小班科學(xué)活動(dòng)教案15篇

第頁(yè)共頁(yè)小班科學(xué)活動(dòng)教案15篇小班科學(xué)活動(dòng)教案15篇小班科學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目的1、知道小雞出生的過程2、理解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展對(duì)話。3、激發(fā)孩子們探究大自然微妙的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件3、《母雞進(jìn)展曲》磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)展曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。"小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么得意的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問："哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)："小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(老師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).二、按順序出示幻燈片，理解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問："在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)展比照觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)展，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問："媽媽，媽媽。這是什么?""這是青草。""青草是什么?""青草嘛，是讓我們踩著走路的。""哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?""那是露珠。"小雞頭一低，吃了一滴露珠："媽媽，露珠是甜的。""孩子，青蟲的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧。"小雞跟著雞媽媽，"悉沙悉沙"踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌："嘰嘰嘰嘰!"它是在唱："媽媽呀，我真快樂!"欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。四、師幼游戲"小雞出殼"，完畢活動(dòng)。老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模擬母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過程。最后老師說(shuō)："哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…"小班科學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目的：在嘗試的過程中感知哪些東西是可以滾的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：能滾動(dòng)的物體活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒回憶已有的“物體滾動(dòng)”老師：你們知道哪些東西能滾嗎？2、幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。老師：你帶來(lái)的是什么？它能滾動(dòng)嗎？3、幼兒自由探究，嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。老師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來(lái)。1、幼兒自由選擇物體進(jìn)展嘗試，并交流各自經(jīng)歷明確什么是“滾動(dòng)”〔1〕、引導(dǎo)幼兒根據(jù)嘗試后的經(jīng)歷，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)展歸類?！?〕、請(qǐng)幼兒演示，明確什么是“滾起來(lái)”，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)?！?〕引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)“滾動(dòng)”?！?〕引導(dǎo)幼兒嘗試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來(lái)呢？老師小結(jié)：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體······在一般情況下，圓狀物體都可能回滾。不過，事情不一定就像我們猜測(cè)的那樣。只有試了才能真正知道它能不能滾起來(lái)。小班科學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色，并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)展分類。2、樂意參加活動(dòng)，并體驗(yàn)樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置場(chǎng)景：長(zhǎng)滿蘋果大樹2、紅綠黃籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂磁帶活動(dòng)過程：一、觀察提問，情景導(dǎo)入師：“蕾蕾們，你們看這里有什么呢？恩這里許多是蘋果，這些蘋果長(zhǎng)在三棵蘋果樹上。今天，李老師要請(qǐng)你們摘蘋果，誰(shuí)想先來(lái)摘呢？””師：“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果？”幼：“紅色”師“還有什么水果也是紅紅的？再請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摘，這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果?！薄八耸裁搭伾?”幼：是綠色的。師：“什么水果是綠綠的？再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果。”師：你們想想看，什么水果是黃黃的？二、出示籃子，演示找家?guī)煟骸拔覀儼颜玫奶O果放到籃子里，你們說(shuō)說(shuō)看，這三個(gè)籃子是什么顏色的呢？”幼：一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠一個(gè)籃子是黃色的師：紅籃子說(shuō)她是蘋果寶寶的家，綠籃子是綠蘋果寶寶的家，黃籃子是黃蘋果的家，那你們說(shuō)，紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里？綠蘋果呢？還有黃蘋果呢？”老師請(qǐng)個(gè)別小孩子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“紅蘋果放到紅籃子里，綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里?！比?、動(dòng)手操作，蘋果找家?guī)煟骸叭缃?，?qǐng)孩子們來(lái)摘蘋果，聽清老師的要求，摘一個(gè)蘋果，然后放到籃子里?！仓攸c(diǎn)：每個(gè)人只能摘一個(gè)〕活動(dòng)延伸：師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來(lái)了，你們的蘋果都找到家了嗎？幼：找到了。師：我們摘了這么多的蘋果，你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎？我們回教室去嘗一嘗吧。小班科學(xué)活動(dòng)教案4一、活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)金魚的外形特征、生活習(xí)性及用處，知道金魚很漂亮、很得意，可供人們欣賞。2、學(xué)會(huì)用相應(yīng)的詞匯來(lái)表達(dá)，如：游來(lái)游去、游上游下、魚鰭等。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。三、活動(dòng)過程：〔一〕、出示金魚，引導(dǎo)幼兒觀察，然后答復(fù)下列問題：1、魚缸里有什么？〔金魚〕金魚是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒觀察金魚的顏色、外形〕2、幼兒答復(fù)后，老師小結(jié)：金魚的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。〔二〕、老師邊提問邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察：1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？〔學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭〕金魚的身體后面有什么？2、幼兒在老師引導(dǎo)下答復(fù)后，老師做小結(jié)：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴?！踩场⒁龑?dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性：1、金魚愛吃什么？〔魚食、小蟲〕讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒模擬做金魚吃魚食時(shí)嘴一張一合的樣子。2、金魚喜歡在什么地方生活？〔水里〕它是怎樣活動(dòng)的？〔在水里游來(lái)游去、游上游下的〕〔四〕、教幼兒念“小金魚”的兒歌，穩(wěn)固對(duì)小金魚的認(rèn)識(shí)：小金魚、水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。游來(lái)游去多自由，真象一群好朋友?！参濉场⒆層變哼吥顑焊柽厡W(xué)小金魚游水出活動(dòng)室，課時(shí)完畢。小班科學(xué)活動(dòng)教案5活動(dòng)目的：1.通過剝橘子，吃橘子，運(yùn)用各種感官感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。2.愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解橘子的特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)橘子；每組蘋果兩個(gè)?；顒?dòng)過程：1.猜謎引起幼兒的興趣。2.感知橘子的外形特征?！?〕看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？〔2〕摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？〔3〕聞一聞：橘子有什么氣味？3.感受橘子的內(nèi)部特征?！?〕請(qǐng)幼兒討論：橘子里面是什么樣的？〔2〕那我們?cè)趺窗阉_呢？〔3〕鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子，觀察橘子的內(nèi)部特征。提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？4.品味橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品味后的感覺。5.大家共同分享品味橘子，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的味道。6.小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點(diǎn)酸，有點(diǎn)甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。我們大家都喜歡吃橘子。小班科學(xué)活動(dòng)教案6一、活動(dòng)目的1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、充氣玩具〔氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等〕2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。三、活動(dòng)過程〔一〕以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。2、師幼共同玩充氣玩具?！膊シ乓魳罚呼~兒水中游〕〔二〕觀察充氣過程，并討論1、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱。2、討論〔1〕我們玩的氣球是什么樣子的呢？〔2〕根據(jù)生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)在哪里見過氣球?！渤鍪菊n件〕3、師幼共同探究氣球充氣前后的大小變化。〔1〕出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的不同?！?〕討論怎樣讓它變大呢。〔用嘴吹氣〕〔3〕師幼共同探究多種讓氣球變大、變小的方法?！蔡峁┕ぞ?，可以合作?！场?〕猜測(cè)：假如一直充氣，氣球會(huì)怎樣？〔5〕請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣〔不要充的過滿〕。4、總結(jié)〔1〕氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了?！?〕充氣的時(shí)間長(zhǎng)，漏氣的時(shí)間短速度快?！踩秤脛?dòng)作表示氣球大小〔注意平安及充氣、漏氣的速度〕1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。〔1〕請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子?！?〕幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形?！?〕幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂變一變。〔播放音樂：拿昆樂器曲〕請(qǐng)幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形。四、延伸活動(dòng)：如今就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。小班科學(xué)活動(dòng)教案7一、活動(dòng)目的：1、通過操作活動(dòng)，可以分辨黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。2、愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3、體驗(yàn)探究聲音的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。音樂《大鼓和小鼓》三、活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣。1、森林里要開音樂會(huì)了，看小動(dòng)物們都帶來(lái)了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小朋友一起來(lái)幫助吧。2、出示瓶子，老師交代要求。瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？二、第一次探究：裝黃豆1、分享交流：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？2、老師小結(jié)。三、第二次探究：裝米粒1、分享交流：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？2、老師小結(jié)。四、比擬黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。1、自由探究黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。2、老師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。五、森林音樂會(huì)。1、出示大小鼓，老師示范。2、幼兒一起參加森林音樂會(huì)。小班科學(xué)活動(dòng)教案8〔一〕內(nèi)容簡(jiǎn)介有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉，大家都來(lái)洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂?！捕持黝}分析^p《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！踩城楣?jié)分析^p整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù)，非常合適小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂?！菜摹硤D畫分析^p畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵：區(qū)分大小，幫助孩子理解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，理解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子考慮，水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。〔五〕角色分析^p封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來(lái)小豬洗完澡了。”這只小豬得意、愛干凈又有些淘氣，在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲，這正是每個(gè)孩子所喜歡和向往的。所以，小豬的角色與孩子的間隔是如此接近。小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來(lái)吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來(lái)越多！〔六〕語(yǔ)言分析^p語(yǔ)言簡(jiǎn)單，重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。后綴詞的運(yùn)用，能加深幼兒對(duì)【關(guān)鍵詞】：^p的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無(wú)意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí)，后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)〔肥皂、洗澡、泡泡、干凈……〕，豐富了幼兒的詞匯量，也開展了幼兒的語(yǔ)言才能。書中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡，XX變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰(shuí)洗完澡也會(huì)變干凈呢？由此翻開了他們想象的閘門：小狗、小豬……活動(dòng)設(shè)計(jì)：〔一〕活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)思路洗澡——孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人覺得舒適。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)歷，在律動(dòng)的過程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。2、活動(dòng)目的〔1〕閱讀圖畫書，愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事?！?〕知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂趣3、活動(dòng)準(zhǔn)備故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細(xì)不同的吸管假設(shè)干、盛有肥皂水的容器假設(shè)干4、活動(dòng)過程〔1〕觀察封面，引出故事一小豬在干什么？你是從哪里看出來(lái)的？一小豬會(huì)用什么洗澡呢？一你們會(huì)自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？一我們一邊聽音樂，一邊模擬小豬洗澡〔2〕觀察畫面，理解故事①觀察第1頁(yè)：一小豬會(huì)用肥皂干什么？〔引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。〕一你家的肥皂是什么樣的？你經(jīng)常用肥皂做什么？②觀察第2頁(yè)：一小豬在用肥皂干什么？幾個(gè)泡泡？一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比擬泡泡的大小、顏色?！尝苡^察第5頁(yè)：一洗完澡，小豬變得怎樣了？一小豬還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)洗澡呢？⑤觀察動(dòng)物的部分特征，猜猜小豬的朋友是誰(shuí)?！灿^察小熊的鼻子、小兔的耳朵。〕⑥觀察第6頁(yè)、第7頁(yè)：一洗完澡，小熊變得怎樣了？一洗完澡，小兔變得怎樣了？小結(jié)：洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒適，洗澡真快樂?！捕郴顒?dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路孩子們?cè)陂喿x圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)歷。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)仍然從孩子們喜歡的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)歷。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。2、活動(dòng)目的〔1〕仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫方式來(lái)表現(xiàn)。〔2〕交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)歷，知道它們的作用。3、活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件各種各樣的洗滌用品〔香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、洗手液……〕假設(shè)干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等4、活動(dòng)過程〔1〕集體閱讀，回憶故事情節(jié)①出示圖畫書，回憶故事的名字。一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎？②集體閱讀圖畫書，幼兒模擬簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。〔2〕交流經(jīng)歷，理解洗滌用品的作用一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢？～〔出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)歷。〕這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢？一這些東西有什么用？一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣？一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么？你用過哪些東西？小結(jié)：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。〔3〕觀察泡泡，說(shuō)說(shuō)泡泡的樣子一〔提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。〕找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的？〔大小、形狀、顏色……〕一你用什么東西搓出泡泡的？一你看到的泡泡是什么樣子的？〔如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……〕一找找泡泡上有哪些顏色？看一看，洗完的東西變得怎樣了？一想方法讓你的泡泡變大。小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用?！?〕選擇喜歡的工具畫泡泡一把你剛剛看到的美麗的泡泡畫在紙上。一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色？〔三〕活動(dòng)拓展1、利用家長(zhǎng)資，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣?！菜摹抽喿x區(qū)的活動(dòng)1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶〔各種小動(dòng)物〕，供幼兒表演故事。2、美麗的泡泡：〔1〕材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖?！?〕玩法建議：①鼓勵(lì)幼兒用不同的工具畫泡泡，并說(shuō)說(shuō)自己畫了一個(gè)什么樣的泡泡。②用油畫棒先畫一個(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的.外圈，讓泡泡越“吹”越大。小班科學(xué)活動(dòng)教案9目的：1．認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜，知道蘿卜的外形特征。2、通過觀察蘿卜的內(nèi)部構(gòu)造，知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。3、初步理解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛吃蔬菜的習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，并嘗試拔蘿卜。2、幾種常見的實(shí)物蘿卜、PPT課件。3、盤子、牙簽、蘿卜丁假設(shè)干。過程：一、出示蘿卜實(shí)物，幼兒感知?！蛱欤覀円黄鹑ヌ}卜地里拔蘿卜，拔出來(lái)的是什么蘿卜？白蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？今天，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)白蘿卜，白蘿卜上面是什么？〔綠綠的葉子〕下面是它的身體，這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的什么？〔根〕——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請(qǐng)小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方?！灿變和ㄟ^摸一摸、看一看、聞一聞比擬兩種蘿卜的不同之處〕——品味白蘿卜丁和胡蘿卜丁，比擬兩種蘿卜的不同。——白蘿卜的味道比擬辣，平時(shí)大家都會(huì)把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等〔逐一出示PPT圖片〕蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)小朋友的身體安康很有好處。引導(dǎo)幼兒愛吃蘿卜，養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。二、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜?！诉@兩種蘿卜，你還認(rèn)識(shí)什么不一樣的蘿卜？〔逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜〕三、觀察蘿卜的內(nèi)部構(gòu)造?！鶕?jù)蘿卜的外皮，啟發(fā)幼兒逐一猜測(cè)蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的?！^察PPT圖片，比擬皮肉的顏色小班科學(xué)活動(dòng)教案10活動(dòng)目的1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。2、能在生活中找到紅色的物體，穩(wěn)固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)小布袋〔布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒〕一張紅色寶寶的卡片。2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。3、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？2、師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色?！?〕師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢？我們畫面中寶寶的自我介紹吧！〔2〕____幼兒用書P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來(lái)一起變變吧！2、老師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西?！?〕當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱?？它是什么顏色呢？?〕當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，老師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)?！?〕當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩?duì)其他小朋友說(shuō)：這是一個(gè)紅色的××。三、____幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)紅色。1、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。2、師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？四、____幼兒用書P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習(xí)。1、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們蘋果樹爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。〔____幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題〕2、涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。小班科學(xué)活動(dòng)教案11活動(dòng)目的：1.通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃重的興趣，并且可以積極參與瓶蓋游戲。2．通過幾種瓶蓋游戲，理解瓶蓋的各種用處。3．通過對(duì)瓶蓋游戲的探究，進(jìn)步幼兒的觀察力﹑考慮力﹑動(dòng)手才能以及平衡才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作的瓶蓋樂器〔每位幼兒一份〕﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子假設(shè)干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐假設(shè)干﹑課件相關(guān)磁帶?；顒?dòng)過程：一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。老師引題：師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來(lái)演奏吧！1．跟著老師按老師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們?nèi)缃裾也坏阶约旱钠可w都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找適宜的瓶蓋吧！〔幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上?！扯⒂^看課件理解不同瓶蓋的用處1.觀看水壺瓶蓋的用處師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？〔水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的〕〔幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程?！承〗Y(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。2.找出食醋瓶蓋的用處師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？〔它的味道很快消失的〕〔讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同?！承〗Y(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必需要蓋好瓶蓋。總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用處。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。三、幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？〔幼兒在筐里找自己喜歡的瓶子起蓋。理解不同瓶子的起蓋方法〕﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。*啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。*飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。小結(jié)：除了我們今天理解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。四、用瓶蓋鋪好的瓶蓋路上走路師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的瓶蓋路，讓我們一起來(lái)走走吧！〔老師和幼兒在瓶蓋路上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好?！承“嗫茖W(xué)活動(dòng)教案12活動(dòng)目的：1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，理解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、老師搜集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子假設(shè)干。2、視頻課件活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，出示課件。〔出示“吹泡泡”工具，并提問〕師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來(lái)了，小朋友想看看嗎？師：這些小朋友在做什么呢？師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用老師準(zhǔn)備的吹泡泡工具〔主要是圓形工具〕邊玩邊探究。師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？〔出示吸管〕師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？〔喝水、吹泡泡……〕師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？師：那如今我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么機(jī)密？〔老師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探究推向深化，激起幼兒探究的欲望?！橙?、帶著幼兒討論師：剛剛吹泡泡好玩嗎？師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密了沒有？小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等〕師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。師：咦，剛剛我們吹出的泡泡怎么如今都不見了？小結(jié)：原來(lái)泡泡容易破呀！小結(jié)：今天玩得開心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的機(jī)密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。四、完畢。還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的機(jī)密。小班科學(xué)活動(dòng)教案13活動(dòng)目的：1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水。2、運(yùn)用工具探究冰的融化，知道冰與水的區(qū)別。3、激發(fā)幼兒對(duì)冰塊的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．每人一小塊冰，每人一塊有小鳥的冰。2．幾盆熱水、抹布、小積木。活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，人手一塊小冰，感知冰的特性師：有一群得意的小鳥想找小朋友做游戲，可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里？1.請(qǐng)你來(lái)看一看，猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？2.你還可以摸一摸，有什么感覺？你覺得它像什么？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒有顏色、透明的等等?！扯⒂變鹤赃x工具，分組探究，感知冰的變化師：如今，我們一起來(lái)拯救小鳥吧！音樂完畢不管你有沒有成功，請(qǐng)你都回到前面來(lái)。組一：兩盆熱水和小杯子組二：5根毛巾組三：小錘子，積木假設(shè)干老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。三、交流冰中取物的經(jīng)歷師：你是用什么方法來(lái)拯救小鳥的？〔敲碎、讓它化掉、熱水里、陽(yáng)光下、毛巾捂一捂〕師幼小結(jié)：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一樣無(wú)色透明，但冰是固體，水是可以流動(dòng)的液體。小班科學(xué)活動(dòng)教案14活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)手的外形特征，知道每個(gè)手指的名稱及用處。2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣，知道手有很大的用處，要保護(hù)手。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)ppt活動(dòng)過程：一、出示手掌畫，引起幼兒興趣。師：寶貝們，你們看！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢？二、觀察認(rèn)識(shí)手。師：哦，原來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀？伸出來(lái)讓老師看看，我們有幾只手呀？{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢？〔手的粗細(xì)和長(zhǎng)短〕三、認(rèn)識(shí)手指的名稱〔老師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指?！辰裉煅?，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽！〔我們是生活在一只手上的五個(gè)手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗，但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指。中間這個(gè)最高的叫中指。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指。寶貝們，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦，剩下這個(gè)不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎？〕寶貝們，記住了嗎？老師來(lái)考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎？〔老師伸出手指，讓幼兒說(shuō)知名稱〕