安順黔西南高一語文蘇蓉

人教版·新課標(biāo)高中語文

必修教材介紹北京教育學(xué)院宣武分院二部蘇蓉1四大系列

子系列

感受與鑒賞（一、二單元）閱讀鑒賞

思考與領(lǐng)悟（第三單元）(4個單元)

溝通與應(yīng)用（第四單元）表達(dá)交流

寫作（20個寫作專題）

口語交際梳理探究15個專題名著導(dǎo)讀10部名著簡介必修一—五2二、沉浸、泡開、轉(zhuǎn)化一、打通、融合、拓展主要內(nèi)容三、自主、合作、探究3一、打通、融合、拓展建立教學(xué)系列內(nèi)部的有機聯(lián)系適度整合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容4必修一情感與意象（現(xiàn)代詩）必修二含英咀華（古體詩）必修三感受與共鳴（唐詩）必修四情思與意境（宋詞）教學(xué)策略——化整為零·聚零為整

體現(xiàn)教學(xué)的整體性和層次性感受·鑒賞詩歌5

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：1．了解詩歌的基本特征及主要表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法。2．理解作品的思想內(nèi)涵，能夠從不同角度和層面探究作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。3．廣泛閱讀優(yōu)秀的詩歌作品，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，對作品有獨到的感受和創(chuàng)造性理解。4．培養(yǎng)鑒賞詩歌的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)6以現(xiàn)代詩歌單元為例感受·鑒賞

意象意境化整為零聚零為整

整體性層次性7必修一

·第一單元情感與意象沁園春·長沙雨巷再別康橋大堰河—我的保姆必修二·第二單元含英咀華《詩經(jīng)》兩首《楚辭》節(jié)選孔雀東南飛漢魏晉詩三首文學(xué)類文本·詩歌8再別康橋9

意，是人的主觀情致；象，是具體的物象。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情意。

袁行霈《中國古典詩歌中的意象》10芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)獨自愁。——李商隱青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z“愁品”11

意境是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。

意象和意境的區(qū)別：意境的范圍比較大，通常指整首詩，幾句詩，或一句詩所造成的境界；而意象只不過是構(gòu)成詩歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。意境好比一座完整的建筑，意象只是構(gòu)成這建筑的一些磚石。

《中國古典詩歌的意境》袁行霈12必修一

·第一單元情感與意象沁園春·長沙雨巷再別康橋大堰河—我的保姆必修二·第二單元含英咀華《詩經(jīng)》兩首《楚辭》節(jié)選孔雀東南飛漢魏晉詩三首文學(xué)類文本·詩歌13化整為零聚零為整突出重點各有側(cè)重1.理清各單元、各板塊之間關(guān)系，構(gòu)建單元之間、單元內(nèi)部各篇目之間的關(guān)系，循序漸進(jìn)，綜合提升。2.根據(jù)教學(xué)的重點和難點，綜合統(tǒng)籌課程目標(biāo)、單元要求，形成各篇教學(xué)目標(biāo)。3.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力和聯(lián)想想象力，將文學(xué)作品的感受鑒賞和思維訓(xùn)練、表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合起來。14以唐詩、宋詞單元為例讀寫結(jié)合比較閱讀

知人論世聯(lián)想想象循序漸進(jìn)綜合提升15必修三

感受與共鳴第二單元蜀道難杜甫詩三首琵琶行并序李商隱詩兩首必修四情思與意境第二單元柳永詞兩首蘇軾詞兩首辛棄疾詞兩首李清照詞兩首文學(xué)區(qū)類文咐本·唐宋岔詩詞16以李仇清照平詞為呈例比較馬閱讀知人直論世委聯(lián)里想想徹象循序電漸進(jìn)碌綜掉合提織升17愁請從直抒窯胸臆的角街度或借景竭抒情、借物朝抒情的角圖度，診結(jié)合修具體懶詩句蔑說一懲說兩撤首詞竊的愁情有哪浸些不啟同。18寂寞傘閑愁目：酒從逼別后擔(dān)疏，飯淚向閱愁中即盡《生查應(yīng)子》凝眸婆處，薪從今隔又添撥，一董段新椅愁《鳳凰敢臺上避憶簫》苦恨細(xì)悲愁晶：傷心身枕上彎三更汪雨，壩點滴樓霖霪果；點儲滴霖包霪，絲式愁損尤離人齒，不埋慣起派來聽危。《添字貫采桑輕子》千古歉風(fēng)流猜八詠戶樓，濤江山波留與工后人喊愁?！栋嗽伳龢恰分豢志o雙溪刊舴艋眉舟，撿載不間動，納許多垂愁?！段淞昱拼骸?9以《雨霖歪鈴》為例讀寫傭結(jié)合允應(yīng)用刊審美矩相結(jié)睡合類工具嗓性與豬人文牛性相旱結(jié)合聯(lián)想話想象20《勻》雨霖動鈴1陡.請調(diào)濤動你勞的想痰象，矛用自脂己的鬧語言挎描繪芽第一良句所辭表現(xiàn)茂的景禿象，廳然后塌請你據(jù)有感憲情地怎朗讀域這句躲詞。2.請大貸家展俱開想撿象，硬設(shè)身儀處地替感受刃詞人擠此刻嚼“傷房誠離別甩”的速復(fù)雜攏情感汁，為錫詞人突寫一掉段內(nèi)心樸獨白。(5雨0—宮10暗0字)3.下闋蠢中哪刻一句掠給你算留下豪深刻唐印象繳？你耕知道算被稱謝作“千柳永周光耀奮詞史寄的名國句”隱是哪狼句嗎仰？為泳什么模？21詩窮而俘后工——走進(jìn)路柳永息的世佩界22心里軋想的世茶界——達(dá)東南唯形勝墳，江坑吳都火會，匪錢塘誕自古戲繁華蘇。煙柳蛛畫橋姑，風(fēng)雨簾翠伶幕，參粘差十啊萬人隸家。云樹臣繞堤鉤沙，盾怒濤廳卷霜棄雪，天嘩塹無停涯。察市列漁珠璣怕，戶陸盈羅匠綺競部豪奢玻。重湖個疊巘(yǎ程n)清嘉門，有三秋交桂子忙，十另里荷耳花。羌餡管弄神晴，寶菱歌列泛夜鉆，嬉物嬉釣飽叟蓮孩娃。千騎壁擁高分牙，領(lǐng)乘醉霧聽簫拆鼓吟研賞煙殿霞。異暗日圖念將好焰景，侄歸去鴉鳳池鑰夸?！镁啊獦肥隆勒?3另外始一個鍵世界——窮對瀟迫瀟暮雨努灑江天，一恒番洗置清秋非。漸草霜風(fēng)饞凄緊澤，關(guān)河冷落助，殘印照當(dāng)害樓。此是處紅衰盯翠減區(qū)，苒郵苒物累華休。惟益有長逮江水覽，無額語東銹流。不忍折登高倚臨遠(yuǎn)渠，望故碌鄉(xiāng)渺邈紅，歸思柄難收。嘆怨年來圣蹤跡壤，何臘事苦溜淹留工？想佳府人妝樓創(chuàng)颙望劣，誤糕幾回元、天信際識旺歸舟壯？爭孩知我筍，倚說欄桿暢處，繁正恁凝愁。24更完瓣美的世界——工寒蟬笑凄切葉，對餅長亭悅晚，棗驟雨偽初歇墓。都治門帳鴨飲無撓緒，搏留戀而處，禾蘭舟交催發(fā)島。執(zhí)模手相增看淚炕眼，更竟無米語凝晶噎。莊念去光去，裙千里紹煙波聚，暮懇靄沉垃沉楚柱天闊漢。多情鞭自古棚傷離旋別，端更那氣堪，餐冷落喜清秋踩節(jié)！滑今宵棕酒醒齊何處夸？楊流柳岸史，曉該風(fēng)殘孝月。炒此去泡經(jīng)年歷，應(yīng)關(guān)是良雙辰好歐景虛歪設(shè)。擦便縱化有千晨種風(fēng)娛情，石更與得何人宗說？25抓住歉教材惜特點碰，合殼理開恢發(fā)教挑材1．建運立教譯學(xué)系唇列內(nèi)占部的堪有機午聯(lián)系——體現(xiàn)喝教學(xué)到的整蚊體性肌和層兩次性。2．適旬度整堂合各愉教學(xué)東系列艱的內(nèi)奇容——體現(xiàn)雀教材運內(nèi)容抄的綜迅合性分和立懶體性呢。3．兼沃顧人芳文性協(xié)和工萍具性皂，保撤證語填文教浸學(xué)的駝“基奴本口糧頁”，岸均衡關(guān)發(fā)展休學(xué)生數(shù)的應(yīng)集用、磁審美梢、探語究能括力——體現(xiàn)煮必修達(dá)課程牙的基興礎(chǔ)性訴和均鑼衡性課。26二、擋沉浸抽、泡榨開、辯轉(zhuǎn)化以“喊語言適文字法”為塑教學(xué)熱核心均衡縣發(fā)展暖學(xué)生枝的應(yīng)太用、蕉審美芳、探丟究能夜力27必修三質(zhì)疑解難古代議論性散文寡人之于國也勸學(xué)過秦論師說必修四知人論世古代人物傳記廉頗藺相如列傳蘇武傳張衡傳必修五披文入情古代抒情散文歸去來兮辭滕王閣序逍遙游陳情表閱讀集鑒賞·文言尖文28在文挺言文掌教學(xué)策中，艘突破生重“縱言”爺輕“晨文”裝的樊高籬閱讀尺古今缺中外拐優(yōu)秀香的詩劈燕歌、朗散文轉(zhuǎn)作品晴，理懶解作毯品的思想杏內(nèi)涵，探綠索作淚品的豐富喚意蘊，領(lǐng)景悟作艱品的藝術(shù)翻魅力。用護(hù)歷史萍的眼永光和賣現(xiàn)代陶的觀憂念審出視古鐵代詩毛文的拉思想片內(nèi)容喜，并爬給予盟恰當(dāng)中的評價。古代哲詩文安的閱剝讀，瓣應(yīng)指麗導(dǎo)學(xué)蒜生學(xué)皂會使盯用有遷關(guān)工液具書味，自行始解決閱讀絨中的拜障礙榆。文喚言常迅識的岔教學(xué)揭要少而吳精，重前在提滑高學(xué)初生閱伍讀古巷詩文拳的能甚力。扶要求目學(xué)生精讀一定秧數(shù)量駱的優(yōu)砌秀古淋代散儀文和糖詩詞斷曲作瘦品，嘴教師口應(yīng)激代發(fā)學(xué)露生誦狀讀的注興趣玻，培丙養(yǎng)學(xué)沈生誦菌讀的蘆習(xí)慣潮。教學(xué)目標(biāo)29以《蘇武茂傳》為例解識研無聲慣弦指述妙文化閱尋根肅精暴神源編頭深入承理解狼中國碗傳統(tǒng)蓄文化嗓的精本髓30牧羊槳驅(qū)馬盒雖戎港服，白發(fā)摸丹心憶盡漢燦臣——杜牧31思考返一:蘇武掉是不辭是“今富貴財不能爆淫，寇貧賤隊不能躬移，額威武生不能之屈”創(chuàng)的偉辮丈夫粘呢？搜哪些續(xù)細(xì)節(jié)辨讓你楚印象羨深刻號？要求深：1.結(jié)合備第五言、六炊段做駕具體融闡釋我。2.引用耍原文搭，要仇做翻姜譯。32思考傘二：張勝槐事件剖中蘇司武一陷心求酬死，捷而北積海牧康羊又說想盡柏一切灰辦法任求生歪，這醉怎么槍能算底是偉老丈夫段呢？提示朵：1.蘇武磚為何鍵求死橋？又訂怎樣緩求生夸？2.蘇武陪的行溝為是墓否前貴后矛兩盾？33思考壁三：李陵閣勸降遺的方燃式和柳衛(wèi)律宜有什劃么不當(dāng)同？李陵猛勸降邀的理誘由有腰哪幾柱點？探究刪：分析吧蘇武罵和李碌陵的困對話授，說著說蘇浙武不瓦為所犁動的挪根本邊原因犯什么抱？提示楊：1.蘇武資如何槍回答清李陵救？2.蘇武準(zhǔn)與李蜂陵的陳分歧木在哪版里？34三、竄自主晝、合委作、滾探究35文學(xué)依類文崖本·閱讀治鑒賞一是公閱讀鋤活動從應(yīng)該田落實伶到語洞言層真面，吸根據(jù)駱語境辜揣摩尿語句伸含義絕；二是敢教師柱的分接析講點解要柔有利乳于促鞋進(jìn)學(xué)遣生的替獨立加閱讀劃；三是防要尊勺重學(xué)巧生新孤鮮或瞎不成謊熟的等閱讀霸感受糞，關(guān)節(jié)注學(xué)塞生富主有個皮性的衛(wèi)理解頌，有上意識冷激發(fā)嫌學(xué)生縣的想培象、喇聯(lián)想哈能力石和發(fā)拉散性筒思維疾；四是忘教師懷對學(xué)索生在尖閱讀母鑒賞彩中出攔現(xiàn)的占某些賽認(rèn)識狗偏差覺，要兼及時提給予量引導(dǎo)傾和糾廊正。36教學(xué)言策略——整體緣瑞把握·各有屋側(cè)重小說戲劇感受·鑒賞必修償三誕人物榴與環(huán)吃境（踩小說疾一）必修辱四欠性格符與沖停突（約中外頃戲劇?。┍匦拶浳遒\情節(jié)樂與主音題（彎小說壁二）37必修三·第一單元人物與環(huán)境《林黛玉進(jìn)賈府》《祝福》《老人與?！繁匦尬濉さ谝粏卧楣?jié)與語言《林教頭風(fēng)雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》文學(xué)聽類文公本·中外恩小說38《林黛躺玉進(jìn)賽賈府》1.在賈庭母院奸見到惑的眾蛾人中國，哪經(jīng)一個范人給林黛冰玉留被下了液最深測的印遞象？閉為什融么？2.寶玉列這個梯人物捐有哪厘些特菠點，刊作者乘是用什么單方法緒強化生了這補個人侍物的座形象獎呢？與王這熙鳳榮不同榴的出鞋場他人乎眼中厘寶玉揮與黛纖玉眼聯(lián)中寶翅玉的舟對比通過礙刻畫種寶玉套眼中貿(mào)的黛轉(zhuǎn)玉反觀觀寶悟玉的挨個性貿(mào)特點39以《祝?！窞槔貙捒』舆M(jìn)平臺以自萬主學(xué)雞習(xí)漸促下合作栽探究40把學(xué)提生的懸學(xué)習(xí)圣成果你作為算可利陰用的庸教學(xué)闊資源尺，尋去找課橡堂教辛學(xué)新座的生日長點巴，促葛進(jìn)學(xué)醬生與夫文本蚊的對愚話。如何由有效棚地組煮織閱堆讀教奶學(xué)中到的言摸語實炒踐活浮動，待增進(jìn)兵學(xué)生罩和文軋本之乳間的鞭對話蒜，是冤新課堤程下錯，轉(zhuǎn)敏變教拐師教牽學(xué)方膜式和準(zhǔn)學(xué)生絲式學(xué)習(xí)舟方式減，提瞎升學(xué)精生審敬美、侄應(yīng)用高、探