小班戶外活動教案大全200篇

小班戶外活動教案大全200篇第1篇教案

戶外體育活動案例平衡(中班)

名稱:修橋

目標：1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協(xié)調和平衡力量。

2、努力嘗試多種練習平衡的方法，培育創(chuàng)新意識。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

過程：一、導入：

1、以嬉戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的預備動作，同時激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個方法，可以順當?shù)竭_河的對面?！?/p>

二、根本局部;

1、1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，并分別上去走一走，提示幼兒當心。

2、2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。

3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調。

4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫忙，又能吃到食物了，為了表示

感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?”

5、5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓舞幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提示幼兒留意安全。

三、放松：

1、1、總結性評價，對幼兒情愿幫忙別人、動腦筋想出的各種方法賜予表揚和確定。

2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓舞幼兒和教師一起整理材料后回班。

戶外體育活動案例平衡

第2篇教案

訓練意圖：幼兒都特別寵愛小動物，在生活中，在家里他們就經(jīng)常的去照看小動物，把它們當成了自己的孩子一樣，有好吃都毫不吝嗇的給與了自己的小伙伴，和它們建立了深厚的感情。這節(jié)課就是更進一步激發(fā)幼兒的愛心，讓他們?nèi)ンw驗關懷別人，愛惜別人的感覺。

活動目標：

1、練習幼兒跑和跳的力量，培育幼兒之間的合作力量。

2.在嬉戲活動中充分體驗當大人和媽媽的感覺，激發(fā)幼兒的愛心和信念。

活動預備：

小鳥頭飾若干小蟲子圖片若干

活動過程：

1、共同布置場地

教師和幼兒一起做熱身運動：慢跑扭身，彎腰等

2、情景導入

小朋友你們都喜愛什么小動物啊?(幼兒爭相答復)，假如它們有一天沒找到食物，餓壞了，你會怎么辦??(幼兒爭相答復—送食物給他們)，教師準時的給于表揚，你們真棒!!那么下面我們就一起做一個嬉戲好不好?(幼兒答復，好)，這個嬉戲是一個小鳥由于生病了，沒找到食物，餓壞了，我們要利用我們的力氣去給小鳥送食物吃(蟲子)，你們情愿去嗎??(幼兒爭相答復—情愿)

3、活動過程

嬉戲分四個小組，有四名幼兒帶上小鳥頭飾蹲在終點，其他幼兒排成四個縱隊，站在起跑線上，同時每人手中拿一條小蟲子，聽到教師的信號后，各隊排頭幼兒馬上動身，中途要跨越報紙擺成的小河，跑到終點喂給小鳥，然后原路返回，其他幼兒在開頭嬉戲，看那一隊最先完成任務。

嬉戲開頭

幼兒分成四個小組，一起開頭，嬉戲過程中要提示幼兒留意自己的安全。

4、活動完畢

對最先完成任務的小組給與嘉獎，對其他幼兒也進展鼓舞和表揚，你們今日表現(xiàn)真棒!!

整理場地，提示幼兒收好頭飾和圖片，帶幼兒回教室

活動反思：

孩子們，今日你們都勝利的幫忙了小鳥，小鳥快樂的給你們唱歌表示感謝，你們聽!!幼兒通過自己給小動物的幫忙，激發(fā)了幼兒的愛心和愛護小動物的決心，也在活動中理解了集體的力氣的宏大，更進一步強化了集體榮譽感。

第3篇教案

教學活動目標

1、練習s形循環(huán)跑，熬煉動作協(xié)調性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

教學重點、難點

重點：幼兒活動中的敏捷性和協(xié)調性的培育熬煉。

難點：幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調性的培育。

活動預備

磁帶、錄音機、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動過程

1、開頭：老鷹、小雞同時進入活動場地，一起做熱身運動。

2、嬉戲：

(1)選老鷹

教師要做到心中有數(shù)，跳選平常性格內(nèi)向，不主動參加的幼兒。把老鷹的時機讓給這些孩子。

(2)整理隊形

老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓

(3)老鷹飛到地平面

師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”

引導幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動完畢。

4、活動延長

訓練幼兒要想不被抓，就必需整體協(xié)作好，培育幼兒的合作意思，團隊意思，協(xié)調全都才能到達目的。

教學反思

1、中班幼兒是幼兒身心進展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開頭進展，幼兒體力明顯增加，在活動中學會交往，動作進展更加完善。這些說明這一時期的幼兒更需教師對他們進展引導。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒進展的反思，幼兒大局部能主動參加活動，極個別不協(xié)作，教師要關注他們，培育他們的活動興趣，轉變他們的孤僻傾向。

(2)對教師專業(yè)進展的反思，我對班上的幼兒狀況比擬了解，對他們的性格特點學習特點都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

(3)對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順當?shù)亻_展。

3、對活動效果的評價。整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對簡潔，因此消失個別幼兒的參加度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應充分考慮到這一點，促使幼兒全體全面諧調進展。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，讓進展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比方：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。

第4篇教案

活動目標：

1.培育幼兒樂觀的參加意識和變廢為寶的意識。

2.增加幼兒身體素養(yǎng)，強化幼兒身體協(xié)調力量。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，情愿與同伴一起嬉戲。

4.通過活動讓幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個，路障三個。

活動過程：

教師帶著幼兒到戶外操場，并帶著幼兒慢跑一圈，指導做簡潔的熱身動作。

1，導入嬉戲

教師今日和大家一起來做一個新嬉戲，好不好?(幼兒答復：“好。”)看我手中拿了什么?(幼兒答復：“報紙”)。今日我們就用它來做嬉戲。幼兒感覺很新穎，也很期盼，那么下面就要好好地看教師如何去做，等會教師會看你們?nèi)绾伪硌菖秪

教師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程。

教師強調，吸紙跑這個嬉戲必需是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能任憑停下來，必需繞過終點(路障)返回堅持跑到終點。假如中途停下來，報紙就會自己掉下來。假如紙掉下來，你必需撿起報紙，重新放到胸前，再連續(xù)嬉戲。

2.嬉戲分組

將全班喲幼兒分成4個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來將報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一組最先完成，就發(fā)給他們一個小紅旗。

3.開頭嬉戲

幼兒預備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來。有的幼兒動作很標準，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙連續(xù)前進。

4.活動完畢

表揚鼓舞，教師做準時總結。

第5篇教案

小班戶外親子嬉戲活動方案

一、時間

12月1日(星期五)早上9∶00

二、地點

江心公園

三、活動預備

1、一次性臺布數(shù)個

2、彩虹傘

3、小禮物人手一份

4、彩色皺紙人手一條

5、歡快的音樂和錄音機，電池

6、長繩一條

7、照相機

四、嬉戲安排：

1、親子嬉戲：

(1)豬八戒背媳婦：家長背著幼兒跑到對面，讓幼兒拿一個禮物(酸奶)。

(2)玩報紙：a、走小路：家長把兩張報紙依次鋪在地上，讓幼兒從報紙上走到對面。

b、玩紙球：把報紙揉成球，隨便地踢、投擲。。。。

(3)彩虹傘：a、炒豆豆：把紙球放在彩虹傘中間，全體幼兒一起拉起彩虹傘，抖動彩虹傘，炒豆豆。

b、鉆山洞：兩位家長拉起彩虹傘的對角，成一個山洞，幼兒排著隊從山洞里鉆過。

c、捕魚：拉著彩虹傘的對角當成魚網(wǎng)，幼兒當成小魚。

(4)彩帶舞：讓幼兒隨著音樂自由起舞。(預備：彩色皺紙每人一條，音樂，錄音機。)

(5)跳長繩：幼兒全體坐成一個大圓圈，家長們來跳長繩。

2、大家圍坐在一起聽著歡快的音樂進展野餐。

3、集體統(tǒng)一玩2個游樂工程

4、大家三五成群，自由活動

小班戶外親子嬉戲活動方案

第6篇教案

幼兒園小班科學活動：外婆你在干什么教案設計

活動目標：

1、了解古老的紡花技術和織布工藝。

2、感受仿照織布機織布的歡樂。

活動預備：

1、音樂《織布》。

2、織布機圖片及織布錄像。

活動過程：

1、提出活動主題--熟悉“織布機“。

“織布機是什么外形的?““織布機是怎么織布的?“

2、幼兒觀賞織布機圖片及織布錄像。

◆幼兒觀賞織布機圖片。(教師引導幼兒說出自己的感受)師：這外婆早干什么?織的怎么樣?

◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。

3、律動學習。

◆教師示范表演，并引導幼兒猜想。

師：剛剛教師做了哪些動作?似乎在做什么事情?

◆教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地仿照動作，學習舞蹈。

◆幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動作帶著下，完整地做出織布的律動。

4、律動表演。

幼兒分組表演律動織布。

第7篇教案

小班社會：動物的外衣活動教學設計

活動目標

1、喜愛探究動物皮毛的顏色，萌發(fā)愛惜動物的情感。

2、熟悉常見動物的皮毛，能通過動物的皮毛圖紋識別動物。

3、能用簡潔的語言對動物皮毛的圖紋進展描述。

活動預備

動物視頻短片、動物圖片(長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。

活動過程

一、活動引入。

——教師播放動物視頻短片，請幼兒仔細觀看，然后說說自己看到了什么熟悉的動物，再說說它的“外衣”有什么顏色。

二、開拓視野。

——教師請幼兒翻開幼兒用書第19頁《顏色在哪里——動物園》，請小朋友觀看看到了什么動物，它是什么顏色的。

——教師出示動物圖片，請幼兒在自己的書上找到它的位置，并觀看它是什么顏色的(留意動物顏色組合)，然后告知幼兒它的名字。

三、快樂嬉戲：“動物顏色拼圖”。

——教師將預備好的彩色紙片貼在黑板上。

——教師出示動物圖片，問幼兒它的身上都有哪些顏色，與哪些彩色紙片的顏色一樣。

——教師出示動物圖片，請幼兒說出它的顏色，教師將彩色卡片放在動物卡片下面。

——幼兒每人拿一張彩色卡片，并說說自己卡片的顏色。

——教師出示動物圖片，請持有這只動物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來，然后一起學習這只動物的動作或叫聲。

四、活動總結。

——今日我們熟悉了很多動物，它們穿著漂亮的外衣，有美麗的顏色。小動物的外衣顏色除了好看，還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。

活動應變

快樂嬉戲可以改為幾個幼兒戴頭飾扮演動物，其他幼兒手持顏色卡片，邊唱《我的朋友在哪里》邊走動，歌曲停頓時找到有這種顏色的動物。

活動延長

1、收集動物圖片，制作成圖冊。

2、美術活動：將大畫紙對折，在折的一側剪去半圓，讓幼兒用水粉畫動物的花紋如畫黑點(斑點狗)、畫黑色線條(斑馬)、畫褐色方塊(長頸鹿)、畫褐色點(豹)等，然后將畫紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?/p>

區(qū)角活動

1、美工區(qū)：孔雀開屏：教師可以預備一只沒有羽毛的孔雀，然后將羽毛(白色的紙條)發(fā)給每名幼兒，請幼兒涂上自己喜愛的顏色，然后請他們跟教師一起來貼一貼，貼一只漂亮的孔雀。彩色鸚鵡：教師將印有沒有顏色的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒，請幼兒用彩筆涂上不同的顏色，涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。

2、科學區(qū)：投放動物的花紋截圖和動物圖片，讓幼兒進展配對。

環(huán)境創(chuàng)設

張貼動物圖片在主題墻內(nèi)。

家園同步

1、家長幫忙幼兒收集動物圖片，制作圖冊。

2、家長可以帶幼兒去動物園，引導幼兒觀看動物，并進展簡潔描述。

隨機訓練

日常生活中引導幼兒觀看各種小動物，說說它“外衣”的顏色。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《動物世界》等，感受各種各樣動物的漂亮。

動物圖片,長頸鹿,梅花鹿,小朋友,視頻短片

附錄：《豹子身上的斑點》

一天，豹子洗臉時，發(fā)覺自己身上的斑點失蹤了，立刻氣得暴跳如雷，心想著要找回斑點，打起精神來。

現(xiàn)在占有斑點的是山蛙群。豹子大聲叫道：“我的斑點!”那群山蛙說：“可以呀，不過你要讓老鷹搬家?！北尤ダ销椖莾海罄销棸峒?。老鷹說：“搬是可以，但是你要讓大象離開，由于它總是攔住我捕食的目標。”豹子聽了，對大象說：“求你離開這兒吧!”大象卻說：“可以呀。猴子總是爬到我身上。假如你可以讓它們遠離我，我就滿意你，立即離開這兒。”

豹子為了把斑點拿回去，開頭想方法去應付猴子了。過了不久，它對猴子們說：“大象說你們爬得越多越好，可以把它來當作幫我抓癢、去除身上的泥巴!多好啊!”猴子們一聽，心想：這大象是不是有力氣了?呼喚神仙去幫它?于是就再也不想在大象身上處處爬了。

大象離開了，去另外的地方生活。大象走了，老鷹也搬家了，山蛙從今沒有了它最大的天敵，就把斑點還給了豹子。從今，豹子可以在山崗上連續(xù)顯示著自己的威嚴了。

第8篇教案

小班幼兒活潑好動，好仿照，對動態(tài)的事物簡單產(chǎn)生劇烈的興趣。我結合幼兒特點，借助小動物的形象激發(fā)幼兒參加興趣，整節(jié)課我圍圍著小熊青蛙既及小兔的家綻開，讓幼兒在情境中、嬉戲中不斷層層遞進的學習、區(qū)分、表述分里外;

活動內(nèi)容我始終貫穿著目標“能區(qū)分里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進展表述”綻開。

從選擇內(nèi)容到活動預備再到活動的組織過程，我發(fā)覺還存在以下幾個方面的缺乏：

1、活動中幼兒興趣很高，能樂觀參加，但教師在幼兒玩嬉戲“誰放的又對又快”和“捉迷藏”時不能很好運用標準統(tǒng)一完整的語言進展敘述引導;對于幼兒不能很好操作時，沒有很好的進展引導調整，所以導致幼兒在區(qū)分里外上有所欠缺，對于嬉戲設置上教師也可以更多的讓幼兒自主操作，這樣更有利于幼兒發(fā)散性思維的培育。

2、嬉戲中對于角色投入、自身的這種角色轉換教師也不是做的很到位、不能很好地引導表現(xiàn)，讓幼兒完全融于角色中。

3、在目標中須引導幼兒用××在××里面(外面)進展表述，但對于幼兒不能完整表述時，沒有進準時的調整，所以導致這一目標沒有得到很好的實現(xiàn)。

4、在出示教具的位置要考慮全部孩子及后期操作。

5、不能太注意訓練教學的結果，要留意幼兒的隱性力量的進展。

6、在供應幼兒操作材料時，要留意適合幼兒進展。

要有急躁。

第9篇教案

園級公開課小班社會：《給外婆送甜美》教案

文昌市幼兒園郭柳青

一、活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，用多種方式表達對親人的愛。

2、學會做糖果，培育動手力量。

3、懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。

二、重難點：懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。

三、活動預備：課件糖紙若干橡皮泥牙簽若干音樂

四、活動過程：

(一)開頭局部

兒歌：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶

媽媽的爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫外婆

(二)根本局部

1、教師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜美》

2、提問：小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物?你想送給你的外婆一件什么樣的禮物?

3、親子互動：把你的甜美的禮物(一個吻，深情的擁抱)送給你的爸爸媽媽，教師。

4、動手操作：教師教幼兒做糖果(先用橡皮泥摶成糖彈，再用糖紙包起來，將兩邊扭起來。也可摶成糖彈后插上牙簽，成棒棒糖。)

5、放音樂，幼兒自由操作：做糖果

(三)完畢局部

教師小結：將做的糖果送給家人，訓練幼兒吃東西的時候要長幼有序

五活動延長：告誡幼兒吃糖多了不好。

第10篇教案

活動目標：練習跑的動作，培育按信號活動的力量及敏捷性。嬉戲預備：適合跑的場地。嬉戲過程：一、帶著幼兒進入場地，進展肯定熱身活動。

二、引出嬉戲。

1、引出嬉戲。

師：你們都玩過“切西瓜”的嬉戲吧!那今日我們就來玩和這個嬉戲吧!我們先把那個兒歌念一遍吧!那你們嬉戲規(guī)章還記得嗎?

2、教師再次重復嬉戲規(guī)章。

幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。嬉戲開頭時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開頭捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊罱K“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。嬉戲重新開頭。

3、規(guī)章：做切西瓜的幼兒必需按次序“切”。被“切”的幼兒必需等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個幼兒要相互向相反方向跑，不應向同一方向跑。

4、留意事項：為增加嬉戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。

5、嬉戲進展4次!

三、帶著幼兒進展放松活動，完畢活動，帶著幼兒回教室。

第11篇教案

熟悉里外——小班數(shù)學教案

活動內(nèi)容：熟悉里外

活動目標：

學習正確辨別里外。

穩(wěn)固5以內(nèi)的數(shù)量的熟悉。

能將操作材料整理好。

指導要點：

指導幼兒正確辨別里外。

環(huán)境資源：

幼兒常常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動預備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、學習辨別里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。教師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數(shù)一數(shù)，(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里?做早操時我們在哪里?吃飯是我們在哪里?

第12篇教案

活動內(nèi)容：熟悉里外

活動目標：

學習正確辨別里外。

穩(wěn)固5以內(nèi)的數(shù)量的熟悉。

能將操作材料整理好。

指導要點：

指導幼兒正確辨別里外。

環(huán)境資源：

幼兒常常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動預備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動物卡片和相對應食物卡若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、學習辨別里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。教師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來數(shù)一數(shù)，(邊數(shù)邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現(xiàn)在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里?

2、進一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里?做早操時我們在哪里?吃飯是我們在哪里?

第13篇教案

活動內(nèi)容偶得于幼兒一日活動中

小班一日活動完畢的時候，我拿出遺忘的一些衣物問：“哪個寶寶的東西沒有拿呀?”往往會有些孩子漠然地面對自己的衣物卻視之不理，這是孩子缺乏對自己生活中事物的關注的表現(xiàn)。在小班年齡階段的目標上中有一條：要引導幼兒觀看日常生活中的一些直接接觸物品的特征獲得初步的閱歷，用簡潔的句子描述自己的發(fā)覺。因此我嘗試設計了一個小班科學活動——我的外套，引發(fā)幼兒對自己日常用品小外套的關注，提高幼兒觀看及一些其他的力量。

活動材料來之于幼兒常態(tài)生活

《綱要》中指出：幼兒園訓練活動的選擇要做到“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的訓練和視野”。依據(jù)這個原則，訓練者必需關注與幼兒最貼近、最生動、最感性的現(xiàn)實生活，通過價值推斷、從中開掘、篩選有利于幼兒安康進展的生活作為幼兒園課程的訓練內(nèi)容。同時，活動的內(nèi)容打算了活動的材料來自于幼兒的日常生活。秋季降臨，天氣漸涼，小朋友來園時穿外套的越來越多，隨著時代的進展，時裝潮流同樣也影響著孩子們的日常穿著，幼兒外套的款式可謂琳瑯滿目。外套的顏色、圖案、面料、裝飾可以說有許多教學價值隱藏其中，而且我們每天接觸的日常用品是最為便利最簡便的教學具，不要刻意的制作不要細心的預備，順手可得，又最能引發(fā)幼兒對身邊事物的關注，繼而在關注的根底上進展幼兒相關閱歷。

活動價值在確定目標過程中逐步挖掘

在剛開頭的活動設想中我對“我的外套”的教學價值分析是：1.觀看辨別不同與一樣不同在于顏色、花紋圖案、大小、材料;一樣在于衣服構造衣領衣袖紐扣。2.在生活情境中穿脫、整理的力量。但是繼而深入思索一下發(fā)覺自己把幼兒感知范圍散的點許多，范圍很廣泛，幼兒的學習是粗淺的、全面的“百科全書”式的。在一個集體活動中如何發(fā)揮出更有效的教學價值呢?小朋友的一件外套是不是只有科學常識方面的教學價值了呢?外套上的一些設計的細節(jié)不同能不能挖掘更多的教學價值呢?于是我綜合分析了外套中隱含的一些教學價值，從幼兒的閱歷和領域學科特點動身，將常識性的學問閱歷積存和數(shù)學力量相結合重新調整教學設計，對活動的重點進展重新調整：1.在疊放的衣服中找出自己的外套，對觀看外套有興趣。2.嘗試在嬉戲中按外套的一個特征進展分類、數(shù)數(shù)。

活動環(huán)節(jié)在目標引領下嘗試設計

緊扣活動目標，我設計了兩大環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是找找自己的外套，要求幼兒在疊放的衣服中找到自己的衣服，進展幼兒從局部推斷整體的思維力量，提高幼兒的感知敏銳度，增加感知活動時的留意力，在這一環(huán)節(jié)教師指導的重點是如何引導幼兒從各種角度觀看，引發(fā)幼兒的主動回憶后提高每一個幼兒關注自己物品的敏銳性，將個別閱歷轉化為集體閱歷再轉化為個別閱歷的一個驗證。難點是關注一些細節(jié)現(xiàn)象，發(fā)覺幼兒的觀看特點以及幼兒間存在的觀看力量的差異，適時進展引導。其次個環(huán)節(jié)是分類嬉戲，關注外套的“前面大門”這一個最明顯的觀看點讓幼兒關注不同的款式，在這一個環(huán)節(jié)中引導幼兒發(fā)覺外套一個細節(jié)的不同，獲得一些常識性閱歷。第三個環(huán)節(jié)在其次個環(huán)節(jié)的根底上進展，要求幼兒運用已有閱歷進展數(shù)數(shù)，在幼兒手口全都點數(shù)的根底上進展幼兒數(shù)數(shù)的力量。在數(shù)數(shù)的過程中我注意的是幼兒原有閱歷手口全都地點數(shù)，提升的是幼兒包含自己在內(nèi)時的一個點數(shù)的新閱歷。

幼兒始終是活動的主體，生活是豐富多彩、靈動鮮活的，如何兩者相互結合，是我本次活動嘗試的動身點和歸結點。

第14篇教案

目標：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進展幼兒跳的動作;

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

預備：

4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

過程：

1、預備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》

玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;

規(guī)章：當袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應大口袋，指導幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

第15篇教案

大班”小小面點王”園外親子活動小結

面食是幼兒生活中比擬常見的主食之一，但是幼兒了解并不是很豐富，許多人認為面食就是面條，也有許多人認為面食是用米做成的，這些都是錯誤的觀念。為了拓展孩子們在這一塊的學問面，我開展了這次的活動。貓耳朵是一種在山西等地流行的漢族傳統(tǒng)面食。其并非如名字所說用貓耳制成，學問因形似貓耳故名。在中國華北地區(qū)，貓耳朵大多像其他面食一樣作為主食，而在南方地區(qū)多作為點心和小食用，為了提升孩子生活技能，將學、樂、玩融合在一起，于是，11月12日我們來到了九毛九老山西面館開展第三期的園外親子活動----學習制作傳統(tǒng)面食“貓耳朵”

本次活動，我們結合面館的廚師采納圖文結合的方式進展教學，迷人圖片沖擊幼兒視覺，語言表達豐富學問內(nèi)容，使幼兒多渠道獵取面食信息，從而到達本次活動的目標。面食不僅種類多，而且還是我們中國的飲食文化之一呢。面食簡單消化，而且熱量高，可以用來填飽肚子。像烹飪方式為蒸煮的面食還有一個很重要的本事：愛護、調養(yǎng)我們的胃。有些人吃飯不規(guī)律，使得胃受傷了，常常胃疼胃脹，這個時候你就要多吃點面食來調理調理你的胃。

本次的活動，開展的還是比擬順當?shù)?，幼兒參加的樂觀性也比擬高。在導入局部，我們用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的奇怪心充分調動起來了。其次，我通過迷人的圖片，讓幼兒了解面食的種類和烹飪方式豐富多樣。接著，運用聽、看的方式深入理解面食因烹飪方式的不同而產(chǎn)生養(yǎng)分的變化。層層深入中了解面食與人們的關系，從而完本錢次活動的目標。

第16篇教案

大班戶外嬉戲《揪尾巴》教案設計

【設計意圖】

針對大班幼兒年齡特點進展戶外嬉戲活動，大班孩子對有肯定難度和挑戰(zhàn)性的嬉戲特別有興趣，在嬉戲中還可以更好的捕獲孩子的興趣點。本次戶外嬉戲活動，能更好的培育孩子在嬉戲中的合作意識及合作力量，讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

【活動目標】

1、訓練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調性及躲閃的動作的敏捷性，進展幼兒身體的平衡力量。

2、培育幼兒能在嬉戲中合作意識及合作力量，讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

【活動預備】報紙彩色卡紙圈條平坦的場地音樂

【活動過程】

一、熱身運動

1、隊列練習

分四列隊，聽教師口令做動作：立正、稍息

2、聽著音樂做熱身運動，動動手動動腳。

二、嬉戲開頭：

1、幼兒想想怎樣玩卡紙圈條。

幼兒自由組合，找玩伴進展練習，教師巡回指導。

2、教師請幼兒示范玩法，把卡紙圈條塞進褲腰，讓對方揪出卡紙圈條。

3、教師講解玩法規(guī)章：場地里畫幾個圓圈，幼兒自由分組，可先分成5-6人一組，教師數(shù)一二三，幼兒開頭在指定的范圍內(nèi)四散跑開，瞅準時機揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝。

4、教師提問：怎樣才能不讓對方揪到自己的尾巴又能快速的揪到別人的尾巴?鼓舞幼兒快跑躲閃身體動作要快。

三、自由玩嬉戲

1、幼兒用其他材料玩揪尾巴。

2、教師提問：你們知道，除了用卡紙圈條玩揪尾巴，還有其他什么好玩又好玩的新方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

3、探究用報紙條玩揪尾巴的嬉戲。

4、相互溝通共享各自發(fā)覺的新玩法。(如把尾巴弄短短的或者把尾巴弄長長的)。

【延長活動】

將幼兒探究的新玩法用報紙條玩揪尾巴的嬉戲運用到日后戶外活動中，回家后請家長與幼兒一起連續(xù)探究報紙條的玩法，共同體驗嬉戲的歡樂。

嬉戲活動,培育孩子,熱身運動,協(xié)調性,音樂

第17篇教案

活動目標：

1、知道動物之間要相互幫忙，增加幼兒的交往力量和相互協(xié)作的力量。

2、練習雙腳行進跳。

3、練習在有間隔的物體上走，培育幼兒的平衡力量。

4、練習肩上揮臂投準。

活動預備：彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐

活動過程：

一、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，預備收松果。其他幼兒扮小白兔。

二、嬉戲開頭兔媽媽說：“孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有許多松果，我們幫他們把松果投過河。

三、“小白兔“分成兩隊分別給“小松鼠“送松果.

四、“小白兔“雙腳持續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍其次個“小白兔“的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。

五、嬉戲完畢:給成功的一組進展表揚。

活動反思：

小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容。我們結合我園小班關于跳的原有閱歷，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內(nèi)容。作為執(zhí)教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育嬉戲的區(qū)分值得深思。由于是小班的體育活動，我們總是提倡情境化的嬉戲活動引導幼兒樂觀參加的趣味性和探究欲，但是熬煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應當會更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們始終提倡讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求表達的`也較為明顯，為了更好的滿意個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。最終，本次活動重點在于穩(wěn)固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習?；顒又Ы踢^程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當進展難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應當會有更好的效果。

第18篇教案

戶外活動活動名稱:小雞學本事活動目標：

進展幼兒跑的力量，且不與他人碰撞。

激發(fā)幼兒在嬉戲中感受歡樂。

能在嬉戲中充分進展團結精神。

遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

材料預備：

圍巾一條，小雞頭飾若干，狐貍頭飾一個，嬉戲場景，“蟲子”若干。

重點指導：

引導幼兒學習閃躲力量，在跑的過程中不碰撞他人。

活動反思：

活動的形成是一次我觀察孩子們在操場上自發(fā)的進展打怪物的活動，一個孩子做怪獸，另外幾個孩子去找怪獸并打怪獸。孩子們玩得不亦樂乎。由于這樣的活動不僅滿意了孩子們奔馳、隱藏的欲望，也滿意了孩子們扮演角色的欲望。我當時就想何不就次進展一次好玩的體育活動，在教師的有遞進的活動中獲得更多力量的進展呢?于是《小雞學本事》這一活動就出來了?；顒拥哪繕耸悄軌蜻M展初步的投擲活動，熬煉孩子們四散奔馳的力量;在活動中培育英勇、不怕困難的精神?；顒娱_頭局部，孩子們還都能夠圍在我的身邊，聽我講解要求，跟我做一些熱身的動作?；蛟S是我太關注孩子們活動的紀律了，屢次停頓進展等待，孩子們的興趣明顯有了游離。匆忙出示了小雞的頭飾、匆忙講解了要求和投擲的方法后，我就讓孩子們進展自由的練習。拿到紙球開頭練習，我心里就懊悔不迭。孩子們投擲的方向我沒有統(tǒng)一要求，這就發(fā)生了問題，紙球處處飛，許多飛到了孩子的身上，弄的一會就有一個小朋友來向我告狀，誰又將球砸到了別人的頭上。練習活動顯的有些混亂。于是我讓孩子們再一次回到了我的身邊，準時的補充了要求。我來扮演大灰狼，請小雞們到外面找吃的時候看到大灰狼要準時跑回圈中的家。大灰狼這一角色的消失讓孩子們很興奮。第一遍嬉戲是根據(jù)我的要求進展的，當我這個大灰狼消失的時候，孩子們都尖叫著跑回了圓圈中。可當其次次，我要求孩子們用軟球打大灰狼的時候，鵬鵬卻冒出了一句：“我來打大灰狼，一下就把你打死了?！边@下可好，全體都來打我這個大灰狼了，讓我哭笑不得。

整個活動，孩子們的興趣是好的，說明我選擇的這個活動的目標和形式是好的。只是現(xiàn)在想想，角色的設置還是值得我好好考慮的?？磥硇‰u、大灰狼對現(xiàn)在的孩子真的有些過時。另外，在體育活動中，我班的活動常規(guī)的培育還需要加強。信任屢次的活動，孩子們的嬉戲常規(guī)會在一次次的活動中得到培育!

第19篇教案

【活動目標】

1、進展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對戶外活動的興趣，培育了孩子的合作力量。

【活動預備】沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動過程】幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。

【活動規(guī)章】

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候其次輪競賽。

嬉戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數(shù)字“1“的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數(shù)字“2“的長方形格子里面。依次進展，直到沙包被扔到“9“時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開頭。

嬉戲二;幼兒把沙包扔進數(shù)字“1“里面，再單腳跳進“1“，然后單腳包沙包踢進“2“，依次進展。最終把沙包踢進“9“后，幼兒單腳站在數(shù)字“8“里面，彎腰把沙包撿起來。其次名幼兒再開頭。

嬉戲三：玩的方法同“1“或“2“，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再其次輪競賽中直接把沙包扔進“2“，假如還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3“。其次名、第三名幼兒進展時也同樣。

活動延長：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

【活動反思】本嬉戲的玩法自由敏捷，簡潔安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，并且對幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點數(shù)都有肯定的幫忙，培育了幼兒的合作意識與合作力量，是幼兒在嬉戲過程中體驗了活動的歡樂，愉悅了身心。

第20篇教案

濱州市濱城區(qū)楊柳雪訓練試驗幼兒園鄧立美

【設計意圖】

在幼兒熟識《鯉魚跳龍門》的故事以后，為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的歡樂之情，通過此嬉戲的訓練，練習幼兒的雙腳跳動肯定高度的力量，進展幼兒的彈跳力，從而讓幼兒體驗到嬉戲的歡樂，培育幼兒的合作意識及合作力量。

【活動目標】

1、幼兒練習進展雙腳跳越和助跑跨跳。進展幼兒的下肢彈跳力量。

2.在幼兒跳過肯定高度的過程中，進展幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性。

3.讓幼兒體驗嬉戲中的歡樂，培育幼兒的合作意識及合作力量。

【活動預備】：鯉魚頭飾泡沫墊、呼啦圈、錄音機，

【活動過程】：

1、教師帶幼兒進入場地隨音樂進展熱身運動。

2、玩法：全體幼兒當小鯉魚，教師當鯉魚媽媽。

3、幼兒成六路縱隊站好，原地擺放呼啦圈、泡沫墊

4、教師示范助跑跨跳龍門的動作。

5、幼兒戴頭飾練習動作。

嬉戲開頭：

幼兒戴小鯉魚頭飾跟在教師后面做小鯉魚游水動作，邊游邊說兒歌：“鯉魚，鯉魚，水里游，搖搖尾巴點點頭，游來游去真快樂，我們都是好朋友?！?/p>

“鯉魚媽媽”說：“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子?！皨寢尅庇终f：“伸出頭來瞧一瞧?！庇變乎谄鹉_做向上游的動作?！皨寢尅闭f：“龍門到了，跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設置的龍門或呼啦圈設置的龍門前，依次雙腳跳過去。然后，幼兒自由做小鯉魚游水動作。

6、鼓舞幼兒在守規(guī)章的前提下，爭取小組第一名。

7、放松整理：聽音樂，自由放松。

【活動延長】：幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚跳龍門的嬉戲。

【活動反思】：小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉，用兒歌的形式激發(fā)幼兒的嬉戲興趣，可是對于幼兒來說要跳過肯定的高度則需要進展下肢彈跳力的訓練，在嬉戲過程中注意培育幼兒的合作意識及合作力量，從而讓幼兒體驗嬉戲的歡樂。

(轉載請注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第21篇教案

濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)訓練試驗幼兒園鄧立美

【設計意圖】大班的幼兒活潑好動，喜愛戶外活動，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，缺少玩伴，具有較強的共性，缺少合作的意識和合作的力量，在戶外嬉戲中更要注意培育孩子的合作意識和競爭意識，讓孩子自己去體驗感受嬉戲活動中的歡樂因此設計了此項嬉戲活動。

【活動目標】

1、訓練幼兒下蹲走時身體的協(xié)調性，熬煉幼兒的腿步和腰部力氣

2、.培育幼兒的合作意識和合作力量，使幼兒好玩的競賽中發(fā)揮團結協(xié)作的力量，并從嬉戲活動中獲得勝利的歡樂。

【活動預備】呼啦圈若干、小紅旗、寬闊的場地

【活動過程】

1.教師帶著幼兒走進活動場地，隨音樂《安康歌》作熱身運動

師幼談話：今日教師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，你們想不想知道他是誰呀?

情境創(chuàng)設：師說：森林里要進行運動會，很多小動物都報名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報名參與了賽跑。還有一位小動物也想?yún)⑴c，可是-----由于，這位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰了吧?對，他就是：“小蜈蚣?！?/p>

嬉戲規(guī)章：

教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，調整全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調的走，喊“一”時，出左腳。喊“二”時，出右腳。假如消失斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才能連續(xù)走。到最終一名幼兒走到終點時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊為成功。

2、分組蜈蚣競走

玩法一：

徒手式蜈蚣競走：

把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒蹲下，一個一個拉著前面幼兒的衣服，聽著信號各組同時由起點動身，先到終點拿到小紅旗者為勝。

玩法二：

抱腰式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒蹲下，一個一個拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二”，先到終點拿到小紅旗者為勝。

玩法三：

拉圈式蜈蚣競走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊，幼兒將呼啦圈套進身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈嬉戲必需由最終一名幼兒做到終點，拿起紅旗者為勝。教師總結：提示個別幼兒不標準動作，教師講解并請力量較強的幼兒示范下蹲走得動作。

整理運動;小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。

【活動延長】幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蜈蚣競走嬉戲。

(轉載請注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第22篇教案

活動目標：

1、培育動作的靈敏性，提高奔馳力量。

2、培育幼兒合作意識。

3、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

活動人數(shù)：

20——35人

嬉戲玩法：

1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人;一組站在圓外(約10——20米)是攻城人。守城人相應比攻城人少。

2、城堡內(nèi)放入預備好的“珍寶”(小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內(nèi)的珍寶)，。教師或請一名幼兒喊口令(嬉戲開頭)，攻城幼兒瞅準時機去搶“珍寶”，守城幼兒要守住城門，(守城門的幼兒只能在圓圈上)，不讓攻城幼兒把珍寶搶走，直至攻城幼兒拿到珍寶，嬉戲連續(xù)進展。

嬉戲實錄：

嬉戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們在預備好的圓圈里坐下來，具體的給他們介紹了嬉戲的玩法和規(guī)章。孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。

我把孩子們分好組后，“戰(zhàn)勢”很快就拉開了，我的“開頭”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡;守城的幼兒也都伸開雙臂嚴守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手;抓不住的就舍命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊!殺呀!”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數(shù)略微少了一點，他們都和攻城人一對一的“打”了起來，結果，剩下的攻城人輕而易舉的把珍寶都撿走了?！皯?zhàn)場”好像亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不簡單把孩子們都召集回來，場地上已經(jīng)是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點上氣不接下氣。

嬉戲反思：

感覺給孩子們說得特別具體，規(guī)章也講得很明白，但真正做起嬉戲來怎么會亂方寸呢?我想，孩子年齡小，留意力簡單轉移、分散，任務意識也需要進一步培育;同時，孩子的年齡特征中的個體差異也有肯定的作用?？傊?，在實踐中才能發(fā)覺問題，發(fā)覺問題才能解決問題。

嬉戲連續(xù)進展，同時我又進一步強調了嬉戲規(guī)章。這次狀況好多了，按嬉戲規(guī)章，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再連續(xù)攻城。我正美滋滋的觀賞這“攻城”之戰(zhàn)，康康小朋友急匆忙的跑來：“教師，宇航把珍寶都拿回來了!”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“珍寶”又都拿回到城堡內(nèi)，聽康康小朋友這么一說，又有幾個守城的小朋友往回拿“珍寶”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“珍寶”，戰(zhàn)場上又是一片混亂。我抓緊實行措施：提起花籃，打著停頓的手勢，“戰(zhàn)斗”才漸漸平靜下來。

這次嬉戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點自責，欣慰的是，孩子的思維是不行估量的，他們能動腦筋，想方法讓珍寶再回來(盡管有點不怎么光明正大)。自責的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“珍寶”放下就不能再拿回去了。由此消失了以上的爭吵。所以在嬉戲中，問題消失了，教師應準時解決指正，并且還不能扼殺孩子們的樂觀性、主動性。嬉戲中的規(guī)章，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實踐形成的規(guī)章。這樣，孩子們在嬉戲時就會很簡單、很自覺的遵守了。

又到了戶外嬉戲時間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“教師，我們還情愿玩攻城!”“教師，我來幫你拿吧!”“教師，我當攻城的好嗎?”“教師，今日我要搶十個珍寶!”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也特別快樂。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪番做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場”上是亂而有序了，再也沒有消失失控現(xiàn)象了。

通過這個嬉戲，又看到了孩子的進步，心里感到莫大的寬慰，同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在許多時候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推動著自己成長。

第23篇教案

活動目標

1.初步了解一些根本的自我愛護常識和相應的策略。

2.通過觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。

3.樂觀參與戶外活動，感受自我愛護過程中開心的心情。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.加強幼兒的安全意識。

活動預備

1.課件：戶外安全活動PPT

2.幼兒儲藏：幼兒具有自由戶外嬉戲的閱歷

活動過程

一、觀看課件，請幼兒猜想課件圖片中，可能會發(fā)生的事情。

1.請幼兒觀看圖片，看看小朋友在干什么?這樣做危急嗎?會發(fā)生什么樣的事情?

2.鼓舞幼兒觀看并結合自己閱歷說出自己想法。

二、引導幼兒結合自己閱歷，說一說戶外活動中比擬危急的行為。

1.教師請幼兒結合圖片，說說戶外嬉戲中還有哪些地方存在危急，為什么有這樣的危急?

2.依據(jù)圖片內(nèi)容，與幼兒爭論，指導如何在戶外活動中留意安全，愛護自己。

師總結：玩滑梯的時候不推不擠，按挨次一個接一個滑滑梯，不能頭朝下滑下去;戶外四散跑時，學會躲閃;上下樓梯，不推拉不擁擠。

三、組織幼兒爭論，怎樣玩才能愛護好自己。

師：剛剛我們說了許多玩的地方和方法都比擬危急，那么怎樣才能愛護好自己呢?請小朋友們說一說。

活動延長與建議

活動完畢后，教師帶著幼兒到戶外場地，現(xiàn)場講解玩大型玩具時如何愛護自己不受損害。教師也在活動中不斷提示幼兒，示范正確的方法，讓幼兒在活動中學會愛護自己。

第24篇教案

活動目標：

1、通過嬉戲，培育幼兒平衡力量及四肢的敏捷性和協(xié)調性。

2、通過練習雙腳跳、跨跳的力量，進展幼兒腿部的彈跳力量及動作的協(xié)調性。

3、喜愛與同伴合作，體驗嬉戲的歡樂。

4、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、平坦的寬闊的場地。

2、尼龍袋、沙包、圓滾筒、兩人、三人板鞋、跨欄、梅花樁

活動過程：

1、活動導入

師：今日天氣真好，袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ミ\豐收的果實，可是路途遙遠，要繞過樹林，坐上汽車，下車后還要一起步行過草地，跨過小山坡，走過小橋，才能摘到果子運回來。你們怕累嗎?

幼：不怕累!

師;在動身之前，我要交代一下留意的安全事項：在繞樹林時，肯定要一個跟著一個跳(身體裝在尼龍袋里)，不能推小朋友，很熱了，脫下衣服涼快一下(脫下尼龍袋)，再坐汽車(圓滾筒)時，只能兩人一輛汽車，或者一人一輛，要排隊坐車，不擠不推，下車后兩人一起或者三人一起走(穿著板鞋)，步調要全都才能走，跨山坡(跨欄)時要留意安全，走小橋(梅花樁)時要一個一個排隊走，不然就會掉下河的，最終摘到果子(沙包)，再把身體裝進尼龍袋下巴低頭夾沙包跳回起點放在筐子里，再排隊重新走一遍去摘果子。能做到嗎?

幼：能做到!

2、幼兒活動教師觀看

看幼兒參加活動的狀況，是否有危急行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。。

提示運動量大、出汗多的幼兒留意休息。

3、整理玩具。

4、完畢階段：

教師小結：表揚大膽英勇、不怕困難、遵守規(guī)章的幼兒，確定全部幼兒。

第25篇教案

活動目標：

1、學習用雙腳連續(xù)向前行進跳，把握前腳掌落地的技能，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

活動過程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“我們種的蘿卜長大了，今日媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們情愿嗎?”

2、預備動作

師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動?！?/p>

韻律操

3、學習新動作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先認真看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來問問小兔?！?/p>

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動作。

師：“小兔們都很聰慧，媽媽就是跳著去菜地的。今日，媽媽來教你們學這個新本事：兔跳?！?/p>

師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習兔跳動作，師指導。

a.先讓幼兒自由練習一遍。

師：“現(xiàn)在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要留意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習。

師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比究竟是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒嬉戲，師指導并提出要求。

師：“小兔們都仔細地學會了跳的本事，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本事‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地選擇自己喜愛的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，相互幫助。”

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以動身了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的根本動作要領。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有許多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應的籃子里。”

5.放松活動:感謝你的小手擺一擺，感謝你的小腳踢一踢，感謝你的腰扭一扭，感謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽特別快樂?，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃。”

活動反思：

小班孩子很喜愛到戶外活動，能到戶外做嬉戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜嬉戲導入活動，一開頭就吸引了孩子們的留意及興趣。感到缺乏的是：在活動中教師的調動做得不是很好,在場地設置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

第26篇教案

規(guī)劃意圖：

小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我規(guī)劃了本次運動。

運動目標：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作嬉戲的愉快。

2、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

運動預備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運動歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開頭到達終點，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開頭到達終點，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進行開仗車的嬉戲。

運動反思：

幼兒的本事程度有限，必要教師增加引誘。

第27篇教案

規(guī)劃意圖：

小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我規(guī)劃了本次運動。

運動目標：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作嬉戲的愉快。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

3、提高幼兒身體的協(xié)調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

運動預備：

呼啦圈多少、平坦的地面。

運動歷程：

西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開頭到達終點，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開頭到達終點，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈進行開仗車的嬉戲。

運動反思：

幼兒的本事程度有限，必要教師增加引誘。

第28篇教案

幼兒園小班戶外嬉戲活動：送小豬回家

【設計意圖】

孩子們平常喜愛玩紙球，但是光玩紙球內(nèi)容太單調,于是我們利用廢舊物品制作了體育器械“高爾夫球桿”。幫忙幼兒對紙球的掌握力量，因此設計此活動，使幼兒不再是單純地滾紙球。

【活動目標】

1.練習持物控球跑，提高掌握力量。

2.進展動作的協(xié)調性。

【活動預備】

利用廢舊物品自制體育器械“高爾夫球桿”、紙球、小椅子若干張。

【活動過程】

1.教師與幼兒熱身運動。

2.教師先示范嬉戲玩法，然后幼兒每人領一頭小豬(紙球)，用“高爾夫球桿”趕著小豬去漫步。

3.啟發(fā)幼兒想象，例如趕著小豬去郊游或者去……，使幼兒在練習的過程中更好玩味。

4.嬉戲：送小豬回家：

(1)小豬迷路了，請小朋友幫忙小豬送回家，回家路程要走過一條彎曲的小路，還要經(jīng)過一座小山。(用小椅子設置的障礙物)

(2)幼兒一個跟著一個送小豬回家。

(3)幼兒嫻熟嬉戲以后也可利用競賽的形式比一比誰在短的時間內(nèi)把小豬送回家。

【活動反思】

很多幼兒都能順當完成任務，教師要隨時提示幼兒不要讓紙球滾掉，如過滾走，要立刻追回來。連續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒嫻熟后增加難度，將“高爾夫球桿”換成紙棒趕小豬。

第29篇教案

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)訓練試驗幼兒園張新軍

【活動意圖】

幼兒喜愛做嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲更是孩子們愿意干的事。為了進展幼兒的跑、跳力量、培育運動的興趣、增加其看信號標志做動作的意識，我特設計了送小動物回家這一嬉戲活動。

【活動目標】

1、培育幼兒運動的興趣。

2、進展跑、跳的力量。

3、練習看信號標志做動作。

【活動預備】

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【活動過程】

1、預備活動

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊仿照歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變嬉戲

先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導幼兒戴上自己喜愛的小動物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

2、玩送小動物回家的嬉戲

“今日，天氣真好!小動物都到森林里玩，可是它們玩遺忘了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎?

(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章

在送小動物回家的路上有很多的標志，要按標志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜愛的一種小動物，把小動物送回他的家里。

(2)教師示范玩法

幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來(教師跟幼兒合作嬉戲1~2次)，練習時留意提示幼兒看標志做動作。

(3)男、女孩子各玩1次

教師對做得好的幼兒準時表揚，同時鼓舞仔細做嬉戲的幼兒，增加其自信念，使之樂于參加嬉戲。

(4)全班幼兒一起玩1次

小結：剛剛你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很快樂，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎?

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。

【活動延長】

幼兒回家和其他小朋友連續(xù)玩送小動物回家的嬉戲。

(轉載請注明出處：幼兒園教案網(wǎng).)

第30篇教案

活動名稱：袋鼠媽媽

活動目標：

1、通過嬉戲仿照懷孕時的媽媽，進展幼兒跳的動作;

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲;

材料預備：4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木、

活動過程：

1、預備活動：動物仿照動作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)一樣的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)章：當袋鼠媽媽必需要跳著完成嬉戲;沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動：供應大口袋，指導幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動作，扮演角色進展袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

活動反思：

次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進展，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應當多給孩子運動，增加熬煉身體的熱忱。

第31篇教案

活動目標：

1、進展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞

2、能在嬉戲中感受到歡樂

材料預備：母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

活動過程：

一、開頭局部(預備活動)

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停頓，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。

2、雞媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答：“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應當怎樣走?”(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進展隊列練習)

二、中間局部(跑的動作練習)

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本事：小雞捉蟲(仿照捉蟲的動作)，假如在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有喪失的小雞，并同寶寶一同商議救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中共享食物。

三、完畢局部：

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息。

活動反思：

孩子們可以自由拘束的和同伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔憂。歡樂的和同伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達訓練提升到了新的層面。

第32篇教案

活動目標：

1、在嬉戲中進展幼兒跳動和跑的力量。

2、激發(fā)幼兒樂觀參加體育嬉戲的興趣。

3、讓幼兒體驗體育嬉戲的興趣。

材料預備：聽音樂做韻律操

活動過程：

(1)以故事的形式制造嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(2)帶著小兔跳到“草地“上，練習向前跳。

(3)在“打蚊子“的嬉戲中，練習向上跳，鼓舞幼兒大膽跳動。

(4)當聽到“大灰狼來了“的信號時，快速跑回家里。

(5)嬉戲反復一遍，其次遍為摘蘋果。

3、自選器械嬉戲，鼓舞幼兒樂觀參加活動。

4、聽音樂做放松動作，完畢活動。

活動反思：

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特殊關注活動中細節(jié)的把握，致使孩子們在教師的引導下參加活動熱忱高漲。在活動的最終一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來”教師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節(jié)的把握就打算著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節(jié)，孩子們將會收獲更多。

第33篇教案

活動目標：

1.愿意聽音樂來嬉戲

2.能樂觀的參加嬉戲當中

活動預備：音樂、錄音機

活動過程：

播放節(jié)奏明快的音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)餃子在鍋里翻滾的樣子。教師當下餃子的人。

第34篇教案

活動目標：

1.要求幼兒能把一張大的報紙折成“細尾巴“的樣子。

2.幼兒在活動中能感受到踩“尾巴“的興趣。

活動預備：每人一張大的報紙。

活動過程：

一、開頭局部――教師示范折“尾巴“。把一張大的報紙一一對折，折成“細尾巴“的樣子――教師講解嬉戲規(guī)章：要求幼兒把折好的“尾巴“放在腰間，兩個小朋友做嬉戲，相互逐看誰先踩下“尾巴“來，誰就成功。

根本局部：

折“尾巴“――幼兒每人一張報紙，按教師折的樣子開頭折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細“巴“的樣子。

――幼兒先把折好的“尾巴“放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以后，教講解嬉戲規(guī)章：嬉戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下“尾巴“來誰就勝相互追趕當心不要摔倒。

開頭嬉戲。

――教師發(fā)口令幼兒相互追趕踩“尾巴“。嬉戲連續(xù)進展3-5遍。

――嬉戲時教師要愛護好幼兒的安全，分組嬉戲。

完畢局部：

――分散嬉戲。

活動延長：

請幼兒甩著自己的“尾巴“在場地上自由活動。

4：00-4：15離園預備(入廁、整理衣服)

反思：

這個嬉戲小朋友非常喜愛，只是不知道正確的玩法。今日我們利用體育活動時間玩玩這個嬉戲，這個活動主要是訓練幼兒敏捷性，讓孩子們自主探究.在觀看到一些現(xiàn)象后賜予特殊教導，并和全班幼兒共同觀賞幼兒的新閱歷，通過一步步共享新閱歷，層層遞進，自然地到達了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了熬煉，情感得到了升華，到達了安康訓練的目標。

第35篇教案

活動目標：

1.以進展持物行走，保持平衡的力量

2.能按教師的指令來嬉戲

活動預備：塑料碗、若干個人乒乓球

活動過程：幼兒每人一個塑料碗，內(nèi)裝2到3個乒乓球(代表湯圓)。嬉戲開頭，幼兒端起裝有“湯圓“的碗走向終點線，保持平衡力量。

活動反思：

幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大局部時間是在這里渡過的。首先，依據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿意孩子的實際需要。

第36篇教案

活動目標：

1.指導幼兒參與冬季戶外體育活動，增加幼兒體質。

2.進展幼兒躲、閃、跑的力量。

活動預備：

1.選擇晴朗的天氣，且有充分的陽光。

2.平坦的活動場地。

活動重點：引導幼兒熟悉自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力量。

活動過程：

1.師啟發(fā)：小朋友們今日的天氣特殊好，萬里