部編版四年級(jí)語文下冊(cè) 蘆花鞋 教育教學(xué)課件

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/71部編版四年級(jí)語文下冊(cè)課件蘆花鞋

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/72目錄01學(xué)習(xí)背景02課文解讀03課堂檢測(cè)04延伸拓展單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/73第壹部分學(xué)習(xí)背景課前導(dǎo)讀均勻的搓進(jìn)草繩里編織成蘆花鞋將上等的蘆花采回來

蘆花鞋曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，榮獲2016年國際安徒生獎(jiǎng)，是一位獲此殊榮的中國作家。著有長(zhǎng)篇小說《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鳥》《細(xì)米》《青銅葵花》等。課前導(dǎo)讀單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/76第貳部分課文解讀《蘆花鞋》選自《青銅葵花》，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

默讀課文，找出不認(rèn)識(shí)不理解的字詞；試著為課文每部分列出小標(biāo)題。課前導(dǎo)讀

搓繩葵花

祈求

遺憾

污跡

雪屑

cuōkuíqíwūxièyíhàn我會(huì)認(rèn)

【亮堂堂】形容光線常亮。本課指全家人因?yàn)橘u蘆花鞋這筆收入而感到心情舒暢。感到未來的日子也充滿陽光，十分明亮。造句：體育場(chǎng)里燈火通明，照得整個(gè)大廳都亮堂堂的。詞語釋義

【尋覓】尋找、尋求、探索。造句：水鳥在湖面游來游去尋覓食物。詞語釋義【祈求】指懇切地希望得到。通常表示人們內(nèi)心迫切地希望某事的達(dá)成，表達(dá)人們對(duì)美好事物的渴望。造句：人們放飛孔明燈，祈求美好的愿望能夠?qū)崿F(xiàn)。詞語釋義

【遺憾】指不滿意、悔恨、不甘心的事情,由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的后悔。造句：比賽中出現(xiàn)了失誤，讓他感到非常遺憾。詞語釋義單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/713第叁部分課堂檢測(cè)本文講述了少年青銅在雪天賣蘆花鞋，為了滿足他人愿望甚至在雪地里脫掉了自己唯一的一雙新鞋賣給他人的故事，展現(xiàn)了青銅不怕艱苦、善良淳樸的美好品質(zhì)。全文以溫馨的筆調(diào)講述了一個(gè)艱苦的故事，十分具有感染力。課文小結(jié)青銅脫鞋追上賣鞋采集蘆花全家動(dòng)手采蘆花編鞋在苦難中成長(zhǎng)蘆花鞋勤勞剩十一雙堅(jiān)持要去大雪天賣鞋堅(jiān)強(qiáng)冒雪守?cái)傄幌沦u完城里人買鞋淳樸雪地里脫鞋善良課文小結(jié)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式二級(jí)三級(jí)四級(jí)五級(jí)2023/6/716第肆部分延伸拓展一、辨字組詞搓（）差（）折（）祈（）稍（）屑（）祈求搓繩差勁折斷雪屑稍微課堂練習(xí)二、照樣子寫詞語亮堂堂笑瞇瞇蓬松松毛絨絨課堂練習(xí)三、在括號(hào)里填上合適的詞一（）路人行一（）蘆花鞋雙一（）污跡絲一（）雪屑蓬一（）嘆息聲一（）刺骨的寒冷股課堂練習(xí)四、照樣子寫句子那鞋很厚實(shí)，像暖和和的鳥窩。那樹冠非常茂盛，像一把巨大的遮陽傘。課堂練習(xí)語文四年級(jí)下冊(cè)第六單元20*蘆花鞋

一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我國有哪些著名的兒童文學(xué)作家嗎?二、作家、作品及評(píng)價(jià)這是我小說創(chuàng)作中寫得最美、最令人感動(dòng)、最令我滿意的作品?！芪能幾骷易晕以u(píng)價(jià)：課文節(jié)選自《青銅葵花》，《青銅葵花》是愛的故事。這部書，把我們帶進(jìn)雖苦澀卻甘甜、雖清冷卻溫馨的一個(gè)沁人心脾的純美境界。作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處;作品寫美——大美，將美寫到極致;作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。三、閱讀課文，體會(huì)人物描寫特點(diǎn)1.默讀課文，為每個(gè)部分列出小標(biāo)題，和同桌交流印象最深的內(nèi)容。2.從文中找出描寫蘆花鞋外形及制作工序的句子，說一說蘆花鞋給你留下了什么印象。（1）你喜歡蘆花鞋嗎？為什么喜歡/不喜歡？（2）文中的“蘆花鞋”有沒有什么特殊含義？它在文中起什么作用？（3）你有沒有對(duì)一雙鞋或一個(gè)物件有過如此深的記憶？跟同桌交流。3.找出文中對(duì)人物描寫的句子，分析并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些人物描寫方法。（1）青銅拿著一只大布口袋，鉆進(jìn)蘆葦蕩的深處……一起走進(jìn)蘆葦蕩。（2）妹妹……總是喊“哥，這兒有一穗！”這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫，主要寫青銅摘蘆花的過程4.語言描寫，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出其他語言描寫的句子，分角色朗讀。①奶奶對(duì)青銅說：“今天就別去鎮(zhèn)上賣鞋了。”②爸爸媽媽也都對(duì)青銅說：“剩下的……自家人穿?！雹勰侨伺艿角嚆~跟前，說：“我看到他……賣的嗎？”學(xué)習(xí)人物描寫方法，學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物進(jìn)行描寫。四、交流對(duì)“美”的感悟你覺得文中這個(gè)片段所呈現(xiàn)出來的美表現(xiàn)在哪些方面?1.欣賞景之美。讀第七自然段，說說讀后感受。2.欣賞物之美。我們一起來看一看美麗的蘆花鞋。深情地讀一讀。還有什么最美?這些美的事物就像一顆顆美麗的珍珠留在我們的記憶深處，它不僅展示了事物本身的美，更是人性美的展示。小結(jié)：3.感受人性的美。你覺得書中哪個(gè)人物給你留下了最美麗的形象?他（她）具有怎樣的品格特點(diǎn)?此時(shí)的你，想對(duì)他（她）說些什么?小說中這些美好的形象，無不體現(xiàn)著人性的光芒，他們之所以美，是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?。聽了同學(xué)們的交流，我仿佛看到了一道由人間至愛構(gòu)成的最美的風(fēng)景。小結(jié)：（1）作品欣賞到這里，老師想問同學(xué)們一個(gè)問題。誰來說說你在閱讀的過程中感到最難受的地方是哪里?對(duì)你有何啟示呢?4.感受美的思想。（2）你認(rèn)為苦難和愛是美嗎?

每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦,痛苦絕不是今天的少