小學數(shù)學教案匯總六篇-3

第頁共頁小學數(shù)學教案匯總六篇【熱門】小學數(shù)學教案匯總六篇小學數(shù)學教案篇1教學目的1、知識與技能：結(jié)合詳細的情境，引導(dǎo)學生認識和理解加法結(jié)合律的含義。2、過程與方法：能用字母式子表示加法結(jié)合律，初步學會應(yīng)用結(jié)合律進展一些簡便運算。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗自主探究、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，開展對數(shù)學的積極情感。培養(yǎng)學生觀察，比擬，抽象，概括的初步思維才能。教學重點：認識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。教學難點：引導(dǎo)學生抽象概括加法結(jié)合律。教具學具：多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境1、多媒體展示：李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計。〔1〕找出信息解決問題。問：你能解決李叔叔提出的問題嗎？學生獨立完成后交流。多媒體展示線段圖：根據(jù)學生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)。問：通過線段圖的演示，你們發(fā)現(xiàn)什么？〔不管哪兩天的路程先相加，總長度不變。〕我們來研究把三天所行路程依次連加的算式，可以怎樣計算：比擬88＋104＋9688＋104＋96＝192＋96＝88＋200＝288＝288為什么要先算104＋96呢？〔后兩個加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)?！吵鍪尽?8+104〕+96○88+〔104+96〕，怎么填？〔2〕你能再舉幾個這樣的例子嗎？問：觀察、比擬這些算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么機密？〔鼓勵學生用自己的話來說?！场?〕提醒規(guī)律。三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律?！?〕用符號表示?！矊W生獨立完成，集體核對。〕〔▲＋〕＋●＝____＋〔____＋____〕〔a＋b〕＋c＝____＋〔____＋____〕〔5〕問：①用語言表達與用字母表示，哪一種更一目了然？②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？二、練習練習1、完成P18做一做2。2、根據(jù)運算定律，在下面里填上適當?shù)臄?shù)。287+129+118＝287+〔+118〕〔32+47〕+65＝32+〔+〕3、教材練習五三、小結(jié)1.今天我們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學規(guī)律？2.這些運算定律是怎樣發(fā)現(xiàn)、歸納的？板書設(shè)計加法結(jié)合律88＋104＋9688＋104＋96＝192＋96＝88＋〔104＋96〕＝288＝88＋200＝288加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。小學數(shù)學教案篇2一、說教材“三角形的內(nèi)角和”是人教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元第3節(jié)的內(nèi)容。“三角形的內(nèi)角和”是三角形的一個重要性質(zhì)，學好它有助于學生理解三角形內(nèi)角之間的關(guān)系，也是進一步學習幾何的根底。本節(jié)課是在學生學過角的度量、三角形的特征和分類等知識的根底上進展教學的，學生已經(jīng)具備一定的關(guān)于三角形的認識的直接經(jīng)歷，也已具備了一些相應(yīng)的三角形知識和技能，這為感受、理解、抽象“三角形的內(nèi)角和”的規(guī)律，打下了堅實的根底。二、說學情一堂成功的課不僅要熟悉教材，還需要我們充分的理解學生的特點。本節(jié)課的授課對象是四年級的學生，從心理特征來說，他們對于新穎的知識充滿著好奇心和強烈的求知欲望，無意注意仍起著主要作用，有意注意正在開展。從認知狀況來說，學生在此之前已經(jīng)學習了三角形有關(guān)的知識，對三角形的內(nèi)角已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完本錢節(jié)課的教學任務(wù)打下了根底，但對于三角形內(nèi)角和都是180度的理解，學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應(yīng)予以簡單明白，深化淺出的分析^p。三、說教學目的根據(jù)新課程標準，教材特點、學生實際，我確定了如下三維教學目的。【知識與技能】通過量、剪、拼等活動發(fā)現(xiàn)、證實三角形內(nèi)角和是180°，并會應(yīng)用這一知識解決生活中簡單的實際問題。【過程與方法】經(jīng)歷觀察、猜測、驗證的過程，提升自身動手操作及推理、歸納總結(jié)的才能。【情感態(tài)度與價值觀】在參與學習的過程中，感受數(shù)學的`魅力，體驗成功的喜悅，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。四、說教學重難點根據(jù)學生現(xiàn)有的知識儲藏和知識點本身的難易程度，學生很難建構(gòu)知識點之間的聯(lián)絡(luò)，這也確定了本節(jié)課的重點為三角形內(nèi)角和定理，而三角形內(nèi)角和定理推理的過程為本節(jié)課的難點。五、說教法學法新課程明確倡導(dǎo)動手理論，自主探究、合作交流的學習方式，老師不僅是知識的傳授者，更是學生探究性、合作性學習活動的設(shè)計者，組織者和學生學習的伙伴。在教學過程中，我將采用創(chuàng)設(shè)情境，直觀演示，觀察，猜測，操作，考慮，總結(jié)等方法，把學生帶進開放的，富有挑戰(zhàn)性的問題情景，讓學生通過自己學習，合作學習，和交流等活動，獲得知識與才能，掌握解決問題的方法，獲得積極的情感體驗。整個學習和探究活動，表達出開放性思維和多元思維并存的思維方式，教學生初步學會自主梳理知識，探究知識的方法，使他們親歷自主探究的過程。六、教學過程(一)導(dǎo)入新課首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會多媒體課件播放有關(guān)三角形內(nèi)角和情境視頻：在圖形的王國中，有一天，三角形家族里為“三角形內(nèi)角和的大小”爆發(fā)了一場劇烈的爭吵。鈍角三角形說“我的鈍角大，我的內(nèi)角和一定比你們的內(nèi)角和大”。銳角三角形也不示弱“你雖然有一個鈍角，可是其它兩個角都很小，而我的三個角都不是很小，所以我的內(nèi)角和比你大”。直角三角形說“別爭了，我們的內(nèi)角和是一樣大的，因為三角形的內(nèi)角和是180°”。根據(jù)視頻中三角形的對話，順勢引出題目——三角形的內(nèi)角和。設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，多媒體課件展示有關(guān)三角形內(nèi)角和的內(nèi)容，激發(fā)學生深沉的學習興趣和求知欲望，快速的進入學習高潮。(二)新課探究接下里是新課探究環(huán)節(jié)，在這一教學環(huán)節(jié)中，我首先讓學生畫幾個不同類型的三角形。然后同桌互相量一量，算一算，三角形3個內(nèi)角的和各是多少度?通過測量，學生可以發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是180°。接著我會提出一個問題是不是所有的三角形的內(nèi)角和都是180°，如何進展驗證你的結(jié)論呢?接下來我會讓學生分小組討論，針對學生出現(xiàn)的問題，我給予指導(dǎo)，討論過后，請同學匯報，鼓勵學生用自己的語言表達，無論學生答復(fù)的全面與否，都給予積極的評價，其他同學認真傾聽后做出判斷，進展補充,進步學生的注意力。通過小組之間的討論，引導(dǎo)學生采用剪拼的方法進展驗證，先把一個三角形的三個角剪下來，再拼一拼，拼成一個平角。最后引導(dǎo)學生總結(jié)出三角形的內(nèi)角和是180°。此環(huán)節(jié)通過小組合作，表達以生為本的教學理念。既培養(yǎng)學生的推理才能，又鍛煉學生的語言表達才能和溝通才能。(三)穩(wěn)固進步接下來進入穩(wěn)固進步環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)我根據(jù)教學目的和學生在學習中存在的問題，設(shè)計有針對性、層次清楚的練習題組。讓學生在解決這些問題的過程中，進一步理解、穩(wěn)固新知，訓練思維的靈敏性、敏捷性、創(chuàng)造性，使學生的創(chuàng)新精神和理論才能得到進一步進步。小學數(shù)學教案篇3教學目的1．體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法來解決。2．培養(yǎng)解決實際問題的才能，增強數(shù)學意識，開展數(shù)學思維。3．初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)歷，學會與別人合作交流，積累數(shù)學學習的情感。教學重難點教學重點：經(jīng)歷用數(shù)學方法解決生活問題，熟悉數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用。教學難點：培養(yǎng)解決實際問題的才能，增強數(shù)學意識。教學準備：課件。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題．引入：在上個周末，蓓蕾小學一〔1〕班的同學們開展了豐富多彩的活動，他們還給這次活動取了一個好聽的名字，叫假日小隊。(板書課題：假日小隊)那天，華老師也去參加了，還拍了幾張照片紀念。你想知道他們開展了哪些活動嗎？華老師帶來了其中的一張照片，如今我們一起來看吧！〔說明：以熟悉的活動情境導(dǎo)入，可以激發(fā)學生愉快的情緒和學習的熱情，促使學生積極地投入數(shù)學學習之中?！扯⒆哌M情境，提出并解決問題1．談話：蓓蕾小學的假日小隊終究開展了哪些活動呢?〔出示情境圖〕請同學們仔細觀察，你看到了什么?〔同桌之間互相說說〕學生看圖后發(fā)現(xiàn)：有表演節(jié)目、給小樹苗澆水、拍照2．走進表演節(jié)目情境。(貼出表演節(jié)目的圖片)提問：(1)圖畫上的小朋友在表演什么節(jié)目?你能提出什么數(shù)學問題?(小朋友在唱歌?？梢蕴岢鰡栴}：唱歌的比伴奏的多多少人?)(2)從圖上找一找，唱歌的和伴奏的各有多少人?(唱歌的有15人，伴奏的有3人。)你是怎么知道唱歌的人數(shù)是15的？〔數(shù)出來的，5個5個數(shù)的〕這位同學真棒，5個5個數(shù)出了唱歌的人數(shù)，數(shù)地又快又好。(3)你們能算出唱歌的比伴奏的多多少人嗎?學生列式，老師板演，共同評議。(4)根據(jù)這幅圖我們還能提出什么數(shù)學問題呢?唱歌的和伴奏的一共有多少人?怎樣列式?學生列式計算，老師板演，共同評議。引導(dǎo)：你們想不想理解更多有關(guān)表演節(jié)目的情況呢?正當這個節(jié)目快要完畢的時候，有個小朋友找到了主持人，他們有了這樣的對話?！渤鍪厩榫硤D〕小朋友問：應(yīng)該怎樣算一共有多少個節(jié)目呢?主持人說：這是第19個節(jié)目，后面還有4個節(jié)目。請你動腦筋想一想，你應(yīng)該怎樣解決這個問題，為什么?(這是第19個節(jié)目，也就是說連同這個節(jié)目在內(nèi)演了19個，后面還有4個節(jié)目，求一共有多少個節(jié)目，要用加法計算。)3．走進給小樹苗澆水和搜集廢電池的情境?！渤鍪厩榫硤D〕過渡：小朋友表演的節(jié)目非常精彩，校園也很美麗。你知道校園為什么會這樣美麗?引導(dǎo)學生議論。老師可以進一步啟發(fā)：圖上的小朋友在做什么?(小朋友在給小樹苗澆水，在搜集廢電池。)師：關(guān)于澆樹活動，從圖中你知道了什么?能提出什么問題呢?怎樣解決呢?小組討論后，獨立列式計算。師：三個環(huán)保小衛(wèi)士搜集了許多廢電池，你能提出哪些問題呢?把算式寫下來。學生提出問題并列式解答，小組評議。3．走進拍照的情境。〔出示情境圖〕師：(1)圖畫中的小朋友在干什么?(2)照相的小朋友說了什么?提出了一個什么問題?(3)要知道剩下的膠卷夠不夠，必須知道什么?(必須知道剩下的膠卷有多少張。)(4)從圖上找一找，一卷膠卷有多少張呢?(膠卷的包裝盒上寫明一卷膠卷有36張。)(5)剩下的膠卷每人照一張，夠嗎?為什么?學生討論，可能有兩種想法：①3629＝7，因為只剩下7張膠卷，還有9個小朋友沒有照，所以不夠。②29+9＝38，因為一共有38人要照相，一卷膠卷只有36張，所以不夠。小結(jié)：假日小隊的活動真是有趣極了?！舱f明：以假日小隊活動為主線，根據(jù)情境圖提出問題，引導(dǎo)學生自主尋求解決問題的方法，使學生在小組合作學習中，互相學習，互相促進，共同進步?！橙⒙?lián)絡(luò)實際，拓展應(yīng)用1.談話：假如我們班也要開展假日小隊活動，你想開展什么活動？同桌互相說說。〔說明：再次聯(lián)絡(luò)學生身邊的信息，提出并解決問題，進一步使學生體驗生活中處處有數(shù)學。〕四、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸今天我們參加假日小隊的活動，解決了許多校園里的數(shù)學問題，你們真是學習的小能手。其實在小朋友的生活中同樣有許多這樣的問題，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決?！舱f明：將課內(nèi)學到的知識延伸到課外，促使學生用數(shù)學的目光去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，增強數(shù)學的應(yīng)用意識，進步解決問題的才能?！承W數(shù)學教案篇4教學目的1、知識目的：使學生知道儲蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，掌握計算利息的公式。2、才能目的：培養(yǎng)學生可以利用公式解決實際問題的才能和搜集整理資料的才能。3、情感目的：培養(yǎng)學生的投資意識和節(jié)約愛儲蓄的好習慣。內(nèi)容分析^p1、重點：使學生明確本金、利息、利率的含義，掌握計算利息的公式。2、難點：理解本金、利息、利率的做含意以及三者之間的關(guān)系，會利用利息計算公式解答實際問題。教學準備1、學生上網(wǎng)去查尋或向父母理解有關(guān)的儲蓄知識；2、銀行定期存款憑條；3、教學課件。教學策略質(zhì)疑解疑，合作探究，學會搜集整理資料教學形式導(dǎo)入依提綱自學小組交流自學體會師生補充說明教學程序一、啟發(fā)談話導(dǎo)入新課師：同學們，你們知道爸爸媽媽每個月的工資都做什么用了嗎？剩下的暫時不用的錢呢？把錢存入銀行有什么好處？那么怎樣計算存款的利息呢？今天我們就來研究這問題。〔板書課題：利息〕學生自由談。檢查學生課前的調(diào)查情況。二、自學教材領(lǐng)悟新知三、小組討論解決疑難四、排疑解難學后測查A：排疑解難師：下面請同學們根據(jù)自學提綱，獨立自學教材38——39頁的內(nèi)容。屏幕顯示自學提綱：1、存款的意義2、存款的種類和形式3、本金、利率和利息的含義4、存款的利息計算公式5、小麗整存整取的年利率為2.25%，年利率2.25％的含義6、利息的多少是由什么決定的？老師巡回指導(dǎo)，并讓學生在讀書過程中把重點的地方畫下來。師：大家在自學過程中都學到了一些新的知識，也可能會遇到一些解決不了的問題。下面就請同學們以小組為單位，根據(jù)自學提綱把自己自學所獲得的知識及遇到的問題帶到小組進展交流，討論解決。假設(shè)還不能解決的問題請暫時保存。〔老師巡回指導(dǎo)。注意傾聽學生提出的新問題及解決方法。理解有誤的與同學們商討解決。使學生從悟中學?！翅槍W生在自學中、小組討論中遇到的疑難發(fā)現(xiàn)的新問題，師生共學生自己讀書。學生自己解決問題。學生畫。小組合作交流，共同討論。學生提出解決不了的問題。鍛煉學生的自學才能。鍛煉學生獨立考慮和質(zhì)疑解疑的才能。培養(yǎng)學生會讀書的才能。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學生質(zhì)疑解疑的才能。鍛煉學生通過自己查找B：屏幕出示：C：認識存款憑條，填寫定期存款憑條。D：匯報上網(wǎng)查詢到的相關(guān)資料。五、加強反應(yīng)穩(wěn)固新知六、總結(jié)深化強化新知七、課后作業(yè)：同商量，研究解決?！惨部衫脤W生上網(wǎng)查找的資料來共同解決〕師：下面老師想檢查一下大家的自學情況，看屏幕小紅1999年10月1日在銀行定期存了200元錢，假如存整存整取二年期的年利率是7.92%，到20xx年10月1日小紅一共能得到多少元？〔讀題，給學生考慮時間，誰能說一說你的想法。學生上前板演，其別人在練習本做〕1、拿出存款憑條，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指導(dǎo)學生填寫并算出你將獲得的利息。〔選幾個放展示臺展示〕師：你還知道存款的哪些知識或常識？1、根本練：選擇題〔略〕2、進步練：應(yīng)用題〔略〕3、考慮題〔略〕依自學提綱進展總結(jié)復(fù)習，說說本節(jié)課你有哪些收獲。略學生說出自己的想法。學生自己做。學生觀察。學生自己填。匯報搜集到的資料。學生自由說。資料自己解決問題的才能。檢測自學情況。鍛煉學生把知識應(yīng)用到實際生活中的才能。鍛煉學生的觀察才能。鍛煉學生搜集整理資料的才能。檢查學生的學習情況。突出本節(jié)課的重難點。鍛煉學生的社會調(diào)查才能。板書設(shè)計：百分數(shù)的應(yīng)用——利息利息的計算公式：利息=本金×利率×時間200×7.92％×2×〔1-20％〕+200小學數(shù)學教案篇5生活中的數(shù)1、數(shù)鉛筆(100以內(nèi)數(shù)的認識)2、數(shù)豆子(100以內(nèi)數(shù)的讀寫)3、動物餐廳(100以內(nèi)數(shù)的比擬)4、小小養(yǎng)殖場(在詳細情境中描繪數(shù)的相對大小關(guān)系加減法(一)1、小兔請客(整十數(shù)加減法計算)2、采松果(兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法。)3、青蛙吃害蟲(兩位數(shù)加整十數(shù)。)4、拔蘿卜(兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法。)5、回收廢品(理解比多比少的實際問題。)加與減(二)1、圖書館(兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法)2、發(fā)新書(兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法)3、小小圖書館(兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法)4、跳繩(兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法)5、小小運動會(用100以內(nèi)加減法解決實際問題)購物1、買文具(小面額的人民幣)2、買衣服(大面額的人民幣)3、小小商店(進展有關(guān)錢款的簡單計算)加與減(三)1、套圈游戲(連加運算)2、乘船(連減運算)3、乘車(加減混合運算)二、觀察與測量1、觀察物體(兩個方向觀察單一物體的形狀)2、桌子有多長(厘米的認識)3、去游樂園(認識米)4、估一估，量一量(簡單的估測和測量)有趣的圖形1、認識圖形(長方形、正方形、三角形和圓)2、動手做(一)3、動手做(二)4、動手做(三)四、統(tǒng)計與概率1、組織比賽(認識簡單的縱向條形統(tǒng)計圖)2、買氣球(認識簡單的橫向