脂質(zhì)沉積性肌病課件整理

脂質(zhì)沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質(zhì)沉積性肌病脂質(zhì)沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質(zhì)沉積性肌病內(nèi)容簡介(一)與本病相關(guān)知識回顧代謝性肌病脂類在能量代謝中的地位脂肪酸氧化肉毒堿來源在英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點，也是實施素質(zhì)教育的主渠道。然而，要實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實施素質(zhì)教育的目的。一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，通過分層教學(xué)，因材施教，使目標(biāo)教學(xué)落到實處。可以說，目標(biāo)教學(xué)就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個個具體的目標(biāo)，首先做到完成每課的小目標(biāo)，然后完成好單元的部分目標(biāo)，從而達(dá)到完成總目標(biāo)。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)用書上提示的教學(xué)步驟，再分析學(xué)生達(dá)到這個目標(biāo)的難點是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好，反復(fù)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確定每課的重點和難點，同時把教學(xué)目標(biāo)及時交給學(xué)生，讓學(xué)生心中有數(shù)，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。二、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動接受知識，轉(zhuǎn)為主動探索知識，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。要做到這點必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動腦、動口、動手上下功夫，讓他們主動參與教學(xué)活動，以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo)，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式。在優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計時，可采用“啟發(fā)式”、“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)法。首先，教師要發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，做到深入淺出，畫龍點睛，一語道破，起到指導(dǎo)作用，以達(dá)到“導(dǎo)”在關(guān)鍵上的目的。其次，在學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)，劃出難點，帶著問題聽課時，或?qū)W生在自學(xué)中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時，教師應(yīng)及時進(jìn)行指導(dǎo)，把握好關(guān)鍵時刻，恰到好處，這時學(xué)生的思想集中，全神貫注，認(rèn)真聽講，可收到最好的效果。當(dāng)然，除備好課外，教師還應(yīng)精心設(shè)計，分析哪些材料讓學(xué)生自學(xué)；哪些材料由教師精講；哪些材料用講練結(jié)合形式進(jìn)行；考慮精講火候；研究怎樣才以講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發(fā)性。三、構(gòu)建素質(zhì)教育的教學(xué)模式，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。教師是素質(zhì)教育的實踐者和實施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興望發(fā)達(dá)不竭的動力。知識創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng)。需一支高素質(zhì)的教師隊伍?！痹谛滦蝿菹?，作為老師只有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質(zhì)，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢，也是實施素質(zhì)教育對老師的迫切要求。教師要創(chuàng)造性地用好教材，把素質(zhì)教育滲透于英語教學(xué)的全過程，全面提高學(xué)生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質(zhì)，讓他們的德、智、體、美都得到生動活潑、主動地發(fā)展?？傊?，高中英語實施素質(zhì)教育，是一次面向二十一世紀(jì)教育改革的重大問題，如何進(jìn)一步落實馬克思主義關(guān)于“人的全面發(fā)展”要求和貫徹鄧小平關(guān)于“三個面向”的指示，還有大量艱苦細(xì)致的工作需要我們不斷探索和實踐。中小學(xué)校是足球運動推廣的主要載體，直接影響著國家足球運動水平的提升。結(jié)合校園足球開展的實際情況制訂實施方案，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的足球競賽活動，吸引更多的青少年積極參與其中，形式多樣的足球運動的開展也更能提高校園足球競賽的長期性和可持續(xù)性，為促進(jìn)中小學(xué)校園足球競賽的健康發(fā)展，為增強(qiáng)中小學(xué)生強(qiáng)身健體之意識做好充分準(zhǔn)備。一、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過開展講座培訓(xùn)來轉(zhuǎn)變家長以及學(xué)生認(rèn)為參加足球運動必然就會影響成績的錯誤想法，讓他們正確地認(rèn)識到參與校園足球活動不但不會影響同學(xué)們的成績，還能有效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，擁有健康的體魄進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生成績的提高。在整個教學(xué)過程中，要積極努力地讓學(xué)生們參與到足球運動當(dāng)中，感受足球運動的魅力，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，加快校園足球的發(fā)展。二、中小學(xué)開展足球運動是老師和學(xué)生強(qiáng)身健體、提高辦學(xué)品位的重要平臺校園足球文化的開展讓更多的中小學(xué)生都參與到足球運動當(dāng)中，通過足球運動達(dá)到強(qiáng)身健體之作用。校園足球運動的開展也能讓眾多家長了解到足球活動的突出作用。足球運動對孩子們的思維轉(zhuǎn)變方面發(fā)揮重要作用，長期堅持足球運動還有利于提高孩子們的自我認(rèn)識與教育，在運動中鍛煉自我，在運動中有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。此外，在比賽中還利于培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊意識，加強(qiáng)合作精神，在比賽中還能讓學(xué)生學(xué)會拼搏，增進(jìn)彼此間的友誼。足球賽事的選優(yōu)淘劣及競賽活動中的跌宕起伏對培育中小學(xué)生勇敢面對挫折、勇于接受失敗的良好心理發(fā)揮的作用同樣不可小覷。除此之外，學(xué)校也可以通過走出去請進(jìn)來的方式，為師生提供更加廣闊的與外界交流的平臺。通過交流及時知曉自身的不足，汲取好的方法與經(jīng)驗，不斷完善自身的不足，為推動校園足球文化的完善和諧健康發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。三、體育部門要仔細(xì)完善比賽管理系統(tǒng)為推動中小學(xué)校足球運動的有效開展，體育部門要積極幫助中小學(xué)校，富有成果地扶持推廣中小學(xué)足球運動的開展。有目的有步驟地擴(kuò)大校園足球的隊伍。積極協(xié)助教育部門切實做好足球競賽的一些直接管理、競賽的培訓(xùn)等，要強(qiáng)調(diào)健康、公平及快樂的競爭體驗，嚴(yán)禁賽事中的一切弄虛作假。在現(xiàn)有校園足球比賽的基礎(chǔ)上，不斷建立完善校園青少年足球活動的管理系統(tǒng)，要及時改變培養(yǎng)理念，堅持“走出去，請進(jìn)來”。意思就是要?J真地選擇學(xué)校內(nèi)一些優(yōu)秀的足球苗子到一些足球?qū)W校進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。作為中小學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育老師，應(yīng)積極地為中小學(xué)足球運動進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，逐步建起一種可健康發(fā)展的體制，真正為中小學(xué)生提供一種施展抱負(fù)和才華的舞臺。就當(dāng)下而言，中小學(xué)校園足球、足球聯(lián)賽以及國家級足球隊，這是國家足球的三大主要平臺，其中中小學(xué)校園足球是基石。在這三個平臺中，我們不僅要在各平臺上逐步完善管理培訓(xùn)。同時，還要有力地加強(qiáng)這三個平臺之間的相互幫助和聯(lián)系。四、增強(qiáng)對農(nóng)村校園足球運動的正確輿論導(dǎo)向增強(qiáng)對農(nóng)村中小學(xué)校園足球運動正確的輿論導(dǎo)向，有利于提升農(nóng)村校園足球運動的影響力。青少年足球教學(xué)單位也要積極與當(dāng)?shù)孛襟w取得聯(lián)系，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)對促進(jìn)中小學(xué)校園足球活動的健康持續(xù)開展發(fā)揮著重要意義，媒體也要對中小學(xué)校園足球文化活動進(jìn)行健康持續(xù)地報道，比如，列舉一些比較成功的事例或取得的驕人成績，為全面推進(jìn)中小學(xué)足球運動，形成良好的各界輿論導(dǎo)向貢獻(xiàn)力量?？偠灾?，農(nóng)村中小學(xué)足球運動的推廣不可能一蹴而就，是一個長期且艱巨的系統(tǒng)工程。隨著素質(zhì)教育的不斷開展，隨著活動的不斷深入存在的問題也逐漸凸顯，作為教育者，要積極總結(jié)成功經(jīng)驗，努力完善不足的地方，建立健全農(nóng)村學(xué)校足球運動常態(tài)化、制度化，促使其健康和諧有序發(fā)展，使農(nóng)村中小學(xué)校足球運動都能在國家高度重視以及陽光體育活動的號召下，真正發(fā)揮出提高青少年身體素質(zhì)的重任，為發(fā)掘、為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球后備人才做好奠基準(zhǔn)備。脂質(zhì)沉積性肌病內(nèi)容簡介(一)與本病相關(guān)知識回顧代謝性肌病脂類在能量代謝中的地位脂肪酸氧化肉毒堿來源內(nèi)容簡介(二)二、脂質(zhì)沉積性肌病1.定義2.分類3.病因與發(fā)病機(jī)制4.臨床表現(xiàn)5.實驗室檢查6.診斷7.鑒別診斷8.治療9.預(yù)后10.病例介紹線粒體(腦)肌病脂質(zhì)沉積性肌病糖原累積病脂類分類甘油三脂(脂肪)脂類磷脂:生物膜的主要成份膽固醇:細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)成份脂類在能量代謝中的地位甘油三脂—甘油+脂肪酸不同運動時能量來源不同。脂肪酸為最終能量來源。脂肪酸氧化(一)LAscanoityweidsXCkCeAH翻銀,Tman》TILArl-CaAAectylCqATransponolongchainfronlathyacidsintomtochondriausingcamilinoandtoresponsbleenzymes線粒體內(nèi)脂肪酸的β一氧化Mitochondrialg-OaidationspIralsaturatedacyLCOAFADAGTiCOA-DeaydrGHewMHADEL2-transenoyH-CoAHo2-ooyHCaA-BfydrataseB-BydroyacyFCoANAD+3rH如A6lydmNADHKetowcyHCoACoA-sil3-etoacyl-CoA.alaseFigun。2.Monona、#oxidationmaturatedaey-coA(C1)AcetylcOA肉毒堿來源肉毒鹼即β-烴基γ-三甲基銨丁酸。來源:大約75%來自飲食;體內(nèi)合成:賴氨酸和蛋氨酸;肝腎合成。定義脂質(zhì)沉積性肌病(LipidStorageMyopathy,LSM)是肌肉中的長鏈脂肪