教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月14日-8952)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年07月14日-8952)1：德育工作既要急躁細致，又要寬嚴相濟，有松有緊。（）

推斷題

對

錯

2：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》提出的原則有（）。

多項選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴原則

C、敬重兒童看法原則

D、提早獨立原則

E、無卑視原則

3：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。

單項選擇題

A、教育的社會性

B、教育的公平性

C、教育的階級性

D、教育的生產(chǎn)性

4：人身權(quán)中最基本的權(quán)利是[]

多項選擇題

A、人身自由權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、身心健康權(quán)

5：嘉獎和懲處屬于德育工作的（）。

單項選擇題

A、比較法

B、榜樣法

C、自我教育法

D、評價法

6：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）。

單項選擇題

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以行為開端，行、知、情、意依次進行

D、視詳細狀況，可有多種開端和挨次

7：一切教育工作的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題

A、教育方針

B、教育機靈

C、教育政策

D、教育目的

8：老師勞動的特點是（）。

多項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

9：拓展型課程重點在于培育同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

10：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題

A、程序性課程

B、練習(xí)性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

11：為達到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。

單項選擇題

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

12：哲學(xué)家和自然科學(xué)家（）對教育學(xué)的獨立做出了重要貢獻，于1623年首次把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、凱洛夫

C、保羅郎格朗

D、培根

13：適用于介紹具有非時間性聯(lián)系的事理學(xué)問的是（）。

單項選擇題

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

14：馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地敬重一個人”。這句話說明的德育原則是（）的原則。

單項選擇題

A、集體教育和個別教育相結(jié)合

B、正面教育與紀律約束相結(jié)合

C、發(fā)揚樂觀因素，克服消極因素

D、嚴格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合

15：世界上最早的一篇特地論述教育、教學(xué)問題的論著是（）。

單項選擇題

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《抱負國》

D、《雄辯術(shù)原理》

16：教育目的的確定要符合（）的需要。

多項選擇題

A、社會輿論

B、生產(chǎn)力和科技進展

C、個人意志

D、社會政治經(jīng)濟

E、受教育者的身心進展規(guī)律

17：宋代以后，八股文被規(guī)定為考科舉的固定格式。（）

單項選擇題

A、對

B、錯

18：班會的特點有（）。

多項選擇題

A、民主性

B、集體性

C、自主性

D、針對性

E、教育性

19：屬于非測驗的評價手段的是（）。

單項選擇題

A、觀看

B、推斷

C、反思

D、分析

20：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

21：少先隊文化內(nèi)容的層次是（）。

多項選擇題

A、少先隊組織管理文化

B、少先隊活動文化

C、少先隊禮儀文化

D、少先隊輔導(dǎo)文化

E、少先隊理論文化

22：實行一個模式，用一個標準要求同學(xué)，這根本上是對教育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

單項選擇題

A、自然性與社會性

B、受動性與能動性

C、共性與共性

D、方向性與現(xiàn)實性

23：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于洛克。（）

推斷題

對

錯

24：歷史上形形色色的教育目的可以歸結(jié)為（）兩種教育價值觀。

多項選擇題

A、社會本位

B、理性價值觀

C、個人本位

D、感性價值觀

25：德育的途徑是指德育的實施渠道或形式，（）是德育的基本途徑。

多項選擇題

A、思想品德課

B、其他學(xué)科教學(xué)

C、班會

D、課外活動

E、學(xué)校例會

26：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項選擇題

A、勸說法

B、陶冶法

C、實際熬煉法

D、榜樣示范法

27：范例導(dǎo)人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）

推斷題

對

錯

28：（）稱老師是“人類靈魂的工程師”。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、蘇霍姆林斯基

C、加里寧

D、馬卡連柯

29：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，老師進行教學(xué)的主要依據(jù)是（）

單項選擇題

A、課程方案

B、教學(xué)大綱

C、教育思想

D、教學(xué)原則

30：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項選擇題

A、勸說法

B、陶冶法

C、實際熬煉法

D、榜樣示范法

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1：答案錯誤

解析這句話有三層意思：第一層即“急躁細致”，完全正確。由于德育工作對象是活生生的人，是沒有成人的兒童、少年或剛剛成人的青年，必需急躁細致。其實，對于成年人的政治思想工作也需要急躁細致，解放后對戰(zhàn)犯的改造，就是典型范例。其次層“寬嚴相濟”，也對?！跋酀奔聪嗷フ{(diào)濟、相互促成。例如，表揚、批判是德育工作經(jīng)常用的方法，使用時要依據(jù)德育對象的不同，敏捷使用，對未成年人要以表揚為主、批判為輔，即寬嚴相濟。既使純粹的批判，也要與人為善，要鼓舞同學(xué)，關(guān)心其熟悉自己的錯誤，有信念改正錯誤。即允許同學(xué)犯錯誤，更要允許同學(xué)

2：答案A,B,C,E

解析1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，其基本原則有：兒童利益最佳原則、敬重兒童尊嚴原則、敬重兒童觀點與看法原則、無卑視原則。

3：答案A

解析教育的生物起源論認為動物界也有教育，教育是生物現(xiàn)象。心理起源論認為教育是人類的本能活動。二者都否認了教育的社會性。

4：答案D

解析

5：答案D

解析嘉獎和懲處屬于德育工作的評價法。

6：答案D

解析德育要留意發(fā)揮四者的整體功能，對同學(xué)曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時要留意德育過程的多開端性和針對性。

7：答案D

解析教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的動身點和歸宿。

8：答案A,B,C,D

解析簡單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動的特點。

9：答案B

解析重點在于拓展同學(xué)的學(xué)問與力量。

10：答案D

解析從課程功能的角度，可把課程分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程、實踐性課程。

11：答案C

解析為達到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育方法。

12：答案D

解析英國學(xué)者培根在《論科學(xué)的價值和進展》(1623年)中首次把教育學(xué)作為獨立學(xué)科提了出來。其中保羅朗格朗首先提出終身教育思想。

13：答案A

解析

14：答案D

解析

15：答案B

解析

16：答案B,D,E

解析教育目的的選擇必需考慮兩個因素：社會和個人。社會因素包括：社會關(guān)系現(xiàn)實和進展，社會生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)進展。個人因素包括：人的身心進展特點和人的需要。

17：答案B

解析八股文是近代以后才被定為考科舉的固定格式。

18：答案B,C,D

解析班會是以班級為單位的全班性會務(wù)活動，它具有集體性、針對性和自主性的特點。

19：答案A

解析

20：答案C

解析喜愛同學(xué)是老師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

21：答案A,B,C,D,E

解析

22：答案C

解析此題考察的是同學(xué)的共性差異性。教育要做到因材施教。所以可以說，實行一個模式，用一個標準要求同學(xué)，這根本上是對教育上的共性與共性的關(guān)系及其意義缺乏正確的熟悉所致。

23：答案錯誤

解析教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于夸美紐斯。

24：答案A,C

解析

25：答案A,B

解析德育的實施途徑多種多樣，思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)是其實施的基本途徑。

26：答案B

解析陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶