初中道德與法治-追求高雅情趣教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第七單元第14課第二項目《追求高雅情趣》教學設(shè)計教學目標：1、知識：正確認識和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的學習習慣，過富有情趣的生活。2、能力：分清情趣的雅和俗，提高獨立思考，正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得如何過富有情趣的生活。教學重點：培養(yǎng)高雅情趣的途徑教學難點：正確認識和把握好奇心與從眾心理課前準備：1.騰格爾歌曲《天堂》視頻2.樂觀女孩楊佩視頻資料3.吸煙有害健康的視頻資料。授課課型：新課教學方法:學生自主、合作與探究學習方法，以情景創(chuàng)設(shè)法、討論為主要方法等教學過程：師：播放歌曲《天堂》創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。生：欣賞視頻師：一首優(yōu)美的歌曲表達了人們對美好生活的向往和追求，我們要熱愛生活，從自身去尋找生活的樂趣，去追求高雅的生活情趣。導(dǎo)入新課——《追求高雅情趣》師：播放自強樂觀的無臂女孩楊佩的視頻生：欣賞視頻。合作交流：們應(yīng)該向楊佩學習怎樣的生活態(tài)度？生：展示交流成果。師：總結(jié)（見課件）俗話說“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺此事古難全”我們無論遇到多大的困難與挫折都要以樂觀的態(tài)度對待生活?！詷酚^的態(tài)度對待生活過度：我們只有以樂觀的態(tài)度對待生活，才能體會到生活的樂趣，那么，這些樂趣又來源于哪里呢？師：展示《名人趣事》材料。生：閱讀材料，并討論相關(guān)問題。這些名人取得了輝煌的成就來源于什么？它對我們的學習和生活有什么幫助？生：展示交流成果。師：總結(jié)（見課件）過度：那么所有的好奇心對我們的學習和生活都有幫助嗎？師：展示小偉迷戀不健康網(wǎng)站的材料。并討論相關(guān)問題。生：展示交流成果。師：總結(jié)（見課件）。生：展示自己的興趣愛好。師：讓學生結(jié)合上述兩則材料和自己的興趣愛好完成下面的問題。同是好奇心，為什么會有不同的結(jié)果？好奇與興趣對高雅生活情趣有何作用？好奇與興趣、情趣之間有什么關(guān)系？生：展示交流成果。師：總結(jié)（見課件）。師：所以我們要培養(yǎng)高雅的情趣，就必須增強好奇心，關(guān)鍵是把握好奇心，并培養(yǎng)成廣泛的興趣愛好?！鰪姾闷嫘?，培養(yǎng)廣泛興趣過渡：我們應(yīng)學會鑒別好奇心，如果好奇心把握不好，就有可能發(fā)展成不良嗜好。師:展示吸煙危害視頻。生：欣賞視頻。師：同學們看了這段視頻可怕不可怕？所以我們應(yīng)遠離這些不良嗜好。討論交流：生活中有哪些不良嗜好？請你為他們杜絕不良嗜好出謀劃策。生：討論交流。展示交流成果。師：總結(jié)（見課件）———避免盲目從眾杜絕不良嗜好過渡：在杜絕不良嗜好的同時，我們還應(yīng)通過哪些手段來培養(yǎng)高雅的情趣呢？師：展示圖片生：欣賞圖片，并回答相關(guān)問題。同學們在日常生活通過哪些活動來培養(yǎng)自己的高雅情趣？師：總結(jié)?！S富文化生活提高審美能力師：對本節(jié)知識進行梳理。（見課件）生：談收獲。小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，知道了追求高雅情趣的途徑，高雅的情趣不是天生具有的，它來源于人們對生活的熱愛?！窘滩姆治觥俊蹲非蟾哐徘槿ぁ肥瞧吣昙壪聝缘谄邌卧?4課第二節(jié)的的內(nèi)容。這是在承接第一個項目《多樣的情趣多樣的生活》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生進一步去學習如何過富有情趣的生活。其中保持樂觀、積極的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追求高雅生活的不同途徑和要求。指導(dǎo)學生追求高雅的生活，充分展示健康、積極、向上的生活，有利于更好的追求高雅的情趣。為后面學習《呵護寶貴的生命》奠定了基礎(chǔ)?！拘Ч治觥客ㄟ^本節(jié)課達標訓(xùn)練，學生正確率達到95%以上，效果比較好，能夠完成教學目標?！緦W情分析】七年級學生通過一段時間的學習已經(jīng)具備一定的道德與法治學習能力和比較濃厚的學習興趣，思維活躍，自我表現(xiàn)欲強，因此，在教學中要注意創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生積極性，參與課堂教學，進而培養(yǎng)學生的道德與法治學科技能，基于以上分析的認識，我采用“35+X”高效課堂教學模式，學生以自主、合作、探究方式展開學習。追求高雅情趣一、單項選擇題1、城關(guān)中學積極開展學生社團活動，校園里有文學社、書畫社、足球社、攝影社、禮儀社……豐富多彩的活動促進了學生多元發(fā)展。中學生參加社團活動有利于（）①培養(yǎng)高雅的生活情趣②增強社會實踐的能力③磨礪堅強的意志品質(zhì)④消除學習帶來的壓力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2、關(guān)于情趣，下列說法正確的是（）A．生活中并非都有情趣，情趣只存在于文學、藝術(shù)之中B．生活中的情趣，會振奮人的精神，催人奮進C．高雅情趣是有學問的人才有的情趣D．健康的人往往能從平凡的生活與小事中體會到情趣3、高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求。下列屬于高雅生活情趣的是（）A．經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲B．經(jīng)常扮“酷”，走路學模特“貓步”C．追求時髦，在著裝上與眾不同D．利用節(jié)假日飽覽祖國的大好河山4、《學習時報》發(fā)表文章指出，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須保持高雅的生活情趣，正確選擇生活方式和個人愛好，始終保持高尚的精神追求。看到這則報道，同學們紛紛發(fā)表意見。你認為其中不正確的是（）A．沉溺于庸俗的趣味，會消磨意志，使人變得消沉和頹廢B．黨員干部只有樹立崇高的理想和信念，才能培養(yǎng)高雅、健康、向上的生活情趣C．黨員干部必須保持高雅的生活情趣，對青少年學生可以降低要求D．我們要學會辨別情趣的雅與俗，主動陶冶高雅的情趣，抵制低級趣味5、古人云：流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾至綠可以養(yǎng)目，觀書繹理可以養(yǎng)心，彈琴學字可以養(yǎng)腦，逍遙杖履可以養(yǎng)足，靜坐調(diào)息可以養(yǎng)骸。這說明（）A、高雅的生活情趣源于對生活的熱愛B、培養(yǎng)情趣可以從日常生活中的小事做起C、高雅情趣有益身心健康D、有道德的人注重生活細節(jié)6、經(jīng)常下棋的同學，觀察、判斷事物的能力比較強；經(jīng)常閱讀文學作品的人，想象力比較豐富；經(jīng)常進行小發(fā)明、小制作的人，動腦、動手能力也會得到增強。這表明高雅的生活情趣（）A與提高個人道德修養(yǎng)水平無關(guān)B有利于開闊眼界、開發(fā)智力C影響了課堂知識的學習D僅僅適合極少數(shù)比較聰明的人7、著名物理學家李政道說：“科學與藝術(shù)是一個硬幣的兩面。為了心情愉快，松弛一下緊張的工作，我有時間就喜歡畫畫，聽聽音樂，讀讀文學?！边@說明（）A．研究科學就是研究藝術(shù)，兩者沒有區(qū)別B．科學家的生活都很單調(diào)，缺乏情趣C．高雅的生活情趣有益于個人的身心健康D．只有科學家才有高雅的生活情趣8、山水是大自然的杰作，對山水的熱愛，反映了人們欣賞自然界美景，品味自然界的趣味。下列不屬于品味自然界情趣的是（）A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天C．一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅D．千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風9、下面屬于高雅情趣的表現(xiàn)的是（）A.中學生小楊喜歡集郵，有一次他發(fā)現(xiàn)收發(fā)室的桌上有一封信，信封上郵票他非常喜歡，便悄悄撕下了信封上的郵票B.中學生小李喜歡唱歌，經(jīng)常在周末的夜晚把卡拉OK音量開得很大，引吭高歌C.中學生小周喜歡收集旅游景點的門票和風景照片，從中獲得了許多知識和樂趣D.中學生小余愛好吸煙，用此來排解自己的煩惱和憂愁10、為期半個月的艾弗森中國行結(jié)束了。在太原站，一瘋狂女粉絲從海口坐火車到三亞，然后再飛到太原，其目的就是為了見偶像一面。上述女粉絲的瘋狂追星行為會使她()①看不到生活中豐富多彩的一面②看不到生活的美好遠景③只追求暫時的快樂④身心健康，生活充滿陽光A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④11、參加合唱團、航模制作等各種社團活動，激發(fā)了興趣，陶冶了情操，讓我們感受到了校園生活的快樂。這種追求高雅生活情趣的途徑是（）A對新事物的好奇B幽默的生活態(tài)度C從眾心理的需要D豐富的文化生活12、怎樣才能讓自己的良好品德主動形成和發(fā)展？以下是幾個同學在手機微信上交流的看法，你認為其中正確的是（）①上得來終覺淺，絕知此事要躬行②見賢思齊，見不賢而內(nèi)自?、鬯烙浻脖尝苋级蠥．①②③B．①②④C．①③④D．②③④13、據(jù)報道，武漢市某鎮(zhèn)青年黃某從小就癡迷于對鎖具的研究，他經(jīng)過多次實驗，發(fā)明了一把“萬能鑰匙”。他使用該鑰匙進行盜竊幾十處，最終被公安機關(guān)抓獲。這一事例說明（）A應(yīng)積極培養(yǎng)自己對一切事物的好奇心B黃某對鎖具的好奇心促使他發(fā)明了“萬能鑰匙”C應(yīng)正確把握自己的好奇心D有好奇心就能走向成功14、文登網(wǎng)：山東文登實驗小學增添了“笑臉墻”。在教學樓側(cè)面的“笑臉墻”上，印有全校60多名孩子的笑臉，有的抿嘴微笑，有的張口大笑?！靶δ槈Α苯沂镜氖牵ǎ〢.對科學的熱愛和探索B.對藝術(shù)的欣賞與追求C.要以樂觀的態(tài)度對待生活D.對大自然的欣賞15、青少年正處在興趣高峰時期，碰到新鮮事物總想知道為什么。這說明好奇心（）A．總是有助于培養(yǎng)高雅的生活情趣B.是青少年特有的心理特征C．總是會導(dǎo)致庸俗生活情趣的產(chǎn)生D.能推動我們探索未知世界16、“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”的中國式過馬路行為，啟示我們（）①從眾心理人人都有，無可厚非②要有明確的是非觀念，學會獨立思考③要克服盲目的從眾心理④我們要考慮多數(shù)人的意見和做法A、①②B、②③C、①④D、③④17、隨著電視劇《太陽的后裔》的熱播，男主角宋仲基成了眾多少男少女崇拜的偶像，小梅連宋仲基是哪國人都不知道也跟著癡迷起來。對此，你給小梅的正確建議是（）①對從眾心理和好奇心理要堅決消除②應(yīng)該發(fā)展自己獨立思考和自我控制能力③盲目從眾是一種正常的心理現(xiàn)象④要克服盲目從眾，理智把握自己的行為A、②④B、③④C、①②D、①③18、愛迪生小的時候，看見母雞孵出了小雞，心里很奇怪，心想：母雞怎么能夠孵出小雞呢？于是。他把雞蛋揣在懷里，甚至像母雞那樣蹲在雞窩里，企圖孵出小雞。正是這樣的好奇心和興趣，愛迪生才成為了偉大的發(fā)明家。這啟示我們（）①好奇心可以刺激我們?nèi)ゲ粩嗵剿魑粗澜绲膴W秘②只要有好奇心，就能取得事業(yè)上的成功③好奇心可以造福社會，也可能把我們引上歧途④好奇心是學習、科研不斷進步的動力A、①②④B、①②C、①④D、②③19、一位同學好奇心強，但缺乏主見，好隨波逐流。對什么事情只有三分鐘熱度：見被人打球，自己也去打球；過幾天又隨另一個同學去集郵；集郵不幾天，看電子琴有趣，又去玩電子琴。這位同學的心理是（）A、消極盲目的從眾心理B、形成穩(wěn)定興趣的前提C、積極健康的好奇心理D、培養(yǎng)高雅情趣的基礎(chǔ)20、據(jù)《南方都市報》報道：在網(wǎng)上預(yù)測自己的死亡時間和方式在廣州中學生當中悄然興起，專家認為該行為容易使青少年形成消極的人生觀，影響心理健康。對此，下列認識正確的是（）①這是一種低級庸俗的生活情趣。有害于青少年的身心健康成長②這種現(xiàn)象是好奇心的結(jié)果，所以要堅決制止青少年好奇心的蔓延③我們要學會鑒別不同的情趣，克服盲目從眾心理④我們要杜絕低級庸俗的生活情趣，培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④二、非選擇題21、山東省濰坊市建起了休息、娛樂、健身、綠化于一體的大型文化游樂場所。每天清晨和傍晚，附近的村民、退休老人、社區(qū)居民等從四面八方聚集到這里唱歌、跳舞、體育健身，個個精神抖擻，容光煥發(fā)。他們在這里鍛煉了身體，學會了有規(guī)律地生活，陶冶了情操，生命充滿了活力。（1）群眾參加這些文化娛樂活動，對人們有哪些影響？（2）根據(jù)這一材料，談?wù)勜S富文化生活對追求高雅情趣有什么重要意義。22、材料：觀察下圖，回答問題：（1）上邊兩幅漫畫說明了什么？（2）它與情趣的關(guān)系怎樣？（3）中學生應(yīng)該怎樣培養(yǎng)高雅的生活情趣？《追求高雅情趣》教學反思

《追求高雅情趣》上完這一課，感覺遺憾和收獲并存，成功與不足同在。下面就這一堂課進行反思。一、成功之處1、教學設(shè)計新穎、獨特，教學思路清晰。在教學過程中，通過播放視頻和展示現(xiàn)實生活中的事例，讓學生在活動中感悟快樂而富有情趣的生活是人們的向往與追求，指導(dǎo)學生學會保持樂觀、積極的生活態(tài)度，正確對待好奇心、不盲目從眾，積極參與豐富的文化生活，在生活中不斷陶冶情操，提升情趣。2、在教學過程中，注意引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，去思考。教學過程中，我注意引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)，去思考。例如在分析豐富多彩的文化生活時，我注意引導(dǎo)學生在欣賞圖片的過程中，自己去發(fā)現(xiàn)自己之前沒有想到的文化活動，體味參加豐富多彩的文化活動對于追求高雅生活的意義——它能夠使自己的身心得到愉悅和美化。3、教學目標順利達成，教學難點突破、重點突出。教學過程中，順利地實現(xiàn)了教學目標。同時，教學難點突破，教學重點也較為突出。本課中培養(yǎng)樂觀、積極的生活態(tài)度，積極參與豐富的文化生活是重點；而正確運用好奇心和從眾心理，提升情趣，陶冶情操是難點。從學生課堂最后的知識小結(jié)看來，學生對本課的重點和難點知識掌握得較好。二、不足之處：

1、雖然教學設(shè)計新穎、獨特，教學思路清晰，但在教學設(shè)計的師生互動，生生互動上，卻并示能彰顯獨特性。本課設(shè)計的師生互動主要集中在對問題的探討，而本課設(shè)計的生