小學(xué)美術(shù)教案模板5篇-2

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教案模板5篇【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板5篇小學(xué)美術(shù)教案篇1教材分析^p：本課大家都來做是一節(jié)造型與表現(xiàn)相結(jié)合的課程，大家都來做學(xué)生通過用日常生活中的一些物品進(jìn)展排列、組合來表現(xiàn)具象與抽象事物，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神。大家都來做教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。大家都來做體驗(yàn)材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，大家都來做引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程：組織教學(xué)：1、課前準(zhǔn)備：師生共同搜集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。大家都來做導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。講授新課：1、考慮與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生考慮座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、開展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，互相補(bǔ)充，拓寬思路，理解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，進(jìn)展修改。3、拾掇與整理作品完成后，催促學(xué)生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛小學(xué)美術(shù)教案篇2一、教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解杯子的制作材質(zhì)，掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。2.過程與方法：通過欣賞圖片，動(dòng)手操作，體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子，進(jìn)步學(xué)生的審美才能和創(chuàng)造才能。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。2.難點(diǎn)：如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計(jì)有特色的杯子。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：同學(xué)們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?假如你可以為烏鴉換一種方式喝水，會(huì)給它換一個(gè)什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計(jì)。2.新授：(1).既然想設(shè)計(jì)一個(gè)杯子，首先，我們要先理解杯子，你知道杯子都有哪些材質(zhì)么?(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)(3).我們理解杯子的材質(zhì)，如今我們理解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析^p一下呢?出示杯子的組成部分，再介紹各個(gè)部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)(4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，假如你想設(shè)計(jì)被自己，我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。(5).欣賞杯子，(從古至今新穎精致的杯子圖片)，總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念：大膽想象，造型各異，材質(zhì)拼接。(6).總結(jié)看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個(gè)示范。(邊示范邊講解)3.設(shè)計(jì)要求：實(shí)用，美觀4.理論展評(píng)：(評(píng)價(jià)圍繞要求，既說優(yōu)點(diǎn)，又要說缺乏，如何改良)5.作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。四：板書設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)教案篇3一、先讓學(xué)生看利用多媒體圖片結(jié)合輕松音樂來導(dǎo)入中國(guó)山水畫的欣賞課題，理解畫家創(chuàng)作激情。二、帶著問題來理解中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)畫。1、什么是中國(guó)畫2、中國(guó)畫有那些類型?3、你理解中國(guó)山水畫有多少?三、國(guó)畫，又稱“中國(guó)畫”，我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(區(qū)別于‘西洋畫’)。工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意，它的精神內(nèi)核是“筆墨”。四、理解中國(guó)畫是從美術(shù)史的角度講，民國(guó)前的都統(tǒng)稱為古畫。國(guó)畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國(guó)繪畫而稱之為中國(guó)畫，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。它按照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。五、中國(guó)畫有那些類型?中國(guó)畫的“畫分三科”，人物、花鳥、山水，外表上是以題材分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面：人物畫所表現(xiàn)的是人類社會(huì)，人與人的關(guān)系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體;花鳥畫那么是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體，相得益彰。透過畫面的氣氛，體驗(yàn)畫面的情調(diào)：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)構(gòu)造，結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)展分析^p。這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)考慮，是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。六、中國(guó)山水畫的開展描寫山川自然風(fēng)光為主體的繪畫。山水畫(俗稱風(fēng)景畫、風(fēng)光畫或彩墨畫)，是專門的藝術(shù)學(xué)科，歷史悠久。山水畫在魏晉、南北朝已逐漸開展，但仍附屬于人物畫，作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立，如展子虔的設(shè)色山水，李思訓(xùn)的金碧山水，王維的水墨山水，王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫大興，作者紛起，如荊浩、關(guān)仝、李成、董、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水，南北競(jìng)輝，到達(dá)頂峰。自唐代以來，每一時(shí)期，都有著名畫家，專尚從事山水畫的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學(xué)派、方法等不同;但是，都可以用過筆墨、色彩、技巧，靈敏經(jīng)營(yíng)，認(rèn)真描繪，使自然風(fēng)光之美，欣然躍于紙上，其脈一樣，宏偉壯觀，氣韻清逸。元代山水畫趨向?qū)懸猓蕴搸?shí)，側(cè)重筆墨神韻，創(chuàng)始新風(fēng);明清及近代，續(xù)有開展，亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒骨、淺絳、淡彩等形式。七、山水畫的組成包括：山、水、石、樹、房、屋、樓臺(tái)、舟車、橋梁、風(fēng)、雨、陰、晴，雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。八、19世紀(jì)以后在政治、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè)、文化興旺的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市，會(huì)聚了一大批畫家，即以上海為中心的江浙畫家群，如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫家群，如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫家群，如高劍父、高奇峰、陳樹人、何香凝、趙少昂、關(guān)山月、黃君璧等人。隨著形勢(shì)的變化和時(shí)代的更迭，上述地區(qū)的畫家亦有流動(dòng)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)許多畫家來到西南地區(qū)，1949年后又有許多畫家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國(guó)外和港臺(tái)地區(qū)。今全國(guó)大多數(shù)省市成立了畫院，在3個(gè)中心之外，又出現(xiàn)了許多新的中心，畫家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。九、鑒賞中國(guó)畫的角度：1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。2、畫面的意象、色彩、意境。3、表達(dá)的主題思想。4、以及繪畫技法。十、以傅抱石、關(guān)山月合作作品為例，讓學(xué)生來分析^p：《如此多嬌》這幅中國(guó)畫;隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫生回來創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫畫時(shí)的感受，這樣有利于中國(guó)畫的理解。1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。畫面的意象、色彩、意境。表達(dá)的主題思想。以及繪畫技法，鑒賞中國(guó)畫的各個(gè)角度。十一、作業(yè)：請(qǐng)回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國(guó)畫，分析^p與理解你對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：調(diào)查與理解：觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找理解樹與人類的關(guān)系。植樹理論與創(chuàng)作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。植樹欣賞與評(píng)述：講述課前搜集到的樹的資料，并能對(duì)自己和別人共同合作的樹進(jìn)展欣賞與合理的評(píng)述。隱性浸透：培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，以及主動(dòng)調(diào)查搜集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)立綠色家園的遠(yuǎn)大理想。本課重點(diǎn)：理解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運(yùn)用繪畫的形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)綠色家園中的樹。本課難點(diǎn)：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。課前準(zhǔn)備：觀察認(rèn)識(shí)身邊的書搜集樹的資料課件剪刀彩筆蠟筆教學(xué)流程與設(shè)計(jì)一、理解——身邊的樹教學(xué)設(shè)計(jì)1、觀察認(rèn)識(shí)身邊的樹，查找理解樹與人類的關(guān)系2、認(rèn)識(shí)身邊的樹?！舱n件展示〕3、樹的分類知識(shí)?！舱n件展示〕教學(xué)意圖通過課前的觀察、理解認(rèn)識(shí)身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)展觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的才能。二、認(rèn)識(shí)——樹的作用教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過課前的觀察、理解、搜集，匯報(bào)樹對(duì)人類都有那些作用。2、考慮：假如沒有樹，人類會(huì)怎樣？〔課件展示〕教學(xué)意圖樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報(bào)展示，真正到達(dá)了資共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識(shí)以及視覺形象。三、暢想——我們來植樹教學(xué)設(shè)計(jì)1、怎樣保護(hù)我們的家園？2、你想怎樣來做？教學(xué)意圖樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)立綠色家園的遠(yuǎn)大理想。四、設(shè)計(jì)——綠化校園教學(xué)設(shè)計(jì)1、我們共同設(shè)計(jì)完成綠化我們校園的任務(wù)。2、運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。3、樹的造型要美，樹的排列要表達(dá)出秩序美。教學(xué)意圖集體合作完成設(shè)計(jì)綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強(qiáng)大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。五、升華——保護(hù)樹木教學(xué)設(shè)計(jì)1、欣賞綠色的校園。2、共同討論，合理安排構(gòu)圖美的處理。3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？教學(xué)意圖面對(duì)全體學(xué)生共同設(shè)計(jì)創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強(qiáng)大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織才能，并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：植樹讓我們共同努力，創(chuàng)立綠色家園小學(xué)美術(shù)教案篇5課題：畫飛船教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈敏勾畫根本形。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫飛船。3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫飛船教學(xué)過程：拼圖游戲老師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片假設(shè)干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。老師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析^p這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么根本形，你能不能利用卡片拼擺出來。演示畫法①安排位置〔構(gòu)圖〕。②勾畫主體的根本形。③添加其它根本形。④添加部分特征。⑤涂色。⑥添加背景。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：畫大輪船教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈敏掌握?qǐng)D形組合與切挖。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大輪船。3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合與切挖教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫大輪船。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析^p概括根本形。分析^p討論①梯形可以分解成什么根本形。②將兩個(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形〔船體〕組合與切挖演示理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：記憶畫-入隊(duì)教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。3對(duì)記憶中不夠完好的地方大膽想象進(jìn)展補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛紅領(lǐng)巾的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)入隊(duì)時(shí)的回憶和記憶教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)場(chǎng)面的選取教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們！你們一定還記得我們?nèi)腙?duì)那一天吧。你們快樂嗎？誰能把自己沖動(dòng)的心情講一講，誰能把入隊(duì)當(dāng)時(shí)的情景講一講，那天在那、周圍自然的景物都怎樣？是誰為你戴上的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領(lǐng)巾的來歷，紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？……構(gòu)思討論同學(xué)們都說的很好，那就讓我們一同重溫入隊(duì)時(shí)的情景吧！〔播放錄像〕。假如今天我們來畫入隊(duì)場(chǎng)面，那你想畫些什么，為什么？假如只畫一個(gè)人，就突出這個(gè)人的喜悅，主要表如今面部表情上，假如畫的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊(duì)時(shí)喜悅、壯觀的場(chǎng)面。不管畫大場(chǎng)面的還是畫小場(chǎng)面的'，都要把入隊(duì)時(shí)關(guān)鍵的場(chǎng)面表現(xiàn)出來，如：戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊(duì)禮等?！蹭浵癞嬅娑ǜ瘛?。表現(xiàn)方法①先在畫紙上安排人物的位置。②勾畫任務(wù)可將人物概括成根本形，如：頭-圓形、軀干-長(zhǎng)方形等。③勾畫人物五官、服飾、表情等。④涂色。⑤添加背景。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷，講評(píng)作業(yè)。課題：撕貼畫-小貓.丑娃教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的根本方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)細(xì)小部分的撕貼教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入同學(xué)們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的。〔答復(fù)略〕對(duì)了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學(xué)習(xí)這種圖畫的制作〔板書課題：撕貼畫-小貓.丑娃〕根本技巧左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時(shí)左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕那么左手的手工紙沒有白邊。撕細(xì)小的部分左右手盡量靠近。撕貼步驟①先確定所撕對(duì)象的大小和紙張的顏色。②然后從大的部分撕起。③之后再撕細(xì)小的部分。④接著將撕好的部件組合在一起。⑤確定之后先粘大的部件，再粘細(xì)小的部件。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：撕貼畫-人物教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法耐心細(xì)致地撕貼人物。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形的控制教學(xué)過程：直接入題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的根本方法，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫〔板書：撕貼畫-人物〕。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫方法。方法研究方法一：堆點(diǎn)法-先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后將不同顏色的彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。方法二：對(duì)稱變化拼貼法-將人物的臉部按對(duì)稱軸勾畫出外形，然后用兩種色彩比照鮮明的紙重疊撕出臉的形狀，再將臉形按對(duì)稱軸撕開，之后將兩種不同顏色的半個(gè)臉拼合在一起。對(duì)形的控制方法：先在紙上用鉛筆勾畫出外形，然后細(xì)致、耐心地將紙撕開。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：撕貼畫-小掛盤教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精巧的小掛盤。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點(diǎn)：制作過程教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇教學(xué)過程：直接入題上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的一些根本方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫〔板書：撕貼畫-小掛盤〕。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。方法研究①首先選擇一張顏色比擬均勻合適做地的掛歷紙，然后將掛歷紙裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。②用圓規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑10-15厘米的圓形。③用剪刀將圓形剪下做掛盤的盤子。④構(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。⑤圖形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的和諧等關(guān)系。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，