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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月10日-5968)1:“人心不同,各如其面”,這句俗語為人格的()作了最好的詮釋。
單項選擇題
A、穩(wěn)定性
B、獨特性
C、整合性
D、社會性
2:針對學(xué)校四班級同學(xué)在語文閱讀方面存在的困難,我們可以運用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?()
多項選擇題
A、智力測驗
B、閱讀測驗
C、與此相關(guān)的生理方面的健康檢查
D、心理輔導(dǎo)
3:調(diào)整策略屬于學(xué)習策略的()
單項選擇題
A、認知策略
B、提問策略
C、元認知策略
D、資源管理策略
4:老師在講課過程中聲音要嘹亮,所依據(jù)的感知規(guī)律是()。
單項選擇題
A、強度律
B、差異律
C、活動律
D、組合律
5:品德形成的標志是()。
單項選擇題
A、道德信念
B、道德評價力量的形成
C、價值內(nèi)化
D、道德行為習慣的養(yǎng)成
6:()是個體對學(xué)習活動所要達到目標的主觀估量。
單項選擇題
A、學(xué)習需要
B、學(xué)習預(yù)備
C、學(xué)習目標
D、學(xué)習期盼
7:討論表明,同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。()
推斷題
對
錯
8:教育心理學(xué)普遍認為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于()。
單項選擇題
A、1903年
B、1913年
C、1914年
D、1900年
9:覺察刺激之間最小差別的力量稱為()。
單項選擇題
A、肯定感覺閾限
B、肯定感受性
C、差別感覺閾限
D、差別感受性
10:學(xué)校生兒童的社會性進展表現(xiàn)的兩個方面是()
單項選擇題
A、社會性認知與社會性情感
B、社會性行為與社會性交往
C、社會性意志與社會性認知
D、社會性認知與社會性交往
11:恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()
單項選擇題
A、嚴峻懼怕
B、緣由不明地懼怕
C、非理性懼怕
D、長久性地懼怕
12:老師職業(yè)道德的核心成分是老師對教育事業(yè)的()。
單項選擇題
A、愛好
B、愛好
C、喜愛
D、忠誠
13:()是每個同學(xué)必需遵守的最基本的日常課堂行為準則。
單項選擇題
A、課堂紀律
B、同學(xué)守則
C、課堂常規(guī)
D、班級日常規(guī)范
14:品德形成的標志是()。
單項選擇題
A、道德信念
B、道德評價力量的形成
C、價值內(nèi)化
D、道德行為習慣的養(yǎng)成
15:在教育過程中,同學(xué)是學(xué)習過程的主體,這否定了老師對同學(xué)的指導(dǎo)地位。()
推斷題
對
錯
16:學(xué)校高班級兒童已經(jīng)擺脫了詳細事物的束縛,能在抽象水平上熟悉道德觀念。()
推斷題
對
錯
17:就一個測驗的優(yōu)劣而言,最為重要的指標是()o
單項選擇題
A、信度
B、效度
C、區(qū)分度
D、難度
18:依據(jù)對評價結(jié)果的解釋,可以將教學(xué)評價分為常模參照評價和標準參照評價。()
推斷題
對
錯
19:痕跡衰退說是一種對遺忘緣由的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進一步進展。()
推斷題
對
錯
20:品德形成經(jīng)受了哪些階段()
多項選擇題
A、依從
B、認同
C、內(nèi)化
D、反復(fù)
E、定向
21:新老師有一套完善的維持同學(xué)留意的方法。()
推斷題
對
錯
22:依據(jù)皮亞杰的討論。兒童開頭形成抽象概念、思維可以逆轉(zhuǎn)、能夠進行規(guī)律推理的最早心理進展階段為形式運算階段。()
推斷題
對
錯
23:美國心理學(xué)家班杜拉將強化分為()
多項選擇題
A、正強化
B、精神強化
C、自我強化
D、替代性強化
E、直接強化
24:學(xué)習動機是由學(xué)習需要和誘因兩個方面構(gòu)成的。()
推斷題
對
錯
25:發(fā)覺問題取決于以下因素()。
多項選擇題
A、智力
B、認知過程
C、主體活動樂觀性
D、主體的求知欲望
E、主體的學(xué)問閱歷
26:內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都,將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個完整的()。
單項選擇題
A、認知結(jié)構(gòu)
B、價值體系
C、觀念系統(tǒng)
D、策略框架
27:一般遷移是指學(xué)習者所把握的一般原理、方法、策略和學(xué)習態(tài)度的遷移。()
推斷題
對
錯
28:使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是()。
單項選擇題
A、自我意識
B、自我認知
C、性格特征
D、力量
29:遺忘曲線表明遺忘的進程是()
單項選擇題
A、先快后慢
B、沒有規(guī)律
C、前后一樣快
D、先慢后快
30:同學(xué)從大量動物中識別大象的力量屬于()。
單項選擇題
A、認知策略
B、言語信息
C、動作技能
D、才智技能
查看答案
1:答案B
解析
2:答案A,B,C
解析此題主要考查教育心理學(xué)關(guān)心老師精確?????地了解問題的實際應(yīng)用。
3:答案C
解析調(diào)整策略屬于元認知策略。
4:答案A
解析老師在講課過程中聲音要嘹亮,所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。
5:答案D
解析
6:答案D
解析本題考查學(xué)習期盼。
7:答案錯誤
解析同學(xué)的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有親密關(guān)系。
8:答案A
解析1903年,美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。
9:答案D
解析
10:答案D
解析學(xué)校生兒童的社會性進展表現(xiàn)為兩個方面:1、社會性認知。2、社會性交往。(本解析由張恩凱供應(yīng))
11:答案C
解析考查恐怖癥定義,應(yīng)識記。
12:答案D
解析老師對教育事業(yè)忠誠是老師職業(yè)道德的核心。
13:答案C
解析略。
14:答案D
解析
15:答案錯誤
解析在教育過程中,同學(xué)是學(xué)習過程的主體,但是這并不否定老師對同學(xué)的指導(dǎo)地位。
16:答案錯誤
解析
17:答案B
解析就一個測驗的優(yōu)劣而言,效度是一個比信度更為重要的指標,由于一個低效度的測驗,即使具有很好的信度,也不能獲得有用的資料。
18:答案正確
解析略。
19:答案正確
解析略。
20:答案A,B,C
解析
21:答案錯誤
解析題干講的是專家型老師吸引同學(xué)留意力的特征。
22:答案錯誤
解析
23:答案C,D,E
解析
24:答案正確
解析
25:答案C,D,E
解析個人求知欲望強、活動樂觀性高、學(xué)問閱歷越豐富就越簡單發(fā)覺問題。
26:答案B
解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。
27:答案正確
解析
28:答案A
解析自我意識是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。
29:答案A
解析艾賓浩斯遺忘曲線表明,遺忘的進程呈現(xiàn)先快后慢的趨勢。(本解析由張恩凱供應(yīng))
30:
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