南八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))湖南電子音像出版社出版八年級(jí)信息技術(shù)教案（全冊(cè)）第一單元第1節(jié)動(dòng)畫設(shè)計(jì)初步逐幀動(dòng)畫課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：熟悉Flash8的窗口，熟練掌握動(dòng)畫的創(chuàng)建、保存、打開、發(fā)布等操作。掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法和圖層的應(yīng)用。2、過程與方法：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫效果的作3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫的興趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：制作逐幀動(dòng)畫教學(xué)難點(diǎn)1、熟悉Flash8的窗口，熟練掌握動(dòng)畫的創(chuàng)建、保存、打開、發(fā)布等操作。2、插入關(guān)鍵幀3、圖層在動(dòng)畫制作中的運(yùn)用教學(xué)方法：1、演示教學(xué)法：通過在機(jī)房，實(shí)際操作演示用Flash8制作動(dòng)畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：該方法主要是通過設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭論中提高學(xué)習(xí)興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問題的能力。3、案例教學(xué)法：選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題動(dòng)畫，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新軟件Flash8，這個(gè)名字對(duì)大家應(yīng)該不太陌生吧，它可以給我們帶來很多動(dòng)畫畫面，那我們就來一起學(xué)習(xí)它吧！首先我們先來學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)、退出flash程序，認(rèn)識(shí)flash工作界面，簡單的繪畫。老師說過繪畫是為制作出精美的動(dòng)畫打基礎(chǔ)的，現(xiàn)在你準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。從第1頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))今天這節(jié)課開始我們就開始涉足制作flash動(dòng)畫。首先請(qǐng)大家欣賞幾個(gè)簡單的flash動(dòng)畫（見課件）。演示到這里，老師問問大家：你們想學(xué)做閃客嗎？生：想好，下面我們就從簡單的常見的逐幀動(dòng)畫來開始吧。首先我們來認(rèn)識(shí)Flash8，了解它的界面。二、新授（一）初識(shí)Flash8Flash動(dòng)畫近年來在網(wǎng)頁中得以廣泛應(yīng)用，是目前最流行的二維動(dòng)畫技術(shù)。用它制作的SWF動(dòng)畫文件，可以嵌入到網(wǎng)頁文件里，也可以單獨(dú)使用，或出現(xiàn)在各種對(duì)媒體創(chuàng)作系統(tǒng)中。SWF文件占用存儲(chǔ)空間相對(duì)較小，例如子幾百字節(jié)至幾千字節(jié)的動(dòng)畫文件中，可以包含幾十秒的動(dòng)畫和聲音，使整個(gè)畫面充滿了生機(jī)。Flash動(dòng)畫還可以制作出交互性很強(qiáng)的動(dòng)畫文件。啟動(dòng)MacromediaFlash8：執(zhí)行“開始”→“程序”→“Macromedia”→“MacromediaFlash8”命令，打開Flash8的編輯界面，主要包括：菜單欄、工具箱、時(shí)間軸、舞臺(tái)（工作區(qū)）、屬性面板、浮動(dòng)面板等部分舞臺(tái)：也稱為工作區(qū)，就是我們制作動(dòng)畫的區(qū)域，也是動(dòng)畫的表現(xiàn)范圍，通常我們無法觀看到動(dòng)畫超出舞臺(tái)區(qū)域的部分。工具箱：包括繪圖工具及附屬的工具選項(xiàng)，如顏色工具等。時(shí)間軸：用來組織和控制動(dòng)畫作品的內(nèi)容與播放順序，是Flash進(jìn)行動(dòng)畫創(chuàng)作和編輯的重要工具。（二）設(shè)計(jì)眼球會(huì)動(dòng)的貓<xmlnamespaceprefix="v"ns="urn:schemas-microsoft-com:vml"/><xmlnamespaceprefix="w"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:word"/>逐幀動(dòng)畫：是一種常見的動(dòng)畫形式，是在時(shí)間軸的每個(gè)關(guān)鍵幀上逐幀繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成的動(dòng)畫。例如：小鳥飛、秒表、數(shù)字的變化、飛舞的蜜蜂、眨眼的星星、飛奔的駿馬、林中漫步等。在學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫之前，先來了解一下重要的概念：幀與關(guān)鍵幀：幀指一個(gè)畫面。Flash動(dòng)畫是由許多幀組成的，就如同電影是由一格格帶畫面的膠皮組成的一樣。當(dāng)幀按照一定的速度連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫效果。幀又分為普通幀、關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀，其中最重要的是關(guān)鍵幀，是控制動(dòng)作軌跡特征和動(dòng)態(tài)幅度的關(guān)鍵；而空白關(guān)鍵幀就是沒有內(nèi)容的關(guān)鍵幀，一旦在該幀上創(chuàng)建了圖像，空白關(guān)鍵幀就變成了關(guān)鍵幀。關(guān)鍵幀和空白關(guān)鍵幀之外的幀是普通幀，普通幀在時(shí)間軸上能顯示圖形，但不能對(duì)圖形進(jìn)行編輯操作。第2頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))說了半天概念，有同學(xué)可能感到又枯燥又無味并不能真正的理解，我們通過具體實(shí)例來體會(huì)一下：制作一個(gè)“眼球會(huì)動(dòng)的貓”逐幀動(dòng)畫。老師首先給大家演示一下，一會(huì)有三個(gè)問題等著大家，一定要仔細(xì)觀察。下面我們準(zhǔn)備用5個(gè)畫面完成小貓眼球從左邊到右邊的運(yùn)動(dòng)。1、確定動(dòng)畫的舞臺(tái)大小和播放速度在制作動(dòng)畫錢，應(yīng)該首先確認(rèn)動(dòng)畫的吳，即動(dòng)畫究竟可以在多大的空間內(nèi)運(yùn)動(dòng)，然后要確認(rèn)播放速度。（1）執(zhí)行“文件”→“新建”命令，在“新建文檔”對(duì)話框中，選擇“常規(guī)”選項(xiàng)卡中的Flash文檔，建立一個(gè)新文件。（2）在屬性面板中，單擊“大小”后面的按鈕，彈出“文檔屬性”面板，根據(jù)需要設(shè)置尺寸大小、背景、幀頻（本例尺寸：550px*250px；背景顏色：黑色；幀頻：12），單擊“確定”按鈕。2、繪制小貓的狀態(tài)先繪制第1幀小貓的狀態(tài)：（1）選定時(shí)間軸的第1幀。（2）利用工具箱中德工具在舞臺(tái)上繪制一只小貓的臉。（3）同樣的方式完成其他部分。注：畫眼球時(shí)“筆觸顏色”應(yīng)選擇無色。再繪制第2幀小貓的狀態(tài)：（4）在第2幀插入關(guān)鍵幀：在第2幀處單擊鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單?？旖莶藛沃羞x擇“插入關(guān)鍵幀”后的效果。在舞臺(tái)上修改小貓眼球：由于插入關(guān)鍵幀時(shí)自動(dòng)將第一幀復(fù)制到第2幀，因此，只需要將眼球適當(dāng)右移即可。用同樣的方法，繪制其余幾幀小貓的狀態(tài)。觀察效果并保存文件觀看動(dòng)畫效果：執(zhí)行“控制”→“播放”命令，觀察動(dòng)畫。保存文件：以“眼睛會(huì)轉(zhuǎn)得貓.fla”為名保存源文件。三、練習(xí)與思考1、你能試著做一個(gè)“數(shù)字的變化”的逐幀動(dòng)畫嗎？相信自己你可以的，加油哦！2、利用導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作駿馬飛奔的逐幀動(dòng)畫，嘗試一下，景色很壯觀哦！3、利用逐幀動(dòng)畫制作林中散步的女孩，快來做吧，好浪漫哦！四、課堂小結(jié)經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，你也能夠制作出簡單的動(dòng)畫。有一點(diǎn)要記住，要想制作出漂亮的動(dòng)畫，一定要有細(xì)心和耐心，現(xiàn)在，我們，已經(jīng)邁出了成為“閃客”高手第3頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))的第一步，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中不斷積累，制作出更加豐富多彩的Flash動(dòng)畫，獲得“閃客”高手這一桂冠。教學(xué)反思：在此之前基本上的學(xué)生末接觸過flash工具。因此，我們?cè)诔踝R(shí)了解界面組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫。本課時(shí)三維目標(biāo)定位再加上準(zhǔn)備素材充分，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度很高。本課時(shí)的任務(wù)一：通過教師介紹Flash界面組成，然后讓學(xué)生自己識(shí)別并嘗試工具的使用，達(dá)到教學(xué)目的。任務(wù)二：利用所給素材選擇一個(gè)主題制作逐幀動(dòng)畫。由于素材是教師提供的，大多數(shù)學(xué)生一個(gè)能夠完成這兩個(gè)任務(wù)。但也存在一些有待改進(jìn)之處：在介紹flash界面的組成上感覺有些雜亂，線條不是很清晰。以后教學(xué)過程中，我會(huì)讓學(xué)生首先觀察它的界面，談出與其他界面的不同，然后理清思路有針對(duì)性的進(jìn)行逐一介紹。第4頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))第2節(jié)元件及漸變動(dòng)畫課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo)：理解元件及漸變動(dòng)畫的概念。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及探索能力，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。3、情感目標(biāo)：善于與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，激發(fā)學(xué)生使用FLASH的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解元件的概念教學(xué)難點(diǎn)：漸變動(dòng)畫的概念教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過上節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道了逐幀動(dòng)畫，什么叫做逐幀動(dòng)畫？（在動(dòng)畫中，我們需要將它的每個(gè)動(dòng)作創(chuàng)建一個(gè)畫面，當(dāng)這些畫面以一定的速度顯示時(shí)就可形成動(dòng)畫；這種方式通常稱為逐幀動(dòng)畫。）那么本節(jié)課我們接著我們相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)——元件及漸變動(dòng)畫。二、新授Flash制作的動(dòng)畫文件通常稱為“影片”。影片中的演員就是在舞臺(tái)上表演的對(duì)象，在Flash中這些表演的對(duì)象需要設(shè)計(jì)“元件”，元件是Flash中的基本元素。在目前要完成的影片中，舞臺(tái)上參加表演的有道路、人行橫道、藍(lán)天、飄動(dòng)的云等對(duì)象，這些對(duì)象中有靜止的，有動(dòng)態(tài)的。我們先來了解一個(gè)什么叫元件。元件：也稱為符號(hào)或組件。它是動(dòng)畫中可以重復(fù)作用的圖形、按鈕、影片剪輯。合理使用元件可以縮短動(dòng)畫制作的時(shí)間，減少文件的數(shù)據(jù)量，提高工作效率。以例子來開始開始的內(nèi)容。1.設(shè)計(jì)“背景”——繪制“天空、道路”執(zhí)行“插入”?“新建元件”命令，在“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框的“名稱”輸入框中輸入“背景”，并在“行為”中選中“圖形”選項(xiàng)后確定。選擇線條工具、矩形工具等工具在舞臺(tái)上完成馬路、人行橫道、藍(lán)天的設(shè)計(jì)。2.繪制靜止在天空中的兩朵云第5頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))執(zhí)行“插入”?“新建元件”命令，命名為“云1”，類型設(shè)為“圖形”；然后選擇工具欄中的適當(dāng)工具在舞臺(tái)上畫出云朵，例如使用鉛筆工具和填充顏色。提示：為繪制方便建議將舞臺(tái)背景色設(shè)置為黑色。（從屬性那兒就可以設(shè)置）同樣，再次執(zhí)行“插入”?“新建元件”命令，命名為“云2”，類型設(shè)為“圖形”；不必重新繪圖，打開庫面板，用鼠標(biāo)將其中剛剛創(chuàng)建的元件“云1”拖到舞臺(tái)上，再利用工具箱中的“任意變形工具”，適當(dāng)改變?cè)贫涞拇笮『托螤?.設(shè)計(jì)“云”的動(dòng)作根據(jù)我們生活中的經(jīng)驗(yàn)，天空中的云通常是隨風(fēng)飄動(dòng)的，或者它的形狀是變化多樣的。難道我們需要將云的所有位置和形狀都繪制出來嗎？（1）應(yīng)用運(yùn)動(dòng)漸變來設(shè)計(jì)云的飄移。1執(zhí)行“插入”?“新建元件”命令，命名為“飄動(dòng)的云”，類型設(shè)為“影片剪輯”。2.打開庫面板，用鼠標(biāo)將庫中的元件“云<xmlnamespaceprefix="st1"ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>1”拖動(dòng)到舞臺(tái)左側(cè)，此時(shí)時(shí)間軸面板中圖層1的第1幀自動(dòng)成為關(guān)鍵幀。3選中時(shí)間軸的第50幀，插入關(guān)鍵幀：執(zhí)行“插入”?“時(shí)間軸”?“關(guān)鍵幀”命令。4在對(duì)應(yīng)第50幀的舞臺(tái)上將“云1”的位置移至舞臺(tái)右側(cè)。5再次選定第1幀，在屬性面板中將補(bǔ)間設(shè)為“動(dòng)作”，動(dòng)畫建立后時(shí)間軸幀面板的背景變?yōu)榈{(lán)色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長長的箭頭。(2)應(yīng)用形狀漸變動(dòng)畫設(shè)計(jì)云的變形。1按Ctrl+F8鍵新建元件，命名為“變形的云”，類型設(shè)為“影片剪輯”。2打開庫面板，用鼠標(biāo)將其中的元件“云2”拖到舞臺(tái)左側(cè)。3選中舞臺(tái)上的元件“云2”，執(zhí)行“修改”?“分離”命令將對(duì)象打散。4選中時(shí)間軸的第30幀，按F6插入關(guān)鍵幀。5利用工具箱的“任意變形工具”，在第30幀的舞臺(tái)上將“云2”的形狀加以改變。6然后用鼠標(biāo)選定第1幀，在屬性面板中將補(bǔ)間接設(shè)為“形狀”，動(dòng)畫建立后時(shí)間軸面板的背景變?yōu)榈G色，在起始幀和結(jié)束幀之間有一個(gè)長長的箭頭。漸變動(dòng)畫的含義：運(yùn)用漸變動(dòng)畫輕易就能制作出具有移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)、形狀漸變、色彩漸變效果的動(dòng)畫，還能控制動(dòng)畫行進(jìn)的速度，看是要變慢或變快，都隨您的意思。分類：動(dòng)作漸變動(dòng)畫形狀漸變動(dòng)畫第6頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))4.將設(shè)計(jì)好的元件組合生成完整的動(dòng)畫1.回到場景：單擊時(shí)間軸上方的“場景”。2.打開庫面板，用鼠標(biāo)將其中的元件“背景”拖到場景舞臺(tái)中心。3.將元件“云1”拖到舞臺(tái)左側(cè)，執(zhí)行“控制”?“播放”命令和執(zhí)行“控制”?“測試場景”命令，觀察動(dòng)畫效果。4.將元件“飄過的云”和“變形的云”從庫中拖到舞臺(tái)，再次執(zhí)行“控制”?“播放”命令和執(zhí)行“控制”?“測試場景”命令，觀察動(dòng)畫效果。5.以“過馬路.fla”為名保存文件三、學(xué)生實(shí)踐操作：（1）設(shè)計(jì)“背景”——繪制“天空、道路”；（2）.制作兩朵云（一朵運(yùn)動(dòng)的云；一朵變形的云）；（3）將設(shè)計(jì)好的元件組合生成完整的動(dòng)畫。四、課堂小結(jié)教學(xué)反思：成功之處：1、任務(wù)安排合理2、采用分段教學(xué)有利于學(xué)生消化知識(shí)在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，采取了師生互動(dòng)的分段教學(xué)，能夠及時(shí)達(dá)到學(xué)以致用。有待改進(jìn)之處：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)末能得到體現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生只顧做自己的，沒有對(duì)周邊同學(xué)進(jìn)行有效指導(dǎo)。我會(huì)在以后教學(xué)中，著重強(qiáng)調(diào)這方面的能力培養(yǎng)。第7頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))第三節(jié)圖層的作用課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1）理解圖層的概念和作用；2）掌握利用圖層處理對(duì)象的制作要領(lǐng)；3）能夠恰當(dāng)運(yùn)用圖層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。4）讓學(xué)生在欣賞-模仿-分析-探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。內(nèi)容分析：本課是初中信息技術(shù)（八年級(jí)上冊(cè)）第一單元第3節(jié)1課時(shí)的內(nèi)容。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解什么是圖層、圖層的作用，掌握使用圖層放置對(duì)象的方法，并能利用圖層制作簡單的動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用不同的方法制作動(dòng)畫的技能，“圖層的作用”這一節(jié)有承上啟下的作用，這對(duì)整個(gè)FLASH的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)在于圖層的作用以及如何利用圖層來處理舞臺(tái)對(duì)象。學(xué)情分析：本課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作和應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)已有一定的能力，對(duì)于Flash動(dòng)畫的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，具有較強(qiáng)的競爭意識(shí)和探索精神，但分析問題、解決問題的能力仍有待提高。設(shè)計(jì)思路：（1）通過師生共同分析動(dòng)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)FLASH中的圖層；（2）讓學(xué)生自主實(shí)踐，完成圖層的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠掌握設(shè)計(jì)圖層制作動(dòng)畫的方法；（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。（4）讓學(xué)生在欣賞-模仿-分析-探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程描述一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1、欣賞動(dòng)畫引出課題。2、那我們這節(jié)課就來仿做《雞寶寶過馬路》這個(gè)動(dòng)畫。我們先來分析動(dòng)畫中有哪些對(duì)象？結(jié)合元件的知識(shí)，這段動(dòng)畫中應(yīng)設(shè)哪些元件呢？3、那這些元件在Flash場景中又是怎樣安排的呢？在Flash中是使用圖層來安排的。今天我們就來學(xué)習(xí)“圖層的作用”打開教材p18、p19頁。二、探討圖層的概念作用第8頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))1、打開E盤中的"雞寶寶.fla”文件，將鼠標(biāo)移至?xí)r間軸中的圖層位置。2、老師回到作品的編輯場景，并將鼠標(biāo)移至“圖層”位置，單擊選定不同的圖層，觀察舞臺(tái)上的對(duì)象有什么變化。3、同學(xué)們閱讀教材P19頁的“資料：圖層”。思考：（1）什么是圖層？（將準(zhǔn)備好的透明塑料片，展示給同學(xué)，加強(qiáng)對(duì)圖層的理解。）（2）圖層有什么作用？4、我們一起來對(duì)圖層進(jìn)行簡單的操作：添加一個(gè)圖層、重命名為“空白”、鎖定與解鎖、隱藏與顯示，刪除的操作。三、設(shè)計(jì)圖層我們可以把不同的對(duì)象置于不同的圖層中，那么“雞寶寶.fla”中應(yīng)該設(shè)置哪些圖層呢？我們先設(shè)計(jì)“背景圖層”1、老師演示：（1）新建Flash文檔：舞臺(tái)大?。?50X254像素；（2）保存Flash文檔：E盤，文件名：“×××的雞寶寶”（3）雙擊圖層1的名稱，將其重命名為“背景”（4）在庫面板中，選擇“雞寶寶.fla“，將”背景“元件從”庫“面板中拖到舞臺(tái)上，根據(jù)舞臺(tái)大小適當(dāng)調(diào)整元件的大?。?）在第100幀處插入普通幀：選中第100幀，執(zhí)行2、學(xué)生嘗試操作，同學(xué)間互相合作，共同完成。3、老師巡視輔導(dǎo)，4、布置任務(wù)：根據(jù)背景層的設(shè)置，參考教材，嘗試設(shè)計(jì)“雞寶寶”圖層。7、老師巡視，觀察學(xué)生的操作情況，大屏幕展示學(xué)生的操作情況。四、展示作品1、推薦作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2、教師總體評(píng)價(jià)。五、創(chuàng)作：給動(dòng)畫加“白云”或“聲音”圖層。六、討論作品：自由創(chuàng)作的動(dòng)畫教學(xué)反思：本課時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度很高。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，采取了師生互動(dòng)的分段教學(xué)，能夠及時(shí)達(dá)到學(xué)以致用，建構(gòu)式的分層教學(xué)不夠明顯，雖然在我的教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)中安排了分層教學(xué)任務(wù)，但由于任務(wù)細(xì)化得不是那么具導(dǎo)致大多數(shù)有能力的同學(xué)都不在去嘗試自制素材制作逐幀動(dòng)畫。第9頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))課時(shí)安排：1課時(shí)第四節(jié)引導(dǎo)層動(dòng)畫教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解引導(dǎo)層動(dòng)畫的原理；初步掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法。2、過程與方法目標(biāo)：通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高自主學(xué)習(xí)能力；通過“動(dòng)畫之星”評(píng)選，提高學(xué)習(xí)積極性和作品鑒賞能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅；通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)自學(xué)能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)層及引導(dǎo)線的作用和創(chuàng)建方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用引導(dǎo)層，制作曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫；運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線的吸附操作。教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入教師展示效果動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生說出兩個(gè)運(yùn)動(dòng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)效果的異同。要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿自繪平滑曲線運(yùn)動(dòng)是我們今天要研究的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）議一議學(xué)生觀察對(duì)比兩個(gè)flash界面，討論一下，要實(shí)現(xiàn)曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，需要做些什么。參看教材。通過仔細(xì)對(duì)比，可以明顯的看到界面中，曲線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫比直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫多了一個(gè)圖層，這層就是引導(dǎo)層，場景中多了一條彎曲的線，即引導(dǎo)線。點(diǎn)擊引導(dǎo)層下面被引導(dǎo)圖層的眼睛（即隱藏被引導(dǎo)層）只可以看到引導(dǎo)線，說明引導(dǎo)線在引導(dǎo)層上。設(shè)計(jì)意圖：鞏固舊知，學(xué)習(xí)新知，為下一環(huán)節(jié)的“試”操作做理論鋪墊。（三）試一試通過上面的分析，學(xué)生動(dòng)手試一試，注意收集遇到的問題。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過嘗試操作，遇到的問題可能就是本節(jié)課的難點(diǎn)，在下面的“指導(dǎo)”過程就可以有針對(duì)性的進(jìn)行突破。任務(wù)：試著制作一個(gè)“地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)”的橢圓軌跡動(dòng)畫。1、新建兩個(gè)圖形元件：地球、太陽2、返回場景1進(jìn)行編輯3、編輯圖層1：太陽，保留100幀的畫面。）第10頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))4、編輯圖層2：地球5、引導(dǎo)層（四）指導(dǎo)1、教師查看部分學(xué)生的動(dòng)畫，根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行啟發(fā)性的指導(dǎo)，就存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的講解：講授引導(dǎo)層、引導(dǎo)線的功能：引導(dǎo)層就是設(shè)定運(yùn)動(dòng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)的某一路徑（平滑曲線），在引導(dǎo)層中畫好運(yùn)動(dòng)路徑（引導(dǎo)線），在被引導(dǎo)層（引導(dǎo)層的下一層）中使運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)線相吸附在一起（用鼠標(biāo)點(diǎn)中運(yùn)動(dòng)物體的中心移動(dòng)，必要時(shí)可用鍵盤上的光標(biāo)控制鍵）。2、請(qǐng)制作成功的同學(xué)說出自己制作動(dòng)畫的簡要過程。3、強(qiáng)調(diào)成功制作的關(guān)鍵：①引導(dǎo)層必須在被引導(dǎo)圖層的上方。②引導(dǎo)線必須繪制在引導(dǎo)層中。③被引導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)對(duì)象必須吸附在引導(dǎo)線上。設(shè)計(jì)意圖：教師在此環(huán)節(jié)，主要是引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出引導(dǎo)層與引導(dǎo)線的用法，加深對(duì)所學(xué)的引導(dǎo)層和引導(dǎo)線知識(shí)的理解，從而掌握曲線運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。（五）練一練任務(wù)二：學(xué)生進(jìn)一步完善“地球圍繞太陽運(yùn)動(dòng)”的橢圓軌跡動(dòng)畫。適當(dāng)引導(dǎo)：添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線——橢圓曲線（即我們繪制的運(yùn)動(dòng)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)路徑）。技巧：要想在封閉的橢圓曲線上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)是不可能的，那我們能否利用人眼睛的視覺差，在這一封閉曲線上做一些處理，讓封閉的曲線變成一條曲線段呢？讓學(xué)生充分利用自己的發(fā)散思維結(jié)合以往所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考，并嘗試著動(dòng)手實(shí)踐，請(qǐng)學(xué)生講解處理的過程。（用橡皮擦除或用箭頭工具選取刪除）3、處理閉合線段的過程，并將運(yùn)動(dòng)物體的中心放到起始位置和結(jié)束位置（可用鍵盤上光標(biāo)鍵進(jìn)行精確定位），設(shè)置幀動(dòng)畫的方式為移動(dòng)。六）評(píng)一評(píng)學(xué)生測試自己的作品，展示成果，評(píng)價(jià)交流。體驗(yàn)動(dòng)畫制作的樂趣。教師可選取典型作品，師生相互評(píng)價(jià)，交流心得。設(shè)計(jì)意圖：積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)，拓展創(chuàng)新。第11頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))課后思考：我們是通過引導(dǎo)層給運(yùn)動(dòng)對(duì)象創(chuàng)建一個(gè)特定的路徑，若要讓特定的路徑也在輸出到影片之列，應(yīng)該怎么辦？（需再建立一個(gè)新的圖層）教學(xué)反思：本課時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度很高。教學(xué)過程比較完整本堂課既有教師的引導(dǎo)操作、學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)，還有學(xué)生作品的展示和課堂的總結(jié)。第五節(jié)遮罩層的使用課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解遮罩的概念，掌握遮罩層的應(yīng)用。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，分析解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生的鑒賞分析能力，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)他們對(duì)本課程的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：遮罩效果的制作方法難點(diǎn)：遮罩概念的理解，遮罩層的應(yīng)用教學(xué)方法：1、采用案例、情境、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以所用。2、采用分析比較法：讓學(xué)生在分析比較中獲得設(shè)計(jì)的思路3、采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，讓學(xué)生清晰地了解每個(gè)步驟的實(shí)質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：向?qū)W生展示兩個(gè)動(dòng)畫，“歡迎光臨”效果和望遠(yuǎn)鏡效果，這兩個(gè)動(dòng)畫制作的主要操作是相同的，就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——遮罩層的使用。首先我們一起來看看歡迎光臨是怎么制作出來的。二、新授：打開“歡迎光臨.fla”，分析其制作過程，引出遮罩層的概念。1、遮罩層的概念遮罩層和引導(dǎo)層一樣，是FLASH中特殊的圖層。有兩個(gè)圖層（layer），上邊的圖層叫遮罩層（mask），下面的圖層叫被遮罩層。被遮罩層可以有多個(gè)，那就是多層遮罩。遮罩動(dòng)畫的原理：只能通過遮罩層里面的對(duì)象，才可以看到被遮罩層上的內(nèi)容。2、歡迎光臨的制作（1）將背景設(shè)置為黑色，在舞臺(tái)中輸入“歡迎光臨”，設(shè)置字體、字號(hào)、文字顏色；第12頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))（2）插入/新建元件，名為“鏡頭”的圖形元件；（3）在“鏡頭”元件編輯區(qū)中畫一圓作為鏡頭，返回場景；（4）新建一圖層——圖層2；（5）選中圖層2中的第一幀，將“鏡頭”元件從庫中導(dǎo)入；（6）在圖層1的第15幀處插入幀，將第一幀延伸至第15幀；（7）在圖層2的第15幀處插入關(guān)鍵幀，將鏡頭從文字的一端移動(dòng)至另一端，并創(chuàng)建運(yùn)功動(dòng)畫補(bǔ)間；（8）右擊圖層2，選中“遮罩層”；（9）制作完成。只能通過圖層2中的鏡頭元件才能看到圖層1中的內(nèi)容——?dú)g迎光臨。圖層1是靜止的，圖層2是運(yùn)動(dòng)的。比一比，看誰學(xué)得快。讓已經(jīng)學(xué)會(huì)的學(xué)生演示剛才的制作過程。（借助于教學(xué)軟件）再次向?qū)W生演示剛才的制作過程，進(jìn)入本課的下一個(gè)環(huán)節(jié)——望遠(yuǎn)鏡效果的制作。3、望遠(yuǎn)鏡效果的制作（1）導(dǎo)入一張圖片，調(diào)整到和舞臺(tái)一樣大；（舞臺(tái)有多大，照片有多大）（2）將圖片轉(zhuǎn)換為名為“照片”的圖形元件；（3）在圖層1的第25幀處插入幀，將第一幀里面的照片延伸至該幀；（4）新建一圖層——圖層2；（5）插入/新建元件，名為“鏡頭”的圖形元件；在“鏡頭”圖形元件編輯區(qū)中畫兩相交圓作為鏡頭，返回場景；（6）選中圖層2中的第一幀，將“鏡頭”元件從庫中導(dǎo)入；（7）在圖層2的第25幀處插入關(guān)鍵幀，將鏡頭從照片的一處移動(dòng)至另一處，并創(chuàng)建運(yùn)功動(dòng)畫補(bǔ)間；（8）右擊圖層2，選中“遮罩層”；（9）測試動(dòng)畫。問題：怎么鏡頭掃過的地方那么清新，而沒有通過的地方卻什么也沒有呢？缺乏真實(shí)感！完善動(dòng)畫：（1）新建一圖層——圖層3；（2）將圖層3拖動(dòng)至圖層1的下方，與圖層2對(duì)齊；（3）將照片元件再次導(dǎo)入到舞臺(tái)，和舞臺(tái)對(duì)齊，選中照片，選擇顏色設(shè)置設(shè)置里面的Alpha，將其值調(diào)整為15％；第13頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))（4）測試。4、學(xué)生練習(xí)比一比，看誰做得又快又好。展示學(xué)生作品，并讓其他學(xué)生評(píng)論該作品。5、小結(jié)與延伸簡單的總結(jié)本次課的注意內(nèi)容。試試看：望遠(yuǎn)鏡只能沿直線運(yùn)動(dòng)，如果要掃描整個(gè)畫面，又該怎么辦呢？教學(xué)反思：本次課的內(nèi)容有一定的難度。為了使學(xué)生更好明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，先向?qū)W生展示了兩個(gè)動(dòng)畫，然后逐步的解析該動(dòng)畫的制作，讓學(xué)生覺得這么有趣的動(dòng)畫制作起來竟然如此簡單，然后在一種輕松的環(huán)境中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。從教學(xué)效果來看，本課的教學(xué)效果較好。第14頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))第六節(jié)庫、場景的組織與管理教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)設(shè)置場景的屬性以及根據(jù)需要設(shè)置動(dòng)畫的發(fā)布參數(shù)。過程與方法：將庫中的元件按類別存放。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的良好管理習(xí)慣。教學(xué)過程：知識(shí)點(diǎn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一、場景的調(diào)度-舞臺(tái)的管理引導(dǎo)實(shí)踐操作1、根據(jù)內(nèi)容命名場景2、重新編排場景順序二、庫的整理-管理角色指導(dǎo)實(shí)踐操作1、將元件重命名2、建立文件夾3、將文件歸類存放三、影片的發(fā)布引導(dǎo)學(xué)生閱讀閱讀教材1、設(shè)置發(fā)布選項(xiàng)P38-392、格式選為swf、html類型3、對(duì)發(fā)布的FLASH文件進(jìn)行各種第15頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))參數(shù)設(shè)定4、發(fā)布文件第七節(jié)動(dòng)畫綜合設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)：以“感動(dòng)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)FLASH動(dòng)畫。將感動(dòng)你的人物、故事、一首詩、一段話或一支曲子，以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)。建議：一、確立主題二、基本要求:1、主題明確、內(nèi)容健康2、創(chuàng)意新穎、風(fēng)格獨(dú)特3、色彩搭配合理、美感突出4、構(gòu)圖有序、布局合理5、音樂音效與動(dòng)畫配合恰當(dāng)活動(dòng)過程：1、確定故事的分鏡頭劇本2、創(chuàng)建角色的形象和動(dòng)作設(shè)計(jì)3、借助計(jì)算機(jī)完成動(dòng)畫制作活動(dòng)小結(jié)：第16頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))1、小組之間互相評(píng)價(jià)作品2、展示優(yōu)秀作品教學(xué)后記：第8節(jié)瀏覽主題網(wǎng)站活動(dòng)任務(wù)：以“世界遺產(chǎn)在中國”為主題設(shè)計(jì)制作一個(gè)網(wǎng)站。首先了解什么樣的網(wǎng)站是大家喜歡的網(wǎng)站，為此先要瀏覽一些網(wǎng)站，并分析其網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織、頁面布局、風(fēng)格設(shè)計(jì)等。建議：在瀏覽網(wǎng)站時(shí)，仔細(xì)分析他人網(wǎng)站的主題一內(nèi)容的關(guān)系，分析網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、頁面布局、色彩搭配等。活動(dòng)過程：一、瀏覽主題網(wǎng)站1、主題：世界遺產(chǎn)在中國2、觀看配套光盤二、小組討論主題網(wǎng)站的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)匯報(bào)各小組瀏覽主題網(wǎng)站的結(jié)果，完成P55表2—4三、全班討論主題網(wǎng)站評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)各小組的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確立全班的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)小結(jié)：匯報(bào)各小組確立的主題網(wǎng)站第17頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))課題第九節(jié)網(wǎng)站設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、掌握如何選擇主題2、根據(jù)主題進(jìn)行需求分析3、通過設(shè)計(jì)導(dǎo)航欄進(jìn)行網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的規(guī)劃過程與方法：1、老師講授、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的記憶2、老師示范實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)，為學(xué)生完成任務(wù)掃除障礙3、學(xué)生交流討論、合作探究完成任務(wù)情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的團(tuán)隊(duì)精神，是學(xué)生能與別人分析自己的經(jīng)驗(yàn)、快樂與所掌握的知識(shí)技能2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，形成正確的價(jià)值取向教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們欣賞了一些主題網(wǎng)站，并對(duì)其進(jìn)行了分析，提問：網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)從主頁的哪部分內(nèi)容觀察可得？導(dǎo)航欄這節(jié)課我們開始著手設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)站。二、新課與活動(dòng)制作網(wǎng)站的流程：規(guī)劃與設(shè)計(jì)——素材收集整理——制作網(wǎng)站——測試與評(píng)價(jià)網(wǎng)站第18頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))設(shè)計(jì)階段要解決的問題：1、確定主題2、根據(jù)主題及瀏覽對(duì)象進(jìn)行需求分析3、規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)4、確定網(wǎng)站風(fēng)格閱讀課本P58-59，并思考以下問題：1、選擇主題的要點(diǎn)是什么？小而精，可以完整詳細(xì)的展開主題；盡量挑選自己熟悉和感興趣的內(nèi)容2、網(wǎng)站主題與名稱是否需要完全一致？為什么？不需要，網(wǎng)站需要一個(gè)響亮能抓人眼球的名稱3、所需素材類型是否越豐富越好？不一定，根據(jù)自己的主題、內(nèi)容以及對(duì)素材加工的能力而定4、所需材料的獲取途徑有哪些，并比較其優(yōu)劣。書本、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地拍攝或訪談。小組討論并完成需求分析表。展示一個(gè)已完成的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)表格。提問：根據(jù)表格中的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)可否迅速設(shè)計(jì)出網(wǎng)頁中的導(dǎo)航欄，共有幾級(jí)導(dǎo)航，一級(jí)導(dǎo)航分成幾部分？閱讀P60，提示結(jié)構(gòu)既可按素材類型規(guī)劃也可按素材內(nèi)容規(guī)劃，完成結(jié)構(gòu)規(guī)劃表。素材準(zhǔn)備，可參考的網(wǎng)站：第19頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))1.世界遺產(chǎn)資源網(wǎng)站/portal.php?mod=topic&topic=worldheritage/geography/shijieyichan/index.html/index.html2.網(wǎng)站建設(shè)學(xué)習(xí)資料網(wǎng)站/jiaocheng//article.asp?typeid=35/frontpage//wangye/三、總結(jié)我們進(jìn)行了網(wǎng)站的“設(shè)計(jì)”而非“制作”，它們區(qū)別在于設(shè)計(jì)是一個(gè)思考規(guī)劃的過程，而制作只是將思考規(guī)劃的結(jié)果表現(xiàn)出來。設(shè)計(jì)是網(wǎng)站的核心和靈魂。教學(xué)后記第20頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))第十節(jié)制作網(wǎng)頁一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過小組成員合作制作一個(gè)網(wǎng)頁，進(jìn)一步和鞏固制作網(wǎng)頁的基本步驟；技能目標(biāo)：1．小組合作討論確定實(shí)踐主題；2．小組合作討論確定成員任務(wù)，并分工搜尋準(zhǔn)備相關(guān)素材資料；情感目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行合作，以及在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)更好地發(fā)揮個(gè)人的作用。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，掌握小組合作建站的進(jìn)度并加以指導(dǎo)；教學(xué)難點(diǎn)：目前，學(xué)校教育中小組合作學(xué)習(xí)的方式較為普遍。教師在教學(xué)過程中如何扮演好協(xié)調(diào)小組合作的角色是本課的一個(gè)難點(diǎn)。在分組時(shí)最大限度地符合學(xué)生自我的意愿，并能保證各組實(shí)力均衡。在小組制作活動(dòng)中能有效地組織學(xué)生做到有序地完成各自的任務(wù)，并上交小組文件夾收集。嚴(yán)格按照“小組建站實(shí)施計(jì)劃表”進(jìn)行，按照實(shí)際情況進(jìn)行修改。三、環(huán)境與素材1．教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特網(wǎng)。2．教學(xué)素材：建站素材庫文件夾，指定學(xué)生小組成立“第X組建班級(jí)網(wǎng)頁專用素材庫”。四、教學(xué)建議建議課時(shí)：4至5課時(shí)。1.建立站點(diǎn)○1啟動(dòng)Frontpage○2執(zhí)行“文件”—“新建”—“站點(diǎn)”命令○3在如教材67圖中完成任務(wù)第21頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))本課由教師倡導(dǎo)的“我愛我班”精神導(dǎo)入，瀏覽當(dāng)今英特網(wǎng)上眾多的學(xué)生班級(jí)網(wǎng)頁，發(fā)動(dòng)學(xué)生用學(xué)過的建網(wǎng)站知識(shí)給自己班級(jí)作一個(gè)網(wǎng)站。這里也要指出來全體同學(xué)共建一網(wǎng)站是不太理想的。建議由學(xué)生自由分組（每組5-6人）建立較適宜。自由分組后由組長負(fù)責(zé)，學(xué)生組員集中討論分工，完成“小組建站實(shí)施計(jì)劃表”（可以參考課本或是小組成員自己設(shè)計(jì)）。小組分工確定后，由小組成員開始搜集建站資料。渠道有多種，網(wǎng)上下載、課余采訪教師及同學(xué)、瀏覽素材庫光盤等。搜集資料的時(shí)間地點(diǎn)可以是信息技術(shù)課上也可以充分利用好課間課余。這里教師要開設(shè)專題咨詢，以幫助各小組順利推進(jìn)建站素材的搜集過程。素材收集后可以交由各組組長負(fù)責(zé)保管，或是由教師開設(shè)專用文件夾保存。參考優(yōu)秀的班級(jí)網(wǎng)頁階段。落實(shí)了分工，收集了素材資料。這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生多瀏覽多參考英特網(wǎng)上有特色的同齡人網(wǎng)站。小組成員最好能安排一個(gè)時(shí)間討論網(wǎng)站的風(fēng)格及細(xì)節(jié)。教師在此階段也要多參與到各小組中，給予意見與建議。小組成員能通過討論多聽取相互的意見，保證網(wǎng)站輪廓初步形成?！按蠹引R動(dòng)手”階段中，教師要多提醒小組成員“各自分工投入制作，同時(shí)多交流、多多聽取他人的意見”。最終的評(píng)價(jià)階段，可以采用小組互評(píng)、組內(nèi)共評(píng)等形式，目的就是通過評(píng)價(jià)審視網(wǎng)站建成發(fā)布出來的效果，達(dá)到人人得到鞏固與提高。五、練習(xí)實(shí)施建議課后練習(xí)1．2．3大致上集中了小組建站的幾個(gè)步驟。教師要建議學(xué)生充分利用課余收集資料時(shí)間，提高課內(nèi)制作建站的效率。第22頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))第11節(jié)網(wǎng)頁布局本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解美化網(wǎng)頁的常用方法，理解美化網(wǎng)頁對(duì)提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、FLASH動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高審美意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)美，美化生活從自身做起。教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、FLASH動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂、FLASH動(dòng)畫和滾動(dòng)字幕。學(xué)習(xí)過程：引入課題：前面我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁制作中最基本的文字、圖片、水平線的插入，并且還知道了怎樣使用表格使網(wǎng)頁中的內(nèi)容排列的更整齊，層次更分明。這里同學(xué)們?cè)倏紤]你更喜歡什么樣的網(wǎng)頁？學(xué)習(xí)與探究：一、設(shè)置網(wǎng)頁的背景學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文第一部分，并利用前面所學(xué)內(nèi)容，給自己的第23頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))網(wǎng)頁加上一個(gè)背景，使頁面更加美觀，更能襯托網(wǎng)頁的主題。（教師巡回指導(dǎo)）練一練：打開“情感小屋”站點(diǎn)，并打開主頁文件Index.htm，在“網(wǎng)頁屬性”對(duì)話框“顏色”欄中設(shè)置文本和背景的顏色，并進(jìn)行預(yù)覽。二、設(shè)置表格的背景比較：觀察兩幅電視背景墻效果圖，比較多色彩背景墻和單色背景墻哪種讓客廳更加充滿活力？通過比較，同學(xué)們知道了多色彩背景墻可以讓房間顯得更加生動(dòng)活潑，在網(wǎng)頁中我們也可以通過設(shè)置表格或單元格的背景來達(dá)到局部色彩的變化，使網(wǎng)頁變得生動(dòng)有活力。方法：將光標(biāo)定位在某一單元格內(nèi)，單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇“表格屬性”或“單元格屬性”分別進(jìn)行設(shè)置。練一練：在你的網(wǎng)頁表格中，先后設(shè)置不同的背景顏色和背景圖片，體驗(yàn)背景對(duì)網(wǎng)頁的美化作用。三、插入背景音樂學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀課文，小組合作，在“情感小屋”站點(diǎn)中插入一個(gè)背景音樂。教師總結(jié)：在網(wǎng)頁中單擊右鍵，選擇“網(wǎng)頁屬性”命令，在對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。四、插入Flash動(dòng)畫步驟：“插入”“高級(jí)”“插件”，在“插件屬性”第24頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。練一練：將光標(biāo)定位在網(wǎng)頁的適當(dāng)位置，選擇插入一個(gè)Flash動(dòng)畫文件。反復(fù)修改對(duì)話框中各參數(shù)的值，體會(huì)不同參數(shù)值的不同效果。五、插入滾動(dòng)字幕小組合作思考操作：怎樣可以讓你網(wǎng)頁中的文字或圖片動(dòng)起來，使它們更加醒目呢？教師總結(jié)：“插入”“組件”“字幕”，在“字幕屬性”對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。練一練：將光標(biāo)定位在輸入標(biāo)題的單元格內(nèi)，按照上述步驟進(jìn)行插入字幕的操作。六、實(shí)踐與創(chuàng)新：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，分別對(duì)以下三個(gè)網(wǎng)頁進(jìn)行美化。文件名要求參考樣圖School.htm設(shè)置網(wǎng)頁和表格背景第1課“網(wǎng)頁版面布局示意圖c”Domain.htm添加滾動(dòng)字幕“海內(nèi)存知己，天第1課“網(wǎng)頁涯若比鄰”；插入一個(gè)Flash動(dòng)版面布局示意圖畫；設(shè)置純文字單元格的背景色。d”Neighbor.htm設(shè)置單元格背景；設(shè)置背景音樂第1課“網(wǎng)頁版面布局示意圖e”第25頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))一、本課小結(jié)：設(shè)置網(wǎng)頁背景、表格背景、插入背景音樂、Flash動(dòng)畫及滾動(dòng)字幕。課后反思：第十二節(jié)創(chuàng)建超級(jí)鏈接實(shí)踐目的：1、掌握創(chuàng)建文字超級(jí)鏈接的方法。2、掌握創(chuàng)建圖像熱點(diǎn)鏈接的方法。3、掌握利用表格布局網(wǎng)頁的方法。實(shí)踐重點(diǎn)：超級(jí)鏈接的創(chuàng)建實(shí)踐難點(diǎn)：超級(jí)鏈接的創(chuàng)建實(shí)踐內(nèi)容：第26頁共30頁

湖南電子音像出版社出版八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案(全冊(cè))１、在D盤新建站點(diǎn)myweb,將作業(yè)1文件夾里的文件全部復(fù)制到myweb文件夾。2、設(shè)置images為默認(rèn)圖像存放文件夾。3、作業(yè)1,根據(jù)樣圖分別完成jianli.html、zuoping.html、zuoyouming.html三個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)置。4、zuoping.html，要求以圖像建立鏈接，鏈接出現(xiàn)新的網(wǎng)頁