人教版九年級全冊20.5磁生電課程教學(xué)設(shè)計(jì)

磁生電教學(xué)設(shè)計(jì)課

磁生電

人教版九年級全冊磁電程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教重教難教用教

一知與能1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。2．知道發(fā)電機(jī)的原理；能說出發(fā)電機(jī)為什么能發(fā)電；知道什么是交流電；知道發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。3．知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電的頻率是Hz的意思；能把交流電和直流電區(qū)分開來。二過與法1．通過探究磁生電的條件，進(jìn)一步了解電和磁之間的相互聯(lián)系，提高學(xué)生觀察能力、分析概括能力和聯(lián)系簡單現(xiàn)象探索物理規(guī)律的能力。2觀察和體驗(yàn)發(fā)電機(jī)是怎樣發(fā)電的提高學(xué)生應(yīng)用知識分析和解決問題的能力。三情、度價(jià)觀1識自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的一步了解探索自然奧妙的科學(xué)方法。2識任何創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索的成果步具有創(chuàng)造發(fā)明的意識。1、通過探索概括出電磁感應(yīng)。2、通過實(shí)驗(yàn)知道交流發(fā)電機(jī)的工作原理。1、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括物理規(guī)律——電磁感應(yīng)。2、應(yīng)用原理分析問題——發(fā)電機(jī)工作原理。演示電流表、蹄形磁鐵、導(dǎo)體、開關(guān)、投影、微機(jī)、掛圖、手搖發(fā)電機(jī)一臺、小燈泡。討論法、啟發(fā)式教學(xué)法

。方教內(nèi)與師動(dòng)

學(xué)活

設(shè)意/

人教版九年級全冊磁電程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)境引新教師引領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)內(nèi)容“電生磁”，然后提問：既然電能生磁，那么磁能生電么？現(xiàn)在我們所用的發(fā)電機(jī)是可以產(chǎn)生電，它是由磁產(chǎn)生的嗎？它的工作原理是什么，什么條件下才能生電？今天我們就研究這個(gè)問題。二、進(jìn)入新，科學(xué)探究（一）么情況下磁以生電1．由奧斯特實(shí)驗(yàn)，當(dāng)導(dǎo)線中能有電流時(shí)，小磁針會轉(zhuǎn)動(dòng)那么反過來果我們讓小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)線中會不會有電流產(chǎn)生呢？2通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用而使導(dǎo)體發(fā)生了運(yùn)動(dòng)那么反過來如果讓導(dǎo)體在磁場中先運(yùn)動(dòng)中會不會產(chǎn)生電流呢？3.【實(shí)驗(yàn)】課本圖9．7—1所示的裝置，探究在什么情況下才能產(chǎn)生電流。實(shí)驗(yàn)裝置圖與實(shí)驗(yàn)過程：

學(xué)猜想回培養(yǎng)辯證看答。問題的習(xí)慣學(xué)生思考答。學(xué)生猜想。+

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人教版九年級全冊磁電程教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)在教師敢于猜想與指下做出假設(shè)過實(shí)

猜想與假設(shè)。驗(yàn)后起碼知道這樣做是不行的

教學(xué)

過程

對產(chǎn)生的實(shí)現(xiàn)象師

生共同討論。

師生共同討論得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：/

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【結(jié)論】如果導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，則導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流們把這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行提問產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？怎樣改變感應(yīng)電流的方向？教師總結(jié)學(xué)生回答：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是1、閉合路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。改變感應(yīng)電流方向的因素有1、切割磁干線的運(yùn)動(dòng)方向。2、磁場方向。（二）電機(jī)1．老師出示發(fā)電機(jī)模型?！紝?shí)驗(yàn)〗把一臺手搖發(fā)電機(jī)跟小燈泡連接起來，當(dāng)搖動(dòng)手柄使線圈在磁場中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，觀

學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)思考討論、回答。察到什么？〖實(shí)驗(yàn)電流表換下小燈泡慢搖動(dòng)大輪，觀察電流表的指針發(fā)生了怎樣的變化。【現(xiàn)象】電流表指針左右擺動(dòng)。2．為什么會是這樣的呢？結(jié)合教材與多媒體為學(xué)生講解發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和工作原理。（1）【發(fā)電機(jī)的構(gòu)造】看書后回答發(fā)電機(jī)是由哪幾部分組成的？它是由磁體、線圈、滑環(huán)、電刷組成。與電

學(xué)生回答。

先由直觀的現(xiàn)象吸起討論的話題理圖直觀了讓學(xué)生看得更清楚工作原理以動(dòng)機(jī)相似，但沒有電動(dòng)機(jī)的換向器。

簡約為主學(xué)看書后要針對一個(gè)回答。

原理圖說明一下大致的過程即可（2）【工作原理】/

人教版九年級全冊磁電程教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)線圈在外力的帶動(dòng)下在磁場中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)線圈的兩個(gè)邊分別切割磁感線且切割的方向不同，所以它們主生的感應(yīng)電流方向也不同，這正好使線圈沿著某一個(gè)方向向外流出電流。

師生討論把它與演教學(xué)過程

當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過圖中的這個(gè)位置時(shí)兩邊切割磁感線的方向變成了傾斜的方向使得切割磁感線的條數(shù)減少，故產(chǎn)生的感應(yīng)電流也減小以出現(xiàn)一大一小的指針擺動(dòng)現(xiàn)象。當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過了度以后線圈的每條邊的運(yùn)動(dòng)方向正好相反故它們產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向也會相反所以還會出現(xiàn)電流表指針方向一會兒向左偏一會兒向右偏的現(xiàn)象。（三）流電1．概念：線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周，電流方向變化兩次所發(fā)發(fā)電機(jī)發(fā)出的電流方向是周期性變化的，我們把周期性改變方向的電流叫交電流，簡稱交流。2．頻率：在交流電流中，電流在每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)叫做頻率；頻率的單位是赫茲簡稱赫符號為Hz線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫周期。我國照明用電的頻率是，周期002秒。

學(xué)生計(jì)算師生討論學(xué)生回答

示的現(xiàn)象明電路結(jié)合起來是不難理解的體現(xiàn)了了從物理走社會/

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（四）際發(fā)電機(jī)的造1．由定子和轉(zhuǎn)子組成，小型發(fā)電機(jī)采用線圈轉(zhuǎn)動(dòng)，磁場不動(dòng)的方式型發(fā)電機(jī)采用線圈不動(dòng)，磁場轉(zhuǎn)動(dòng)的方式為大型發(fā)電機(jī)的電流大，電刷與滑環(huán)間容易產(chǎn)生電火花不安全，故采用旋轉(zhuǎn)磁極的方式發(fā)電。2．【能量的轉(zhuǎn)化】發(fā)電機(jī)發(fā)電過程是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能實(shí)際發(fā)電是由其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的。知小布作

1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割感線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。2、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件）閉合電路的一部分導(dǎo)體2）、做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。3、改變感應(yīng)電流方向的因素有：（）、切割磁干線的運(yùn)動(dòng)方向。（）、磁場方向。4、發(fā)電機(jī)就是利用電磁感應(yīng)的原理制成的。1、課下及時(shí)復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。2、自己動(dòng)腦解決課后練習(xí)。3、預(yù)習(xí)第十章第一節(jié)“現(xiàn)代順風(fēng)耳—電話”。/

人教版九年級全冊磁電程教學(xué)設(shè)計(jì)【板書設(shè)計(jì)一、電磁感應(yīng)：

§磁生電四、發(fā)電機(jī)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電(1)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)子定（大型發(fā)電機(jī)流的現(xiàn)象，叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象。產(chǎn)

采用線圈轉(zhuǎn)動(dòng)的方式）生的電流叫感應(yīng)電流。(2)原理：電磁