2023學(xué)年完整公開課版穩(wěn)態(tài)及實驗

高三生物二輪復(fù)習(xí)之生物實驗專題實驗結(jié)果和結(jié)論分析授課教師：楊朝輝1明確實驗類型2分析時從實驗結(jié)論入手，根據(jù)有關(guān)實驗原理，反推實驗結(jié)果3描述時先說結(jié)果，在描述結(jié)論

實驗結(jié)果和結(jié)論是“預(yù)料之中”的，對應(yīng)實驗?zāi)康慕忸}思路驗證性實驗探究性實驗有多種可能性，且一個結(jié)果對應(yīng)一個相應(yīng)的結(jié)論結(jié)果描述為因變量的檢測指標(biāo)，且根據(jù)實驗材料用具一定要把所有的實驗結(jié)果全面完整的表述出來結(jié)論自變量和因變量關(guān)系的描述注意區(qū)分實驗結(jié)果和結(jié)論實例1

（2014浙江一模）某生物興趣小組成員以新鮮的含酵母菌的葡萄糖溶液為實驗材料，設(shè)計了甲,乙兩密閉裝置來探究酵母菌的呼吸方式。試分析可能的實驗結(jié)果及實驗結(jié)論結(jié)論有氧呼吸無氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸實驗原理實驗結(jié)果實驗結(jié)果及結(jié)論為：(2014浙江一模）某生物興趣小組成員以新鮮的含酵母菌的葡萄糖溶液為實驗材料，設(shè)計了甲,乙兩密閉裝置來探究酵母菌的呼吸方式。試分析可能的實驗結(jié)果及實驗結(jié)論（1）若甲裝置向左移，乙裝置不動；則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸（2）若甲裝置不動，乙裝置向右移；則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸（3）若甲裝置向左移，乙裝置向右移；則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸實例2（2015年江蘇高考）某同學(xué)進(jìn)行實驗如下圖所示：圖甲為實驗開始狀態(tài)，圖乙為實驗結(jié)束狀態(tài)。請在圖乙所示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。

增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。實例2某同學(xué)進(jìn)行實驗如下圖所示：圖甲為實驗開始狀態(tài)，圖乙為實驗結(jié)束狀態(tài)。請在圖乙所示實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。增添的實驗材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。

(2)預(yù)測實驗現(xiàn)象并作出結(jié)論：如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀，B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜實例3某實驗小鼠適宜生活在25℃左右的環(huán)境中，為探究低于適宜溫度的環(huán)境(如10℃)對小鼠能量代謝的影響(能量代謝的強弱用單位時間的耗氧量表示)，請依據(jù)所給的實驗裝置(如圖)、實驗材料和用品，在給出的實驗方法和步驟的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成探究實驗，預(yù)測可能的實驗結(jié)果和結(jié)論，并回答問題.

實驗室溫度：25℃左右材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：①________________________________.②________________________________.③________________________________.該實驗最可能的結(jié)果和結(jié)論應(yīng)是_____.原因________________________________.結(jié)論溫度降低對小鼠的能量代謝起促進(jìn)作用溫度降低對小鼠的能量代謝起抑制作用溫度降低對小鼠的能量代謝無影響結(jié)果消耗等量氧氣所用的時間10℃少于25℃消耗等量氧氣所用的時間10℃多于25℃消耗等量氧氣所用的時間10℃等于25℃結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：（1）消耗等量氧氣所用的時間10℃少于25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時，能量代謝會加強

（2）消耗等量氧氣所用的時間10℃多于25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時，能量代謝會減弱說明小鼠的生活環(huán)境從25℃降為10℃時，能量代謝不受影響

（3）消耗等量氧氣所用的時間10℃等于25℃，該實驗最可能的結(jié)果和結(jié)論應(yīng)是：因為小鼠是恒溫動物，在10℃比25℃下維持體溫所消耗的能量多消耗等量氧氣所用的時間的時間10℃少于25℃.原因：考點對應(yīng)練1（2017?新課標(biāo)Ⅰ卷.29）（10分）根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型。有些病毒對人類健康會造成很大危害。通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。（假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料），設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型。簡要寫出（1）實驗思路，（2）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）考點對應(yīng)練思路甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；若乙組收集的病毒有放射性，甲組無，即為RNA病毒；考點對應(yīng)練2一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃?。該鼠與野生型鼠雜交，F(xiàn)1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突變型。假如僅通過一次雜交實驗必須鑒別突變基因是在常染色體上還是在X染色體上，（1）F1的雜交組合最好選擇：（2）預(yù)測可能的實驗結(jié)果及結(jié)論分析假設(shè)突變基因在常染色體上×AaaaF1假設(shè)突變基因在常染色體上PXAXa×XaYF1XAXaXaXaXAYXaY用隱性性狀的雌鼠與顯性性狀的雄鼠雜交時試驗方法PAaaa分析AaaaF1F1XAXaXaXaXAYXaY結(jié)果及結(jié)論Aaaa×雌雄×F2F2若后代雌鼠全為顯性性狀，雄鼠全為隱性性狀，則該基因位X染色體上若后代雌雄鼠中都有顯性性狀，則該基因位于常染色體上。雄雌（2015四川理綜卷）進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。哺乳動物進(jìn)食時，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。為探究兩種調(diào)節(jié)機(jī)制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實驗：①步驟2中胃液的分泌是＿＿＿＿＿