2023廣東省佛山市九年級上學(xué)期語文（12月）教研聯(lián)盟測試含答案

九年級上學(xué)期語文〔12月〕教研聯(lián)盟測試一、根底1.根據(jù)課文默寫古詩文。〔1〕________，西北望，射天狼。〔蘇軾?江城子·密州出獵?〕〔2〕身不得，________，________，男兒烈?！睬镨?滿江紅?〕〔3〕野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，________，山間之四時也。〔歐陽修?醉翁亭記?〕〔4〕辛棄疾?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?中“________，________〞兩句從聽覺和視覺描寫戰(zhàn)爭的劇烈場面，表達作者希望自己能馳騁沙場、沖鋒陷陣的愿望?！?〕請把李商隱的?無題?默寫完整。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。________，________。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。________，________。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語?！?〕如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而piāoyì〔________〕?！?〕然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦zìsuī〔________

〕而生活?！?〕不一會兒，暴風(fēng)雨就xiēsīdǐlǐ〔________〕地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日?！?〕“正確答案只有一個〞這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēnshēndìgù〔________〕。3.以下各句中劃線詞語使用不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁棥?/p>

〕A.

富士康在中國到處壓榨勞動力，在美國月工資高達3萬，在中國只有4至5千。

B.

中國社會主義建設(shè)之所以取得如此輝煌的成就，是因為中國共產(chǎn)黨墨守馬克思主義根本理論。

C.

他徒步登頂黃山，此處已是山窮水盡，他放眼望去一片盡善盡美之景。

D.

上海是一個國際文化薈萃的地方，傳統(tǒng)文化和國際潮流在這里相互交融、相得益彰。4.以下對病句的修改不正確的一項為哪一項〔

〕A.

佛山木版年畫采取了佛山剪紙等傳統(tǒng)工藝的精髓，鄉(xiāng)土氣息濃厚，藝術(shù)風(fēng)格鮮明?！病安扇〃暩臑椤拔〃暋?/p>

B.

讀?望岳?，我們只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小〞。〔在句末加上“的豪情〞〕

C.

在閱讀?長征?的過程中，讀者既能感受到歷盡苦難依然高揚的革命熱情，更能回憶波瀾壯闊的歷史畫卷。〔刪去“在〞和“中〞〕

D.

對老年人的優(yōu)待程度的上下，是衡量一座城市文明水平的重要指標?！矂h除“的上下〞〕以下材料，按要求作答。材料一：籃球明星姚明說，小時候曾因撒謊被家人揍過，他對家風(fēng)的最深體會是兩個字：老實。諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言說：“家風(fēng)好代表這家人的人品好。我們家的家風(fēng)最主要的就是重視學(xué)習(xí)、文化，與人為善。〞家風(fēng)是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風(fēng)。材料二：三國時期就有?家訓(xùn)?，南北朝時期有?顏氏家訓(xùn)?，清代有?曾國藩家書?，現(xiàn)代有?傅雷家書?，家風(fēng)已成為中國家庭傳承千年的精神尺度?！?〕請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過35字。〔2〕好家風(fēng)如化雨春風(fēng)，伴隨著孩子健康地成長。根據(jù)對聯(lián)常識，挑選其中適合的短語組合成一副對聯(lián)。德勤孝義

南嶺青松

東海白鶴

和藹信誠

萬載春

出世風(fēng)

千秋壽

傳家寶二、閱讀6.閱讀選文，答復(fù)以下問題魚我所欲也?孟子?

①魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，那么凡可以辟患者何不為也？由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心?！?〕解釋以下劃線詞語在句子中的意思。①所欲有甚于生者〔________〕

②故患有所不辟也〔________〕③鄉(xiāng)為身死而不受〔________〕〔2〕把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①萬鐘那么不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?、诜仟氋t者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！?〕以下對文章的分析理解，不正確的一項為哪一項〔

〕A.孟子開篇從精神修養(yǎng)過渡到討論物質(zhì)需求，運用了比喻論證和類比論證，提出在生和義不能兼顧時“舍生而取義〞的觀點，說理深刻。

B.作者舉例告訴我們，這看似微缺乏道的“一簞食，一豆羹〞，當它關(guān)乎生死的時候，也能考驗一個人的品德。

C.繼孔子之后著名的儒家大師孟子，為我們留下了許多富有哲理的名言，如“魚與熊掌不可兼得〞、“生于憂患，死于安樂〞、“得道多助，失道寡助〞、“富貴不能淫〞。

D.本文選取了“魚〞與“熊掌〞，“生〞與“義〞，“生〞與“死〞，“所欲〞與“所惡〞等兩兩相對的事物或心態(tài)比照說明，正反論述，逐步深入。7.閱讀選文，答復(fù)以下問題

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈①，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之②，吾幽囚受辱鮑叔不以我為無恥知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。〞〔節(jié)選自?史記·管晏列傳?〕【注釋】①賈〔gǔ〕：做買賣。②召〔shào〕忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺?！?〕以下各組句子中，劃線詞的意思相同的一項為哪一項〔

〕與/所識窮乏者得我與

以我為貪/不以物喜，不以己悲

于君/公與之乘，戰(zhàn)于長勺

者父母/更有癡似相公者〔2〕請用三條“/〞給文中畫線的句子斷句。吾幽囚受辱鮑叔不以我為無恥知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也〔3〕結(jié)合選文，說說鮑叔是如何知人識人？8.閱讀選文，答復(fù)以下問題有趣的人不茍且孟祥夫

①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結(jié)識一番。有趣和枯燥、乏味人相對，是一個人身上閃閃發(fā)光的品質(zhì)，是平淡生活里的“調(diào)味劑〞。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說：“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，唯會心者知之。〞對“什么是趣〞，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結(jié)，而是發(fā)現(xiàn)了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土〞“貴者不肯吃，貧者不解煮〞的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉〞，并撰文?豬肉頌?，講述燒制心得。除了“東坡肉〞，還有“東坡肘子〞“東坡魚〞“東坡餅〞，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據(jù)，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出?東坡八首??雨后行菜圃?等詩，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發(fā)現(xiàn)的趣和樂。清人沈復(fù)在?浮生六記?中寫道：“余憶童稚時，張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。〞他筆下的文字也是妙趣橫生，比方，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。〞如此趣味盎然的文字，假設(shè)非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中琢磨出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風(fēng)雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細膩〞。有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現(xiàn)在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半。〞讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果〞。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及。現(xiàn)在，成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖〞為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住，往往雙眼發(fā)脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學(xué)學(xué)前人，多發(fā)現(xiàn)、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；假設(shè)哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。〞所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣的人。?人民日報?〔2021年01月30日18版〕〔1〕下面對文章的分析理解，不正確的一項為哪一項〔

〕A.第③段主要運用了舉例論證的論證方法，用蘇軾身處逆境，依然對生活充滿激情，用心做美食，用心寫詩的事例，論證了本段“有趣的人，對生活抱有大愛〞的觀點。既具有故事性，又有事實勝于雄辯的說服力。

B.“有趣的靈魂萬里挑一〞是對一個人不很高的評價。

C.“開心果〞用比喻的修辭手法，生動形象地闡述了“有趣的人〞不僅自己生活快樂，而且能夠給別人帶來快樂的觀點。語言輕松活潑，具有趣味性。

D.成長于互聯(lián)網(wǎng)時代的年輕人，平日以“斗圖〞為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，這樣的趣不是真趣?！?〕以下事例與本文“做一個有趣的人〞含義不相同的一項為哪一項〔

〕A.錢鐘書行事如頑童，經(jīng)常在他女兒睡著時，用墨筆在她臉上畫胡子，在肚皮上畫鬼臉，給女兒起各種形象的綽號來戲弄她。即使生活清苦，但這個有趣的爸爸卻讓他的女兒從小就知曉了樂觀與探索的可貴。

B.有一次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，但很快的，他又假設(shè)無其事的站起來。目睹整個經(jīng)過的旁人問他：“你挨打，為什么不還手？〞蘇格拉底微笑地答復(fù)：“當一只發(fā)野性的驢踢你時，你會還它一腳嗎？〞

C.唐代名相房玄齡，未做官時，有一次患重病，對他太太盧氏說：“我假設(shè)病死，你不要守寡，要再嫁。〞盧氏到房內(nèi)，挖出一只眼睛以示終身不改節(jié)。后來房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對夫人極為尊敬。

D.秦惠王有個同父異母的弟弟公子疾。他為人幽默幽默，但美中缺乏的是，他脖子下面因病長了一個大腫瘤，被時人戲稱為“智囊〞，意思是他的智慧都在這大囊里。他自己對有這個大腫瘤不自卑，對別人的戲稱也不介意?！?〕作者認為怎樣才能過“不茍且〞的生活？結(jié)合全文簡要回容。9.閱讀選文，答復(fù)以下問題翰墨街田雙伶

①黑槐成蔭的翰墨街上，翰墨齋和宜蘭軒相鄰，除了兩家店主人一個喜弄墨一個擅操琴之外，與別家無甚區(qū)別。

②鄘南古城有宋時遺風(fēng)，人們多喜臨池研墨，平時來翰墨街逛的人從未斷過。也常有鄰近

縣市的人來買紙墨選字畫做裝裱。翰墨齋滿壁懸掛的字畫，行草隸篆山水花鳥，看落款，都是臨摹之作。門口的茶桌上擺滿杯杯盞盞，誰來了，店主老陶就趕緊將綠茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了鋪紙研墨切磋一番。

③有人把一幅幅卷軸細細看過，說，您這，都不是真跡呀。

④他噓嘆一聲說，這可都是好字。

⑤來者指著其中一幅問，這幅價錢多少？

⑥他順勢望一眼，臉上滿是虔誠之色：哦，這幅，您好眼力，這是弘一法師的字呢。

⑦不是真跡，價錢就該低些。

⑧他呵呵一笑，您看，弘一法師的氣韻可都在呢。

⑨最后談定價錢，不過三兩百元。他恭敬地將書軸取下，放進特制的木盒里，說，這大家的字也都是寫給百姓看的。您說是不是？

⑩來店里逛的人從翰墨齋出來，拐進宜蘭軒，一進門先覺得自己俗了幾分。迎門的條案放置的全是蘭花、墨蘭、蕙蘭、四季蘭。案上有素琴，幾上放金經(jīng)，小小斗室，雅意非常。店里懸掛的字畫，一看鈐①印落款皆是名家。他給人講：我這里可都是名門正派。你看這幅山水畫，大氣磅礴，豐潤富貴。這位名家起先不給，我屢次上門去求，他才放到小店?？芍^我的鎮(zhèn)店之寶。

?假設(shè)買者討價，他就面露不屑，您出那價錢，還是賞賞看看罷。

?可是古城一位作山水畫的老先生攜了幾幅畫去做委托，他斜看一眼，說，這山水畫題材狹隘，技法單一，章法凌亂，稍顯破敗之色。潤格②還不太好定，還是當修身養(yǎng)性之作吧。一番話說得人悻悻而去。

?可是那日，他店里的一幅〔墨蘭圖〕就賣了三萬，這在翰墨街上算是高價了。可偏偏那人的親戚是同在翰墨街經(jīng)營的紙墨店老板，于是就找回到宜蘭軒。翰墨街從南到北都是做書畫的，誰個不懂行呢？

?你這可欺不得人啊。這不就是您自己畫的蘭花嘛，怎么混淆名家的價錢出售呢？那人說。

?朱先生面不改色，正顏道，我畫蘭三十多年了，畫的蘭不輸名家！畫蘭，講究的是禪意，您看這蘭，葉形悠然，雅致非常，哪里不值三萬塊？假設(shè)說名家，那潤格更高，哪是三萬塊就能求得？尋常人家，掛幅蘭花，讓陋室添幾分雅意就行了！

?氣得那人要砸店。

?一時就嘈嘈雜雜圍聚了好多人。這時老陶過來，說，既然肯花高價買?墨蘭圖?，看來是真心喜歡。這樣吧，我店里有幅隸書，寫的是陶淵明的?飲酒?幽蘭生前庭?，贈您，算是給這幅?墨蘭圖?做伴禮吧，您就別再為難朱先生了。

?旁邊有人就笑出了聲，就您店里那些臨摹的字畫，贈人不顯失禮嗎？

?老陶不緊不慢地從屋里捧出一幅卷軸，驚得眾人大贊：一行行字體線條凝練，氣勢通達，高秀清峻，既有?曹全碑?的豐腴，又有?禮器碑?的峻拔，還可見?封龍山頌?的寬博。落款是松齡。

?你從哪兒得來松齡先生的墨寶？那人驚疑地問。

?老陶說，您沒看見我店里那張“留墨臺〞嗎？松齡先生來店里喝茶，隨手寫的。

?他的字您也舍得送人？

?老陶說，這有什么不舍得。假設(shè)他的字價高得嚇人，或是只悶在屋里獨賞，還會有幾人看他的字喜歡他的字呢？

?朱先生聽了趕緊跑過來，看看字，看看老陶，又看看店內(nèi)的“留墨臺〞說，故弄玄虛。這松齡先生我早有耳聞，是鄘南籍的一位隸書名家。怎么可以跑到這兒留字給你？倒是天天見你在那兒練筆。不過……你以前送過我?guī)追d起得意之作，我看著和這幅字形似的很呢。哦，我想起來了，好似你落款只署名不鈐印，倒是有閑章③，我還以為是雅趣，你，不會是……

?老陶微微一笑：松齡乃鄙人拙號。天色將晚。那人取了字連連道謝，眾人散去。

?翰墨街上，晚風(fēng)緩緩吹來。[注釋]：①鈐〔qián〕：蓋。②潤格：這里指報酬標準。③閑章：個人的與姓名、職務(wù)等無關(guān)的圖章?！策x自?天池?，有刪改〕〔1〕結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。來者與老陶談?wù)撟謨r→①老陶________→②朱先生________→③老陶________→朱先生推測老陶是松齡先生→④老陶________〔2〕按要求答復(fù)以下兩小題。①第?段中連用了三個“看看〞，請分析其表達效果。②文章結(jié)尾第?段頗具匠心，請加以品析?！?〕老陶是書法名家，卻屢次“舍得〞將自己的作品贈予他人，結(jié)合全文答復(fù)：老陶舍棄了什么？會得到什么？〔4〕閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段劃線句，答復(fù)以下問題?！炬溄硬牧稀?/p>

苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。〔?陋室銘?〕鏈接材料中描寫的陋室很有“雅意〞，本文第⑩段劃線句描寫的“宜蘭軒〞也很有“雅意〞，但“雅意〞的意味不同。請說說你的理解。陋室“雅意〞的意味：

________宜蘭軒“雅意〞的意味：________三、作文10.從下面兩題中任選一題寫作?！惨弧趁總€人都有一雙眼，每雙眼里都有一個世界。每個人都信賴自己的眼，以為自己眼里的世界就是世界本來的樣子，以為別人看到的也是一模一樣的世界。就是同一個世界，不同的人還是看到了完全不同的景象；樸實的人看到生計，精明的人看到時機；困窘的人看到絕望，浪漫的人看到希望；商人看到利益，官員看到愿景；…

而你，看到的卻是不一樣的世界，……

請以?不一樣的世界?為題目，寫一篇不少于600字的文章〔二〕擔(dān)當，詞典上解釋為“接受并負起責(zé)任〞，大至國家、至偉人，小至家庭、至個人，都有自己的擔(dān)當。擔(dān)當是責(zé)任，是一種情懷：擔(dān)當是義務(wù)，是一種態(tài)度。有擔(dān)當，敢作為，是我們的品格?！ぁぁぁぁぁふ堃浴皳?dān)當〞為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選〔詩歌除外〕；②表達真情實感，不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。四、附加題以下文段,完成各題

①下午某個時候，我抬起頭來，向四周瞧了瞧，看見西沉的太陽正在墻上涂上金色的落日印記，我問道：“我該怎么辦？〞

②我心靈的答復(fù)——“立即離開桑菲爾德〞——是那么及時，又那么可怕，我立即捂住了耳朵。我說，這些話我現(xiàn)在可受不了?！拔也划攼鄣氯A?羅切斯特先生的新娘，是我痛苦中最小的一部份。〞我斷言。“我從一場美夢中醒來，發(fā)現(xiàn)全是竹籃打水一場空，這種恐懼我既能忍受，也能克服。不過要我義無反顧地馬上離他而去卻讓我受不了，我不能這么做。〞

③但是，我內(nèi)心的另一個聲音卻認為我能這樣做，而且預(yù)言我應(yīng)當這么做。我斟酌著這個決定，希望自己軟弱些，以躲避已經(jīng)為我鋪下的可怕的痛苦道路。而良心已變成暴君，抓住激情的喉嚨，嘲弄地告訴她，她那美麗的腳已經(jīng)陷入了泥沼，還發(fā)誓要用鐵臂把她推入深不可測。

④“那么把我拉走吧！〞我嚷道?！白寗e人來幫助我！〞

⑤“不，你得自己掙脫，沒有人幫助你。你自己得剜出你的右眼；砍下你的右手，把你的心作為祭品而且要由你這位祭司把它刺穿。〞

⑥我驀地站了起來，被如此無情的法官所鑄就的孤獨，被充滿著如此可怕聲音的寂靜嚇壞了。我站直時只覺得腦袋發(fā)暈。我明白自己由于沖動和缺乏營養(yǎng)而感到不舒服。那天我沒有吃早飯，肉和飲料都沒有進過嘴。帶著一種莫名的痛苦，我突然回想起來，盡管我已在這里關(guān)了很久，但沒有人帶口信來問問我怎么樣了，或者邀請我下樓去，甚至連阿黛勒也沒有來敲我的門，費爾法克斯太太也沒有來找我?！芭笥褌兛偸峭浤切┍幻\所拋棄的人。〞我咕噥著，一面拉開門閂，走了出去。我在一個什么東西上絆了一下。因為我依然頭腦發(fā)暈，視覺模糊，四肢無力，所以無法立刻控制住自己。我跌倒了，但沒有倒在地上，一只伸出的手抓住了我?！?〕簡述所選文段的主要內(nèi)容?！?〕如何理解“而良心已變成暴君，抓住激情的喉嚨，嘲弄地告訴她，她那美麗的腳已經(jīng)陷入了泥沼，還發(fā)誓要用鐵臂把她推入深不可測的痛苦深淵。〞這個句子？〔3〕結(jié)合本文段和整部小說，你覺得簡?愛打動你的地方是什么？

答案解析局部一、根底1.【解析】【分析】根據(jù)平時對古詩文名篇名句的積累答題，注意“霹、靂、蓬〞的書寫。故答案為：⑴會挽雕弓如滿月；⑵男兒列，心卻比；⑶水落而石出者；⑷馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚；⑸春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蓬山此去無多路。青鳥殷勤為探看?！军c評】此題考查默寫古詩文名句的能力。此題屬于理解性默寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和根本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。2.【解析】【分析】根據(jù)平時對漢字字形的積累答題，注意“逸〞里面是個“兔〞，不要少寫一點，“睢〞，不要寫成“姿〞，“睢〞不要寫成“準〞等形近字，“歇〞不要寫成“喝〞等字，“蒂〞不要寫成“締〞等字。故答案為：⑴飄逸；⑵恣?。虎切沟桌?；⑷根深蒂固【點評】此題考查積累漢字字形的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要讀準拼音，結(jié)合語境來選擇漢字，注意同音字、形似字的區(qū)別，防止混淆。這就要求在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。3.【解析】【分析】A.壓榨：比喻剝削或搜刮。這里使用正確。

B.墨守：固執(zhí)拘泥，不會變通。這是一個貶義詞，不能用于此語境，這里應(yīng)使用“堅持〞。

C.山窮水盡：山和水都到了盡頭。這里使用正確。

D.相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。這里使用正確。故答案為：B【點評】此題考查詞語的運用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運用的，其實最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞與在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差異，因此答題時首先要從這幾個方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。4.【解析】【分析】ABD修改正確。C.語序不當，應(yīng)改為：在閱讀?長征?的過程中，讀者既能回憶波瀾壯闊的歷史畫卷，更能感受到歷盡苦難依然高揚的革命熱情。故答案為：C【點評】此題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度、語法角度、語感角度等。語法角度就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。運用補法、刪法和換法進行合理修改即可。5.【解析】【分析】〔1〕這兩個材料的中心句分別是：家風(fēng)是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風(fēng)；家風(fēng)已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。據(jù)此整合出答案即可。

〔2〕此題要去圍繞“家風(fēng)〞，擬寫對聯(lián)，而“南嶺青松、東海白鶴、千秋壽、萬載春〞都與家風(fēng)沒有多大關(guān)系，因此選詞時要把這些詞語排除在外，其中“德勤孝義〞是四個名詞組成的并列短語，應(yīng)該與“和藹信誠〞相對，“傳家寶〞和“出世風(fēng)〞相對，其中“孝〞是晚輩對長輩應(yīng)盡的義務(wù)，應(yīng)是傳家寶，故這個對聯(lián)可擬寫為：德勤孝義傳家寶，和藹信誠出世風(fēng)。故答案為：⑴家風(fēng)是指家庭或家族的傳統(tǒng)作風(fēng)，它已成為中國家庭傳承千年的精神尺度。

⑵德勤孝義傳家寶，和藹信誠出世風(fēng)【點評】⑴此題考查對材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。

⑵此題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的根本原那么有：①對偶原那么，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原那么，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；③防止重?fù)原那么，防止上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也防止同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原那么，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原那么在考題中一般放得較寬。二、閱讀6.【解析】【分析】〔1〕根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“甚〞這里是勝過，超過的意思，“鄉(xiāng)〞屬于通假字。

〔2〕翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的標準翻譯。①萬鐘：這里指高位厚祿。何加：有什么益處。故此句可以翻譯為：〔可是有的人〕見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否符合禮儀就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？②非獨：不只。是：此，這樣。心：思想。喪：喪失。故此句可以翻譯為：不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失〔它〕罷了。

〔3〕A

分析理解錯誤，開篇應(yīng)該是從物質(zhì)需求過渡到精神修養(yǎng)的討論，運用了比喻論證和類比論證，提出在生和義不能兼顧時“舍生而取義〞的觀點，說理深刻。BCD正確。故答案為：⑴勝過、超過；禍患，災(zāi)難；同“向〞，先前，從前

⑵①〔可是有的人〕見了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否符合禮儀就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢？②不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失〔它〕罷了。

⑶A【點評】⑴〔1〕此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，防止死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

⑵此題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的根本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。

⑶此題是一道綜合考查題，答題時，首先要反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此根底上理解文章中關(guān)鍵語句的含義和作者的思想感情，分析文章寫作手法，最后再把題目中各個選項與文章進行比照，選出符合題目要求的答案。7.【解析】【分析】〔1〕A給予；通“歟〞，語氣詞。B認為；應(yīng)為。C被；在。D……的人。

〔2〕這句話的大意是：我被關(guān)在深牢中受屈辱，但鮑叔不認為我無恥，知道我不會為小節(jié)而羞，卻會因為功名不曾顯耀于天下而恥。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：吾幽囚受辱/鮑叔不以我為無恥/知我不羞小節(jié)/而恥功名不顯于天下也。

〔3〕

結(jié)合具體內(nèi)容分析，管仲和鮑叔經(jīng)商，分財利多拿錢，鮑叔不認為我貪財，而是因為家境貧困；管仲為鮑叔辦事，結(jié)果使鮑叔更加窮困，鮑叔不認為我愚笨，知道時機不濟。管仲屢次屢次做官屢次被免職，鮑叔不認為他沒有才干，只是認為沒有遇到好時機。管仲屢次作戰(zhàn)屢次戰(zhàn)敗逃跑，鮑叔不認為他膽小，而是認為是因為老母的緣故，是孝順。管仲被被關(guān)在深牢中受屈辱，鮑叔不認為我無恥，而是懂得懷有大志。故答案為：⑴D

⑵吾幽囚受辱/鮑叔不以我為無恥/知我不羞小節(jié)/而恥功名不顯于天下也

⑶不認為管仲貪欲甚重，體諒他家境貧困；不認為管仲愚笨，深明他遇困境時運不濟；不認為管仲不成器，明白他屢次被驅(qū)逐是機遇未到；不認為管仲膽小，深知他孝順顧家；不認為管仲貪生怕死，懂得他深懷大志【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進行解釋。作答此題，重點在于文言詞匯的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

⑵此題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。

⑶此題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的根底上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。

【參考譯文】

管仲說：“我當初貧困的時候，曾經(jīng)和鮑叔經(jīng)商，分財利時自己常常多拿一些，但鮑叔不認為我貪財，知道我生活貧困。我曾經(jīng)為鮑叔辦事，結(jié)果使他更加窮困，但鮑叔不認為我愚笨，知道時機有利和不利。我曾經(jīng)屢次做官，屢次都被君主免職，但鮑叔不認為我沒有才干，知道我沒有遇到好時機。我曾屢次作戰(zhàn)，屢次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，知道我還有老母的緣故。公子糾失敗，召忽為我而死，我被關(guān)在深牢中受屈辱，但鮑叔不認為我無恥，知道我不會為小節(jié)而羞，卻會因為功名不曾顯耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔??！〞8.【解析】【分析】〔1〕ACD分析理解正確。B“有趣的靈魂萬里挑一〞是對一個人不很高的評價是錯誤的，恰恰相反，這是對一個人很高的評價。

〔2〕ABD中的事例都與本文“做一個有趣的人〞含義相同，但C事例說明房玄齡專心守一的品格。與本文“做一個有趣的人〞含義不相同。

〔3〕

結(jié)合本文的中心論點和分論點答題，本文的題目“有趣的人不茍且〞是本文的中心論點，也就是說要做一個有趣的人，就是要生活抱有大愛；要有著強烈的好奇心；要深藏大智慧；不僅自己收獲快樂，也成為別人的“開心果〞。故答案為：⑴B；⑵C

⑶不茍且就要做一個有趣的人；有趣的人就需要對生活抱有大愛；就要有著強烈的好奇心；要深藏大智慧；不僅自己收獲快樂，也成為別人的“開心果〞?！军c評】⑴此題考查閱讀議論文多方面的能力，答題時首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點，然后再此根底上梳理論證的過程，理解關(guān)鍵詞句的含義，最后再把題目中各個選項與文章進行比對，從而選出符合題意要求的答案。

⑵此題考查給議論文補充論據(jù)的能力。答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點及論據(jù)內(nèi)容分析其是否能充當本文的論據(jù)。

⑶此題考查篩選并整合信息的能力。信息篩選類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納。9.【解析】【分析】〔1〕解答此題在理解文意的根底上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。文章第③到⑨段寫來者與老陶談?wù)撟謨r，老陶300塊錢出售仿弘一法師卷軸；第⑩到?段寫來者與老朱談?wù)撟謨r，老朱以三萬的高價出售?墨蘭圖?并引發(fā)風(fēng)風(fēng)波；第?段寫老陶贈?飲酒·幽蘭生前庭?以平事端，第?到?段寫朱先生推測老陶是松齡先生，第?寫老陶微微一笑揭示自己的真實身份。

〔2〕①結(jié)合語境分析，老朱看到老陶從店里捧出一幅卷軸，一行行字體線條凝練，氣勢通達，高秀清峻，既有?曹全碑?的豐腴，又有?禮器碑?的峻拔，還可見?封龍山頌?的寬博。落款是松齡。還聽說老陶店里的那張“留墨臺〞三個字也是松嶺寫的，他不相信老陶的話，松嶺那么大的名家怎么會到那個小店，還給老陶寫字，因此他看看字，看看老陶，又看看那三個字，

因此這里三個“看看〞形成排比，生動形象地寫出了朱先生聽到老陶話后的神態(tài)，表現(xiàn)出朱先生對字真假的疑心，對老陶是否就是松齡的疑心的一連串復(fù)雜的內(nèi)心世界。

②結(jié)尾段是環(huán)境描寫，結(jié)合語境分析，由于老陶的出手，使得事端得以平息，眾人的心情都非常的快樂、愉悅，因此這里的環(huán)境描寫渲染了輕松的氮圍，襯托出眾人在事端平息后的愉悅、快樂的心情，也突出老陶樂于助人的性格特點，從而深化了文章的主題。

〔3〕

結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，老陶雖然是書法名家，但他賣自己的作品，都是以很低的價錢賣的，而不是像老朱那樣以很高的價錢賣臨摹作品，別人都知道他叫老陶，而不知道他就是大書法家松嶺。從他對待顧客的態(tài)度，可以看出他為人的坦誠；從他對和自己興趣相投的顧客的態(tài)度，以及取得的成就，可看出他獲得了對藝術(shù)真諦的領(lǐng)悟；從他平息事端，那人連連道謝，眾人離去，可看出他獲得了別人的尊重。據(jù)此可知老陶舍棄的是名和利，得到的是對藝術(shù)真諦的領(lǐng)悟和別人的尊重和敬仰。

〔4〕①結(jié)合寫作內(nèi)容及寫作背景分析，作者劉禹錫被被貶至安徽和州縣時。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭葜h看人下菜碟，見劉禹錫是從上面貶下來的軟柿子，就成心刁難。先安排他在城南面江而居，劉禹錫不但無怨言，反而很快樂，還隨意寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。〞和州知縣知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門遷到縣城北門，面積由原來的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計較，并見景生情，又在門上寫了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽心在京。〞那位知縣見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，知縣強迫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢利眼的狗官，實在欺人太甚，遂憤然提筆寫下文章，并請人刻上石碑，立在門前，文中的描寫陋室環(huán)境、交往人物、日常生活來表現(xiàn)自已安貧樂道、不慕榮利的高尚品格。②這篇文章第⑩段寫宜蘭軒迎門的條案放置各個品種的蘭花，案上有素琴，幾上有金經(jīng)，這些使得宜蘭軒的環(huán)境雅致。故答案為：⑴低價出售仿弘一法師卷軸；高價出售?墨蘭圖?引發(fā)風(fēng)；贈?飲酒·幽蘭生前庭?平事端；微微一笑揭謎底

⑵①三個“看看〞形成排比，生動形象地寫出了朱先生聽到老陶話后的神態(tài)，表現(xiàn)出朱先生對字真假的疑心，對老陶是否就是松齡的疑心的一連串復(fù)雜的內(nèi)心世界。②渲染了輕松的氮圍，襯托出眾人在事端平息后的愉悅、快樂的心情。也突出老陶樂于助人的性格特點。暗示文章中心，深化文章主題。

⑶從老陶沒有像朱先生那樣為了獲得更多的利益，而坑顧客；也沒有廣而告之自己就是“松齡〞，可以看出他舍棄的是名利。從他對待顧客的態(tài)度，可以看出他為人的坦誠；從他對和自己興趣相投的顧客的態(tài)度，以及取得的成就，可看出他獲得了對藝術(shù)真諦的領(lǐng)悟；從他平息事端，那人連連道謝，眾人離去，可看出他獲得了別人的尊重。

⑷?陋室銘?中，作者通過描寫陋室環(huán)境、交往人物、日常生活來，表現(xiàn)自已安貧樂道、不慕榮利的高尚品格，這就是陋室“雅意〞所在

而第⑩段中是因為有蘭花的裝點，使得宜蘭軒的環(huán)境雅致?！军c評】⑴此題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的根底上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

⑵①此題考查賞析語言的能力。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描寫方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來，方便做題時，利用排除法，判斷出賞析角度。②此題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用:①渲染營造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；③襯托人物心情；④深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上從這幾個方面著手進行分析。

⑶此題考查概括文章內(nèi)容的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。

⑷此題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解外表意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。三、作文10.【解析】【分析】這是一個全命題作文，審題時一定要結(jié)合提示材料，材料的關(guān)鍵句是：就是同一個世界，不同的人還是看到了完全不同的景象；樸實的人看到生計，精明的人看到時機；困窘的人看到絕望，浪漫的人看到希望；商人看到利益，官員看到愿景等。那么作為中學(xué)生的你會看到什么呢？是未來的希望，純真的友情，世界的美好還是其他，可以通過具體的事件寫你看到世界的樣子，要表現(xiàn)一個明確的主題。寫作時既要有敘事，描寫，也要有對生活的感悟和思考。

〔二〕這是一個話題作文，話題作文圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內(nèi)容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。寫好話題作文要做到：一“兩個不忘〞，①是不忘揣摩“提示語〞。②是不忘緊扣“話題〞。二、“擬好題目〞是寫好話題作文話題作文一般要求自擬題目。三、“選好文體〞是寫好話題作文的核心。題目你好之后就可以按照命題作文進行寫作了。如果寫記敘文，選擇有關(guān)擔(dān)當?shù)氖聛韺?，通過具體的事件表達一個主題，如果寫議論文，可以首先確定一個觀點，然后選擇一些名人名言和事例來證明這個觀點?！军c評】〔一〕命題作文首先要審好題，不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關(guān)健字眼在哪兒，找準題眼，根據(jù)它弄清題目的要求，重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出-一個簡要的提綱，確定先寫什么，再可什么，后寫什么。

〔二〕此題考查寫作話題作文的能力。話題作文試題有三個主要特點：第一，只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨。第二，只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內(nèi)容與話題相關(guān)即可，不要求歸納試題所供材料的中心意思并緊扣這一中心