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文檔簡(jiǎn)介
中班幼師教學(xué)備課教案模板活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意參加集體爭(zhēng)論活動(dòng),大膽地表述自己的看法,并在相互的溝通中學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽(tīng)、獲得啟發(fā)。
2、通過(guò)看VCD、爭(zhēng)論等活動(dòng),了解一些自我愛(ài)護(hù)的學(xué)問(wèn),知道在單獨(dú)狀況下遇到一些生疏人時(shí)應(yīng)當(dāng)具有的警覺(jué)性行為。
3、在扮演等活動(dòng)中感受自我愛(ài)護(hù)的重要性以及遇到危急時(shí)能夠想方法應(yīng)對(duì)的英勇精神。
4、能樂(lè)觀(guān)參與嬉戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。
5、知道哪些地方存在危急,不能去玩耍。
活動(dòng)預(yù)備:
《幼兒畫(huà)報(bào)》圖書(shū)若干冊(cè)、配套贈(zèng)送的VCD故事、幻燈T課件、隨機(jī)圖片(如一個(gè)人在家、遇到過(guò)分熱心的人等)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人,怎么辦?
(幼兒都知道要警覺(jué),不給生疏人開(kāi)門(mén)等,給幼兒心理上作好的鋪墊)
教師依據(jù)幼兒的敘述,引申出:假如你和生疏人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的,而你又是一個(gè)人,那會(huì)有什么危急?你會(huì)怎么辦?
(消失問(wèn)題情境)
二、觀(guān)賞與理解故事“電梯里有只大熊”
1、導(dǎo)語(yǔ):有一只紅袋鼠,他一個(gè)人乘坐電梯時(shí),在電梯里遇到了一個(gè)生疏人,他會(huì)怎么辦呢?
2、觀(guān)賞動(dòng)畫(huà)片
3、理解故事
(1)紅袋鼠遇到了誰(shuí)?(一只大熊,有著尖尖的牙齒和銳利的爪子)
(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(可怕大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣(mài)自己)
(3)他是怎么做的?(想方法救自己:讓電梯每層都停下來(lái),假如看到人就大聲呼救)
(4)假設(shè)你也在場(chǎng),你還有沒(méi)有別的方法?(將問(wèn)題從動(dòng)畫(huà)片拋向幼兒自己)
(5)熊奶奶對(duì)紅袋鼠說(shuō)什么?(確定自救的樂(lè)觀(guān)行為)
(6)你看了這個(gè)故事,你懂得了什么?
三、觀(guān)看幻燈、爭(zhēng)論
1、出示幾種場(chǎng)合:一人在家、生疏人給你吃東西等等,請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎么辦?
將一些正確、合理的方法用簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)表示出來(lái)。
2、分組爭(zhēng)論:請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自選一種場(chǎng)景,將適宜的做法畫(huà)下來(lái)。
3、溝通相互之間的發(fā)覺(jué):展現(xiàn)各組的畫(huà),相互介紹
四、活動(dòng)延長(zhǎng)
1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”,回憶并爭(zhēng)論,說(shuō)說(shuō)紅袋鼠還可以怎么做?假如你也在電梯里,你會(huì)怎么辦?
2、故事表演:幼兒自己安排故事的角色,開(kāi)展《電梯里有只大熊》的故事表演活動(dòng)。鼓舞幼兒進(jìn)展創(chuàng)編,增加一些故事情境,或是將故事的場(chǎng)景、情節(jié)進(jìn)展改編,從中獲得相應(yīng)的自救學(xué)問(wèn)。
教學(xué)反思:
作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏愛(ài)護(hù)自己的力量,教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積存,調(diào)整。我想,隨著訓(xùn)練改革的深入,我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
中班幼師教學(xué)備課教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生危急的事,懂得避開(kāi)的危急的簡(jiǎn)潔方法。
2、知道不做危急的事情,有初步的安全學(xué)問(wèn)。
3、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。
4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量,熬煉他們的個(gè)人力量。
活動(dòng)預(yù)備:
1、教學(xué)掛圖:《十只小貓咪》。
2、36K卡紙,水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)《十只小貓咪》的故事,初步知道在生活、活動(dòng)中簡(jiǎn)單發(fā)生的事情。
教師出示掛圖講故事。
教師:這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎么樣?
2、說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危急的事情,爭(zhēng)論避開(kāi)這些危急事情的簡(jiǎn)潔的方法。
教師:你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?
教師:在我們生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有擔(dān)心全的東西和事情?小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做才能避開(kāi)這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會(huì)怎么樣呢?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎么樣呢?等等
3、查找危急的東西
教師和幼兒一起找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危急的東西,如插座、電源開(kāi)關(guān)——-。
引導(dǎo)幼兒怎么樣去比開(kāi)它們,不讓自己受傷。
4、為危急的地方帖標(biāo)志。
爭(zhēng)論:有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢?
確立制作標(biāo)志的內(nèi)容,如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。
幼兒制作標(biāo)志。
教師和幼兒一起在簡(jiǎn)單危急的地方帖上做的標(biāo)志。
中班幼師教學(xué)備課教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美。
2.能夠借助圖片的排列挨次,理解記憶歌詞。
3.能開(kāi)心地參加活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè),感受春天的漂亮,喜愛(ài)祖國(guó)大自然。
4.讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的降臨,把握春天的季節(jié)特征。
5.使幼兒把握一些春天生活根本常識(shí)。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1.幼兒已有春季特征的學(xué)問(wèn)閱歷。
2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。
3.《春天》、《郊游》的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.以嬉戲的形式引出課題:暖和而又漂亮的春天來(lái)了,你們看誰(shuí)來(lái)了?教師分別做柳樹(shù)迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過(guò)師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,小燕子飛回來(lái)了,春天的陽(yáng)光很暖和等,讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀(guān)性,同時(shí)引出歌詞。
2.依次出示課件畫(huà)面,每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,讓幼兒思索。例如:畫(huà)面一,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫(huà)面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面及自己的生活閱歷講出春季的主要特征。畫(huà)面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“春天來(lái)了,誰(shuí)飛回來(lái)了?小燕子是一只什么鳥(niǎo)?(報(bào)春鳥(niǎo))這些開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白,每個(gè)幼兒通過(guò)思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話(huà)說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答下列問(wèn)題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的答復(fù),都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),賜予不同程度不同形式的確定,在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往中,幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),也幫忙幼兒借助圖片的排列挨次,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3.讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
(通過(guò)觀(guān)賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4.幼兒自我發(fā)覺(jué)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索:“歌詞里說(shuō)到了誰(shuí)?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀(guān)形象的幫忙幼兒了解記憶歌詞。
5.進(jìn)展集體唱,分組唱,個(gè)別唱。
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得特別好,誰(shuí)情愿到前面來(lái)演唱一下呢?(通過(guò)演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的歡樂(lè),穩(wěn)固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展現(xiàn)了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓舞幼兒都敢大膽演唱。)
6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。
教師:教師知道我們班的小朋友都特別喜愛(ài)唱歌和跳舞,那我們今日一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)唱詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)美,使幼兒更加喜愛(ài)唱歌。)
7.活動(dòng)延長(zhǎng):
最終,聽(tīng)著《郊游》樂(lè)曲,帶著幼兒到室外連續(xù)演唱漂亮的春天,感受春天的美妙。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來(lái)了,小青蛙醒來(lái)了等等。)
中班幼師教學(xué)備課教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)賞散文詩(shī),了解春天的主要特征,并學(xué)習(xí)詞:驚醒、五彩繽紛。
2、能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。
活動(dòng)預(yù)備:將詩(shī)歌內(nèi)容制作一本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、在你的眼中春天是怎么樣的?有哪些顏色呢?
2、小熊在想一個(gè)驚奇的問(wèn)題,究竟是什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、完整觀(guān)賞
1、小熊在想一個(gè)什么問(wèn)題?他為什么會(huì)這么想?
2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊為什么會(huì)有這樣的想法。
三、分段觀(guān)賞
1、觀(guān)賞散文。(從一聲春雷至睡了一個(gè)冬天)
提問(wèn):小熊在什么地方做什么呀?(原來(lái)小熊在樹(shù)洞里冬眠。)是誰(shuí)把它驚醒的?(春雷)什么叫驚醒?
師:小熊想,過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色的嗎?
誰(shuí)來(lái)告知小熊,春天是什么顏色的?(幼兒敘述)
師:剛剛小朋友們告知了小熊春天里有各種各樣的顏色,聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告知了小熊春天是什么顏色的呢,他們是怎么說(shuō)的?
2、隨課件教師朗讀詩(shī)歌其次小節(jié)至第四小節(jié)(從小草告知小熊至春天是跳跳的白色。
提問(wèn):
(1)散文詩(shī)里誰(shuí)告知了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(依據(jù)答復(fù)出示相應(yīng)的圖片)
(2)小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小草的話(huà)吧!
(3)春天里還有哪些是甜甜的紅色呢?請(qǐng)女孩子來(lái)扮演小草莓告知小熊春天的顏色吧
(4)小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?我們一起來(lái)學(xué)著小兔告知小熊吧
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗讀。
四、集體仿編詩(shī)句。
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展仿編詩(shī)句。
師:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外,你覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)告知小熊春天是什么顏色呢?依據(jù)幼兒的答復(fù)教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄
2、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。
3、最終小熊是怎么說(shuō)的?五彩繽紛是什么意思呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小熊的話(huà)。
附:散文詩(shī)
春天的顏色
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告知小熊:春天是嫩嫩的綠色。
草莓告知小熊:春天是甜甜的紅色。
小白兔告知小熊:春天是跳跳的白色。
小熊聽(tīng)了說(shuō):哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌,小熊突然感動(dòng)的叫起來(lái),我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的。
中班幼師教學(xué)備課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀(guān)看物體在水中的沉出現(xiàn)象并依據(jù)物體的沉浮特征分類(lèi)。
2.對(duì)沉出現(xiàn)象有探究的興趣。
活動(dòng)預(yù)備:
1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見(jiàn)附表)。
2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)感受沉出現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1.教師:看一看我這里有兩樣?xùn)|西,看看是什么?假如把石頭和泡沫板放到水里會(huì)怎樣呢?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里,認(rèn)真看它怎么樣了?
3.教師:出示字卡,一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫(huà)了一杯水,誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來(lái)是物體在水中的位置?適當(dāng)訂正不對(duì)的。
4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
(二)熟悉操作材料和記錄表,商議記錄方法。
1.熟悉操作材料和記錄表。
教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來(lái)看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)?(幼兒猜想)
2.了解活動(dòng)記錄單。教師出示幼兒操作記錄單:你們見(jiàn)過(guò)這樣的表格嗎?表上的問(wèn)號(hào)表示什么?小手表示什么?表格上的這些東西放入水中會(huì)怎樣?哪些會(huì)沉?哪些會(huì)浮?
3.商議記錄的方法,教師這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示浮?教師依據(jù)幼兒的猜想進(jìn)展記錄。
(三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探究并記錄沉出現(xiàn)象。
1.教師:現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜想。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)展記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來(lái)了,記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),是沉下去的還是浮起來(lái)的,進(jìn)展記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
2.兩人合作探究沉浮并記錄。
(四)出示集體記錄單,幼兒溝通、分類(lèi)。
1.教師:你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過(guò)試驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師依據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)展沉與浮的狀況記錄。)
2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類(lèi)
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