初中英語-Whydoyoulikepandas教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計】教師年級七年級學(xué)生人數(shù)45授課時間課題Unit5Whydoypulikepandas?課時安排1課時第3課時授課類型閱讀新授課一、學(xué)情分析具備一定的英語基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)求知欲很強，課前預(yù)習(xí)不足二、教材分析本篇閱讀材料主要是對瀕危動物的關(guān)注，提高學(xué)生的閱讀能力三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計·知識與技能掌握相關(guān)詞匯和英文表達(dá)，提高閱讀能力·過程與方法在速讀與精讀中提取閱讀中的信息·情感態(tài)度與價值動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜?yīng)該與動物和諧相處，共同生存。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會關(guān)愛動物，保護(hù)動物。四、教學(xué)重點難點·教學(xué)重點通過閱讀短文來了解世界各地一些其他動物的情況，讓學(xué)生們眼界更寬闊。·教學(xué)難點進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生們的綜合閱讀能力五、教學(xué)方法（學(xué)法）引導(dǎo)，閱讀策略探索法六、教具準(zhǔn)備課件七、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過程Warmingup教師活動Askandanswer學(xué)生活動學(xué)生思考回答設(shè)計意圖吸引學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)學(xué)生思維，教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程Fastreading教師活動出示課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生活動找出最佳題目和各段主旨。設(shè)計意圖掌握文章大意，宏觀把握文章內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過程Carefulreading教師活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中更多信息學(xué)生活動閱讀各段內(nèi)容，解決問題設(shè)計意圖讓學(xué)生通過仔細(xì)閱讀各段內(nèi)容，掌握更多信息內(nèi)容，提高閱讀能力教學(xué)環(huán)節(jié)4教學(xué)內(nèi)容Retell教師活動引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文學(xué)生活動回憶文章內(nèi)容，復(fù)述課文設(shè)計意圖檢測本節(jié)教學(xué)效果，幫助學(xué)生掌握本節(jié)知識。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。八、板書設(shè)計Unit5Whydoyoulikepandas?Word：knowledgetree:九、習(xí)題拓展十、作業(yè)設(shè)計十一、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計從交朋友的日常話題入手，引出人與動物也可以交朋友的主題。通過大量閱讀訓(xùn)練，充分發(fā)揮了他們的主觀能動性，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。十二、反思本節(jié)課，我從學(xué)生身邊的生活話題入手，通過大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的意識，提升閱讀能力。整節(jié)課以導(dǎo)入-詞匯-快讀-精讀的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！緦W(xué)情分析】（一）學(xué)生的興趣態(tài)度本班多于半數(shù)的同學(xué)對英語有著濃厚的興趣，他們都認(rèn)為英語是一門有趣，有挑戰(zhàn)性的學(xué)科。這對老師無形是一個鼓舞。這證明英語相對于其他學(xué)科來說，自有吸引學(xué)生的特性，只要好好的引導(dǎo)，

適當(dāng)?shù)奶幚斫滩牡膬?nèi)容，很多學(xué)生還是愿意學(xué)，并且學(xué)好它的，但不可否認(rèn)，由于英語教科書相對枯燥，在實際生活中難以用到，這也造成相當(dāng)多的一部分學(xué)生不喜歡，不過隨著新課程的改革，教科書的內(nèi)容已經(jīng)越來越多采用現(xiàn)實生活的例子，這對提高學(xué)生學(xué)英語的興趣有一定的幫助。素。

(二）學(xué)生對本單元知識的掌握情況

。

絕大部分學(xué)生對本單元的內(nèi)容較為熟悉，因為有上學(xué)期的英語基礎(chǔ)。對于why和because句型已經(jīng)掌握。但是閱讀能力欠缺，預(yù)習(xí)不足，新手可對他們來說較難，這一點在復(fù)述部分顯露無疑。（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

目前絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時間安排上都不是那么的有規(guī)律,每天都安排時間復(fù)習(xí)的學(xué)生幾乎是沒有,好像有一種“即興”學(xué)習(xí)的感覺,那也從另外一個方面反映了當(dāng)前的中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重,他們不但需要學(xué)習(xí)這一科,還要學(xué)很多的科目,那就需要我們老師提高課堂效率和傳授閱讀策略【效果分析】活動一：warmingup【設(shè)計意圖】吸引學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣，激發(fā)學(xué)生思維，引起對瀕危動物大象的關(guān)注?；顒佣篺astreadingandskimming【設(shè)計意圖】快速閱讀掌握文章大意，提高速讀能力活動三：carefulreading【設(shè)計意圖】提取文中更多信息活動四：Retell【設(shè)計意圖】通過回憶文章內(nèi)容，為語言輸出做準(zhǔn)備【教材分析】unit5Whydoyoulikepandas?(SectionB2a-2c)本節(jié)教材選自人民教育出版社英語七年級下冊，SectionB2a-2c，是一篇關(guān)注瀕危動物的文章，2a通過對瀕危動物的了解引出保護(hù)瀕危動物大象的語篇閱讀。這樣的選材旨在培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。通過整體閱讀選擇最佳標(biāo)題，意在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力，構(gòu)建思維導(dǎo)圖的閱讀策略培養(yǎng)，幫助學(xué)生將抽象零碎的信息分類整理成與主題密切相關(guān)，又相對獨立的塊狀指示。這不僅有助于學(xué)生深入理解語篇，抓住主要信息，而且能夠增強學(xué)生的思維能力，提升注意力與記憶力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力?！驹u測練習(xí)】1.Fastreading:Choosethebesttitleforthearticle.(快讀全文，選出最佳標(biāo)題)Thebesttitleforthispassageis__________A.What’sanelephant?B.CometoThailandC.Let’ssavetheelephantsD.Elephantsaregoodpets.2.skimming:Readthewholepassage,matcheachparagraphwiththemainidea.(速讀全文，將每段和它的段落主旨連線)Elephantsareingreatdanger.Elephantsareingreatdanger.Para.3Para.2Para.1Para.3Para.2Para.1Theelephantcandomanythings.Theelephantcandomanythings.TheelephantisasymbolofThailand.TheelephantisasymbolofThailand.3.Carefulreading:Readpara.1andanswerthequestion.Thesestudentsarefrom__________.Theywantto__________theelephants.TheelephantisoneofThailand’s__________.Andtheirfirst_______hadawhite__________onit.4.Carefulreading:ReadPara.2andfindwhatelephantscando1.Theycan________________________________________2.Theycanalso________________________________________3.Elephantscan_______________________________________4.Theycanalso________________________________________5.Carefulreading:ReadPara.3andanswerthesequestions.1)Whyareelephantsingreatdanger?2)Howmanyelephantsaretheretoday?3)Howtosavetheelephants?4)WhenisThaiElephantDay?6.Retellthestoryaccordingtothemindmap.(根據(jù)框架復(fù)述課文)【課后反思】1、總體情況是很滿意的，達(dá)到了調(diào)動學(xué)生興趣，以及滲透閱讀策略的目的。

2、當(dāng)然也有一些不足之處：個別學(xué)生不夠積極參與，其他老師建議不要總是老師提問學(xué)生回答，可以適當(dāng)讓學(xué)生自己問，自己回答，如果不會，老師再提供幫助。使所有的學(xué)生都能學(xué)有所得。

3、對于優(yōu)秀的學(xué)生，老師只講授書本的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此在全面整合書本內(nèi)容的同時，要求老師要在課堂上補充及豐富教材；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師更要特別了解他們對于新知識掌握的情況，多設(shè)計一些能有助于他們理解和記憶的教學(xué)活動，只有這樣，教師才能兼顧到班級的各個層次的學(xué)生【課標(biāo)分析】Unit5Whydoyoulikepandas本節(jié)課要求學(xué)生完成下列目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：friendly,shy,save,symbol,flag,forget,place,water,danger,cut,down,cutdown,tree,kill,ivory,over2)能掌握以下句型：①TheelephantisoneofThailand'ssymbols.②Let'ssa