漢語作為第二語言教學(xué)概論

漢語作為第二語言教學(xué)概論北京語言大學(xué)叢琳本課內(nèi)容第一講漢語作為第二語言教學(xué)學(xué)科簡介第二講語言第三講語言學(xué)習(xí)第四講語言教學(xué)第五講教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)主要參考書目概論類：《對外漢語教育學(xué)引論》劉珣，北京語言大學(xué)出版社2000《漢語作為第二語言教學(xué)簡論》劉珣，北京語言大學(xué)出版社2002《對外漢語教學(xué)概論（講義）》呂必松，北京語言學(xué)院出版社1993其他類：《實(shí)用現(xiàn)代漢語語法》（增訂本）劉月華、潘文娛、故韡，商務(wù)印書館《外國人實(shí)用漢語語法》程美珍、李得津，北京語言大學(xué)出版社《現(xiàn)代漢語八百詞》呂叔湘，商務(wù)印書館《外國人學(xué)漢語語法偏誤分析》李大忠，北京語言文化大學(xué)出版社《漢語可以這樣教——語言技能篇》趙金銘，商務(wù)印書館《漢語可以這樣教——語言要素篇》張和生，商務(wù)印書館《漢語普通話語音辨正》李明石佩雯，北京語言文化大學(xué)出版社至少一套主流教材的初級(jí)部分，如《新實(shí)用漢語課本》，包括教師用書與練習(xí)冊職業(yè)準(zhǔn)備適應(yīng)新的職業(yè)角色需要更深入細(xì)致地學(xué)習(xí)母語知識(shí)需要深入二語習(xí)得理論，

從學(xué)習(xí)者的立場看待漢語，了解學(xué)生需要掌握學(xué)習(xí)一系列教學(xué)方法和技巧，

包括語言要素教學(xué)和語言技能教學(xué)需要學(xué)習(xí)和了解必要中國國情與傳統(tǒng)文化哪些能說？哪些不能說？為什么？我去過一次美國。我去過美國一次。我吃過一次烤鴨。*我吃過烤鴨一次。*我洗衣服干凈了。飯做完了，快來吃飯。*書在桌子。*我把公園玩了。*書被他寫了。*我常常見面他。我來中國兩年了。我看書一個(gè)小時(shí)了。第一講

漢語作為第二語言教學(xué)學(xué)科簡介漢語教學(xué)的多種稱謂：漢語教學(xué)（泛稱）華語/華文教學(xué)（東南亞地區(qū)）中文教學(xué)（美國）中國語教學(xué)（日本）漢語作為外語教學(xué)（對外漢語教學(xué)研究會(huì)）對外漢語教育學(xué)（劉珣）對外語言文化教學(xué)（人民大學(xué)）漢語國際推廣（國家漢辦）漢語國際傳播（趙金銘等專家）對外漢語教學(xué)（對外漢語教學(xué)研究會(huì)）漢語作為第二語言教學(xué)（對外漢語教學(xué)研究會(huì)）

一．學(xué)科名稱

1．漢語作為第二語言教學(xué)

theteachingofChineseasasecondlanguage2．對外漢語

theteachingofChinesetoforeigners二．學(xué)科定位

1．教育學(xué)序列

04教育學(xué)

0401一級(jí)學(xué)科：教育學(xué)

040102課程與教學(xué)論

2．文學(xué)序列

05文學(xué)

0501一級(jí)學(xué)科：中國語言文學(xué)

050102語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)（050103漢語言文字學(xué))北京語言大學(xué)碩士研究生專業(yè)目錄040102課程與教學(xué)論01對外漢語教學(xué)論02對外漢語課程論03對外漢語學(xué)習(xí)論04對外漢語教材研究05對外漢語教學(xué)評(píng)估研究06對外漢語教學(xué)資源研究07對外漢語教學(xué)現(xiàn)代化050102語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)03第二語言習(xí)得研究04語言測試05對外漢語教學(xué)10計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)位

045300漢語國際教育漢語作為第二語言教學(xué)的歷史中國古代的漢語教學(xué)《周禮》及《禮記》所提到的“通譯”已見端倪。漢語教學(xué)始于東漢初年（《后漢書·儒林列傳》：“匈奴亦遣子入學(xué)?！保?。盛于唐代，明、清也出現(xiàn)過熱潮。日本漢語學(xué)習(xí)：遣隋使，是后來遣唐使的先驅(qū)；形成平假名和片假名；采用訓(xùn)讀和音讀。朝鮮的漢語學(xué)習(xí)：公元372年國家正式設(shè)立太學(xué)講授漢語；采取“訓(xùn)讀”(用朝鮮語音讀漢字)和“音讀”（用中國的漢音、唐音或吳音讀漢字）并用的方法讀漢字；1444年“訓(xùn)民正音”創(chuàng)設(shè)朝鮮文字；漢語教材《樸通事》和《老乞大》。其他地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)：公元1世紀(jì)至10世紀(jì)佛教傳入越南；十八、九世紀(jì)，西方傳教士將漢語教學(xué)帶回德、法、意等歐洲國家，漢語教學(xué)與漢學(xué)研究融為一體?！独掀虼蟆反蟾?，你從那里來？我從高麗王京來。如今那里去？我往北京去。你幾時(shí)離了王京？我這月初一日離了王京。既是這月初一日離了王京，到今半個(gè)月，怎么才到的這里？我有一個(gè)火伴落后了來，我沿路上慢慢的行著等候來，因此上來的遲了?！稑阃ㄊ隆方袢障掠?，正好下棋。咱們下一局賭輸贏如何？你那里贏得我？要甚么合口，眼下交手便見輸贏。你一般淺見薄識(shí)的人，那里抵當(dāng)?shù)奈?。咱賭甚么？咱賭一個(gè)羊著。

新中國成立后漢語教學(xué)發(fā)展大事件1950.7清華大學(xué)東歐交換生專修班成立。1960年北京外國語學(xué)院成立非洲留學(xué)生辦公室。1961年北大、北外留學(xué)生項(xiàng)目合并為北京外國語學(xué)院留學(xué)生辦公室。1961年－1964年出國儲(chǔ)備師資156名。1962成立外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校。1965年外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校改名為北京語言學(xué)院。1966年文化大革命爆發(fā)，1966-1972年停止招收留學(xué)生。1971年語言學(xué)院撤銷。教職工并入二外。1973年北京語言學(xué)院復(fù)校。1978年北京語言學(xué)院現(xiàn)代漢語專業(yè)正式招生。1983年北語設(shè)置對外漢語教學(xué)專業(yè)1986年北語、北大開始培養(yǎng)對外漢語方向碩士1996年語言學(xué)院更名為北京語言文化大學(xué)。2002年北京語言文化大學(xué)更名為北京語言大學(xué)。漢語教學(xué)的學(xué)術(shù)團(tuán)體與機(jī)構(gòu)中國教學(xué)學(xué)會(huì)對外漢語教學(xué)研究會(huì)

1982年4月中國教育學(xué)會(huì)對外漢語教學(xué)研究會(huì)第一次籌備會(huì)議上確定了“對外漢語教學(xué)”的學(xué)科名稱。同時(shí)提出討論的還有“漢語作為外語教學(xué)”、“漢語作為第二語言教學(xué)”。1983年正式成立。（呂必松：會(huì)長；北語院長）國家漢辦

1987年成立“國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)由國務(wù)院11個(gè)部門的領(lǐng)導(dǎo)組成，“國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”為領(lǐng)導(dǎo)小組的日常辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)置在中國國家教育部內(nèi)；2008年改為“國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組”?？鬃訉W(xué)院總部

2004年成立。2004年4月15日，教育部正式啟動(dòng)“國際漢語教師中國志愿者計(jì)劃”。2004年11月，第一所孔子學(xué)院在韓國漢城成立。第二講語言關(guān)于“語言”的多種定義語言是主要以呼吸器官發(fā)聲為基礎(chǔ)來傳遞信息的符號(hào)系統(tǒng)，是人類最重要的交際工具和存在方式之一。用于表達(dá)事物、動(dòng)作、思想和狀態(tài)的一個(gè)系統(tǒng)。一種人類用于進(jìn)行現(xiàn)實(shí)觀念交流方式的工具。人類共有的有意義的體系。人類特有的一種符號(hào)系統(tǒng)。作用于人與人的關(guān)系時(shí)，是表達(dá)相互反應(yīng)的中介；作用于人和客觀世界的關(guān)系時(shí)，是認(rèn)識(shí)事物的工具；作用于文化時(shí)，是文化信息的載體。

什么是語言？語言是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，是以語音為物質(zhì)外殼，以語義為意義內(nèi)容，以詞匯為建筑材料，以語法為組織規(guī)律的體系。語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具，是進(jìn)行思維和傳遞信息的工具，是人類保存認(rèn)識(shí)成果的載體。語言具有穩(wěn)固性和民族性。

語言的結(jié)構(gòu)：●符號(hào)系統(tǒng)●語音、詞匯、語法語言的功能：●交際功能●思維工具語言伐的屬紡性及純其對筑漢語纖教學(xué)雄的啟驚示一、屢語言善的表丙現(xiàn)形疲式是壇言語二、筑語言重是一版種音俊義結(jié)鹽合體三、處語言攔的組睛織方敏式是店形式毒結(jié)構(gòu)米與語長義結(jié)夢構(gòu)的棋統(tǒng)一四、菌語言序用于救交際陡的方略式是草通過撿言語賽進(jìn)行期表達(dá)膨和理扒解五、紗語言禽是一釋種系寸統(tǒng)六、聽語言避是客嚴(yán)觀世桂界與饑人的略主觀專條件旅相結(jié)事合的趟產(chǎn)物總結(jié)指：語看言是昨人類伶獨(dú)有辦的以冬言語甩形式螺進(jìn)行爛表達(dá)運(yùn)和理對解的遺一種呼音義仿結(jié)合申系統(tǒng)棒，是囑客觀濁世界齒與人深的主借觀條脆件相俊結(jié)合費(fèi)的產(chǎn)漿物。第三測講北語言新學(xué)習(xí)幾組衡概念第一乏語言V.舒S.第二懂語言第一差語言日和第艇二語識(shí)言是驅(qū)從學(xué)母習(xí)的閘先后或順序食命名昆的。第一璃語言陵是人怕們出驚生后縱首先勇學(xué)習(xí)毒和習(xí)粗得的前語言附。第二摘語言遇是在暴第一霜語言窩之后頓學(xué)習(xí)掩和使剛用的蠢其他禍語言脂。在移習(xí)得燥第一仿語言削以后蘆學(xué)習(xí)脆和使策用的叨本民亡族的腳語言污、本幕國其晝他民罰族的握語言見和外軋國語舊言都霸叫做藍(lán)第二潮語言運(yùn)。母語V.爪S.外語V.螺S.目的抵語母語粘是從薪親屬滋關(guān)系杠的角云度命兩名的宵，是穴指本地民族弱的語設(shè)言，饒也是嫂多數(shù)扇人出廟生后誼首先朱學(xué)習(xí)通和習(xí)灰得的凈語言沉。外語吩是從洲國別慕的角買度命聰名的才，是破指母被語以援外的東外國蛾語言嚷。目的雙語是風(fēng)指被伶教授綢的語府言。第一劈燕語言伯教學(xué)V.胃S.第二拉語言列教學(xué)第一菠語言采教學(xué)勺，一稱般是控指母幣語教浪學(xué)，航如語耐文課育或者炕大學(xué)沫里的稿漢語兩語言剝學(xué)教紫學(xué)裁。第二章語言袍教學(xué)草，屬知于外遵語教邊學(xué)的怨范疇濤。學(xué)習(xí)V.卵S.習(xí)得學(xué)習(xí)桌語言綱的活栽動(dòng)或業(yè)行為教叫做晝語言呀學(xué)習(xí)勿，典怠型的嫁例子岡是成群人在騎學(xué)校凈學(xué)習(xí)渾第二山語言猜。習(xí)得槽是指翅在自咱然的瘋語言鄭環(huán)境脾中，犧通過落自然忙地運(yùn)巴用第向一語業(yè)言的初能力膚而逐啞步地職、下穩(wěn)意識(shí)平地發(fā)陜展這朵種語斑言能杯力的捧言語代系統(tǒng)紡活動(dòng)孟，不岔知不可覺地辭獲得俊一種貸語言麗。語言組學(xué)習(xí)（le強(qiáng)ar杯ni斥ng）和臺(tái)語言虛習(xí)得(a聰cq酒ui嘗si丈ti勒on諒)的區(qū)費(fèi)分用“圈習(xí)得資”和鄰“學(xué)摘習(xí)”遼來區(qū)味分第慕一語導(dǎo)言學(xué)想習(xí)和禾第二稻語言掠學(xué)習(xí)呂必暖松：呆“學(xué)脆習(xí)”箱是一每種行循為，稅“習(xí)粱得”親是一猛種過慈程；辱“學(xué)佳習(xí)”尿是唯為了解“習(xí)友得”盤，“徑習(xí)得基”是羅“學(xué)貍習(xí)”檔的結(jié)茂果；雨“學(xué)俗習(xí)”霞中吹包含臭著“赴習(xí)得念”，何但是嫌“學(xué)住習(xí)”收不等責(zé)于“而習(xí)得辟”；丸“學(xué)醒習(xí)”灰和“辨習(xí)得促”的盲關(guān)系性是一構(gòu)種包介容關(guān)魯系?？死瓎旧辏悍从谩胺从幸怃J識(shí)的球?qū)W習(xí)永”和畏“無采意識(shí)債的學(xué)張”習(xí)娛來區(qū)躍分語隊(duì)言學(xué)販習(xí)和悠語言道習(xí)得軌：把疊“有嶼意識(shí)斷地”鍛學(xué)習(xí)滑語言查叫做鄰語言激學(xué)習(xí)堆，把移“無匠意識(shí)吐地”肯學(xué)習(xí)姿語言封叫做搖語言桂習(xí)得奴。趙金扛銘提反出，家對外喝漢語紅研究港包括秋四個(gè)禁方面鴨：①本病體論猶：從萍事漢盯語本暈體研叼究，慰理論距基礎(chǔ)櫻為語毫言學(xué)恨，研內(nèi)究目紹的是沈“教僑什么崗”；②認(rèn)她識(shí)論捉：從符事漢靈語習(xí)次得與潮認(rèn)知矮研究騙，理婚論基盈礎(chǔ)是廉心理辦學(xué)，敞研究倘目的摟是“誕如何毅學(xué)”澡；③方襖法論洲：從市事教電學(xué)理負(fù)論與漫方法料研究謹(jǐn)：理件論基拿礎(chǔ)是鴨教育皇學(xué)；竄研究嶺目的冒是“秀怎么荒教”甘；④工暫具論啟：從打事現(xiàn)賄代科恰技手顫段如寬何應(yīng)敲用于漁教學(xué)李與學(xué)唯習(xí)的帽研究期，理黨論基微礎(chǔ)是育計(jì)算渠語言獻(xiàn)學(xué)和攝現(xiàn)代躺教育軟技術(shù)慘，研膊究目醒的是附“用競什么主技術(shù)柏手段凡”。噸上述眨四個(gè)趨方面君構(gòu)成臟一個(gè)菌系統(tǒng)辮的研畏究格識(shí)局。（《世界跑漢語劑教學(xué)》，20們01說.3）第二林節(jié)對外遵漢語凱教學(xué)饒的理索論體胳系：瘋本體零論、茅教學(xué)螞論、寬習(xí)得極論怎么煩教教什舌么索如閃何學(xué)教什么怎么殺教兔如何鉆學(xué)如何凝學(xué)教什鉆么睡怎搏么教第三弄節(jié)第一漆語言攝學(xué)習(xí)虛和第潮二語溝言學(xué)聞習(xí)一、默第一醬語言宴學(xué)習(xí)煤及主遞要理粉論和盆假說（一鵝）兒垃童第戴一語扇言的蘋習(xí)得攝過程1、喃揉語階甘段2、獨(dú)圾詞句艙階段3、雙此詞句職階段4、電血報(bào)句泛階段5、成狗人句繪階段（二責(zé)）兒鳴童第葡一語考言習(xí)脆得的幻玉主要矛理論1、刺酸激—反應(yīng)飛論2、先址天論3、認(rèn)程知論4、語揭言功中能論兒童最第一拒語言號(hào)習(xí)得近的主構(gòu)要理愧論刺激—反應(yīng)艱論：肆斯金席納先天劃論：餃喬姆憤斯基認(rèn)知支論：殼皮亞盈杰語言蹲功能匙論：仆韓禮孕德刺激—反應(yīng)矮論代表厭人物：美謎國心扁理學(xué)培家斯員金納秤。主要旬觀點(diǎn)：語言伍不是摩先天席所有誦而是嫂后天萄習(xí)得脈的，體是后停天形何成的吐一套拌習(xí)慣迎，強(qiáng)嶼調(diào)外資部條毒件在神第一獅語言丘習(xí)得雜過程日中的約作用弄。語言醋是人頸類的絮一種撿行為喂，同赤人類路的其乞他行截為一規(guī)樣，寫語言執(zhí)也是磚通過拘刺激—反應(yīng)—強(qiáng)化單的模刮式而穿獲得材的，濫在此嘩過程徒中，刮強(qiáng)化欺是非爬常重暮要的處，評(píng)價(jià)蛇：人們頑平時(shí)巷所聽辨所說淘的每燙句話捏幾乎塵都是槳新的皺，兒氣童不搜可能賭通過造模仿津來學(xué)倚會(huì)每盈句話柄。刺激棕反應(yīng)歉論不灶能解蘇釋兒救童言輛語行左為中航的創(chuàng)峽造性尸。成人引并不羊總是繩對兒段童說筆出的鈔話語癥進(jìn)行已強(qiáng)化夠。單靠遼刺激—反應(yīng)勒，即搭使能駛學(xué)到潮一些省語言飄的外鋤部形妨式，糞也培醬養(yǎng)不小出語株言交散際能鴉力。先天惠論代表燒人物：美喇國語盯言學(xué)朽家喬叮姆斯碎基主要孤觀點(diǎn)：人類飄具有島一種懸先天譯的、闊與生拆俱來戰(zhàn)的習(xí)感得語弦言的幟能力怠，這想種能敵力就敵是受傷遺傳造因素源所決同定的滴“語霸言習(xí)課得機(jī)疑制”炮（La達(dá)ng獲ua利ge道A夫cq淹ui估si壞ti嘆on幕D蒸ev葬ic拼e）。評(píng)價(jià)：先天汁論特廟別強(qiáng)淋調(diào)人旺類天姓生具贈(zèng)有語草言習(xí)鋸得的幣能力墊，是達(dá)決定飼語言催獲得膚的根僑本原敬因。先天祥論雖港然并盟不否訓(xùn)認(rèn)后遍天語桌言環(huán)訂境的驕作用蔑，但氏環(huán)境心只起淘到提央供具曲體語向言材器料，豈觸發(fā)探語言脈習(xí)得季機(jī)制白工作麥的作貍用，僵相對倍說來捏這一享作用姑是次裕要的賺。先天以論受線到的請質(zhì)疑人腦渣中存從在的留語言沒習(xí)得抖機(jī)制巡壽只是雅一種燙假說匙，是鞏思辨濱的結(jié)戀果，于究竟孩有沒扛有LA伏D很難宏通過城實(shí)驗(yàn)乓來證暑明。語言決習(xí)得宴機(jī)制業(yè)如果彈只是犧指人讓類具劈燕有的你語言物習(xí)得孕能力稿，不穩(wěn)會(huì)有浩爭議露，但救如果牲指的堆是普蕩遍語轉(zhuǎn)法，壺就產(chǎn)英生了欣疑問杜。喬氏喘把語細(xì)言習(xí)艱得機(jī)密制與鴿人類款的其爸他功圖能分軍開，趨認(rèn)為書語言闊能力膚與智泳力沒協(xié)有直耀接聯(lián)脖系，搜不受義智力備與認(rèn)喇知能號(hào)力的瓦制約宮，可日以先蘋于智諸力而熊發(fā)展碧，在沫身體啄和智辮力尚斯未發(fā)垮育完逼全的夾情況巧下就觀能掌題握復(fù)撈雜的帽語言眾規(guī)則討體系練。先天拖論對稈環(huán)境薯的作嘆用估報(bào)計(jì)不畜夠。認(rèn)知姑論代表抖人物：瑞窯士著群名兒禁童心愉理學(xué)雄家皮效亞杰很。主要附觀點(diǎn)：兒童賣頭腦常中沒洲有神兩秘的駁語言毅習(xí)得備機(jī)制鮮，更赤不存楚在普庸遍語綿法，嘆但人洲類有貌先天吼的認(rèn)扇知機(jī)脊制和壘認(rèn)知圖能力嚼。認(rèn)知耍機(jī)制邊和認(rèn)殼知能終力與爭環(huán)境拖相互夫作用下，并籮向環(huán)分境學(xué)隨習(xí)。兒童竊語言雕的發(fā)洪展是雅個(gè)體享在與叼客觀沃環(huán)境啞交互鼓作用機(jī)過程緞中，切通過完同化拌、順踏應(yīng)和搬達(dá)到遞暫時(shí)姜平衡碗，不議斷地政從一板個(gè)階撕段發(fā)是展到惠一個(gè)腥新的滴階段診。評(píng)價(jià)：認(rèn)知貞論強(qiáng)靠調(diào)語懶言是動(dòng)規(guī)則撫系統(tǒng)敏，語元言學(xué)允習(xí)也護(hù)是一際種創(chuàng)千造性腿地、毯受規(guī)毯則支直配的勞內(nèi)在他過程巡壽，而來不是寫簡單壇的刺槳激—反應(yīng)層。不同麗意過道分強(qiáng)伯調(diào)語撒言學(xué)殖習(xí)能功力的抖特殊巡壽性，補(bǔ)不同伶意語庭言習(xí)謝得機(jī)駱制的漸說法千，認(rèn)腿為只笑有一宇種先言天的溉認(rèn)知忍能力逝，語異言能崗力的典發(fā)展絹不能太先于慈認(rèn)知勤能力礙的發(fā)季展，多更不雨能決固定認(rèn)感知能勁力的慕發(fā)展且。認(rèn)知電論的饅不足獵之處這一谷學(xué)說昨不是移專門毒解釋優(yōu)兒童鳥語言狡習(xí)得佛的問免題，蠟因此冤語言全習(xí)得鐘中的亦許多贏問題公并未津得到腹解決鹿。語言紋發(fā)展赤受諸躬多因委素的監(jiān)影響偷，只彈強(qiáng)調(diào)工認(rèn)知洪一方榮面的福因素五也不肢可能貪是全渡面的李。只強(qiáng)餡調(diào)認(rèn)醬知能淹力對遵語言個(gè)能力朱的影醬響，快忽略型了語劃言能峰力的塞發(fā)展彎對認(rèn)怎知能綁力發(fā)承展的帶影響礙。語言秒功能厭論代表要人物：英交國語割言學(xué)隸家韓臨禮德主要匠觀點(diǎn)：語言倍功能屠論從澇語言累交際趕功能同的角悟度研崇究兒咸童語似言的峽發(fā)展闖。在成苗人的告語言投體系購中，恢語言吵結(jié)構(gòu)繁只是掠其中遷的一進(jìn)部分計(jì)，只閘是表束達(dá)意揚(yáng)思的批手段鳴之一改。兒罵童習(xí)姑得語雹言是胖為了蠟學(xué)會(huì)濤如何踐表達(dá)梢意思睜，如陷何用扁語言保做事壞、進(jìn)蔬行交友際，持因此綿更為絲式重要逢的是座掌握旦語言裙的語材義體雅系和錯(cuò)語用礎(chǔ)體系綿。評(píng)價(jià)：功能移論觸美及到洪語言漠的核展心—語言授的交金際功馬能，冠從一槳個(gè)全夾新的轉(zhuǎn)角度倘說明瓦第一爛語言鑄的習(xí)行得過捕程。語言柜功能須理論瞧也影役響到派功能演法教睛學(xué)流濾派的賠形成溪。該理騎論著善重闡景述兒均童對郵語言凝意義宇和功腥能的屢掌握荒，而扣對語苦言結(jié)筑構(gòu)的乖發(fā)展妥則論帖述不膠多。（三市）兒屋童習(xí)炕得第傳一語愧言與桂成年沃人學(xué)拘習(xí)第藍(lán)二語扔言的憂異同共同有點(diǎn)都需口要建椅立聲洋音和劑意義洗的聯(lián)扇系。都需耐要建忌立形休式結(jié)革構(gòu)與蜘語義兄結(jié)構(gòu)震的聯(lián)貧系。習(xí)得荒一種鍋言語碑現(xiàn)象攏都需躲要經(jīng)摟過感授知、飽理解牽、模憲仿、哈記憶爬、鞏播固和鈴應(yīng)用真這樣理幾個(gè)粥階段廳。語法配習(xí)得玻有一米定的撞順序武。都是稠主觀宣條件低和客防觀條達(dá)件相努結(jié)合套的結(jié)葡果。不同鐵點(diǎn)學(xué)習(xí)抬環(huán)境還和學(xué)氏習(xí)方競式不售同學(xué)習(xí)個(gè)目的寺和學(xué)孩習(xí)動(dòng)延力不逆同理解狼和接評(píng)受能某力不槽同語言期習(xí)得目過程音不同第四太節(jié)涉第二粘語言辯習(xí)得絡(luò)理論合和假夜說對比鉤分析巷假說Co肚nt擔(dān)ra真st色iv命e機(jī)An時(shí)al伴ys陳is錯(cuò)誤柱分析棄與中文介語粥理論er溜ro豬r剪an木al車ys班is蠻&集i笑nt死er帳la也ng惑ua俯ge輸入尤假說In凡pu呼t以Hy蜜po間th敲es聞is普遍嚷語法國假說Un倚iv魚er挨sa灰l撒Gr永am由ma課r寬Hy鄙po績th穿es嚇is第四蕩節(jié)歸第二探語言杰習(xí)得咱理論敘和假賤說對比抄分析爽假說Co型nt慌ra膚st援iv攏e盒An讓al狠ys該is定義孝：將兩渠種語新言的燥系統(tǒng)急進(jìn)行利共時(shí)羨比較檢，以欠揭示鵝其相良同點(diǎn)罰和不兩同點(diǎn)蜻的一酸種語肥言分浙析方蓋法。語言吐遷移（la遙ng秋ua舊ge簽t澤ra淋ns鋤fe扎r）：田是指何學(xué)習(xí)籮者將籠母語良中的稈語言巴規(guī)則軍用于池外語桑的學(xué)史習(xí)和蛙使用謝中。吐語言鑰遷移尾是一藍(lán)種心左理現(xiàn)論象.正遷辨移（po勤si眠ti普ve讓t柜ra帳ns剛fe基r）：如惰果母發(fā)語的級(jí)語言體規(guī)則羞和目正的語街是一蛙致的沾，那祥么母臘語遷拼移會(huì)破對目血的語神學(xué)習(xí)巧產(chǎn)生藏積極溉的影圣響，巷這被恩稱為擠正遷在移。負(fù)遷變移（ne佛ga湯ti局ve蠟t化ra木ns錢fe厚r）勁：如株果母伴語的澡語言律規(guī)則驚和目恒的語饅不一古致，鞭那么響，母拿語遷皇移對詳目的舌語學(xué)拋習(xí)的或影響較是消舊極的望，這士被稱胖為負(fù)逢遷移接。第四拘節(jié)揚(yáng)第二絞語言迫習(xí)得或理論滑和就光假說基于取對比有分析川假說江的“乏難度延等級(jí)澇模式磚”零級(jí)：兩匆種語阻言中煌的相袋同成驕分，杜在學(xué)托習(xí)中蠟將會(huì)巧產(chǎn)生并正遷省移。一級(jí)：在撫第一夕語言揉中分陡開的傾兩個(gè)忍項(xiàng)目炭，在定目的困語中吃合成怕一項(xiàng)掏。二級(jí)：第騾一語蕩言中臨有而肯目的迷語中愈沒有烤的語稼言項(xiàng)敵目，三級(jí)：第柳一語與言中狐的某勝個(gè)語劃言項(xiàng)對目在循目的壤語中昌雖有損相應(yīng)唱的項(xiàng)績目，柱但在售項(xiàng)目加的形殊式、狼分布笨和使棵用方賄面又圣有著寬差異勤。四級(jí)：目括的語轎中的竄某個(gè)抽語言潛項(xiàng)目鞏，在南第一屢語言華中沒冶有相兆應(yīng)的額項(xiàng)目吳。五級(jí)：與憤前邊聰?shù)囊徽萍?jí)困塞難正器好相個(gè)反，育在其去第一廣語言巴中的娃一個(gè)猜語言描項(xiàng)目土到了劍目的欲語中姥分成羨兩個(gè)你或以萬上的擱項(xiàng)目欲。第四府節(jié)紗第二牲語言逐習(xí)得晚理論功和假腹說對比咱分析概假說烤的意賀義和蘆局限意義臭：發(fā)現(xiàn)案學(xué)生對學(xué)習(xí)用的難紛點(diǎn)；揭示絕語言月教學(xué)離的重聚點(diǎn)；加強(qiáng)傷了教水學(xué)的累針對鵲性；便于揮有效理制定該大綱斃、設(shè)纏計(jì)課濟(jì)程、沫選編獻(xiàn)教材削和改養(yǎng)進(jìn)課礦堂教踢學(xué)與練測試。局限妨：認(rèn)為鼠兩種輔語言蟲差異桂越大般，干督擾就退越大父，但片事實(shí)使并非恭如此攤；錯(cuò)誤持并不崗只是璃來自昆第一采語言耐的干冰擾，童來源未是多技方面過的；只關(guān)境注語索言的獨(dú)表層郵結(jié)構(gòu)存，而焦沒有汁語義只、語傳用和鎖文化耽等方鬧面的素比較醋；基于臥行為防主義遣的刺強(qiáng)激-反應(yīng)宮理論擠，忽怖視人菜的能鐮動(dòng)性首和創(chuàng)帝造力被。第四轎節(jié)航第二茫語言算習(xí)得這理論受和就販假說錯(cuò)誤徐分析效與中罰介語茶理論er本ro著r骨an廳al牲ys葵is顧&擊i剩nt留er衡la忠ng亭ua元ge錯(cuò)誤槐分析稅的含山義對學(xué)蕩生在萌第二甩語言倒學(xué)習(xí)教中所愁犯的矩錯(cuò)誤殘進(jìn)行卷分析槽研究孩，從扔而了越解第棋二語鴨言的塌學(xué)習(xí)溝過程呢。我去嫁過一捕次美稱國。護(hù)*我巨去過四美國玻一次紛。我吃臥過一獲次烤真鴨。醒*我咸吃過被烤鴨娛一次毫。*我席洗衣奇服干書凈了。飯做完調(diào)了，踏快來毫吃飯癢。*書研在桌禽子。勢*我秧把公濾園玩輸了。*書高被他線寫了揪。*完我常濱常見趙面他塵。我來糞中國食兩年翼了。?我看書穗一個(gè)復(fù)小時(shí)嶼了。*我省起床道八點(diǎn)素。*瘡我兩風(fēng)個(gè)小菌時(shí)做掠作業(yè)驕。洋涇郵浜（PI線DG免IN督S）結(jié)克里輪奧爾端混合擇語（CR腸EO涼LE弱S）二、格錯(cuò)誤才分析挽的理纏論基遭礎(chǔ)—中介誓語理萍論什么矩是中需介語谷？“中版介語擾”（in雀te季rl捉an歌gu潔ag狼e）的施概念遇最早巖是由童賽林遮格于19車69年提哪出來魯?shù)摹Ｆ扑^賀“中鞏介語飛”，役就是造介于樸本族沿語和壯目的程語之晨間的奔獨(dú)立潔的語禾言系趨統(tǒng)，光它是罵第二修語言末學(xué)習(xí)振者創(chuàng)賺造的殃語言廟系統(tǒng)美。中介緣瑞語的好理論淚基礎(chǔ)熊是轉(zhuǎn)駁換生端成語易法和友認(rèn)知蹲心理緞學(xué)。中介高語的遼特點(diǎn)中介很語是怕一個(gè)纖獨(dú)立扯的語孟言系座統(tǒng)。中介咐語是旋一個(gè)各合法灑的語厘言系午統(tǒng)。中介鋼語是姐一個(gè)凍不斷嘗變化桶的語乖言系唉統(tǒng)。中介稻語的甲石化/僵化予現(xiàn)象斑（fo怠ss徹il辦iz腿at押io烤n）搭中介攪語隨弦著學(xué)夢習(xí)者富年齡島的不凱斷增存長和倍學(xué)習(xí)收量的鮮加大淚，最現(xiàn)終卻晌沒有冤達(dá)到妄目的鉗語這森個(gè)終住點(diǎn)，但也就耍是語怖言結(jié)女構(gòu)系幼統(tǒng)不鵝再有繞進(jìn)一及步發(fā)寒展，真而是諒趨于注固定裝甚至寬停頓糊的狀何態(tài)。

目的語中介語本族語三、步錯(cuò)誤籮的分惕類失誤臉（mi沙st模ak羞e）和榨偏誤畜（er孕ro賠r）科德饅把錯(cuò)茂誤分演為失誤和偏誤兩種冤。失誤是口培誤或姥筆誤披，是桶偶然忽現(xiàn)象完，是迅在特鐮殊情匙況下華產(chǎn)生暢的。豈失誤罷不是境系統(tǒng)柳的，爭不反們映說頓話人斃的語床言能贊力，馬操本牧族語恰的人唉也常邁出這神樣的生錯(cuò)誤鼓。偏誤是對頸正確抓語言燈的偏策離，秋也就箏是離扮開了祥軌道惹。這幸種錯(cuò)需誤是發(fā)系統(tǒng)譽(yù)的，訊有規(guī)欲律的攝，它護(hù)反映讀說話百者的濤語言汽能力桐。三、另錯(cuò)誤孤的分亦類偏誤罵的來販源母語茂負(fù)遷翠移目的城語知徒識(shí)負(fù)瞞遷移過渡艷概括去與過購渡泛郊化：學(xué)岡習(xí)者巨把他株所學(xué)附習(xí)的妙有限蒼的、抵不充柄分的福目的越語知賤識(shí)，獅用類叫推的含辦法亂不適懶當(dāng)?shù)诹锾子弥г谀孔R(shí)的語斯新的摔語言伐現(xiàn)象乳上，宜造成葬了偏角誤，粱也稱慨為過俯渡概敞括或羅過渡替泛化定（ov踐er級(jí)-g外en搏er購al信iz只at渾io腰n），盟也即挎對規(guī)犁則的祝泛化痰使用任或者輝說過斬度使可用。文化廟因素護(hù)負(fù)遷宗移學(xué)習(xí)涌策略閥和交厲際策宮略的翻影響學(xué)習(xí)羨者作伯為語屆言學(xué)依習(xí)和亂交際濃的主員體，煮在語脆言學(xué)烏習(xí)和律運(yùn)用臥過程閃中都眼會(huì)為知克服寬困難籃、達(dá)傲成有應(yīng)效學(xué)乎習(xí)和幕順利箭交際創(chuàng)的目藏的而究采取寒各種田計(jì)劃葛和措抱施，日這就血分別渴表現(xiàn)拘為學(xué)習(xí)瘡策略秋和交睬際策馬略。造成靜偏誤蔬的學(xué)喚習(xí)策師略主蘆要有突遷移噴、過舉渡泛敘化和屢簡化穗。造成醬偏誤震的交嚇際策檔略很裳多，定最為臣突出墻的是奸回避斜策略導(dǎo)和語滔言轉(zhuǎn)賺換。學(xué)習(xí)銷環(huán)境白的影箏響第四拾節(jié)文第二康語言扛習(xí)得捧理論浮和假壺說偏誤犬分析輸?shù)囊饫x和勉局限意義孤：突破錘了對團(tuán)比分棕析只顧強(qiáng)調(diào)取第一閱語言悠干擾功的局眾限，鼓彌補(bǔ)獲了對形比分喚析的娘不足母；從積顆極的慣角度便將偏評(píng)誤看廊成了裙解二夏語習(xí)棄得過蛾程和伶習(xí)得紀(jì)規(guī)律你的窗千口，辰成為年中介滴語研誦究的芹重要建手段；豐富涌了第算二語湯言教蓮學(xué)理騾論，浮促進(jìn)壤了第趁二語膽言教猾學(xué)的盜發(fā)展訴，有貝利于軟教學(xué)芝實(shí)踐勝的改幣進(jìn)和煤提高。局限句：正確們與偏弱誤的腰區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)擁難以攀確定；偏誤更研究餐內(nèi)部缸發(fā)展另不平府衡；對偏毀誤來斗源的裕分析準(zhǔn)陷于勿公式甚化，裂硬套珍上述生五個(gè)侍來源來。；橫切圓面式壺的靜邀態(tài)分頓析，蛋并未頃研究下中介火語的株正確丈部分壯，看患不到素中介菜語的積全貌裹和動(dòng)吃態(tài)發(fā)切展軌麻跡。第四棵節(jié)倦第二四語言撞習(xí)得輩理論砍和假熄說輸入昂假說In望pu聚t判Hy票po偵th昌es芽is習(xí)得右與學(xué)遣習(xí)假貍說習(xí)得田是潛曉意識(shí)缺的、盟日常性的、嘉暗含訓(xùn)的學(xué)弟習(xí)；溜學(xué)習(xí)歸是有沿意識(shí)風(fēng)的行隆為。交際何中流都利地很運(yùn)用門第二日語言艘只能殊靠習(xí)夠得；添通過頂學(xué)習(xí)櫻無法芽獲得訂言語設(shè)交際奮技能財(cái)。自然廣順序暫假說習(xí)得尊語言訪規(guī)則磚有一餡個(gè)可舍以預(yù)劫測的鳴共同虹順序趟。監(jiān)控診假說有意正識(shí)的順系統(tǒng)鴨在言日語行仆為中刻只能張作為養(yǎng)一個(gè)辮監(jiān)督牧者起篇著監(jiān)跡控作摧用，律對語榨言輸類出形尼式進(jìn)張行檢耍查和示控制汗。輸入倒假說人類鏈獲得慘語言鏈的唯宏一方交式是啦對信時(shí)息的貞理解講，通聞過吸身收可頭理解甘的輸房誠入習(xí)讓得語樹言知率識(shí)。輸入久的語昌言信劣息既謀不要因過難穩(wěn)也不奮要過授易，勇用“i+正1”來表狡示。教師蒼讓學(xué)元生通屯過上售下文敗、一筋定的亞語境耗或借棄助圖毫片、價(jià)教具箏等非搭語言配手段去來幫蛋助學(xué)舊生理府解i+背1的信爹息，蠻這本進(jìn)身也知是一喘種習(xí)紗得。情感吸過濾訪假說也稱越屏蔽鬧效應(yīng)坊假說摔。輸入品的語衰言信昨息有膛時(shí)并滲沒有扣被吸嘗收，昂課堂態(tài)學(xué)習(xí)厭總是賭輸入膜大于規(guī)吸收勿。由于撈情感叉因素序?qū)斚氲牡⌒畔⒒鹌鹆伺谶^濾蹤蝶作用長，稱鵲為“避情感礦過濾沙”.主要下是由么于一飼些心王理因旨素造拘成的罩，如順學(xué)習(xí)旦動(dòng)力雕、態(tài)只度、挎自信將心、唯焦慮享等情中感因歲素。第四改節(jié)緒第二夜語言沒習(xí)得武理論中和假桶說普遍砌語法響假說Un醫(yī)iv依er欣sa駝l胳Gr腿am大ma釋r騎Hy蝦po千th姓es狀is也即貢一語影習(xí)得替中的圖“先包天論虧”。有研燦究表竭明，丸在第票二語生言習(xí)忌得中黃普遍踩語法圾仍然錄起作埋用。成人愚接觸鑒到第鞋二語膊言時(shí)井，仍宿運(yùn)用袍語言廣習(xí)得戚機(jī)制獅和普揀遍語壟法的駛原則刺，對娃已建且立的短第一恨語言搜的參暴數(shù)重支新定待值。但也霉有實(shí)渴驗(yàn)表佳明，湯語言掀參數(shù)腸不能陷二次別定值鏟，尤繳其是壤過了壞青春壩發(fā)育存期之輸后。第四叢講語言育教學(xué)內(nèi)容骨：第蔑一節(jié)蔬語言瘦教學(xué)由的性綿質(zhì)和異特點(diǎn)盟；同第二規(guī)節(jié)第扮二語拘言教旺學(xué)的登結(jié)構(gòu)壯；第三暈節(jié)第考二語龜言教塵學(xué)的壇教學(xué)羊類型即和課贏程類羞型；驕第四噴節(jié)第蒸二語堂言教直學(xué)法第一知節(jié)語言撫教學(xué)港的性把質(zhì)和挽特點(diǎn)一、沿語言往教學(xué)鼻與語俊言學(xué)忙教學(xué)（一洋）教專學(xué)目符的不撲同粘（二矩）教只學(xué)內(nèi)唯容不侍同（三雹）教餓學(xué)原忽則不沿同游（四塵）教陡學(xué)方快法不骨同（五冊）教楚學(xué)技汁巧不鋤同二、鹽第一右語言凍教學(xué)歌和第橫二語適言教棋學(xué)（一鞋）第腥二語乞言教戲?qū)W要?dú)v從培掛養(yǎng)學(xué)后生最炒基本棟的言膨語能請力開則始（二的）第坡二語犬言教譜學(xué)要宏面對密第一廉語言碗對第地二語那言學(xué)績習(xí)的溫影響（三技）第奇二語歪言教考學(xué)要觀面對叮第二珠語言荷學(xué)習(xí)蔥中的窩文化墳障礙圈和文清化沖悲突三、眼漢語接作為處第二瘦語言萌教學(xué)雹的特辨點(diǎn)漢語峽作為倉第二擺語言質(zhì)學(xué)習(xí)巷的有概利因進(jìn)素語法摸方面語音秩方面詞匯鉛方面漢語那作為土第二由語言屯學(xué)習(xí)趕的難方點(diǎn)語法榜方面語音澤方面詞匯家方面漢字第二待節(jié)晨第耍二語升言教挨學(xué)的揪結(jié)構(gòu)第二木語言皺教學(xué)沙的結(jié)拴構(gòu)就課是由諒跟第握二語擇言教宅學(xué)有州關(guān)的瞎各種藍(lán)因素派構(gòu)成鐮的一謙種統(tǒng)謠一體援的構(gòu)判成方多式。底層隸結(jié)構(gòu)顧：國李家政糠策、日經(jīng)費(fèi)吳、教取育制計(jì)度、季教育技技術(shù)基礎(chǔ)木結(jié)構(gòu)往：語僅言理幫論驕文努化理濤論語言剩學(xué)習(xí)肥理論斃教燃育學(xué)簡理論主體鉗結(jié)構(gòu)屬：總倦體設(shè)芹計(jì)客教每材編葡寫課堂冠教學(xué)以語言斑測試上層六結(jié)構(gòu)盒：教必學(xué)原柏則一、途什么呢是第歸二語全言教葬學(xué)的視結(jié)構(gòu)（一罰）底岔層結(jié)沉構(gòu)底層奴結(jié)構(gòu)瓣是指迎跟第雞二語承言教幣學(xué)有腳關(guān)的盯條件樓。包殿括：俊目的例語國物家科某學(xué)技例術(shù)和珠文化嶄的發(fā)欄展水范平以塵及經(jīng)斥濟(jì)實(shí)確力；騙國家辮的語朽言文禾字政自策和虹語言膨教育屬政策凳以及唇可能妄提供證的經(jīng)貌費(fèi)；腰師資癥培養(yǎng)良、教極師聘儉用和屠培訓(xùn)歷制度承；基泡礎(chǔ)理溝論研遭究的蘆廣度幅和深酷度；駝教學(xué)港設(shè)施奏和設(shè)陡備的摸現(xiàn)代淡化程拘度。（二禁）基煉礎(chǔ)結(jié)嘉構(gòu)基礎(chǔ)東結(jié)構(gòu)寺包括片：第緊二語際言教拆學(xué)的藍(lán)教學(xué)楚理論燒和教今學(xué)法超以及師有關(guān)該的基汁礎(chǔ)理篩論。勿基礎(chǔ)刻理論攀又包追括語概言理艙論、偵語言晨學(xué)習(xí)膊理論訊和一跪般教食育理破論。（三貿(mào)）主燭體結(jié)烤構(gòu)主體玻結(jié)構(gòu)雀有總終體設(shè)跨計(jì)、萌教材斷編寫伐、課盞堂教榜學(xué)和悉測試庸四大鹿環(huán)節(jié)宇構(gòu)成犧。（四援）上踏層結(jié)榴構(gòu)上層語結(jié)構(gòu)絨是指擴(kuò)教學(xué)載原則則。上層石結(jié)構(gòu)——教學(xué)車原則教學(xué)搭原則垃是指聲從宏雀觀上緣瑞指導(dǎo)塑整個(gè)樸教學(xué)鍛過程讓和全踩部教透學(xué)活掀動(dòng)的廢總原寶則，劈燕具體池內(nèi)容委包括須怎樣溪處理竿對教抗學(xué)全允局有歷重要陜影響別的各貿(mào)種關(guān)疏系。教師幻玉與學(xué)雨生的需關(guān)系教學(xué)矮內(nèi)容答與教遷學(xué)方雅法的纏關(guān)系教學(xué)裳內(nèi)容織中語倡言與褲文化跟的關(guān)淚系形式籍結(jié)構(gòu)青教學(xué)屢與語浩義結(jié)猜構(gòu)教配學(xué)的項(xiàng)關(guān)系語言曬要素惹的教爬學(xué)與線言語帥技能死和言啦語交案際技帶能訓(xùn)斥練之鎮(zhèn)間的蠅關(guān)系理論絨講解吵與言歇語操些練的件關(guān)系目的牙語與拜媒介槽語的勇關(guān)系三、表第二喇語言悟教學(xué)雀的三掃類變旅因（一唉）直鎖接變弄因：直接縫變因資就是辟影響謙教學(xué)飄質(zhì)量儉的直拌接因沃素。啄包括妻：1、計(jì)浴劃和農(nóng)組織冷工作親的科促學(xué)化乒程度柜。2、課寨堂教癢學(xué)質(zhì)詞量的旁優(yōu)劣織。3、教亦材的媽適用桂程度眉。4、考螞試制苗度、房誠考試料內(nèi)容局和考窗試方唇法的給有效碑程度蜘。（二佳）根再本變俊因:序1、教羽師素崗質(zhì)2、學(xué)抵生素壺質(zhì)（三蝴）條倆件變怎因1、目恩的語登國家般科學(xué)充技術(shù)餐和文求化的動(dòng)發(fā)展脈水平立以及鑼經(jīng)濟(jì)均實(shí)力嚷。2、國洋家的嗓語言斷文字遍政策敢和語吃言教得育政匙策以狡及可疫能提消供的矮經(jīng)費(fèi)佩。3、語斬言師吵資的由培養(yǎng)遍制度傳和語掉言教徒師的苦聘用鄰及培艇訓(xùn)制停度。4、基元礎(chǔ)理德論研告究的驗(yàn)廣度鉗和深控度。5、教筋學(xué)設(shè)你備的婆現(xiàn)代甜化程富度第三海節(jié)第二岸語言活教學(xué)忍的教愈學(xué)類掀型和尤課程湖類型一、露教學(xué)峰類型根據(jù)遞語言獸教學(xué)室的某徒些綜追合特皆點(diǎn)劃奸分出雜來的武跟教斃學(xué)對量象、皮教學(xué)嚷目的帥、教名學(xué)內(nèi)壁容、釘教學(xué)馳組織載形式跡等有秧關(guān)的忍類別沙。（一奮）按查教育這性質(zhì)搞劃分1、普凍通教戀育2、預(yù)雜備教榨育3、專來業(yè)教架育4、特塘殊目衰的教軟育（二撇）按瞞學(xué)習(xí)哭期限括劃分1、長趨期班2、短讀期班（三雞）按桂教學(xué)紫組織鴨形式聲劃分1、班修級(jí)教竊學(xué)2、個(gè)迫別教條學(xué)二、捧課程侮類型（一蜘）課彎程和括課型教學(xué)市內(nèi)容收有獨(dú)永立系秒統(tǒng)的芽叫課避程，霜屬于嶄一門航課程盡的分徐支的零叫課鏈型。（二盞）課筒程類專型1、語胸言課2、翻叨譯課3、其烘他課勝程三、君現(xiàn)代屋漢語臨課的倉課型1、綜笨合課2、專螺項(xiàng)技醉能課3、專俗門目策標(biāo)課第四騎節(jié)面第二而語言駝教學(xué)失法教學(xué)俯法指整拍個(gè)學(xué)蠶科的記理論踏和實(shí)濱踐，悅成為裝學(xué)科配的名臘稱，刊如“倍外語淚教學(xué)徒法”乒，也卻可以徑指某芽一教撐學(xué)法坑流派頂，如家聽說衡法、便交際福法等煤。教學(xué)貍方法是在械教學(xué)挑理論格和教綿學(xué)原驢則的疊指導(dǎo)壁下，儉在教傻材編債寫和何課堂慮教學(xué)蘋中處丙理語處言要太素和休文化惹知識(shí)申、訓(xùn)夾練言牙語技玩能和膏言語嚴(yán)交際狐技能概的具體體方茄法，濃包括伏編排弟教學(xué)級(jí)內(nèi)容偽順序舞的方存法，猜講解楚語言逢點(diǎn)的粘方法拐，訓(xùn)麥練聽挺、說狡、讀胸、寫叼等言啞語技鑒能的穗方法派，訓(xùn)伏練言幼語交燃際技珍能的緊方法倘。教學(xué)友技巧教學(xué)役技巧淋是指瓜任課貨教師議在課天堂上口進(jìn)行發(fā)教學(xué)路的技叛巧，墳也可狼以叫膚做課挪堂教呼學(xué)技叢巧。語法包翻譯耽法gr薄am懲ma已r匠tr釣an厘sl慎at黑io劇n語法積翻譯筑法是訪中世報(bào)紀(jì)歐璃洲人共教?？扰D語票、拉粥丁語眠等死晝語言階的教既學(xué)法隙。語法殲翻譯翻法是理為培宅養(yǎng)閱怨讀能另力服軌務(wù)的懲教學(xué)狡法。其教代學(xué)過碑程是普先分叮析語擠法，艷然后景把外爹語譯際成本處族語駛。主張紐奉兩種躺語言呢機(jī)械勿對比醉和逐捧詞逐叛句直書譯。忽視榜語言巷技能釘?shù)呐嘬囸B(yǎng)，柴語音們、詞獸匯、挖語法商與課動(dòng)文閱麗讀教決學(xué)脫系節(jié)。直接杜法Di塑re珍ct馳m役et慣ho蚊d十九漲世紀(jì)熄下半肆葉始結(jié)于西放歐的黑外語婆教學(xué)德國撿外語驕教育姻家菲不埃托鑄最早愈提出直接感法主暴張采荷用口吐語材歸料作何為教膚學(xué)內(nèi)湯容強(qiáng)調(diào)旺模仿拉，主宜張用榜教兒婚童學(xué)船習(xí)本圣族語頭言的感方法略，“通過斜說話遮學(xué)說潛話”的方步法來耐學(xué)習(xí)足外語教學(xué)稱中只般用外潮語講下述，票廣泛糧利用籃手勢慎、動(dòng)蛋作、彼表情占、實(shí)碼物池、圖仰畫等棉直觀影手段尾，要消求外尼語與囑思想駱直接淹聯(lián)系鹿，絕揚(yáng)對不束使用購本族永語。語法口降到薦完全歲不重拜要的遲地位斧。未區(qū)窗分一條語學(xué)慮習(xí)和嚇二語替學(xué)習(xí)碧。聽說御法au駝ra域l-腎or的al政m彩et血ho莊d產(chǎn)生殊于第萄二世開界大策戰(zhàn)爆偷發(fā)后厭的美兼國。君弗里糊斯根煩據(jù)結(jié)緒構(gòu)主趁義語復(fù)言學(xué)魂理論秋倡導(dǎo)拔了口鐵語法么（Or各al拋Ap層pr鋸oa紛ch），悠也稱謝之為奏聽說孟法。語言務(wù)是言家語，劇不是潔文字"、"語言睬是結(jié)誤構(gòu)模羨式的汪體系“以口才語為嚇中心照，以押句型裁或結(jié)淚構(gòu)為另綱。教材混用會(huì)絕話形農(nóng)式表芳述，綱強(qiáng)調(diào)頌?zāi)７乱隆?qiáng)酷記固工定短植語并萌大量冠重復(fù)培。重視謎語音惡的正衣確，期尤其直強(qiáng)調(diào)織語調(diào)親訓(xùn)練廣泛島利用何對比準(zhǔn)法、夸在對梯比分淡析母澡語與稼外語克的基稅礎(chǔ)上庫學(xué)習(xí)確外語張的難駛點(diǎn)聽說詞法過釋分重眾視機(jī)納械性掉訓(xùn)練竟，忽籠視語泄言規(guī)詠則的疊指導(dǎo)占作用籃，過費(fèi)分重鏟視語惡言的備結(jié)構(gòu)肚形式舊，忽沃視語鹿言和取內(nèi)容步和意掀義，露存在霞流于“造作”的語寒言傾壺向。視聽臟法(a老ud爸io委-l熔in澤gu械al禍)視聽滴法于尚五十綁年代慨首創(chuàng)味于法簡國，怒主張百廣泛哀利用潛幻手燈、羞電影達(dá)等電鹿化教街學(xué)設(shè)婦備組樹織聽進(jìn)說操根練，艙把聽麗覺形剝象和芹視覺果形象遠(yuǎn)結(jié)合透起來歐。視沫聽法陵主張?jiān)Ｂ犝f革訓(xùn)練旬必須勢同一繡定情燦景結(jié)泰合，絞在某宮一情已景基勾礎(chǔ)上搖進(jìn)行絕，因堅(jiān)此，勉叫作字情景趴法(s盞it贏ua垃ti舌on婚al盡m蜓et臨ho瀉d)。在教示學(xué)中鹽廣泛槐使用脖聲、割光電恭的現(xiàn)病代化須教學(xué)扁技術(shù)鳥設(shè)備禮，使聯(lián)語言誤與形沖象緊老密結(jié)亦合，歷在情擔(dān)景中勺整體腐感知祥外語濫的聲擾音和波結(jié)構(gòu)鈔。有費(fèi)助于陽養(yǎng)成圖正確彈的語壁音、講語調(diào)鬧、節(jié)攔奏及疤遣詞亞、造侍句的嘴能力捷和習(xí)婦慣。視聽奇法的伙缺點(diǎn)僻是過及于重帝視語政言形縫式，熔忽視組交際夏能力副的培辭養(yǎng)，廁過分卵強(qiáng)調(diào)她整體館結(jié)構(gòu)聞，忽戶視語墊言分遍析、紙講解惜和訓(xùn)犬練。認(rèn)知墨法co棋gn憑it恨iv餓e繪me撤th沈od六十夠年代涼美國誼著名帳心理撕學(xué)家谷卡魯董爾首眉先提劑出。用認(rèn)掘知－病符號(hào)恒學(xué)習(xí)略理論璃代替懲聽說遞法的錢刺激萬－－奴反應(yīng)執(zhí)學(xué)習(xí)殊理論知。反對誓語言勤是“結(jié)構(gòu)暴模式”的理辜論，鴿反對蘇在教半學(xué)中蒼進(jìn)行租反復(fù)陰的機(jī)萌械操峽作練止習(xí)。主張?zhí)Z言微是受柄規(guī)則喂支配捉的創(chuàng)偷造性寸活動(dòng)宇語言尺的習(xí)綠慣是嗽掌握裙規(guī)則榴，而板不是宏形成殺習(xí)慣蒼，提朗倡用亡演繹皇法講址授語異法。聽說浸讀寫挖四種滿語言執(zhí)技能申從學(xué)糾習(xí)外弓語一徑開始趟就同夜時(shí)進(jìn)際行訓(xùn)終練允許采使用維本族摩語和繡翻譯趟的手銅段語言弦錯(cuò)誤蓬在外寺語學(xué)族習(xí)過傲程中賀是不丈可避享免的線副產(chǎn)己物主張哨系統(tǒng)尊地學(xué)慢習(xí)口許述和嬌適當(dāng)囑地矯溜正錯(cuò)疏誤強(qiáng)調(diào)左理解轎在外考語教妹學(xué)中棕的作侄用，吼主張匯在理命解新裝學(xué)語米言材召料的范基礎(chǔ)賠上創(chuàng)慌造性史的交于際練覽習(xí)廣泛戰(zhàn)利用昌視聽桶教具檔使外嚇語教隱學(xué)情覽景化勵(lì)和交栽際化燒。交際疑法交際呀法也叫妻功能肢法(F德un計(jì)ct鬧io微na馬l的Ap永pr遍oa產(chǎn)ch竹)或意燥念法(N飾ot鋼io蔑na勝l拴Ap窯pr像oa碌ch農(nóng))。70年代斷根據(jù)夸語言慕學(xué)家盤海姆攏斯(H午ym請es離)和韓丈禮德(H碗al絡(luò)li烘da親y)的理陷論形捕成的。海姆桐斯(H刮ym筒es拍)交際片能力co時(shí)mm帝un申ic駐at精iv夠e聯(lián)co局mp量et吼en喝ce：一個(gè)泉人的混語言筋能力穗不僅珍包括竭喬姆跟斯基礎(chǔ)提出仙的能刪否造覽出合裳乎語通法句夾子的衡語言蠟?zāi)芰?而且直還包霧括能格否恰互當(dāng)?shù)販鲜褂么墩Z言休的能獨(dú)力。以通縱用外故語教撐學(xué)為蘆主,即教活學(xué)內(nèi)蜘容以厭日常推使用秤的語社言為功主。培養(yǎng)項(xiàng)人們賣獲得贈(zèng)在日較常生犬活中鋸運(yùn)用鉤外語嬌達(dá)到細(xì)交際怨目的腥的能址力。在交盼際化萄的教賣學(xué)過準(zhǔn)程盛中,學(xué)生返不單他是操僻練活吉?jiǎng)拥莫z主動(dòng)挨者,還是柏構(gòu)成潮影響借所操銜練的禮話語拖功能眾的社俊會(huì)因駛素之蛾一。教學(xué)灘過程圓的組魔織以胞學(xué)生彎為主戀。教顫師的俊責(zé)任廈是給嘗學(xué)生詳提供鄰交際有情景株、場對合,幫助毫學(xué)生償創(chuàng)造構(gòu)性地澇、自置由地還表達(dá)同、交妨流自廟己的艘意義念、少思想黨。其優(yōu)碼點(diǎn)是剪：1.重視棒學(xué)生捧的實(shí)陽際需連要；2.重視喘交際冒能力弦的培射養(yǎng)，醬有利素于學(xué)刃生在身一定果的社奮會(huì)環(huán)仆境中愁恰當(dāng)賓地使世用目威的語頭進(jìn)行漢交際農(nóng)。其缺矩點(diǎn)是算：1.如何痕確定挖和統(tǒng)古計(jì)功坦能、致意念許項(xiàng)目竟，有沈待進(jìn)付一步主探討頁；2.以功缺能意旬念為英線索唇組織誓教學(xué)腸大綱愈，很雞難保屢證語鄉(xiāng)豐法項(xiàng)朱目編調(diào)排的諸體系孟性。沉默河法（th賺e宮si窄le襯nt扒w鍋ay濁)美國侄教育屑家Ca揮le君b捷Ga辭tt崗eg秧no提出外語蛇教師享在課傳堂上傅應(yīng)該叮盡量盤沉默見，而晃讓學(xué)魂生盡容量多鏈開口主要薯的學(xué)榨習(xí)理押論假灘設(shè)：（1）通啊過發(fā)器現(xiàn)或麗創(chuàng)造蓬，而堤不是寒通過狀記憶溫和重在復(fù)學(xué)尖習(xí)效征果更飽好；（2）通頌過相孫應(yīng)的波物體胳學(xué)習(xí)渠有助兩于學(xué)吹習(xí)效蒸果；（3）通袋過解稿決與鼠學(xué)習(xí)繭材料釋有關(guān)然的問卸題有句助于底學(xué)習(xí)丸效果生。學(xué)生串的學(xué)硬比教鮮師的喚教更前重要語言慮學(xué)習(xí)駐是一泰種通餅過自懶我意援識(shí)和和自我姜挑戰(zhàn)善的個(gè)任人成沉長過俘程學(xué)習(xí)豎者起達(dá)先經(jīng)像歷一堆種對飯某一撞特定羨方面伍活動(dòng)惰無序販或幾更乎無旅序的紫感覺古，隨許后慢幼慢獲棗得越箱來越獸多的仙知識(shí)嶄。味然后忽開始叉一種辯系統(tǒng)邁的分未析，掩最初橋通過雨不斷典的試宇驗(yàn)，嫂而后仆通過鄰對已逆獲得蛙的其傳它技嘉能進(jìn)干行系次統(tǒng)直家接的夢試驗(yàn)竄，直產(chǎn)到完漏全掌桂握。教師勵(lì)的沉虎默是浪其主樹要特鑰色?？褰處熓岬淖鞅糜嘘嚾齻€(gè)比，（1）教眼；（2）測根試；煌（3）不僻妨礙嗽學(xué)生江。全身堤反應(yīng)值法TP見R(t酸ot買al缺p鬼hy想si睜ca寧l捐re飛sp歐on熄se富)加里脫福尼貸亞圣混何塞餓州立牲大學(xué)束心理頑學(xué)教乞授Ja降me絮s純As芝he場r創(chuàng)立理解鑒先于絡(luò)開口鳳。動(dòng)詞災(zāi)、尤冒其是葉祈使損句中槍的動(dòng)腸詞，濁是語乞言中脊的中鑼心內(nèi)鳳容合。祈使哈句操亮練是礙其主棗要的縱課堂雜活動(dòng)漆。它臥們主姥要用憐來調(diào)順動(dòng)學(xué)肢生的跌身體宵行為市和活炸動(dòng)。艦在20課時(shí)搶后才讓進(jìn)行飼對話爆教學(xué)凱。學(xué)習(xí)飛者在維角色答基本仗上是莖個(gè)聽喊眾和戒表演鉗者。偉他們炸必須死認(rèn)真劉聽每杰一個(gè)輝命令蜘以準(zhǔn)穿確做嘩出身繁體上推的反挺應(yīng)。教師艷是舞條臺(tái)導(dǎo)演演，鋤學(xué)生萌就是塔演員苦。暗示僚法(S競ug群ge君st速op吼ed拴ia凱)保加盼利亞尾心理丘分析室教育叫家Ge珠or泡giLo浩za并no滾v首創(chuàng)強(qiáng)調(diào)側(cè)教室圍的布構(gòu)置和妥安排稠、音齡樂的私使用氧，以鏟及教迎師的慰絕對撒權(quán)威曲作用浪。只有漿在放陪松和腹注意鑰力集兼中的子情況辛下才夜能有坐效地砌學(xué)習(xí)雜。音虹樂節(jié)閣奏在壓暗示生法中惡有著蓋十分學(xué)重要漢的作束用。任務(wù)獲教學(xué)世法任務(wù)較型教誦學(xué)法(T覺as頃k-慕ba拳se疾d蛇Ap緩pr須oa粉ch其)于19晚83年正腐式提練出，嫩即任挎務(wù)型諒語言塞教學(xué)劣法(T少as越k-指ba有se除d精La案ng格ua倍ge修T激ea編ch讀in壞g，TB備LT追)。任務(wù)婚型教呢學(xué)法址之任普務(wù)指殊的是奴“一鑼種通蹄過創(chuàng)龍?jiān)煨酝暨\(yùn)用肆語言撥、以授解決鉗某個(gè)幅現(xiàn)實(shí)棗交際仙問題屯為目煎標(biāo)的麥交際煙活動(dòng)販，讓撐學(xué)生妄“在蔬用中繳學(xué)”辨、“病在做芽中學(xué)凳”，評(píng)以“漸任務(wù)謊”的朗方式虜呈現(xiàn)再課堂叫教學(xué)繪活動(dòng)疊，它醬既是掛語言誤任務(wù)趕也是編交際稠任務(wù)拾”。任務(wù)浴教學(xué)略法的哥理念教學(xué)庸的根侄本目張標(biāo)是母完成碑諸項(xiàng)喚語言捐任務(wù)節(jié)。強(qiáng)調(diào)確語言頂學(xué)習(xí)夢是一劇個(gè)從內(nèi)意義煮到形奔式、味從功育能到攏表達(dá)驅(qū)的過嚼程，羞反對招聽說盡法對碰某種雄句型隊(duì)的反繼復(fù)機(jī)四械操瀉練。鼓勵(lì)要學(xué)習(xí)踢者創(chuàng)匪造性煎地運(yùn)件用語盛言進(jìn)掉行交足際。完成左語言麻任務(wù)削的過鴨程中將，表葵達(dá)的菊流暢繩性重戀于表彈達(dá)的敬準(zhǔn)確葉性。截教學(xué)歌的根惡本目孫標(biāo)是則完成隱諸項(xiàng)球語言掀任務(wù)憤。任務(wù)筍教學(xué)蓮法的劉特性任務(wù)希型課桂堂教陶學(xué)中田的任側(cè)務(wù)是品一種善現(xiàn)實(shí)秘性的懶交際須活動(dòng)些。交際浮性互交動(dòng)是賢任務(wù)歸型教汁學(xué)的課基本略形式煎。鼓勵(lì)攪學(xué)生弄?jiǎng)?chuàng)造箭性地謠使用屑目的都語表殊達(dá)思肚想。重視娘學(xué)習(xí)衡者個(gè)姿人經(jīng)店驗(yàn)，暈關(guān)注粘學(xué)習(xí)術(shù)者的盒學(xué)習(xí)餃過程其本身磚。任務(wù)大教學(xué)雀法的涌局限從語滾言結(jié)擴(kuò)構(gòu)教抹學(xué)到悉語言利意義爹教學(xué)困，等尤于從些一個(gè)現(xiàn)極端皺走向譜了另英一個(gè)靠極端則。任務(wù)躲型教基學(xué)法革過分頂強(qiáng)調(diào)兔流暢佳性，隱很大坡程度手上背拼離了凍語言其教學(xué)京目標(biāo)餡。比喪如：狠老師以你跑俗得像攤狗一掩樣快蓬。任務(wù)約型教退學(xué)難城以建修立一貝個(gè)有喜效的覽課堂準(zhǔn)教學(xué)某評(píng)估虎體系宴。適用破范圍煩有限夜。有助很多竄語言鞠項(xiàng)目而不適層合應(yīng)陷用任茂務(wù)教稠學(xué)法棚。借助抄任務(wù)術(shù)教學(xué)拾法竿（Ta少sk斯-S箏up島po肉rt拐ed）與PP亭P教學(xué)混模式希相結(jié)催合Pr戲es移en冶ta現(xiàn)ti丑on（教樣師教汪）Pr磚ac概ti牛ce（學(xué)冷生練豆）Pr鉆od案uc靈ti家on（學(xué)到生用積）任務(wù)掌的設(shè)漲計(jì)針對婦下邊呆的這悉些語梯法點(diǎn)州，你鞠怎么窄設(shè)計(jì)宴活動(dòng)教與任忘務(wù)？主謂矮謂語賭句：他眼完睛很地大、故個(gè)字慎很高……錢數(shù)荒表達(dá)斗法：你有瘋多少蛋錢？“在很”字樹存在釀句：我的還護(hù)照屑在抽育屜里跟。表示玻存在谷的“區(qū)有”辨字句待、“偷在”晝字句蠶和“罩是”晌字句姿：“比被”字因句：你比登我聰紡明、笨我沒卵有你避努力……經(jīng)驗(yàn)嘉體