部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第三課《不懂就要問》說課稿

部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第三課《不懂就要問》說課稿一、說教材：ft先生小時(shí)候勤學(xué)好二、說學(xué)情這是一篇寫名人小時(shí)候的故事的文章，雖然語言不難，但是學(xué)生要理解故事中蘊(yùn)含的道理，還是有難度的。另外，這篇課文中人物所處的年代離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生可以提前查閱資料進(jìn)行了解。三、說教學(xué)目標(biāo)113個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字“背、圈2文，把握課文的主要內(nèi)容。3、了解孫中ft對(duì)待學(xué)問的態(tài)度，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)生字，能正確、流利地朗讀課文。按照“閱讀提示“的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解孫中ft對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)他刻苦讀書、勤學(xué)好問的精神。五、說教法考，收獲一堂有意義的課。六、說學(xué)法（一）閱讀指導(dǎo)的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀能力。（二）朗讀指導(dǎo)對(duì)課文中某些重要語句加以特殊指導(dǎo)，提高學(xué)生們的朗讀能力。（三）方法指導(dǎo)本課重點(diǎn)要講的是孫中ft范疇，這有利于使同學(xué)們分清主次，做到詳略得當(dāng)。七、說教學(xué)過程一、課前一分鐘訓(xùn)練：背誦《三字經(jīng)》二、問題導(dǎo)入，引發(fā)思考（書寫課題《不懂就要問）同學(xué)們，我們?cè)谧x書時(shí)，遇到不懂的地方，急得抓耳撓腮，仍然解決不了問題時(shí)，你會(huì)怎么辦？學(xué)生甲：去問老師和同學(xué)學(xué)生乙：向其他會(huì)的同學(xué)去請(qǐng)教（書寫課題同學(xué)們看了這個(gè)課題之后，最想要知道的問題是什么？1:234:為什么要問？總結(jié)：看來同學(xué)們很樂于動(dòng)腦，善于思考。其實(shí)有一些問題，我們自己就能解決，第一個(gè)問題，誰能幫助這位同學(xué)解決，孫中ft什么問題不懂呢？（書中的意思不懂，于是他向誰提問了（向先生提問）在同學(xué)們的幫助下，我們已經(jīng)解決了部分問題，提問：這篇課文的主人公是孫中ft，你對(duì)孫中ft課前我們搜集的資料，來和同學(xué)們分享一下吧。學(xué)生介紹孫中ft，并出示PPT孫中ft畫像5總結(jié)：這節(jié)課主要解決的問題就是孫中ft為什么要問以及他是如何問的。讓我們一起走進(jìn)課文。三、初讀課文，整體感知（一）范讀課文，聽清字音教師：聽老師范讀課文，同學(xué)們聽清生字讀音，并且思考你都聽到了哪些內(nèi)容？讀畢課文（二）認(rèn)識(shí)字詞，掃清障礙PPT出示生字字：背、誦、段、練、例、圈、糊、涂、呆、尺、厲、霎、楚、挨聲、戒尺、厲聲、一字不漏、挨打（三）思考問題，理清次序提問：說一說，聽完課文，你知道了什么？孫中ft都干了什么？學(xué)生123：同學(xué)們都認(rèn)真聽教師：同學(xué)們說了很多，老師來梳理一下課文的順序，首先是問，然后是背，最后是聽，這樣的順序，對(duì)嗎？（齊聲回答，對(duì)）問寫板書 不懂就要問 背聽四、深入閱讀，理解文意（一）重點(diǎn)朗讀，連環(huán)發(fā)問PPT出示第二自然段ft學(xué)生：壯著膽子站起來，問先生……教師：他為什么要壯著膽子去問呢？學(xué)生：因?yàn)樗芎ε陆處煟簽槭裁磿?huì)害怕呢？學(xué)生甲：因?yàn)橄壬鷱膩聿恢v，學(xué)生也從來不問。學(xué)生乙：害怕被先生用戒尺打。（二）承上啟下，引入私塾教師：原來是這樣，因?yàn)樗诘淖x書的地方叫私塾，誰來介紹一下私塾，請(qǐng)同學(xué)們介紹，然后出示PPT視頻，介紹私塾。教師：原來私塾就是以前的學(xué)校，學(xué)生是不能隨便問的，而我們今天的學(xué)校里大家可以問嗎？學(xué)生說：可以教師：不但可以問，還鼓勵(lì)你們問，所以你們與孫中ft相比，是十分幸福的。教師：從這里我們可以看到：孫中ft為了學(xué)到更多的知識(shí)，寧愿冒著挨打的危險(xiǎn)，也要去問，說明他是一個(gè)什么樣的孩子（愛思考問題，勤學(xué)好問的孩子）（三）朗讀課文，體會(huì)情境教師：只見孫中ft壯著膽子站起來問先生，這一舉動(dòng)，對(duì)他周圍的同學(xué)造成了什么影響呢？找同學(xué)讀第三自然段。（ft你會(huì)想些什么呢？學(xué)生甲：不好了，不好了，孫中ft要挨打了。學(xué)生乙：不好了，不怒提問：你從哪里看出先生十分生氣的？學(xué)生：厲聲提問：什么叫厲聲，什么是厲聲的口吻？學(xué)生：就是嚴(yán)厲的聲音教教師：先生有沒有打?qū)O中ft？先生是怎么做的？學(xué)生：沒有打他，給同學(xué)們講解文章的意思。教師：于是他們聽得很——“認(rèn)真”孫中ft五、拓展延伸，啟發(fā)思維（一）學(xué)問的故事各位同學(xué)們，如果讓你勸說他們