教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2023年03月08日-7430)

教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年03月08日-7430)1：主要著眼于程序的教學策略設計往往以程序策略為主導策略，來解決教學組織形式等等核心問題。（）

推斷題

對

錯

2：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展（）規(guī)律的反映

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

3：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

4：能夠激起有機體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、強化

D、誘因

5：最早討論群體動力的是心理學家（）

單項選擇題

A、謝里夫

B、布魯納

C、戴爾

D、勒溫

6：某同學在回答“什么是圓的”的時候，說出“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）

單項選擇題

A、流暢性

B、獨特性

C、綜合性

D、多維性

7：依據(jù)認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

8：首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是()。

單項選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

9：人的健康不僅要有健康的身體，還要有（）。

單項選擇題

A、健康的人格

B、健康的習慣

C、健康的心理

D、健康的生活

10：巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結學習理論。（）

推斷題

對

錯

11：CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在()。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調

E、同步教學

12：心理輔導就是讓同學參與講座，更狡猾聽話。

推斷題

對

錯

13：公民行為力量分類與自然人的年齡有關。（）

推斷題

對

錯

14：長時記憶中信息的儲存方式是（）。

單項選擇題

A、形象編碼

B、物理編碼

C、意義編碼

D、語音編碼

15：依據(jù)練習內容的完整性的不同可將練習分為()

單項選擇題

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

16：將學習策略分為基本策略和支持策略的是（）。

單項選擇題

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮連生

D、鮑斯菲爾德

17：期盼包括（）。

多項選擇題

A、過程期盼

B、結果期盼

C、方法期盼

D、效能期盼

E、自我期盼

18：做好心理輔導工作，必需遵循的原則有（）

多項選擇題

A、面對全體同學原則

B、預防與進展相結合原則

C、敬重與理解同學原則

D、同學主體原則

19：具有行動緩慢、安定，能平穩(wěn)地適應環(huán)境．心情反應慢，不爆發(fā)，能自我掌握，不暴露內心體驗的特征，此人的氣質類型是（）

單項選擇題

A、膽汁質

B、多血質

C、粘液質

D、抑郁質

20：無意留意是一種消極留意，因此，老師在教學中應阻擋學校生無意留意的消失。（）

推斷題

對

錯

21：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是全都的。（）

推斷題

對

錯

22：在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是蘭達。（）

推斷題

對

錯

23：具有肯定難度，需要同學努力克服，而又是力所能及的學習情境稱為（）。

單項選擇題

A、誘因

B、問題情景

C、學習期盼

D、強化

24：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有()。

單項選擇題

A、不行知性

B、獨特性

C、即時性

D、獨創(chuàng)性

25：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題

A、心理測驗

B、會談

C、觀看法

D、自述法

26：制造活動的原動力是（）。

單項選擇題

A、共性

B、奇怪???

C、創(chuàng)新

D、努力

27：趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，同學都規(guī)法規(guī)矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是（）。

單項選擇題

A、集權型

B、民主型

C、放任型

D、兼有BC兩種型

28：皮亞杰認為詳細運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）

單項選擇題

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、自我中心

D、思維的不行逆性

29：下列不是依據(jù)實施教學評價的時機不同分類的是（）。

單項選擇題

A、預備性評價

B、形成性評價

C、過程性評價

D、總結性評價

30：到某地進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

查看答案

1：答案錯誤

解析人工智能的運行規(guī)程確定教學的程序,主要著眼于學問的獲得和智力的進展。（本解析由安寶藍供應）

2：答案B

解析假如強調兒童身心進展的兩個進展期，是階段性的反映。而本題強調的是這兩個時期的高速進展的特點，故反映了不平衡性。

3：答案B

解析

4：答案D

解析

5：答案D

解析最早討論群體動力的是心理學家勒溫。他認為，人們結成的群體不是靜止不變的，而是處在不斷地相互作用和相互適應的過程之中。(本解析由張恩凱供應)

6：答案B

解析

7：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

8：答案D

解析全身松弛訓練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

9：答案C

解析人的健康不僅要有健康的身體還要有健康的心理。

10：答案正確

解析經(jīng)典條件作用論揭示了刺激一反應聯(lián)結的形成過程，所以它屬于聯(lián)結學習理論。

11：答案A,B,C,D

解析與傳統(tǒng)的教學相比，CAI具有這樣幾個優(yōu)越性：首先是交互性；其次是即時反饋；第三是以生動形象的手段呈現(xiàn)信息；第四是自定步調。

12：答案錯誤

解析

13：答案錯誤

解析公民行為力量分類與自然人的年齡無關。

14：答案C

解析長時記憶中信息的儲存方式是意義編碼。

15：答案B

解析依據(jù)內容完整性，練習可分為整體與部分練習。

16：答案A

解析略。

17：答案B,D

解析略。

18：答案A,B,C,D

解析做好心理輔導工作，必需遵循以下基本原則：面對全體同學原則、預防與進展相結合原則、敬重與理解同學原則、同學主體性原則、個別化對待原則、整體性進展原則。(本解析由張恩凱供應)

19：答案C

解析

20：答案錯誤

解析

21：答案正確

解析略。

22：答案錯誤

解析在心智技能形成的討論者中，將心智技能形成過程分為5個階段的學者是加里培林。

23：答案B

解析

24：答案B

解析略