外研社五年級(jí)英語上冊(cè)教案(全冊(cè))

外研版五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。二、學(xué)生情況五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。三、教材總體分析新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。（2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。（3）、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。（4）、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)合符合。（5）、能在圖片手勢(shì)，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。2、能力目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。（2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（4）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。3、情感目標(biāo)（1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：（1）四會(huì)句型、單詞。(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。（1）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。（3）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。（4）注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。（5）設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。（6）及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。6、教授英語國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。7、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。8、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。9、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。10、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。Module1Unit1Didyoucomebackyesterday?授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn):icecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday教學(xué)難點(diǎn)：Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教學(xué)工具：radioandwordpictures教學(xué)程序：1、熱身復(fù)習(xí)教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.3、課文教學(xué)（1）學(xué)習(xí)新詞教師出示aboveicecreamfinishran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的圖片及拼寫卡片，問學(xué)生WhatisthisinEnglish？并分別領(lǐng)讀這些單詞。教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。(2)SB活動(dòng)1聽課文錄音回答問題。教師提問DidAmycomebackyesterday?Whodroppedtheicecream.?放第一遍錄音，學(xué)生回答問題。教師讓1-2個(gè)小組來匯報(bào)結(jié)果。聽錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)。（3）SB活動(dòng)2學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的動(dòng)畫片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語境語言，加深印象）。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來，表演時(shí)可以離開座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。4、任務(wù)完成SB活動(dòng)3。5、課后作業(yè)（1）聽讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。（2）Copythekeywordsandsentencesfivetimes.教學(xué)板書設(shè)計(jì)Module1Unit1DIDyoucomebackyesterday?Wordsicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSundaySentences.Didyoucomebackyesterday?No,wecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.教后反思：Module1Unit2Weboughticecreams.授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、語言知識(shí)Didyou…？Yes,Idid./No,Ididn’t.2、語言技能能運(yùn)用Didyou…？句型詢問對(duì)方是否做過某事，對(duì)方根據(jù)具體情況作出應(yīng)答Yes,Idid./No,Ididn’t.培養(yǎng)學(xué)生在具體情景中正確運(yùn)用該語言的交際能力。3、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流，與同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用Didyou…？句型對(duì)過去發(fā)生的事情進(jìn)行推測(cè)。Ⅰ.Warm-up1.Game:①教師快速出示動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生快速做出該動(dòng)作。②讓學(xué)生從另一組動(dòng)詞過去式中找出與圖片配對(duì)的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動(dòng)詞過去式。如：go-went,meet-met,run-ran,buy-bought,eat-ate,see-saw.2.Freetalk用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈?。如：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Didyou……?Whendidyoucomeback?Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂的一天】1、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Didyougoto…？”Didyousee…?Didyoubuy…？2、教師出示英國(guó)倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Wheredidlinglinggo?”學(xué)生回答：“London”.教師問：“Wheredidshego？Whatdidshesee/meet/buy?”學(xué)生回答后，教師引出課文活動(dòng)5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，學(xué)唱歌曲。3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友教師展示倫敦明信片，并介紹：“ThisisfromAmytoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？Ⅲ.While-task1、播放課文錄音，并讓學(xué)生回答課文活動(dòng)的問題。2、讓學(xué)生再聽一遍錄音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并請(qǐng)學(xué)生跟讀。3、完成活動(dòng)6的游戲4、Groupwork.完成課本活動(dòng)7。Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示——最快樂的一天】①學(xué)生四人一組展開活動(dòng)，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時(shí)描述自己做了哪些事情。學(xué)生進(jìn)行信息交換，評(píng)選出最快樂的一天向全班匯報(bào)。②教師介紹Daming’sletter——寫給Amy的回信。“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”板書Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。V．Homework1、朗讀課文。2、完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)5和練習(xí)6。教學(xué)反思：Module2單元備課單元能力目標(biāo)：能夠談?wù)撡?gòu)買物品的數(shù)量并用英語寫出購(gòu)物單，以及能夠用英語購(gòu)物。單元知識(shí)目標(biāo)：語音：元音字母u,o,a在單詞中發(fā)音；字母組合ar,er,ur在單詞中發(fā)音。詞匯和短語：need,food,cheese,kilo,juice,box,bottle,shoppinglist,howmuch，句子與句型：Howmany…doyouwant?Doyoulike…?Howmuch…doyouwant?單元文化目標(biāo)：了解美國(guó)人的購(gòu)物方式美國(guó)超市（supermarket）單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞匯need,food,cheese,kilo,juice,box,bottle,shoppinglist,howmuch及句子Howmany…doyouwant?Doyoulike…?Howmuch…doyouwant?難點(diǎn)：詢問數(shù)量多少的句型及其回答。Unit1

Whatdidyoubuy?授課時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：TargetLanguage:Howmuch/manydoyouwant?Doyoulike…Vocabulary:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo過程與方法：講授、可數(shù)名詞的提問方法情感、態(tài)度和價(jià)值觀：自己在購(gòu)物前要制定一個(gè)詳細(xì)的購(gòu)物單【重點(diǎn)】：Vocabulary:need,food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo【難點(diǎn)】：Howmanybananasdoyouwant?Howmanycheesedoyouwant?Iwanttwokilosofrice.【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：1.Singthesongofwheredidyougo.2.Askthestudents"whatdidyoudoyesterday?"（二）探究新知：（1）學(xué)習(xí)新詞出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。（2）SB活動(dòng)1學(xué)習(xí)howmuch的用法。howmuch既可用于詢問不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost？問的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測(cè)Howmuchisitgoingtocost？將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書并思考下列問題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問題。Howmanybananasdotheywant？Howmanycheesedotheywant？Howmanythingsarethereonthelist？學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過交流找到正確答案。全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購(gòu)物的過程。學(xué)生看書并聽第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。2、任務(wù)完成表演購(gòu)物短劇。先問學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（ashoppinglist）？購(gòu)物時(shí)怎樣問價(jià)（Howmuchisthiscoat/shirt？）怎樣問要多少（Howmany…doyouwant?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。（三）鞏固新知：1.Observethepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?2.Playthecassetteandaskthechildrenlistenthoroughly.Askthechildren:WhereareMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?3.PlaythecassettethesecondtimeandaskthechildrentofindoutthefoodthatMsSmartbuys.4.Askthechildrentolookatthelist.Thisisashoppinglist.5.Explaintheusageofhowmanyandhowmuch.6.Playthecassetteagainandaskthechildrentoimitate.（四）作業(yè)布置：1、本課單詞每個(gè)抄一行并寫出漢語意思2、完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)本單元對(duì)應(yīng)的內(nèi)容（五）小結(jié)：可數(shù)名詞提問時(shí)用Howmany?教后反思：Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?授課時(shí)間：【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：Function:WriteashoppinglistinEnglishandgoshoppinginEnglishTargetLanguage:Howmuch…doyouwant?Vocabulary:juice,box,bottleSong:Howmanydoyouwant?過程與方法：講授、游戲、歌曲情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)會(huì)可數(shù)和不可數(shù)名詞的區(qū)別【重點(diǎn)】：juice,box,bottle、Howmuchcheesedoyouwant?【難點(diǎn)】：不可數(shù)名詞的提問方法【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入：1.Makeadialoguewiththestudentsatrandom.2.ReviewUnit1.（二）探究新知：（1）SBUnit2活動(dòng)1看SBUnit2活動(dòng)1的圖片，問學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中一個(gè)男孩手里拿了幾樣?xùn)|西，分別是什么，他正在干什么，他手里拿的那張紙上寫的是什么。學(xué)生看一看紙上寫了多少種東西。學(xué)生讀句子。教師問第一個(gè)人說的句子當(dāng)中begoing是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解makealist。教師說Whatarewegoingtotakeonourpicnic？Let'smakealist.當(dāng)學(xué)生說物品時(shí)教師在一張大紙上一邊寫物品，一邊讓學(xué)生看。待學(xué)生理解后，請(qǐng)學(xué)生讀。(2)SBUnit2活動(dòng)2學(xué)生看插圖，教師說明那個(gè)女人是assistant，并用英語解釋售貨員是apersonwhosellsgoods。說明那個(gè)女孩是customer，并用英語解釋是apersonwhobuysgoods。學(xué)生兩個(gè)人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名同學(xué)在全班面前說出看到的商品名稱。請(qǐng)學(xué)生看圖上的秤所顯示的重量分別是多少。放第一遍錄音讓學(xué)生聽，并思考問題：Whatisthegirlgoingtobuy？Howmanyisshegoingtobuy？并作記錄。放第二遍錄音，學(xué)生檢查所記內(nèi)容并核對(duì)答案。放第三遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。將全班分成售貨員與顧客兩個(gè)角色對(duì)話。然后學(xué)生兩人一組作對(duì)話練習(xí)。練習(xí)后請(qǐng)自愿者到前面進(jìn)行對(duì)話表演。（三）鞏固新知：全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的圖片分為食物類，水果類，衣物類等分別放在教室不同角落的桌子上，教師找?guī)酌瑢W(xué)做售貨員。售貨員可以使用Whatdoyouwant？或CanIhelpyou？來詢問顧客要購(gòu)買什么東西，其余學(xué)生則為顧客。讓學(xué)生自由購(gòu)買喜歡的東西，教師給出一定時(shí)間的限制，鼓勵(lì)學(xué)生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購(gòu)物資金，購(gòu)買到自己喜歡的商品。課文學(xué)習(xí)（1）語音學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽錄音時(shí)，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽錄音，思考。學(xué)生分別說元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。教師請(qǐng)學(xué)生讀出這些單詞，并讀出u，o；ar，a；a，er；ir，ur在單詞中發(fā)的音。學(xué)生小組合作分別舉出更多這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。（2）韻詩學(xué)習(xí)SB活動(dòng)2。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，告訴他們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音邊看書上的文字和圖。放第二遍錄音，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人一組說韻詩。讓幾組學(xué)生來表演，鼓勵(lì)學(xué)生說韻詩時(shí)配以自創(chuàng)的、符合語言的動(dòng)作。（四）作業(yè)布置：1、完成學(xué)生練習(xí)冊(cè)本單元對(duì)應(yīng)的內(nèi)容2、抄寫上單元課文及其翻譯（五）小結(jié)：只要是液體的、顆粒狀的、不規(guī)則塊狀的、數(shù)不清的都是不可數(shù)名詞、提問時(shí)要用Howmuch?教后反思：Module3unit1Wheredidyougo?授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)點(diǎn)：掌握這幾個(gè)句型：Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?能力培養(yǎng)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。思想教育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語句描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn):同上以及動(dòng)詞過去式的用法。三、教學(xué)用具: somepictures、tape、recorder、card四、教學(xué)過程 一、Warmer:1.Playthetapeanddotheactions.2.Ask:Howmanydaysarethereinaweek?Answer:Sevendays.Whatdoyouusuallydoattheweekend?二、Leadingin.T:"Ihadabusywonderfulweekend. Singthesongafterthetapeanddoactions.Listenandtalk. DoyouwantknowwhatIdidattheweekend?""WhereareDamingandAmy?""Wheredidtheygo?""TheyvisitedotherplacesinLondon."三、Learning.Step1:Look,listenandlearn.1.Playagame."Whatdidyoudoyesterday?"Step2:Askandanswer"Whendidyou...?""Whatdidyou...?"GetSsworkinpairs.Step3:Lookandmatch1.TelltheSstochoo-seaverbinthepastsimpletenseandwriteitonapieceofpaper.Answer:Theywenttothepark.Lookatthepictures.S1:Iwenttothepark.S2:...andplayedfootball.S3:...and...andwatchedTV.S4:...and...and...and...Isawsomeboats.Examples:A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttoamuseum.A:Whendidyougothere?B:IwentthereonSunday.Chooseandwriteitonapieceofpaper.Step4:Listenandrepeat.訓(xùn)練發(fā)音教后反思： Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.授課時(shí)間：一：教學(xué)目標(biāo) 1.掌握這幾個(gè)句型：Whatdidyou...?Wheredidyougo?How...?When...?2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用句子的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。二：教學(xué)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的語句描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn):同上以及動(dòng)詞過去式的用法。三：教學(xué)用具 somepictures、tape、recorder、card教學(xué)過程： 一、Warmerup:1.Playthetapeanddotheactions.2.Singthesongafterthetapeanddoactions.Ask:Howmanyverbsarethereinthissong?T:"LastnightIhadadreamaboutLondon"IsawtheBritishMusem""IsawtheGreatWall.Itwasverybeautiful.AndImetDamingandhisfatherthere.Wewereveryhappy." Answer:did,go,see,meet,buy,went,saw,hadListenandsay. 二、Learning.Step1:Listenandsay.Example:Whotookthispicture?Damingdid.Step2:Listenandread1.HavetheSslookatthepictureandhavethemdescribeit.2.PlaythespokenversionofthesongandgettheSstorepeatthewords.3.Playtheversionagain.4.HavetheSsdoactionsastheysay.5.GettheSstochangetheline"lookatthat!'intoantherexclamatorysentence.Step3:Playandsay.1.HavetheSswriteasentenceaboutonethingtheydidyesterday. Talkabouteachoftheplacesinpairs.Lookatthepicturesanddescribeit.Repeatthewords."Lookatthat,It'ssobig.Iseethesun.Writeasentenceaboutonethingdidyesterday. 2.NowchooseindividualSstoreadouttheirsentencs.Examples:S1:Iwenttothepark.S2:Isawsomebirds.Step4:Listenandunderlinethelettersthatmakethesound.Thensaythewords.1.Writethefourphoneticsymbolsontheboard.2.Lookandwrite.Step5:1.Makefunnysentences.2.DoandSay三、小結(jié)。Whatdidyoulearntoday?Homework:教后反思：Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.`授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、能聽的懂、會(huì)說和會(huì)讀單詞pair、shorts,、argue、,matter、wear、took；2、初步掌握名詞性物主代詞hers、his、mine、ours的用法3、初步掌握句型：Itismine/yours/his/hers/Linglings教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握名詞性物主代詞hers、his、mine、ours的用法；初步掌握句型：Itismine/yours/his/hers/Linglings；教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握句型：Itismine/yours/his/hers/Linglings；教學(xué)用具 錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、實(shí)物等教學(xué)過程 （一）Greatingsandfreetalk)問候和談話。T:Hello,boysandgirls,nicetomeetyou!:Whatdayistoday?（二）Presenttation(課文教學(xué)）1、展示一些物品：鉛筆、尺子、語文書、書包、外套等。說：Thisismycoat!Itismine學(xué)習(xí)單詞mine Ss:HelloMr/Ms--,nicetomeetyou,too!Ss:TodayisModay!仔細(xì)觀察跟著老師說句型。跟讀、開火車讀 2、學(xué)習(xí)單詞pair、shorts,、argue、,matter、wear、took；學(xué)生認(rèn)回自己的物品，如教師出示一枝鉛筆，認(rèn)領(lǐng)的學(xué)生上去說：Thisismypencil!教師遞給他并且說：Itisyours!同上方法。3、兩種物主代詞的區(qū)別：1、請(qǐng)學(xué)生觀察板書，想一想兩種物主代詞的區(qū)別，再找一找規(guī)律。2、用兩首兒歌來表示它們的不同。a、一變（my__mine）二留（his__his,its__its）剩余加“S”b、形容詞性物主代詞能力差，自己不能來當(dāng)家，后面要把名詞加。名詞性物主代詞能力強(qiáng)，自己獨(dú)來又獨(dú)往，后面什么也不加。舉例：Thisismypen.Thispenismine.3、仿照上面例句，請(qǐng)學(xué)生同桌說一說。做一做，說一說開火車讀。說一說1、跟老師讀；2、集體拍手記憶；3、開火車讀；Thisisherpen.Thispenishers. 4、學(xué)習(xí)課文請(qǐng)學(xué)生把書翻到SBUnit1活動(dòng)1請(qǐng)學(xué)生帶著問題聽錄音，然后把聽到的告訴給大家。可以是一個(gè)單詞、一個(gè)詞組等。5學(xué)習(xí)單詞：matter、wear、line、clean、argue6、聽錄音重復(fù)（第二遍）第三遍跟讀。7教師領(lǐng)讀課文，然后分角色朗讀。 觀察圖思考：Whatarethey?Whathappened?開火車讀、小組讀重復(fù)句子。分角色朗讀。同桌練習(xí)集體練習(xí) 8.Listenandsay三、練習(xí)1、SBUnit13.Pointandsay2、完成課堂活動(dòng)用書CopythenewwordsReadthetext四、Homework教后反思：Module4Unit2WhatisthematterwithDaming?授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1、能聽的懂、會(huì)說和會(huì)讀單詞matter、wear、took、Whatisthematter?ThatisOK、sports；2、步掌握名詞性物主代詞hers、his、mine、ours的用法3、初步掌握句型：Whosebagisthis?IsitDamingbag?Yes,itishis.4、歌曲欣賞教學(xué)重點(diǎn) 掌握名詞性物主代詞hers、his、mine、ours的用法；掌握句型：WhatisthematterwithDaming?Helosthisbag.教學(xué)用具:點(diǎn)讀筆、單詞卡片、實(shí)物等教學(xué)過程 Step1Greatingsandfreetalk)問候和談話。T:Hello,boysandgirls,nicetomeetyou!Ss:HelloMr/Ms--,nicetomeetyou,too!T:Whatdayistoday?Ss:TodayisTuesday!T:Whoisabsent?Step2Presenttation(課文教學(xué)）Look,listenandsay:Whatisthematter,Ben?Ilostmycap.出示一個(gè)帽子，教師問：Look,thereisacap.２、Listenandread：A:Whatisthematter,Daming?B:Helosthisbag.C:Whatwasinit?Mynewsportsshoes.３、聽錄音第一遍仔細(xì)聽并指著句型跟讀；第二遍跟錄音機(jī)重復(fù)；第三遍再仔細(xì)聽，把握語音、語調(diào)；第四遍分角色朗讀。４、拍手朗讀歌謠：Watchwatch,It`smywatch,It`smine,It`smine;Penclepencle,It`syourpencle,It`syours,It`syours;認(rèn)真聽開火車讀，分小組讀單詞。舉手回答。跟老師讀；同桌讀；集體拍手讀； Step3Practise學(xué)生用書24頁活動(dòng)3LookandwriteStep4Makefunnysentences.Step5,Actitoutandthenaskandanswer.1、學(xué)生用書活動(dòng)５；２、課堂活動(dòng)用書活動(dòng)２和活動(dòng)４；同桌朗讀；同桌練習(xí)；舉手回答；讀一讀；認(rèn)一認(rèn)；聽一聽，唱一唱； Step6Homework教后反思：Module5：unit1Thereareonlynineteencrayons.授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽、說、讀、寫本單元的基數(shù)詞和基本句型。2、學(xué)會(huì)用英語表述物品數(shù)量。3、能正確、流利地朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確理解對(duì)話中的語句，掌握四會(huì)單詞和基本句型，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn) 掌握四會(huì)基數(shù)詞教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、單詞卡片、點(diǎn)讀筆、物品圖片教學(xué)過程 一、warmingupstep1：singasong二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。1、Listenandchant2、教師取出一些圖片，Ask：Doyouknowthisplace?Howmanypencilsarethereinyourpencilboxes?2、引導(dǎo)學(xué)生完成ABunit14：3、拿出，引導(dǎo)學(xué)生說說.4、教師拿出掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖講講圖上的內(nèi)容。learnthenewwords.5、播放錄音呈現(xiàn)SB活動(dòng)1。6、Playthetape.7、Playthetapeagain.Writethenewwords.Listenandsay：Listenanddrawthenewwords.Rradandrepeatactdialogues.Agroupdoit,thethergroupact. 三、邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解。1、Listen,readandactitout.2、PractiseA:Therearethreecrayons.B:Buttherearefourchildren.四、HomeworkCopythenewwords教后反思：Module5：unit2Thereareforty授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1.技能和知識(shí)目標(biāo)1.能聽懂認(rèn)讀新單thirty\forty\fifty\sixty\seventy\eighty\ninetyhappily\many.②能準(zhǔn)確發(fā)音，并能區(qū)分以-teen和-ty結(jié)尾的十幾和整十的區(qū)別。2.能力目標(biāo)①學(xué)會(huì)用英語數(shù)數(shù)。②能運(yùn)用句型“Thereis\are……”描述周圍事物的數(shù)量。3.情感目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，敢于開口表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：①詞匯教學(xué)：thirty\forty\fifty\sixty\seventy\eighty\ninety\happily\many.②句型操練：“Thereare……”教學(xué)難點(diǎn)：①指導(dǎo)學(xué)生能準(zhǔn)確發(fā)音，并能區(qū)分以-teen和-ty結(jié)尾的十幾和整十的區(qū)別。②能流暢的表達(dá)1100以內(nèi)的數(shù)字。教學(xué)過程Step1.Warmingup1.Greeting2.Game（快樂拍拍拍）：請(qǐng)認(rèn)真聽，并在最短的時(shí)間內(nèi)用英語說出老師拍了幾下。3.Reviewthewords:from1to20.（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)從1到20的詞匯，為后面的教學(xué)做不可或缺的鋪墊復(fù)習(xí)過程中，以游戲來吸引學(xué)生注意力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step2.Presentation1.Countthenumberofsweets.①countfrom1to10②10add10,count20902.師生共同點(diǎn)撥：Numbersarehavingaparty.正在進(jìn)行時(shí)，be+v.ing數(shù)字正在聚會(huì)。Allofthemaredancinghappily.他們都在歡快地跳舞。have（現(xiàn)在分詞）havingdance（現(xiàn)在分詞）dancingHappy（副詞）happily3.Comparethewords.thirteen13thirty30fourteen14forty40fifteen15fifty50sixteen16sixty60seventeen17seventy70eighteen18eighty80nineteen19ninety904.翻書游戲（設(shè)計(jì)意圖：通過兩列數(shù)字的對(duì)比，使學(xué)生能夠清晰發(fā)現(xiàn)十幾以-teen結(jié)尾及整十以-ty結(jié)尾的規(guī)律，并突出強(qiáng)調(diào)-teen和-ty的讀音。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)翻書游戲，進(jìn)一步鞏固數(shù)字發(fā)音。）Step3.Learntext1.Listenandanswerthequestions：HowmanypupilsarethereinLingling'sclass?2.Listenandrepeat.（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平，和對(duì)數(shù)字的敏感度。在學(xué)習(xí)課文之前，給學(xué)生以“任務(wù)”，讓學(xué)生帶著問題去聽，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度良好的聽力習(xí)慣。）Step4.Practiceandproduction1.Freetalk:Howmanypupilsarethereinourclass?Howmanygirls?Howmanyboys?2.介紹班級(jí)運(yùn)用句型描述：Thereare_____pupilsinmyclass；Thereare______boysanftherearegirls.（設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)是學(xué)生們最熟悉的地方，讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中有效輸出真正達(dá)到學(xué)以致用。）3.操練：A:ThereareseventypupilsinLakeschool.B:ThereareninetypupilsinParkschool.1.同桌互相說說：2.班內(nèi)展示：Step5Homework1.比比誰說的英語數(shù)字多？2.Makeasurveyoffamilies.（調(diào)查家庭成員）BlackboarddesignModule5Unite2Thereareforty.Howmanypupilsarethereintheclass?Thereare……。教后反思：Module6一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞well,team,goodat,healthy,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在單詞中常見的讀音/p//b//t//d/;能朗誦詩歌Howwelldoyouplay?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“I/He/She/Youcan…well/badly:Canyou…?Yes,Ican/No,Ican’tdo…atall.2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì),發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人；培養(yǎng)學(xué)生良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語課堂真正生活化。二、教學(xué)向?qū)?.語言功能：評(píng)價(jià)自己和他人2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：①在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)。三、教學(xué)程序UnitI.Youcanplayfootballwell.授課時(shí)間：Ⅰ.Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】1.Greeting2.聽口令，做動(dòng)作，復(fù)習(xí)有關(guān)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的詞組：listentomusic,runfast,playfootball,jumphigh,playbasketball.3.FreetalkQ1:Whatdoyoudoattheweekend?Q2:Canyousingasong/playbasketball/…？Q3:Canyousing/play/…well?（教授well/badly）Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——[為學(xué)校足球俱樂部創(chuàng)作海報(bào)]1．導(dǎo)入Freetalk:Talkaboutfootball.Doyoulikefootball?Canyouplayfootball?Canyouplayitwell?2.任務(wù)呈現(xiàn)——組建足球隊(duì)Today,We’regoingtosetupafootballteam.Whatcanyoudo?（教授team）Ⅲ.While-task【任務(wù)實(shí)施】1.導(dǎo)入：“選拔運(yùn)動(dòng)員比賽”：Whatcanyoudo?Canyourunfast/jumphigh/controltheball/catchtheball?(教授well,badly,control,really,catch,fantastic,goalkeeper.)2．視聽結(jié)合，有聲有色師：Nowwehavegotafootballteam.XXcanrunfast.XXCanjumphigh.XXcancontroltheballwell.Linglingwantstojoinus.Isshegoodatfootball?Issheafantasticgoalkeeper?Listenandanswerquestions.教師播放課文錄音，進(jìn)行聽法指導(dǎo)，并同時(shí)讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1——圈對(duì)或錯(cuò)。eq\o\ac(○,2)教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并回答下列問題：1.CanLinglingrunfast?2.CanLinglingjumphigh?3.CanLinglingcontroltheballwell?4.CanLinglingcatchtheballwell?5.SoLinglingcanbeagoodgoalkeeper,Yesorno?Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示】1、四人小組合作為足球或其他的俱樂部（如：音樂、藝術(shù)、藍(lán)球、電腦等）設(shè)計(jì)一份海報(bào)，并向全班表演展示，評(píng)選出最佳海報(bào)。如：Canyourunfast?Canyoujumphigh?Canyoucontroltheballwell?Canyoucatchtheballwell?Pleasejoinus.V.ListenandsayCanyourunfast?No,IcantHomework【作業(yè)超市】1、表演，朗誦對(duì)話2、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3自選：1、為學(xué)校俱樂部創(chuàng)作海報(bào)2、設(shè)想誰會(huì)是“最佳守門員”——貓、熊貓、狗或鳥？為什么，寫出原因。教后反思：Unit2Heranveryfast.Ⅰ.Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】1.Greeting授課時(shí)間：2.朗誦詩歌NotEnoughTime. 3.Freetalk——我是小能手師：“Whatcanyoudowell?”生：“Icandance/singdrawverywell.”Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——特長(zhǎng)展示]1.導(dǎo)入——TPR活動(dòng)聽教師口令做動(dòng)作，如swim,flyakite,rideabide,runfast,jumpfar,jumphigh等。2、讓學(xué)生對(duì)以上動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)：Ican……(very)

well.Ican……(very)badly.Ican’t……atall.3、任務(wù)呈現(xiàn)“圣誕節(jié)”我們將單行一個(gè)才藝展示比賽，你能展示你的什么特長(zhǎng)呢？Ⅲ.While-task【任務(wù)實(shí)施】Look,listenandsay:課文活動(dòng)1：“Theblackhorseranreallyfast”.Theelephantplayedbasketballreallywell.2、學(xué)唱歌曲Howwelldoyouplayfootball?3、學(xué)習(xí)語音部分：“Canyoureadthemverywell?”(朗讀比賽，并進(jìn)行自我、互相評(píng)價(jià))4、完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3。5、ListenandreadⅣ.Post-task【任務(wù)展示】Doandsay四人小組互相提問，展示和回答.如：Shesellsseashellsattheseashore.Shecansayitverywell.Itcanrunfast.Itcanjumpfar.V.Homework【作業(yè)超市】自選：1、完成活動(dòng)用書練習(xí)4——向你的好朋友寫信，介紹你的特長(zhǎng)。2、描述你的偶像的優(yōu)點(diǎn)。教后反思：Module7Unit1Hecan’tsee.授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)讀、寫show,useful,blind,deaf,hear,firefighter,sausage,kind這些單詞。2.掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t談?wù)撃芰Α?.培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。5.通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。教學(xué)重點(diǎn) ：掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t談?wù)撃芰Α＝虒W(xué)難點(diǎn) ：Can和can’t的綜合運(yùn)用。教學(xué)過程一、Warmer1.Greeting2.“Canyourunfast?”“Canyouplayfootball?”“Canyouplaytheflute?”“Canyoureadthis?”write“Community,Hecan’tsee.”ontheboard.二、Leadingin1.ListenandchantTakeoutapenandaPencilandsay:Pensareveryuseful.Pencilsareveryusefultoo.Write‘useful’ontheboardDoyoulikedogs?Dogsareveryuseful.Todaywe’regoingtotalkaboutspecialdogs.”三、LearningStep1Lookandlearn.1.ShowthepicturesabouttheblindmanandthedeafmantoSs.Andsay:Thismanisblind.Hecan’tsee.Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.”2.Teachthewordsandsentences.(可以做相關(guān)的動(dòng)作幫助理解)3.Showthepictureaboutfiremenandteach.4. Whatisthis?Takeout‘hotdog’.Andteach.Step2.Learnthetext.1.Playthetape.“What’shappened?”2.Playthetapeagain.“Findthesentencesaboutthe‘can’t’.”3.Playthetapeforthirdtime.4.GetSsreadingroup.四、Practice.板書設(shè)計(jì)：Module7CommunityUnit1Hecan’tsee.Heisblind.Sheisdeaf.Thedogshelphim/her/them.Shecan’thear.Thefiremencan’tfindpeople. Answer:“Yes,Ican.”“No,Ican’t”“No,Ican’t”Lookandsay.教后反思：Module7Unit2Thelittlegirlcan’twalk.授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)讀、會(huì)寫sit,sitdown,chick這幾個(gè)單詞。2、掌握Theycan’twalk.Theirmothershelpthem.3、并用can/can’t談?wù)撃芰Α?、培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生的合作的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要關(guān)心殘疾人。教學(xué)重點(diǎn) 掌握He/she/Theycan/can’t…并用can/can’t談?wù)撃芰?。教學(xué)難點(diǎn) Can和can’t的綜合運(yùn)用。教學(xué)用具 單詞卡片、錄音機(jī)、殘疾人圖片。教學(xué)過程一、Warmer1. Greeting.2. “Howcandogshelppeople?”二、Leadingin1.TakeoutthewordcardsandgettheSsread.Write‘help,walk,eat,swim’ontheboard.Ask:What’shappenedwiththesewords?Answer:Lookandread.ListentoteacherLookatthepicture 三、LearningStep1.Learnthetext.Playthetape.“What’shappened?”Playthetapeagain.“Findthenewwords.”Teachthenewwords.四、Playthetapeforthethirdtime.Teachthesentences.GetSsreadingroupStep2.Pointandsay.(SB/2)1. Readthesentencetogether.2. GettheSsworkinpair.Lookandwrite.Thensay五、Let’ssing.AGOODFRIEND六、Askandanswer.thenrememberandsay.Homework1.Writethewords.2.Copythetext.教后反思：Module8:Unit1Whattimedoesyourschoolstart？授課時(shí)間：教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)掌握基本單詞和句型：Whattimedoesyourschoolstart？2.會(huì)說本課句型，并能在特定情景下自如運(yùn)用本課句型.看圖朗讀本課課文。3.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂于模仿，敢于開口，有較強(qiáng)的自信心，樂于參加活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，以及學(xué)英語，愛英語，熱于用英語交流的良好態(tài)度。4.培養(yǎng)學(xué)生積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)在小組中與人合作，教學(xué)重點(diǎn)1.能正確運(yùn)用本課重點(diǎn)句型:2.能在任務(wù)中靈活運(yùn)用本課句型。教學(xué)過程Step1:Warmup1. Singasong.2.Listenandchant.Step2:Revision1. Chant:Basketball,basketball.Ilikebasketball.Iplaybasketball.Football,football.Helikesfootball.He/Sheplaysfootball.Step3:Presentationandpractice.T:Today,wewilllearnM4,U1.1.T:Whatdoyoudoattheweekend?S1:Iplayfootball.(Sayanddotheactions.)S2:Whatdoyoudoattheweekend?T:Iplaybasketball.T:Whatdoeshe/shedoattheweekend?Ss:He/Sheplaysfootball.Playagame.(Listenandguess)T:Whatdoyoudoattheweekend?S1:playfootball.T:Whatdoeshedoattheweekend?S2:Heplaysbasketball.T:Sorry.S3:Heplaysfootball.T:Yes.Step4:Listen,readandactout.a)T:Iknowwhatyoudoattheweekend.Whattimedoesyourschoolstart？(Practice:atschool)Ss:Myschoolstartsatnineoclockinthemorning.T:AndWhattimedoyougetup?(Practice)Ss:Igetupathalfpastseven.b)Doyoudoexerciseeverymorning?No,wedon't.Weplayintheplayground.c)Task:T:Today,We’llhaveacompetition,Amy’sgroup,Daming’sgroup,Lingling’sgroupandSam’sgroup.Let’sseewhichgroupcanfindmorequickly.But,Ithinkwemustlearnsomethingfirst.(Practice)d)Pairwork:Whattimedoyou?e)Ilikecoffee.Iliketea.IlikeLinglingskippingwithme.Playgames.a)T:Lookattheschooltimetable.Let’sseewhichsubjectismissing.b)T:Now,let’shaveacompetition.(Look,Ihaveputthebooksinorder.Iwillasktwostudentslistenandputthecardsontheschooltimetable.Canyouhelpme?)Step5:Listenandsay.A:Whattimedoesyourschoolstart？B:Myschoolstartsatnineoclockinthemorning.Practise.Step6:HomeworkListenandrepeat5times.TellyourparentsWhattimeyourschoolstarts.教后反思：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool.授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1．名詞所有格2．字母s,c,z,r,h和字母組合th,sh在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn) 短語：gotobed,skippingrope教學(xué)難點(diǎn) 能夠用英語詢問并描述學(xué)校的日常生活。教學(xué)用具 Cardstaperadio教學(xué)過程Step1Warmer1Greeting.Goodmoringboysandgirls.Whatdoyougetup?Whatdoyoudoatbreakfrast?Tshowsomesentences. Answer.Listenandchant二Learning1TeachertellLinglingwritetoDaming.2Listenandread.Teacherplaythetapeonetime.Playagain.3(SB)2ReadandanswerTeachershowsomequestions.4(SB)3Listenandrepeat.Askandansweraboutyou.5(SB)5Game.Step3Practice(AB)Unite2exercise1Playthetape.Exercise2Exercise4Writeaboutyou.Closethebookandrepeatsomesentences.Openthebooklistenandsay.Readthequestionsandtalkaboutingroups,thentell.Listencarefully!Open(AB)Unit2excecise3Drawthesamepartafterlisteningthetape.Check.Mineaskandanswerinpairs.1Listencarefully2Listenandrepeat3Listenandwrite.Check.Doandsay.Completebyyourself.Thentell.Step4SummyWhatdidyoulearnthislesson?課內(nèi)外作業(yè)與反饋1Readthetext.2Introducethepastsomethingtoyourfriends.教后反思：Module9Unit1Areyoufeelingbored?授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1:培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個(gè)人的情緒。2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用“Areyoufeelingsad/bored/angry?3:能夠用英語詢問自己的朋友或者家長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn) Areyoufeelingsad教學(xué)難點(diǎn) Areyoufeelingsad教學(xué)用具 TapebookpictureCDRoom教學(xué)過程一：Warmming1:T:Whatdowedoatweekend?S:Igo………….2：singasong(hello)3：Look,listenandsay.二：Teachingcontent1:StudynewwordsA:老師表現(xiàn)出高興的樣子。同學(xué)們說出表情后教師板書：Happy,然后老師帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新單詞。B:老師表現(xiàn)出無聊的樣子，學(xué)生說出后老師板書：Bored,學(xué)習(xí)另一個(gè)單詞。使用類似的方法學(xué)習(xí)“Sad,angry”這兩個(gè)單詞。 C：老師將拿出這些表情的卡片，問學(xué)生：Areyoufeeling……..?引導(dǎo)學(xué)生說出：Yes,I’m……../No,I’mnot.然后兩人一組進(jìn)行問答，老師叫個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。2：老師將本課的掛圖掛在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)說一說你看到了什么？3：老師可以播放本課的錄音。之前老師可以提一些問題：IsLingling’ssad?Andsoon.4:老師進(jìn)行課文的解釋，先讓學(xué)生畫出不懂得句子或者單詞，然后提出來老師進(jìn)行講解。5：再次的播放錄音，學(xué)生跟讀一遍，小組進(jìn)行表演。三：Listenandsay.Areyoufeelingsad/bored/angry?四：PractiseA:Ishe/shefeeling?B:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.He/sheis課內(nèi)外作業(yè)與反饋完成練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：Unit1Areyoufeelingsad?Happyboredangrysad C:studentAnswerQuestion. 教后反思：Module9Unit2:Ifeelhappy.授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo) 1:培養(yǎng)學(xué)生能善于和同學(xué)交流感情以及個(gè)人的情緒。2：引導(dǎo)學(xué)生能夠用“Areyoufeelingsad/bored/angry?3:能夠用英語詢問自己的朋友或者家長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn) Areyoufeelingsad教學(xué)難點(diǎn) Areyoufeelingsad教學(xué)用具 Tapebookpicture教學(xué)過程一：Warmming1:進(jìn)行上節(jié)課的復(fù)習(xí)，每個(gè)同學(xué)表述以下自己今天的情緒。Ifeeling……….2：和老師一起進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。比如：/a//ei//au/二：Teaching1:老師拿出表情卡片進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)教學(xué)，拿出什么表情學(xué)生表演什么表情，示范幾次后學(xué)生上講臺(tái)表演。2：完成書中的練習(xí)一，進(jìn)一步的帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課文中將要使用到的部分單詞。要想學(xué)生說明：他們要識(shí)別圖中人物得情緒。3：給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，以小組為單位編排一個(gè)對(duì)話并要求表演。然后翻開書看練習(xí)2。4：完成練習(xí)三A：聽錄音，然后說出他們的音標(biāo)是什么（先讓學(xué)生去體會(huì)，然后老師在糾正。）B:再次聽錄音，讓學(xué)生在次掌握和加深讀音。5：look,listenandsay.Heishappy.Heissad.Heisangry.6：LearnPoem.A:老師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀詩句。并且先試著讓學(xué)生翻譯，然后老師做全部的解釋。B：聽錄音初步感知，語音語調(diào)。C:播放第二遍錄音，學(xué)生跟讀，掌握語速。D:最后一遍要求要基本掌握，給一些時(shí)間同桌商討一下，然后全班一起學(xué)習(xí)。1：學(xué)生表演2：和老師共同完成練習(xí)3：小組表演自己編排的對(duì)話。4：學(xué)生聽，說5：聽說,有感情的朗讀6：以小組為單位表