2022年仁懷市教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年仁懷市教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.有些課題主要包含高度結(jié)構(gòu)性的知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A.師生互動策略B.以學生為中心的發(fā)現(xiàn)學習C.以教師為中心的講授策略D.合作學習策略【答案】：C2.教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（），促進學生的全面發(fā)展。A.辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B.溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力C.團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D.獨立思考能力、創(chuàng)新能和實踐能力【答案】：D3.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現(xiàn)的教學原則是（）。A.理論與實踐相結(jié)合的原則B.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的原則C.傳授知識和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則D.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則【答案】：D4.在班級管理中,評價一個班級的好壞的重要依據(jù)是（）。A.良好的班風B.優(yōu)秀班干部C.負責的班主任D.班級成員融洽【答案】：A5.“教師能做的,教務處不做，學生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級管理的（）原則。A.主體性B.集體性C.階級性D.獨立性【答案】：A6.個人面對問題情境時，能獨具慧心，想出不同尋常的高見，具有新奇性。這反映了創(chuàng)造性的什么特征？（）A.變通性B.獨創(chuàng)性C.流暢性D.先進性【答案】：B7.個人的自尊、自卑、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我調(diào)節(jié)B.自我控制C.自我認識D.自我體驗【答案】：D8.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識D.條件性知識【答案】：B9.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，學則三代共之”，其中“校、序、庠、學”都是指（）。A.教師B.六藝C.學校名稱D.私塾【答案】：C10.與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）。A.心境B.應激C.情感D.情緒【答案】：C11.學習原有知識對新學習的影響屬于（）。A.正遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.負遷移【答案】：C12.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。A.師德品質(zhì)B.師德教育C.師德原則D.師德規(guī)范【答案】：B13.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A.道德認識B.道德行為.C.道德情感D.道德意志【答案】：C14.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.意志特征B.態(tài)度特征C.情緒特征D.理智特征【答案】：B15.“舌尖現(xiàn)象”可以用來證明（）。A.知識同化說B.提取失敗說C.痕跡衰退說D.經(jīng)驗干擾說【答案】：B16.健康保障、人身安全體現(xiàn)了人們的（）。A.安全需要B.審美需要C.歸屬與愛的需要D.生理需要【答案】：A17.安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。A.評價階段B.自動化階段C.認知階段D.聯(lián)結(jié)階段【答案】：B18.課業(yè)及進程的結(jié)合叫（）。A.課程B.教程C.課表D.學期【答案】：A19.“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備,乃是一些推論’它們是重要的,但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了（）的觀點。A.教育無目的論B.教師中心論C.個人本位論D.社會本位論【答案】：C20.“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）原則。A.教育的一致性與連貫性B.導向性C.疏導D.因材施教【答案】：D21.吉爾福特（J.P.Guilford）提出了智力的三維結(jié)構(gòu)理論，他所說三維是（）。A.內(nèi)容、操作、圖形B.操作、產(chǎn)物、應用C.內(nèi)容、產(chǎn)物、圖形D.產(chǎn)物、內(nèi)容、操作【答案】：D22.遺傳因素對人的影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（）趨勢。A.遞增B.不變C.倒U型發(fā)展D.遞減【答案】：D23.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是（）。A.望而生畏B.談梅生津C.睹物思人D.見風流淚【答案】：B24.柯爾伯格對兒童的道德發(fā)展進行研究主要采用的研究方法是（）。A.實驗室實驗法B.兩難故事法C.對偶故事法D.觀察法【答案】：B25.信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）。A.思維B.想象C.注意D.復述【答案】：D26.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作，它的作者是（）。A.孔子B.蘇格拉底C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】：C27.“教育”一詞最早出現(xiàn)在（）。A.《學記》B.《論語》C.《孟子·盡心上》D.《說文解字》【答案】：C28.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德品質(zhì)B.教師道德修養(yǎng)C.教師道德評價D.教師道德良心【答案】：D29.被稱為“教育心理學之父”的是（）。A.陸志偉B.柏拉圖C.布魯納D.桑代克【答案】：D30.青年初期是世界觀（）。A.成熟時期B.初步成熟時期C.初步形成時期D.形成時期【答案】：C31."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）。A.創(chuàng)造性B.學習遷移C.發(fā)現(xiàn)教學法D.學會學習【答案】：B32.課的類型是由（）決定的。A.學生的學習過程B.課的任務C.教學的階段性D.教師備課時【答案】：B33.低估自己的能力或?qū)ψ约旱钠焚|(zhì)評價過低并伴有一些特殊情感體驗的人格缺陷是（）。A.悲觀B.拖延C.自卑D.羞怯【答案】：C34.兒童思想品德的形成是通過教育和（）實現(xiàn)的。A.訓練B.模仿C.自我教育D.實踐【答案】：C35.教師對學生的學習結(jié)果進行適當?shù)脑u價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.費德B.佩奇C.塞利格曼D.切撥曼【答案】：B36.一個人的對人對己、對事、對物的態(tài)度是（）。A.通過學習形成的B.是實踐鍛煉的結(jié)果C.與生俱來的D.在先天因素基礎(chǔ)上形成的【答案】：A37.學習者在同一時間內(nèi)將注意力集中于不同事物上的品質(zhì)是屬于（）。A.注意的穩(wěn)定B.注意的靈活性C.注意的分配D.注意的選擇【答案】：C38.過程模式是指課程的開發(fā)是一個連續(xù)不斷的研究過程，并貫穿著對整個過程的評價和修正，整個過程的核心人物是（）。A.校長B.學生C.班主任D.教師【答案】：D39.教育目的可以發(fā)揮的作用是（）。A.宣傳、引導和激勵作用B.導向、激勵和評價作用C.激勵、評價和統(tǒng)一作用D.導向、規(guī)范和權(quán)威作用【答案】：B40.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即活動B.課程即經(jīng)驗C.課程即知識D.課程即復雜會話【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師必須具備以下的道德人格標準（）。A.師知：B.師品：C.師表：D.師能：【答案】：ABCD42.1949年《科學家憲章》所規(guī)定的科學家的義務主要有（）。A.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的問題B.要保持誠實、高尚和協(xié)作精神C.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻D.重視和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價值【答案】：ABCD43.社會主義公民道德建設(shè)的主要范疇（）。A.職業(yè)道德B.家庭美德C.社會公德D.公民道德基本道德規(guī)范【答案】：ABCD44.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產(chǎn)生直接影響的認知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.認知結(jié)構(gòu)的可利用性B.認知結(jié)構(gòu)的可辨別性C.認知結(jié)構(gòu)的可遷移性D.認知結(jié)構(gòu)的鞏固性【答案】：ABD45.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.事故善后處理C.啟動應急預案D.快速疏導現(xiàn)場人員E.等待救援【答案】：ABCD46.教師有下列情形之一的，由所在學校其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）A.因不可抗力給教育教學工作造成損失的。B.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的C.品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。D.體罰學生，經(jīng)教育不改的?！敬鸢浮浚築CD47.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。A.能力高低B.任務難易C.努力程度D.身心狀態(tài)【答案】：ACD48.教學過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.教師對教學工作的態(tài)度和責任心不能滿足教學工作要求引起的矛盾B.師生之間的矛盾C.教師個人的教學業(yè)務能力和水平不能適應教學工作的實際需要引起的矛盾D.師師之間的矛盾【答案】：ABC49.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.縣政府B.地級市政府C.縣教委D.地級市的市教委【答案】：AD50.傳統(tǒng)師德對教學之德的要求,具體說可分為哪些方面？（）A.循序漸B.啟發(fā)誘導C.以身作則D.因材施教【答案】：ABD51.（）是知覺的基本特征。A.恒常性B.分散性C.選擇性D.理解性【答案】：ACD52.自我決定理論強調(diào)學生與生俱來的心理需要包括（）。A.歸屬需要B.自主需要C.勝任需要D.成就需要【答案】：ABC53.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師義務B.教師權(quán)力C.教師公正D.教師榮譽E.教師良心【答案】：ACDE54.下列表述符合美國心理學家吉爾福特有關(guān)創(chuàng)造性與智力關(guān)系的是（）。A.高智商可能有高創(chuàng)造性B.高智商一定有高創(chuàng)造性C.低智商不可能有高創(chuàng)造性D.低創(chuàng)造性的智商水平任意【答案】：ACD55.[]廉潔從教的內(nèi)容包括（）A.發(fā)揮奉獻精神B.自覺抵制社會不良風氣C.不利用職權(quán)之便謀取私利D.堅持高尚情操【答案】：BCD56.成就目標具有（）。A.效價性的特點B.相對穩(wěn)定性的特點C.情境性的特點D.自主性的特點【答案】：BC57.心智技能的特點表現(xiàn)為(??)A.簡縮性?B.內(nèi)隱性C.客觀性D.觀念性【答案】：ABD58.所謂企業(yè)信譽，正確的理解有（）。A.企業(yè)信譽是短時間通過大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來的社會信任心理B.良好的企業(yè)信譽能夠帶來經(jīng)濟效益C.企業(yè)信譽是樹立企業(yè)形象的關(guān)鍵D.企業(yè)信譽與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務質(zhì)量緊密聯(lián)系【答案】：BCD59.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責任感意識下降而產(chǎn)生單獨活動時不會出現(xiàn)的行為。產(chǎn)生去個性化的原因有（）。A.自我意識B.匿名性C.社會懈怠D.責任分散【答案】：ABD60.態(tài)度與品德的習得一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.內(nèi)化B.轉(zhuǎn)變C.認同D.遵從【答案】：ACD61.樹立正確的權(quán)力觀應著重樹立的觀念有（）。A.確立正確的利益觀B.樹立堅定的責任C.確立正確的世界觀D.自覺接受監(jiān)督的觀念【答案】：ABD62.品德的特征包括個體性和（）A.穩(wěn)定性B.道德性C.主體性D.整體性【答案】：ABD63.教師個體職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容是十分豐富的，但概括起來，主要有以下（）