版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年05月16日-1337)1:自我確定行為有哪些表現(xiàn)?()
多項選擇題
A、懇求
B、接受
C、拒絕
D、真實地表達(dá)自己的看法和情感
2:通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是()
單項選擇題
A、智力技能
B、學(xué)問遷移
C、智力
D、思維程序
3:以下屬于心理測驗的是()
多項選擇題
A、人格測驗
B、認(rèn)知測驗
C、觀看法
D、自述法
E、評估性會談
4:趙明能依據(jù)A大于B,B大于C。則A大于C的原理,推出A,B和C的關(guān)系,比如“小張比小李高,小李比小王高,則小張最高”依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論,趙明的認(rèn)知進(jìn)展階段處于()。
單項選擇題
A、感知運(yùn)動
B、前運(yùn)算
C、詳細(xì)運(yùn)算
D、形式運(yùn)算
5:共性的結(jié)構(gòu)主要包括()o
多項選擇題
A、人格
B、共性傾向性
C、共性心理特征
D、自我意識
E、共性情感特征
6:歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?()
多項選擇題
A、有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系
B、有助于依據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征
C、有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來猜測個體在某種狀況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為
D、有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好
7:以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是()
單項選擇題
A、聯(lián)合群體
B、松散群體
C、正式群體
D、非正式群體
8:同學(xué)解答問題時“一題多解”探求多種答案。這種思維方式是()。
單項選擇題
A、發(fā)散思維
B、聚合思維
C、概括思維
D、間接思維
9:課堂氣氛也會使很多同學(xué)追求某種行為方式,從而導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生()。
單項選擇題
A、連鎖性感染
B、相互監(jiān)督
C、相互關(guān)心
D、遵守紀(jì)律
10:所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí),應(yīng)當(dāng)是指()。
單項選擇題
A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)
B、一周之后復(fù)習(xí)
C、考試前復(fù)習(xí)
D、當(dāng)天復(fù)習(xí)
11:同學(xué)學(xué)習(xí)體操動作,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項選擇題
A、信號學(xué)習(xí)
B、連鎖學(xué)習(xí)
C、辨別學(xué)習(xí)
D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
12:態(tài)度與力量是相同的,二者都是內(nèi)部傾向。()
推斷題
對
錯
13:符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是()。
單項選擇題
A、實物
B、圖形
C、詞匯學(xué)習(xí)
D、事實性學(xué)問
14:漫無目的地幻想也可以看作問題解決。()
推斷題
對
錯
15:在教學(xué)過程中,老師為了讓同學(xué)把握學(xué)問的本質(zhì)意義,需要變換學(xué)問的呈現(xiàn)方式,其中本質(zhì)屬性保持恒在,而非本質(zhì)屬性可有可無,這在心理學(xué)中稱為()。
單項選擇題
A、變式
B、比較
C、概括
D、抽象
16:任何一種品德都包含三個基本成分,道德認(rèn)知、道德情感、道德行為。()
推斷題
對
錯
17:個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較長久的變化是()。
單項選擇題
A、實踐
B、反應(yīng)
C、反射
D、學(xué)習(xí)
18:道德情感的內(nèi)容主要有()。
多項選擇題
A、愛國主義情感
B、集體主義情感
C、義務(wù)感和責(zé)任感
D、事業(yè)感
E、自尊感和恥辱感
19:到工廠進(jìn)行參觀訪問屬于()。
單項選擇題
A、模象直觀
B、形象直觀
C、感知直觀
D、實物直觀
20:加涅依據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)分成()。
多項選擇題
A、才智技能
B、認(rèn)知策略
C、閱歷學(xué)習(xí)
D、行為訓(xùn)練
E、動作技能
21:在學(xué)校教育中,起關(guān)鍵作用的是()。
單項選擇題
A、教學(xué)媒體
B、老師
C、同學(xué)
D、教學(xué)環(huán)境
22:采納把握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué),同學(xué)的成果沒有差異。()\r
推斷題
對
錯
23:老師在教授思維方法時,應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式,這在肯定程度上可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。()
推斷題
對
錯
24:心理定勢對解決問題具有()
單項選擇題
A、樂觀作用
B、消極作用
C、既有樂觀作用也有消極作用
D、沒有作用
25:()階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行,思維進(jìn)展水平接近成人。
單項選擇題
A、感知運(yùn)動
B、前運(yùn)算
C、詳細(xì)運(yùn)算
D、形式運(yùn)算
26:埃里克森的理論認(rèn)為,人格的進(jìn)展是一個漸漸形成的過程,必需經(jīng)受八個挨次不變的階段。6—11歲階段的進(jìn)展任務(wù)是培育()
單項選擇題
A、自卑感
B、內(nèi)疚感
C、勤奮感
D、主動感
27:在操作技能形成的哪個階段,動覺掌握起主導(dǎo)作用?()
單項選擇題
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作嫻熟
28:將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是()。
單項選擇題
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮連牛
D、鮑斯菲爾德
29:智力的群體差異包括()。
多項選擇題
A、性別差異
B、年齡差異
C、種族差異
D、智商分?jǐn)?shù)差異
E、環(huán)境差異
30:皮亞杰認(rèn)為6-8歲兒童認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子,他們的道德進(jìn)展處于()
單項選擇題
A、權(quán)威階段
B、自我中心階段
C、公正階段
D、可逆階段
查看答案
1:答案A,C,D
解析自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面:懇求;拒絕;真實地表達(dá)自己的看法和情感。
2:答案A
解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能,是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。
3:答案A,B
解析
4:答案C
解析
5:答案B,C,D
解析從構(gòu)成方式上講,共性其實是一個系統(tǒng),其由三個子系統(tǒng)組成:共性傾向性、共性心理特征、自我意識。
6:答案A,B,C
解析略。
7:答案D
解析
8:答案A
解析
9:答案A
解析課堂氛圍也會使很多同學(xué)追求某種行為方式,從而可能會導(dǎo)致同學(xué)間發(fā)生連鎖性感染。
10:答案A
解析學(xué)習(xí)20分鐘之后,遺忘達(dá)42%,所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。
11:答案B
解析連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作,以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。
12:答案錯誤
解析態(tài)度與力量雖然都是內(nèi)部傾向,但力量打算個體能否順當(dāng)完成某些任務(wù),態(tài)度則打算個體是否情愿完成某些任務(wù)。
13:答案C
解析略
14:答案錯誤
解析問題解決具有明確的目的性,因此題干錯。
15:答案A
解析
16:答案正確
解析
17:答案D
解析學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)--1是指人和動物在生活過程中,憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。
18:答案A,B,C,D,E
解析
19:答案D
解析略。
20:答案A,B,E
解析閱歷與行為均為學(xué)習(xí)內(nèi)容而非結(jié)果。
21:答案B
解析學(xué)校教育需要根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)來最有效地組織教學(xué),老師在其中起著關(guān)鍵的作用。
22:答案錯誤
解析采納把握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué),同學(xué)的學(xué)習(xí)成果仍有差異,不過這種差異表現(xiàn)在他們學(xué)習(xí)所花的時間上。
23:答案錯誤
解析應(yīng)遵循由內(nèi)而外的方式,即把老師頭腦中的思維方法或思路提煉出來,給同學(xué)示范,并要求同學(xué)仿照、概括總結(jié),這樣才可以避開同學(xué)不必要的盲目摸索。
24:答案C
解析定勢又稱心向,是指主體對肯定活動預(yù)選的特別預(yù)備狀態(tài)。詳細(xì)地說,人們當(dāng)前的活動常受前面曾從事活動的影響,傾向于帶有前面活動的特點。當(dāng)前面的活動和后面的活動的全都性較高時可以起到樂觀作用,當(dāng)兩項活動具有沖突的時候,會有消極作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))
25:答案D
解析形式運(yùn)算階段的兒童思維超越對詳細(xì)的可感知的事物的依靠。
26:答案C
解析根據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論,在6-11歲階段的人格進(jìn)展特點是勤奮感對自卑感,該階段進(jìn)展的任務(wù)是培育勤奮感。(本解析由張恩
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 八年級物理人教版下冊教案:8.2二力平衡()
- 汽車行駛、轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)檢修 第2版 課件全套 武忠 項目1-10 汽車車橋的檢修- 電子駐車制動系統(tǒng)檢修
- 紅寶書默寫本
- 職測判斷推理:真假話問題的解題方法
- 5股權(quán)協(xié)議書范本模板
- 4s店維修原廠協(xié)議書范文
- 《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技術(shù)(第二版)》 課件 第1章-子任務(wù)1.3.2 EVE-NG的第一個實驗
- 分析檢驗基礎(chǔ)知識
- 白茶加工工藝流程單選題100道及答案解析
- 自然地理與景觀保護(hù)
- 農(nóng)業(yè)產(chǎn)品科技展廳策劃方案
- 煤礦安全操作規(guī)程(2023年全套修改版)匯編
- 江西省新定額(土建)定額說明及解釋
- 單片機(jī)說課課件
- YY/T 0802-2020醫(yī)療器械的處理醫(yī)療器械制造商提供的信息
- 移動通信期末考試卷AB卷及答案
- GB/T 6109.20-2008漆包圓繞組線第20部分:200級聚酰胺酰亞胺復(fù)合聚酯或聚酯亞胺漆包銅圓線
- 電力安全工作規(guī)程(配電部分)
- GB/T 20831-2007電工鋼片(帶)層間絕緣涂層溫度特性測試方法
- GB/T 18114.10-2010稀土精礦化學(xué)分析方法第10部分:水分的測定重量法
- GB/T 17435-1998船用電解海水防污裝置設(shè)計和安裝
評論
0/150
提交評論