人教部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第4課《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第4課《曹沖稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解《曹沖稱象》的故事情節(jié)，理解曹沖稱象的寓意。2.掌握重點(diǎn)詞語及生字詞，如：眾口稱譽(yù)，才智，巨象，攀登，毅力等。3.培養(yǎng)學(xué)生用腦、觀察、思考問題的能力。4.通過課外拓展，增強(qiáng)學(xué)生的合作與探究意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.了解故事情節(jié)并討論：故事的主要情節(jié)是什么，曹沖的行為表現(xiàn)有何值得我們稱贊的地方，我們可以從中學(xué)到什么。2.學(xué)習(xí)和掌握生字詞，如：眾口稱譽(yù)，才智，巨象，攀登，毅力等。3.讓學(xué)生體會(huì)曹沖稱象的方法，并自己在實(shí)際對(duì)象中運(yùn)用。4.進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生展示自己的成果。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入教師可以通過問一系列問題來引入本篇文章，如：1.你們知道“曹沖稱象”這個(gè)故事嗎？2.故事情節(jié)是什么？3.曹沖如何最終成功的給大象稱重呢？2.講授引導(dǎo)學(xué)生閱讀故事，理解故事情節(jié)，并分析曹沖行為表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)。教師還可以從以下幾個(gè)方面來講授：（1）生字詞的講解在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些生字，講解它們的含義和使用方法。（2）曹沖行為的分析讓學(xué)生思考“曹沖稱象”的寓意，明白成功需要什么品質(zhì)和能力。（3）學(xué)習(xí)“拓展實(shí)踐”讓學(xué)生理解曹沖是如何通過其他領(lǐng)域的技能來稱象的，為以后的探究打下基礎(chǔ)。3.操作通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐：（1）觀察實(shí)踐：通過觀察大象照片，讓學(xué)生了解大象的外觀特征和行為習(xí)慣，為稱象活動(dòng)做好鋪墊。（2）攀爬實(shí)踐：通過在學(xué)校體育場(chǎng)所設(shè)立高度適宜的攀爬桌，讓學(xué)生跨越障礙物，優(yōu)化自身素養(yǎng)。（3）團(tuán)隊(duì)合作：通過分組活動(dòng)，合作完成“曹沖稱象”的實(shí)驗(yàn)。每組選擇一個(gè)小組長(zhǎng)，規(guī)劃好各自的工作分工，達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。4.總結(jié)教師可以做一個(gè)總結(jié)，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生學(xué)了什么，重在體驗(yàn)和觀點(diǎn)的輸出，以便探究激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生探究和實(shí)踐的興趣。四、教學(xué)方法1.引導(dǎo)式教學(xué)法：通過提出問題，在學(xué)生的發(fā)現(xiàn)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸學(xué)習(xí)。2.小組討論法：讓學(xué)生分組探討問題，共同解決問題，增加學(xué)生的互動(dòng)性和啟發(fā)性。3.案例教學(xué)法：通過生動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀察能力和描述能力。2.語文表達(dá)和寫作能力。3.學(xué)生投入情況和團(tuán)隊(duì)合作情況。4.對(duì)知識(shí)和自我靜態(tài)狀態(tài)的理解力。六、拓展建議1.學(xué)生可以在家中野外中觀察動(dòng)植物的習(xí)性，了解附近動(dòng)植物信息。2.針對(duì)“曹