大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板錦集7篇

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃模板錦集7篇大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇1

大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，兩者之間是相輔相成、共同促進(jìn)的。本文就大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃過程中存在問題，進(jìn)行分析并提供解決思路與方法。

第一，認(rèn)識到就業(yè)中存在的一個大問題：學(xué)生的就業(yè)自主性不高，尤其是名校學(xué)生的就業(yè)自主性不高。緣由在于自視過高，自信到了自負(fù)的地步?？傁胫沂敲．厴I(yè)生，不愁沒工作，即便是工作不來找我，我在就業(yè)大軍中也高人一等，甚至不屑于去與一般大學(xué)的畢業(yè)生一起去看看中小企業(yè)。滿腦子都是要去大企業(yè)，事業(yè)單位，期盼能找個薪水高工作量小的地方，還覺得自己肯定能找到。

這真的是很可怕的一個觀念。在市場經(jīng)濟(jì)模式下，在高校的榮譽、成果都只代表過去，或許這些代表你過去的能力，但是不代表你的將來。在就業(yè)中，這僅能算的上是敲門磚中的一個部分，期盼用這些東西直接找到好工作，沒有可能。培訓(xùn)告知我們，單位喜愛的是能給他們帶來利益、利潤、價值的員工。你在學(xué)校時候的學(xué)習(xí)成果好，進(jìn)了單位就肯定能給單位帶來這些么？不肯定，因為學(xué)習(xí)和實踐還有很大的差距。

你在學(xué)校的時候做過學(xué)生會干部就肯定能在企業(yè)有相同耀眼的程度？不肯定，完全不同的文化和人文環(huán)境還需要你一點一點的適應(yīng)。你原來在學(xué)校是個才子，進(jìn)了單位就肯定能對單位有用？不肯定，你的才華和你的工作是不是和諧的，對工作是不是有用的，尚未可知。

在這種狀況下，假如再沒有就業(yè)主動性，不懂得自己查找機會抓住機會，還守株待兔，不主動出擊，在找工作的起跑線上首先就輸了一成，慢了一拍。全國一流高校的畢業(yè)生中尚且有不能就業(yè)的學(xué)生，莫非我們還僅僅因為是自己是211、985工程院校的學(xué)生就能指望以逸待勞么？自然是不妥的。

第二，“找工作〞不僅僅是一項工作，更是一門學(xué)問，一門技術(shù)。稀里糊涂的做是不行的。在找工作的過程中，需要有仔細(xì)的看法，務(wù)實的做法。誰都知道要“找工作〞，但是有多少學(xué)生清晰怎么才是仔細(xì)的“找工作〞呢？在市場里瞎碰可不是方法。所以，需要提前把握學(xué)科基礎(chǔ)，了解其中的技巧，才能完成工作。目前，學(xué)生們找工作的時候都感覺很茫然。許多學(xué)生不知道從哪里入手，不知道怎么寫簡歷，不知道怎么面試，不知道應(yīng)當(dāng)學(xué)著適應(yīng)……存在的問題特別多。

開班主任會的時候就有畢業(yè)班的班主任特別焦急的提出來了這個問題，說，看了看學(xué)生們寫的簡歷，發(fā)覺他們無論去什么單位應(yīng)聘什么崗位，全都是拿著一樣的簡歷，那能行么？還有，到了這個時候他們還全部寄期望于老師給介紹工作或者學(xué)校組織的校內(nèi)聘請會，沒有自己上網(wǎng)查過就業(yè)信息，也從來沒有主動聯(lián)系過某個單位，都不知道自己想找個什么樣的工作，不知道自己適合什么樣的工作。

還有另外一個四年級的班主任老師提到說，班里有許多找工作的同學(xué)都不知道去面試應(yīng)當(dāng)怎么穿著裝扮，女孩子都把自己折騰的太“嫵媚〞，作為男班主任不知道該怎么給女孩子切身講這些東西，期望在場的女班主任能幫忙。當(dāng)時大家都笑了，但是笑過之后大家發(fā)覺這確實是個很嚴(yán)峻的問題。我們的學(xué)生被教育了四年，甚至七年，十年，論水平和素養(yǎng)按說都是不錯的。假如只是因為沒有包裝好而被市場拒絕，那就功虧一簣了。學(xué)生們不是沒有足夠的能力去找工作，而是對這個環(huán)節(jié)的工序了解太少，不知道該怎么辦。

工作這個事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，要在職場勝出也無非是三個因素：了解自己，了解市場，仔細(xì)實踐。

第一，了解自己。作為大學(xué)畢業(yè)生，到畢業(yè)為止少說也上了十幾年學(xué)。假如是碩士，博士，上了二十年學(xué)也是有的。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃首先要走的，就是要讓學(xué)生知道，自己是誰，自己具有什么樣的素養(yǎng)，與別人相比有哪些長處，哪些短處，怎么揚長避短，這樣的特質(zhì)適合做什么樣的工作，從以往的經(jīng)受來說自己做哪些事情更加得心應(yīng)手，自己的興趣在哪方面，在這個領(lǐng)域是不是有特長，等等。

拿一個藥學(xué)畢業(yè)生來說，畢業(yè)的時候醫(yī)藥行業(yè)的用人單位許多，用人崗位許多，你首先得搞清晰自己是想去做科研呢還是去做銷售。曾經(jīng)出現(xiàn)過這樣的狀況，有學(xué)生被某家醫(yī)藥企業(yè)高薪聘走在試驗室做科研，實習(xí)期還沒過就跑了回來覺得自己性非常向活潑，實在不喜愛天天悶在試驗室里的工作模式。認(rèn)清晰這一點，這個學(xué)生后來找到一家醫(yī)藥銷售企業(yè)去做藥代，如今進(jìn)展的特別好，事業(yè)頗有成就。

還曾經(jīng)有個討論生，畢業(yè)時也選擇去一家企業(yè)做藥代，導(dǎo)師都覺得惋惜了，碩士畢業(yè)去做這個不是屈才了么？但是那位討論生說，我喜愛這樣可以自由支配時間的工作，如今，她也進(jìn)展的很好，不比畢業(yè)后去做科研的同學(xué)查。而大部分學(xué)生是怎么樣的呢？畢業(yè)的時候特別急功近利，只關(guān)系哪家單位給的薪水高，哪家單位給解決戶口問題，哪個企業(yè)如今知名度比較高將來有可能進(jìn)展的比較好，而忽視了一些更為本質(zhì)的東西：我適合這里么。以至于真的把就業(yè)這項工作變成了先就業(yè)再擇業(yè)。突然想起來辯論賽常常用的一個題目：就業(yè)，我們是干一行，愛一行，還是愛一行，干一行？或許這個問題在辯論賽場上永久沒有答案。但是在實踐中，我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)選擇自己“相對〞感興趣或者“相對〞合適的行業(yè)，這樣才真正對將來的進(jìn)展有利。怎么了解自己？職業(yè)生涯規(guī)劃中會有許多的心理作坊，幫助你來發(fā)掘自己各方面的潛力。

第二，了解市場，也就是了解就業(yè)環(huán)境。老師在培訓(xùn)中的有句話我印象很深刻，你們能分清晰行業(yè)和職業(yè)這兩個名詞么？許多學(xué)生都分不清晰的。這是就業(yè)中很基礎(chǔ)的兩個范圍啊。確實，不僅學(xué)生，連我們都對就業(yè)了解的有些不夠。成天催著學(xué)生要抓緊找工作啊抓緊找工作啊，卻很少很實際的告知他們，應(yīng)當(dāng)怎么找工作，應(yīng)當(dāng)怎么了解市場。例如，常見的獲得就業(yè)信息的渠道有哪些？不僅僅是聘請會這樣的模式。相反，通過聘請會找工作勝利率其實并不高。

除此之外，還可以通過網(wǎng)上的信息，熟人介紹等等許多方式。而且，這些方式都是比參與聘請會更加主動的擇業(yè)方式，其中以熟人介紹勝利率最高。所以，就算在學(xué)校里，身為一個學(xué)生，人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸，將來通過他們了解市場和就業(yè)環(huán)境，也是很有效的一個途徑。了解就業(yè)環(huán)境，包括了解一個行業(yè)的進(jìn)展，一個行業(yè)中某個職業(yè)的進(jìn)展，自己感興趣的單位的進(jìn)展，這個單位需要哪方面的人才。了解了這些以后，學(xué)生還會拿著同樣的簡歷以不變應(yīng)萬變么？還會在面試時只表達(dá)自己在校的光芒事跡而不談自己對企業(yè)的了解和憧憬么？了解了，就會主動學(xué)習(xí)這些技巧，因為了解了，就知道自己想要什么，有了目標(biāo)，自己就會尋求得到的方法。

第三，所謂實踐。就是通過實實在在的找工作就磨練出自己的閱歷。簡歷怎么寫才有吸引力？多用聘請啟事中的詞匯啊，多寫跟企業(yè)要求的內(nèi)容匹配度高的語言啊。這些都是職業(yè)生涯規(guī)劃可以教給學(xué)生的。還有一句話我認(rèn)為是真理級別的，就是，簡歷是做出來的，不是寫出來的。一個專業(yè)畢業(yè)生給戴爾電腦自愿無償站了兩周的柜臺寫出的市場調(diào)查報告，使得他贏得了一個許多討論生都得不來的職位。這，就是“做〞出來的簡歷。還有面試中應(yīng)當(dāng)留意的問題啊，簡歷應(yīng)當(dāng)怎么發(fā)啊，這些問題，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的課程呢誒容可以學(xué)到，但更重要的是要去實踐。聲優(yōu)班集體辯論的那天，我跟參與辯論的畢業(yè)班班長一起做班車，跟她探討了一下有關(guān)這些技巧在實踐中的應(yīng)用。

很欣慰的看到，我們的學(xué)生干部，在大學(xué)四年里建立起來了比較正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，就算沒有參與過職業(yè)生涯規(guī)劃，在某些方面也可以做的比較到位，有一個好的心態(tài)和好的方法。聽她講去大企業(yè)應(yīng)聘的經(jīng)受，那些筆試，面試，小組商量，一輪一輪，都是在培訓(xùn)課上老師講過的情景，歷歷在目。聽著她說她通過那幾個大企業(yè)重重面試關(guān)卡的時候，心里是油然而生的高興，為學(xué)生感到高興。同時通過聽她講班里其他同學(xué)的聘請狀況，又得出結(jié)論給學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃是件迫在眉睫的工作了。畢竟，一個人的就業(yè)勝利，不代表全部人的就業(yè)勝利，大大部分學(xué)生在這個過程中還達(dá)不到這個學(xué)生干部的水準(zhǔn)，鬧了許多笑話。當(dāng)然，實踐不止是局限在找工作的過程，還表達(dá)在找到工作以后的實習(xí)期。印象中，去年畢業(yè)的一個本科生，很優(yōu)秀，畢業(yè)以后去企業(yè)做藥代。

還沒實習(xí)之前自己很高興找到了一份薪水不錯又挺適合自己外向性格的工作，但是實習(xí)開始后，感受了社會和校內(nèi)完全不一樣的壓力和環(huán)境后，曾經(jīng)也有一度很難適應(yīng)想要放棄。我問她說，是因為如今的團(tuán)隊不好？領(lǐng)導(dǎo)不好？她說不是，大家都很好，很樂于幫助她，團(tuán)隊很和諧，領(lǐng)導(dǎo)也很器重她。只是因為一下難以適應(yīng)這樣的壓力，覺得自己做不來。

于是我勸慰她說，任何人在畢業(yè)后經(jīng)受第一份工作的時候，都會有這樣的不適應(yīng)出現(xiàn)，無論這份工作的性質(zhì)是怎樣的是你曾經(jīng)多喜愛的覺得自己多合適的都難以躲避掉這個階段。不是因為真的不適應(yīng)，而是因為校內(nèi)和社會差異太大了，角色沒有轉(zhuǎn)變好。所以才造成了新畢業(yè)的大學(xué)生跳槽率高。其實，假如只是因為這樣的緣由就跳槽，很可能第二份工作還是會不適應(yīng)，因為你根本沒有一個ready的狀態(tài)去面對四周環(huán)境的轉(zhuǎn)變。

所以，要通過一個時間段來努力適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變，跟四周一切進(jìn)行磨合，假如過段時間還是不行那再放棄，假如適應(yīng)了那就ok了。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇2

一、專業(yè)認(rèn)識

數(shù)字媒體技術(shù)，此專業(yè)早出如今北京，目前實力較強的大學(xué)是南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、吉林動畫學(xué)院及浙江科技學(xué)院等。

培育目標(biāo)

本專業(yè)培育德智體美全面進(jìn)展的、面向當(dāng)今信息化時代的、從事數(shù)字媒體開發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。畢業(yè)生將兼具信息傳播理論、數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計管理能力，可在黨政機關(guān)、新聞媒、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢及it相關(guān)等領(lǐng)域，從事數(shù)字媒體開發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站維護(hù)、多媒體設(shè)計制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。

培育規(guī)格

要求學(xué)生通過四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)能夠做到：(1)把握扎實的計算機基礎(chǔ)理論和基本技能;(2)接受數(shù)字媒體軟件開發(fā)的良好訓(xùn)練;(3)具有獨立工作和從事數(shù)字媒體設(shè)計和應(yīng)用開發(fā)的能力。

主要課程

攝影攝像技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)字媒體技術(shù)概論、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、交互式多媒體網(wǎng)站開發(fā)、數(shù)字信號處理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計與分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(java)、計算機圖形圖像處理、人機交互技術(shù)、多媒體數(shù)據(jù)庫、動畫設(shè)計與制作、3d造型、電視節(jié)目編導(dǎo)與制作、音視頻信息處理、特效制作與非線性等。

專業(yè)特色

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與出版、新聞、影視等文化媒體及其它數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計制作行業(yè)的要求相結(jié)合，培育面向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時代兼具信息傳播理論、數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計管理能力的復(fù)合型人才。

二、四年規(guī)劃

(一)大學(xué)一年級

1、大一是夯實基礎(chǔ)的時期，所以要仔細(xì)對待專業(yè)課，打下扎實的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、申請加入了卡索映畫和東大文教中心，期望能順利進(jìn)入這兩個大家庭，利用空余的時間多參加活動，在不耽擱學(xué)習(xí)的前提下，提高自己的能力。

3、有效地利用圖書館的資源，在時間允許的狀況下繼續(xù)自己讀文學(xué)小說的愛好，多看與專業(yè)、興趣有關(guān)的書籍。

4、延續(xù)自己對二胡、練字的熱情。

5、盡可能地修高績點，為分專業(yè)做好充分的預(yù)備。

6、學(xué)習(xí)攝影。

(二)大學(xué)二年級

1、大二是一個承上啟下的年級。思想和行為都日漸成熟，所以繼續(xù)培育自己良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

2、拿下英語四級的證書。

3、向獎學(xué)金等進(jìn)發(fā)。不管能否勝利，以一種傲然的堅決的姿態(tài)努力著，不讓自己懊悔。

4、進(jìn)入自己所喜愛的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)。

5、開始托福、gre的學(xué)習(xí)。

6、多練習(xí)攝影。

(三)大學(xué)三年級

1、各個專業(yè)短學(xué)期會有的考察活動，主動參加并仔細(xì)做好作業(yè)。

2、繼續(xù)對開設(shè)的各門課的仔細(xì)學(xué)習(xí)，預(yù)備考托。

3、隨著空閑時間的增多，利用空余的時間進(jìn)行攝影。

4、參與托福等的考試，為申請國際一流的院校做好充分的預(yù)備。

(四)大學(xué)四年級

1、結(jié)束各類社團(tuán)活動，專注畢業(yè)設(shè)計

2、著重申請國外大學(xué)深造。

具體實施過程

大一

①踏實、定心地學(xué)習(xí)，努力、主動地表現(xiàn)自己。大學(xué)的朋友們來自五湖四海，今年見到的強人、高手也比比皆是。只有表現(xiàn)，才會被重視，觀賞。只有真材實學(xué)，才會被接納和具有競爭力時代。我們應(yīng)當(dāng)有長遠(yuǎn)目光，將自己礪煉至不敗之地。

②主動參與學(xué)生社團(tuán)，盡快洞悉大學(xué)細(xì)則，充分提高交際能力，借助學(xué)長，學(xué)姐的閱歷，盡早讓自己在高校這個小小的“社會〞里擁有一個合適的定位。同時，也可更便捷地補充自己自身的缺乏和缺陷。

③宿舍是一個小小的四人組成的家，所謂家和萬事興，要搞好宿舍的關(guān)系，使宿舍擁有和諧暖和的氣氛?！耙晃莶粧?，何以掃天下〞更告誡我要團(tuán)結(jié)好宿舍的關(guān)系，增添大家的凝聚力，一起拼搏一起進(jìn)步。

④保持一顆良好樂觀的心，盡快調(diào)整自己的狀態(tài)使之適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏，面對挫折和各種可能出現(xiàn)的打擊不拋棄不放棄，仔細(xì)走好自己的每一步。信任，就會存在。

⑤大一的時光，要讓自己在大學(xué)這片天地中有自己的一份光，一份熱。讓自己的價值充分表達(dá)出來。打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的前提下，廣結(jié)良師益友，為以后三年的學(xué)習(xí)生活便捷鋪好路途。

大二

①全力拼搏，為英語考級付出不懈努力。

②爭取獎學(xué)金、三好生。努力以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己成為學(xué)生。在此后的學(xué)習(xí)生活中以此為開端爭取更好的成果和更佳的表現(xiàn)。

③主動參與學(xué)校組織的活動，并爭取擁有不錯的表現(xiàn)。

④開始著手預(yù)備托福。

⑤盡快的適應(yīng)專業(yè)的課程并在此基礎(chǔ)上找到自己的一套學(xué)習(xí)方法，有自己的自主性、學(xué)好專業(yè)課的求知欲和刻苦預(yù)備。

⑥大二是大學(xué)生涯中或壓力或充實的時光，如何很好的利用空閑時間多學(xué)點技能是值得我去認(rèn)真思索的。有選擇地參加學(xué)?；顒?，踏實地學(xué)習(xí)，會讓我的大學(xué)生活增色許多吧。

大三

①依據(jù)自己所把握的理論學(xué)問，通過課外書籍的查閱以及自己的實踐，盡可能多地把握理論之外的實踐能力。

②充分預(yù)備復(fù)習(xí)，充實自己的學(xué)問積累。參與托福等考試，刷分。分?jǐn)?shù)越高越好。

③依舊將絕大部分精力投入到學(xué)習(xí)中，爭取獎學(xué)金，評優(yōu)等。

④開展自己的愛好，將愛好進(jìn)行到底。

⑤大三是預(yù)備考托、考研的大好時機，不行浪費。

大四

①預(yù)備畢業(yè)設(shè)計。

②申請大學(xué)繼續(xù)深造。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇3

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會分工正在不斷的更新和細(xì)化，職業(yè)的種類、數(shù)量、結(jié)構(gòu)和對專業(yè)技術(shù)的要求也在不斷的提高和完善。高校職業(yè)規(guī)劃課程的教學(xué)目的在于幫助大學(xué)生更快、更好地適應(yīng)社會，了解社會，幫助大學(xué)生學(xué)會樹立正確的人生目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)和進(jìn)展目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，避開大學(xué)生因盲目就業(yè)所造成的從眾現(xiàn)象，避開大學(xué)生由于對自身和社會的不了解所造成的心理落差現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃這門課程，讓大學(xué)生具備自我規(guī)劃、自我認(rèn)知和適應(yīng)社會的能力，教會大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，有針對性地注重自身綜合能力的培育和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，為順利實現(xiàn)自身的社會價值提供科學(xué)的方法。

一、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵

所謂職業(yè)規(guī)劃，指的是一個人一生中全部與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的看法、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)受的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。職業(yè)規(guī)劃則是針對決定個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測定，確定個人的奮斗目標(biāo)并選擇實現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)。

二、目前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

〔一〕師資隊伍力量薄弱

目前高校職業(yè)規(guī)劃課的專職老師還相對較少，主要由輔導(dǎo)員和其他學(xué)科的老師兼職，這些老師主要工作是學(xué)生的日常教育管理，工作任務(wù)已經(jīng)很繁重，能夠用在備課及教學(xué)的時問、精力特別有限。這種兼職任教的模式，在很大程度上制約了教師自身專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

職業(yè)規(guī)劃師資隊伍中具有心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)以及人力資源管理等相關(guān)專業(yè)背景的老師并不多，有些任課老師原來的專業(yè)還是理工科的。由于專業(yè)背景的限制，這些“半路出家〞的老師在專業(yè)技能和實踐閱歷等方面都存在肯定的缺乏。

〔二〕教學(xué)內(nèi)容缺乏

我國應(yīng)用的職業(yè)規(guī)劃理論基本都是從西方國家“進(jìn)口〞并加以“改造〞的。由于國家制度、歷史文化、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平、社會價值體系等方面的差異，西方的理論體系在某些方面與我國實際狀況有所沖突，我們必需立足國家實際狀況，用批判的目光對西方的這套理論進(jìn)行社會主義本土化改造。但是目前我國職業(yè)規(guī)劃理論本土化討論進(jìn)程還比較緩慢，不僅難以滿足學(xué)生和社會的需求，還制約了我國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的有效幵展。

〔三〕課堂教學(xué)實踐性不強

事實上，職業(yè)規(guī)劃是一項極具操作性的課程，其對學(xué)生參加一級互動的要求比較高，有很多教師自身就缺乏專業(yè)的規(guī)劃教學(xué)實踐技能，因此還沿用了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即一味的灌輸學(xué)習(xí)，殊不知這種教學(xué)方式扼殺了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生們對于職業(yè)規(guī)劃方面的學(xué)問理解的不深刻，繼而在走向社會工作崗位上也不能很好的凸顯專業(yè)優(yōu)勢。

三、提高大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的對策

〔一〕加強就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍建設(shè)

就業(yè)指導(dǎo)教師是高校職業(yè)規(guī)劃教育的主力軍，要開展科學(xué)有效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，就必需建立一支專業(yè)化的、業(yè)務(wù)強、高素養(yǎng)的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。一方面要注重師資選拔。高校需要通過專、兼等多種形式，建立一支以專職教師為主，專、兼結(jié)合的高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)隊伍，形成嚴(yán)格的師資聘任制度，選擇具有較高的思想政治素養(yǎng)、事業(yè)心和責(zé)任心、創(chuàng)新精神，還要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，對時事有所了解具有敏銳的市場洞察力?？梢哉f，對就業(yè)指導(dǎo)教師的要求是比較嚴(yán)格的，但這樣才能保證大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作的順利進(jìn)行。另一方面要加強對在職教師的培訓(xùn)與考核。通過派遣他們到相關(guān)機構(gòu)接受專業(yè)培訓(xùn)、組織參觀學(xué)習(xí)、開展課題或?qū)ｎ}討論等途徑，使他們具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嫻熟把握有關(guān)政策法規(guī)；特殊是要具有職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的學(xué)問。還可以通過“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會〞，促進(jìn)教師隊伍之間的溝通，像更多專家學(xué)者學(xué)習(xí)，也是一個提升的過程。另外，通過教師隊伍的考核制度，明確獎懲措施促進(jìn)教師不斷提升自我，形成對自身的要求。

〔二〕設(shè)置職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程

高校應(yīng)提高對職業(yè)規(guī)劃的重視程度，加強對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育力度，然而，缺乏對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。要想真正解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，學(xué)校就要主動開展職業(yè)教育，幫助大學(xué)生把握擇業(yè)的技巧和方法，形成正確的職業(yè)價值觀，建立健全大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程體系。然而，目前在我國，大多數(shù)院校還沒有開始職業(yè)規(guī)劃課程。職業(yè)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，一般只在管理專業(yè)的人力資源管理課程中有所涉及，內(nèi)容相對簡潔。要建立健全職業(yè)規(guī)劃課程體系，加強大學(xué)生職業(yè)教育應(yīng)以下從幾方面入手：

首先，將職業(yè)規(guī)劃課程作為大學(xué)生在的必修課程。課程建設(shè)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的核心。將職業(yè)相關(guān)課程納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃，規(guī)定必要的學(xué)分、學(xué)時，在大學(xué)期間分階段、分層次、分重點地為學(xué)生提供包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃課程內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)生就業(yè)形勢和法律法規(guī)、擇業(yè)觀教育和素養(yǎng)培育、大學(xué)生素養(yǎng)測評與人職匹配理論、擇業(yè)技巧和方法、職業(yè)進(jìn)展與職業(yè)適應(yīng)、心理健康教育指導(dǎo)及升學(xué)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。職業(yè)規(guī)劃是每個大學(xué)生都要面對的問題，也就都有必要專業(yè)的課程，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。

其次，在設(shè)置相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，高?？梢砸劳邢嚓P(guān)專業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)部門，成立大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的特地討論機構(gòu)和課程教研室，負(fù)責(zé)相關(guān)課題的討論，將職業(yè)規(guī)劃理論的討論更進(jìn)一步。還可以由校內(nèi)部門負(fù)責(zé)人員、專業(yè)教師和校外企事業(yè)、相關(guān)部門專家領(lǐng)導(dǎo)成立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會，常常的溝通閱歷和學(xué)術(shù)思想，一方面便于課程更好的開展，另一方面可以更好地為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)的服務(wù)。

〔三〕實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的本土化

職業(yè)規(guī)劃本土化討論工作是一項系統(tǒng)、冗雜、持續(xù)的工程，需要社會各方面力量的共同參加，單憑高校及個別教研人員是不能完成這項工作的，必需由政府、教育主管部門牽頭，調(diào)動社會科研機構(gòu)、高校、企業(yè)等共同來參加職業(yè)規(guī)劃的本土化討論。

首先，應(yīng)當(dāng)成立特地討論機構(gòu)。政府組織成立由大學(xué)、公共討論機構(gòu)、企業(yè)相關(guān)人員共同組成的職業(yè)規(guī)劃教育討論機構(gòu)，對其職能劃分給以明確要求，并對專業(yè)人員配備和討論經(jīng)費等給以支持保障，提高職業(yè)規(guī)劃本土化理論討論層次，編寫切合我國實際的教材，開發(fā)先進(jìn)的測評工具。

其次，應(yīng)當(dāng)組織編寫職業(yè)信息工具書。工欲善其事，必先利其器。一部權(quán)威的職業(yè)信息工具書是大學(xué)生認(rèn)知職業(yè)的利器，但目前我國尚無一部可供職業(yè)規(guī)劃者檢索并參考的職業(yè)新工具書。政府相關(guān)部門應(yīng)盡快組織編寫并進(jìn)行定期更新。

四、結(jié)語

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育并非一朝一夕，其是一項長期的系統(tǒng)工程，科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃教育能夠使學(xué)生把握職業(yè)進(jìn)展規(guī)律，科學(xué)地規(guī)劃人生，促進(jìn)個人職業(yè)的順利進(jìn)展，實現(xiàn)人生價值。因此高等學(xué)校要把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育作為當(dāng)前素養(yǎng)教育的一項核心內(nèi)容來抓，貫穿于大學(xué)教育的各個階段，建立完善的職業(yè)教育體系，協(xié)助學(xué)生走向社會，邁向勝利人生。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇4

階段目標(biāo)：學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，豐富閱歷，吸取閱歷，過英語四六級，通過全部等級考試，畢業(yè)，勝利就業(yè)

總體目標(biāo)：進(jìn)入銀行，進(jìn)入國家統(tǒng)計局

一、自我認(rèn)知

1、個人優(yōu)點：

a、自我評估：有責(zé)任心，做事仔細(xì)，有熱情，有學(xué)習(xí)新事物的欲望，自學(xué)能力強，做事很敏捷

b、老師領(lǐng)導(dǎo)評估：學(xué)習(xí)興趣深厚，成果良好，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，待人熱情，同學(xué)關(guān)系較好，有肯定的領(lǐng)導(dǎo)能力

c、父母家人評估：工作起來的時候很仔細(xì)很投入，有非完成不行的決心，喜愛自己創(chuàng)作，動手能力強，手巧，觀看能力強，很樂觀

d、同學(xué)朋友評估：待人熱情，平易近人，樂于助人，為人有正氣，學(xué)習(xí)仔細(xì)負(fù)責(zé)，有禮貌，很活潑，很樂觀，想象力豐富

f、部門評估：有責(zé)任心，工作仔細(xì)，有上進(jìn)心，主動性強

2、個人缺點：

a、自我評估：缺乏主見，做事不夠果斷，不夠主動，沒有耐煩，自控能力很弱

b、老師領(lǐng)導(dǎo)評估：做事有點輕浮，有點糊涂

c、父母家人評估：懶，缺乏生活常識，缺乏主見，做事虎頭蛇尾，心情化，思想太單純不夠成熟

d、同學(xué)朋友評估：過于追求完善，心情化，有點稚嫩，做事拖拉f、部門評估：涉世未深，做事不夠凌厲

3、自我認(rèn)知小結(jié)：

本人做事仔細(xì)，有責(zé)任心，但是有時候過于追求完善;喜愛學(xué)習(xí)新奇事物，有肯定的自學(xué)能力，處理問題很敏捷，但是有時候工作不夠主動，還有的時候比較拖拉，存在懶散的心理;有上進(jìn)心，但是有時候高估了自己的能力;有熱情，但是做事虎頭蛇尾;缺乏主見。在性格方面，很平易近人，熱情，友善，樂觀，但是心情化，一點小事就可令心情波動;有親和力，但是缺乏領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范;生活常識貧乏，很無知。

4、進(jìn)展與提高：

a、克服懶散心理，克服散慢。

b、學(xué)會自己做決定，自己拿想法。

c、學(xué)會留意身邊的事情，多聽，多了解，多思索。

d、學(xué)會約束自己，學(xué)會管理自己的時間和金錢。

f、學(xué)會掌握自己的心情，調(diào)整自己的心理，以適當(dāng)?shù)耐緩絹硎惆l(fā)自己的心情。

二、職業(yè)認(rèn)知：

1、外部環(huán)境分析：

①家庭環(huán)境分析

我爸爸媽媽自己創(chuàng)業(yè)，因為始終以來許多事情都是爸爸媽媽做主，所以我沒有主見，還因為媽媽的過分溺愛，我心理承受能力很低，不夠頑強，也沒有遇到過大的挫折，所以個人想法還比較天真，而且遇事不能自主。

②學(xué)校環(huán)境分析

雖然我校只是二本的學(xué)校，但是是經(jīng)教育部批準(zhǔn)舉辦的，我們是理學(xué)院統(tǒng)計學(xué)第二屆本科生，學(xué)校特殊的重視我們這一屆的進(jìn)展?fàn)顩r，畢竟我們學(xué)院還是在成長中，打響前兩炮是至關(guān)重要的，信任在學(xué)校的特殊照看下，我們會有不錯的機遇。

③社會環(huán)境分析

大數(shù)據(jù)時代伴隨世界經(jīng)濟(jì)較快增長和經(jīng)濟(jì)全球化的深入進(jìn)展到來啦，當(dāng)前國際貿(mào)易增長明顯加速，已經(jīng)進(jìn)入新一輪增長期。20xx年，全球貨物貿(mào)易名義增長21%，到達(dá)25年來的水平。在世界經(jīng)濟(jì)強勁增長和國際市場對能源、原材料商品需求旺盛的帶動及美元貶值因素的影響下，全球貨物和服務(wù)貿(mào)易總量20xx年近11萬億美元，增速到達(dá)20%，保持高速增長態(tài)勢。大數(shù)據(jù)的到來，就為我們統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)生指明了一條大路。

④目標(biāo)地域分析

上海，政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育和文化中心，中國的經(jīng)濟(jì)大城市。經(jīng)濟(jì)繁華大家都知道的，不必多說。

⑤目標(biāo)行業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r分析

隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的加劇，隨著中國與其他國家經(jīng)貿(mào)往來的日益頻繁，大數(shù)據(jù)時代就要到來啦，那些熟識國際慣例，精通外語與國際貿(mào)易規(guī)則，把握貿(mào)易談判學(xué)問和技巧的專業(yè)，懂得數(shù)據(jù)的收集分析整理專業(yè)的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生就越來越受到重視了。入世后，隨著我國外貿(mào)體制改革的進(jìn)一步10

深入，越來越多的企業(yè)被批準(zhǔn)直接從事對外貿(mào)易，數(shù)據(jù)不斷增大，這就要求企業(yè)的統(tǒng)計人士不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應(yīng)懂得國際外貿(mào)學(xué)問、國際貿(mào)易談判規(guī)章和國際經(jīng)濟(jì)法律、營銷技術(shù)、基本的產(chǎn)品專業(yè)學(xué)問，還要有堅實的統(tǒng)計專業(yè)的學(xué)問等。隨著與國外貿(mào)易往來的進(jìn)一步增大，大批量地培育高素養(yǎng)的統(tǒng)計人才已成為我國高等教育人才培育工作所面臨的一項重要任務(wù)?？傊胧?，對中國高等學(xué)校的統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，既提出挑戰(zhàn)又給予很大的進(jìn)展機遇，該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景寬闊，但要求會更高。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計：

1、確定目標(biāo)和路徑

①近期目標(biāo)

畢業(yè)后期望可以進(jìn)銀行工作

1、大一要適應(yīng)大學(xué)生活，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

2、大二要考過四級，學(xué)好專業(yè)，參加班級和部門的管理工作，了解中國當(dāng)前局勢和市場擴大學(xué)問面

3、大三要考過四、六級，考取相關(guān)的證書

4、大四要畢業(yè)，取得學(xué)位，并取得有效證書，爭取進(jìn)入大企業(yè)工作;

②中期目標(biāo)

中期目標(biāo)是期望可以升職加薪

從低做起，在平常工作中努力表現(xiàn)自己，不怕苦，多做事，幫企業(yè)獲得更好效益，對企業(yè)忠誠，努力工作，并向有閱歷人的學(xué)習(xí)，爭取在上級面前表現(xiàn)自己。

③長期目標(biāo)

長期目標(biāo)是進(jìn)國家統(tǒng)計局

結(jié)束語

計劃當(dāng)然宏大而美妙，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。只說不做，所謂的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)就如空中樓閣般美妙卻遙不行及，到頭來只是一個勸慰自己的秀麗謊言。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭受問題，要求有清醒的頭腦，巨大的士氣，克服困難，取得勝利?；蛟S終我們的目標(biāo)也不能達(dá)成，但至少我們努力過，奮斗過，拼搏過，人生也便無悔。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇5

外國語言系1x級新生職業(yè)生涯規(guī)劃競賽圓滿舉行！

為豐富校內(nèi)文化，樹立新生奮斗意識，20xx年11月17日晚，外國語言系在教C樓301室勝利舉辦了首屆學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃競賽，競賽本著“規(guī)劃將來職業(yè)方向，培育當(dāng)前奮斗精神〞的思想，志在將20xx級新生凝聚成一個有目標(biāo)有志向的群體。競賽特邀外國語言系副主任劉曉光教授擔(dān)當(dāng)評委，由外國語言系科技協(xié)會負(fù)責(zé)策劃舉辦，來自外國語言系1x級的10名選手參與了競賽，100多名學(xué)生到場觀看。

本次演講賽內(nèi)容緊扣“新生大學(xué)生涯與職業(yè)規(guī)劃〞的主題，同學(xué)們以PPT演講的形式為大家展示了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃思路，經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃課的開展，同學(xué)們學(xué)會了一些科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，借助一些測評軟件找出自己性格與職業(yè)的結(jié)合點，對自己所處的各種環(huán)境進(jìn)行分析，最終制定屬于自己的道路。競賽中，選手們用精彩的講解呈現(xiàn)著自身的魅力，一步一步將自己的將來規(guī)劃呈現(xiàn)給大家，講解結(jié)束之后還接受了評委的統(tǒng)一提問和點評。同學(xué)們有的立志回到家鄉(xiāng)，有的要繼續(xù)讀書，在科研方面有所建樹，還有的準(zhǔn)備去企事業(yè)單位應(yīng)聘。選手們演講內(nèi)容主動健康，精神風(fēng)貌昂揚向上，呈現(xiàn)了10級外語系學(xué)子的風(fēng)采。

經(jīng)過激烈的角逐，最終，三名參賽選手以其極富表現(xiàn)力的演講、自然大方的舞臺形象和切實可行的職業(yè)目標(biāo)、科學(xué)合理的大學(xué)生涯規(guī)劃設(shè)計分別榮獲一、二、三等獎。

活動最終，外國語言系副主任劉曉光教授為此次競賽點評，他指出，職業(yè)規(guī)劃既是人生規(guī)劃的技術(shù)，也是指導(dǎo)人生的分析工具，同時強調(diào)“千里之行，始于足下〞，要將規(guī)劃落實到行動中才能取得最終的勝利。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇6

班會地點：13汽修

參會人：13汽修全體同學(xué)

一、班會目的

通過多種形式，在強烈的氣氛下，讓同學(xué)們開懷暢談自己的將來職業(yè)，向往將來生活。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃，使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后人生的方向。

二、班會形式

職業(yè)測評、小組商量等。

三、班會過程

播放歌曲《我的.將來不是夢》，主題班會開始，孫吾同主持。

這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年月，由過去的國家包安排到如今的就業(yè)雙向選擇，盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度，但事實上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下，我們有更多的可能將將來的進(jìn)展納入自己設(shè)計的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力，則是我們把握命運的有效途徑。

選擇一份好工作最重要的是什么？最為重要的就是要把握好“進(jìn)展需要與進(jìn)展方向〞，包括個人的內(nèi)在需求、社會及組織的用人要求，以及自己的職業(yè)進(jìn)展方向。

〔一〕、認(rèn)識職業(yè)生涯

離開校內(nèi)，走到社會，我們將面對一個全新的世界，我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人。職業(yè)，不僅是將來生活的基礎(chǔ)，也是個人價值和社會價值的載體。

職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標(biāo)而進(jìn)行的有目的的學(xué)習(xí)與工作活動中，所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式。

職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理進(jìn)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯進(jìn)展的5個階段：

1、成長期〔從出生到14歲〕

特征：經(jīng)由父母、教師等重要他人的認(rèn)同結(jié)果，形成自我概念

任務(wù)：進(jìn)展對工作的正確看法，并了解工作的意義

2、探究器〔15~24歲〕

特征：經(jīng)由各種活動與工作閱歷，進(jìn)行自我檢討、角色試探及職業(yè)試探，試圖發(fā)覺自己的職業(yè)方向

任務(wù)：職業(yè)偏好漸漸具體化、特別化級追求實現(xiàn)

3、建立期〔25~44歲〕

特征：尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域，逐步建立穩(wěn)定的地位

任務(wù)：統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進(jìn)

4、維持期〔45~65歲〕

特征：漸漸取得相當(dāng)?shù)匚?，重點在于如何維持地位并面對新人的挑戰(zhàn)任務(wù)：維持既得的成就和地位

5、衰退期〔65歲以上〕

特征：停止原來的工作或退休，并尋求與以前不同的方式來滿足需要

任務(wù)：減速、解脫、退休

〔二〕了解職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃簡潔來說就是，一個人對其一生中所承當(dāng)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃。這個規(guī)劃包括一個人的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性奉獻(xiàn)和成就期望。那么，職業(yè)生涯規(guī)劃到底是怎么樣的呢？我們可以這么認(rèn)為，“我是誰？〞“我在哪里？〞“我往何處去？〞“我如何到達(dá)？〞這四個內(nèi)容。

我是誰？

我是一個怎么樣的人？我喜愛什么？我能夠做什么？我看重什么？我的興趣、能力、價值觀、人格特質(zhì)我處在什么樣的環(huán)境？我能在這里做些什么

我在哪里？

像我這樣的人如何在這個環(huán)境中發(fā)揮功能我所處的環(huán)境條件、社會群體、工作世界、經(jīng)濟(jì)狀況我往何處去？

我的明天和將來像什么生涯目標(biāo)的選擇和決定找一個安身立命的所在我如何到達(dá)？

我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動

〔三〕、探究自己的職業(yè)興趣和性格

了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后，我們來探究一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格?！沧寣W(xué)生做MBIT職業(yè)性格測試〕

〔四〕繪制你的職業(yè)生涯藍(lán)圖

沒有目標(biāo)的認(rèn)識是無聊乏味的，沒有計劃的生活是雜亂無章的。通過剛剛的認(rèn)識自我，大家可能也許知道自己適合從事什么職業(yè)。如今你要做的是，通過完好的規(guī)劃操作，親自繪制自己的將來藍(lán)圖，寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1.綜合自我分析的結(jié)果確認(rèn)你的獨特偏好特質(zhì)、確認(rèn)你的職業(yè)興趣類型、澄清你的價值觀訴求、確認(rèn)你的技能優(yōu)勢

2.探究你的職業(yè)范圍與方向假如大家在自我分析與測評時都已仔細(xì)、客觀的看法去對待，那么，確定有一些職業(yè)類型會在你的獨特、興趣、價值觀、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個最理想的職業(yè)，當(dāng)然就是應(yīng)當(dāng)滿足你的獨特、興趣、價值觀和技能的全部要求。

3.選擇適合的進(jìn)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實現(xiàn)？有了方向后，我們就可以開始著手查找最正確的線路，即選擇合適的進(jìn)展途徑。職業(yè)方向確實立，學(xué)問說明我們將來期望從事的職業(yè)范圍，但這個范圍里面做什么，做到什么層次，還需要進(jìn)一步確定。比方，你確定了將來要從事IT行業(yè)，但是要做純技術(shù)〔如軟件開發(fā)〕類的，還是銷售類的，亦或者是管理類的？不同的路線就有不同的進(jìn)展路徑。

4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型，根據(jù)規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來說，短期規(guī)劃主要是對將來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃，中期規(guī)劃是將來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃，長期規(guī)劃是為將來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃，人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃，時間跨度可達(dá)40年左右，直到離開職業(yè)舞臺。

我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標(biāo)，指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃。任何一個好的規(guī)劃都是由遠(yuǎn)及近的。

〔1〕先明確各階段的目標(biāo)；〔2〕設(shè)計各階段進(jìn)展路徑；〔3〕制定各階段的實施行動計劃。

〔學(xué)校學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、社團(tuán)活動、社會實踐〕

四、課后作業(yè)：

要求學(xué)生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃篇7

前言：

記得9月10日剛剛步入重慶師范大學(xué)校門的時候，有些希冀;有些興奮;有些擔(dān)心;有些迷茫，不知道應(yīng)當(dāng)如何度過這4年，四年之后的進(jìn)展道路又應(yīng)當(dāng)延長何方?時光如水，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，大學(xué)的四分之一時間已經(jīng)快離我而去，正在迷茫困惑之時，學(xué)校首次為我們創(chuàng)辦的職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，使我們對自己有了新的定位。記得有一本書中說過：“一個不能靠自己的能力去轉(zhuǎn)變命運的人是不幸的，更是可憐的，因為這些人沒有把命運把握在自己的手里，反而成為命運的奴隸。〞假如自己不努力下、拼搏下、創(chuàng)造下到老了能有多少事情值得自己去回憶去紀(jì)念呢?職業(yè)生涯規(guī)劃課是我人生道路的導(dǎo)航塔。喚醒了我的職業(yè)生涯規(guī)劃意識。所以我要用如今去規(guī)劃它。