八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元13唐詩(shī)五首第2課時(shí)課件新人教版

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了

的《野望》和李白

的

這兩首詩(shī)，詩(shī)中的景物描寫給我們以美的享受，讓我們記憶深刻。這節(jié)課，我們將一起再來(lái)學(xué)習(xí)三首唐詩(shī)，繼續(xù)感受唐詩(shī)的魅力。王績(jī)《黃鶴樓》13唐詩(shī)五首第2課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)

使至塞上王

維必備知識(shí)02必記字詞03精讀課文05課堂小結(jié)06學(xué)習(xí)目標(biāo)01

CONTENTS教學(xué)目錄初讀課文04學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀詩(shī)歌，感受其中的節(jié)奏和韻味。2.品讀詩(shī)句，體味詩(shī)歌創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)高雅的審美情趣。王維（約701－761），唐朝山水田園詩(shī)派代表人物、畫家。字摩詰，號(hào)摩詰居士。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。王維以詩(shī)名盛于開元、天寶間，尤長(zhǎng)五言，多走近作者必備知識(shí)詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！贝碓?shī)作有《送元二使安西》《山居秋暝》《九月九日憶山東兄弟》等。開元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞慰問(wèn)，察訪軍情。這實(shí)際上是皇帝有意將王維排擠出朝廷。這首詩(shī)作于赴邊途中。創(chuàng)作背景必備知識(shí)字音字形必記字詞候騎（

）

都護(hù)（

）燕然（

）

征蓬（

）qídūyānpéng更多字詞詳見《教材幫》認(rèn)真閱讀課文及課下注釋，疏通詩(shī)意。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于精讀課文時(shí)解決。1.圈出自己不懂的字詞。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)初讀課文

使至塞上

單車/欲問(wèn)邊，屬國(guó)/過(guò)居延。征蓬/出漢塞，歸雁/入胡天。大漠/孤煙直，長(zhǎng)河/落日?qǐng)A。蕭關(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然。1.試著給詩(shī)歌劃分朗讀節(jié)奏。單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。2.疏通詩(shī)歌意思。一輛車，表明此次出使隨從不多慰問(wèn)邊關(guān)守軍譯文：乘一輛車要去慰問(wèn)邊關(guān)守軍，途中經(jīng)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。飄飛的蓬草，古詩(shī)中常用來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人古代泛稱北方和西方的民族譯文：如蓬草隨風(fēng)萬(wàn)里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國(guó)的藍(lán)天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。指烽煙。據(jù)說(shuō)古代邊關(guān)烽火多燃狼糞，因其煙輕直且不易為風(fēng)吹散黃河譯文：浩瀚的沙漠上升起一股孤煙又高又直，滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。負(fù)責(zé)偵察、通信的騎兵譯文：在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線。1.這首詩(shī)的首聯(lián)交代了哪些內(nèi)容？分析討論精讀課文單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。目的地點(diǎn)隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高，微露出失意情緒。2.詩(shī)歌頷聯(lián)寫了哪些意象？這樣寫有什么好處？隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，它們正是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫照。詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，從中透露出內(nèi)心憂怨難言的激憤抑郁之情。3.《使至塞上》的頸聯(lián)被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”,清人黃培芳認(rèn)為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉,亦極自然”。你怎么理解這一說(shuō)法?你覺得這兩句詩(shī)好在哪里?這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次豐富。其次，它有繪畫一樣的線條,一望無(wú)際的大漠上,縱的是煙,橫的是河,圓的是落日,寥寥幾筆，用簡(jiǎn)約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)。最后，這兩句色彩很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩?！爸薄薄皥A”二字的“錘煉”之處就在于其構(gòu)成了壯美的畫面；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實(shí)的情境?！胺闊煛敝咐菬煟休p直、不易散的特點(diǎn)，是“孤煙”，不會(huì)相互糾纏，故在無(wú)風(fēng)時(shí)，能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受。4.詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？尾聯(lián)寫詩(shī)人到邊關(guān)的情形，突出了邊關(guān)將士緊張的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)都護(hù)和守邊戰(zhàn)士的贊嘆及關(guān)心?！妒怪寥稀芬院?jiǎn)練的筆觸敘述了詩(shī)人出使塞上的旅程，描繪了旅程中所見的雄渾壯闊的塞外風(fēng)光，含蓄地透露出詩(shī)人因受排擠而抑郁、孤寂的思想感情。課文主旨課堂小結(jié)使至塞上首聯(lián)：出使目的和經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)（敘事）

頷聯(lián)：邊塞風(fēng)光和出使心情

（抒情）頸聯(lián)：日落時(shí)雄渾壯闊的景色（繪景）奇特壯美的風(fēng)光抑郁孤寂的內(nèi)心尾聯(lián)：緊張的斗爭(zhēng)生活（敘事）板書設(shè)計(jì)課堂小結(jié)

渡荊門送別李

白必備知識(shí)02精讀課文04課堂小結(jié)05學(xué)習(xí)目標(biāo)01

CONTENTS教學(xué)目錄初讀課文031.朗讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌大意。2.深入研讀詩(shī)句，感受詩(shī)人的浪漫主義風(fēng)格。學(xué)習(xí)目標(biāo)李白(701-762)，字太白，號(hào)青蓮居士。李白是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫合稱“李杜”，為了與“小李杜”（李商隱與杜牧）區(qū)別，杜甫與李白合稱“大李杜”。李白的詩(shī)歌豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言清新明快，富有浪漫主義色彩。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》等。走近作者必備知識(shí)這首詩(shī)是李白出蜀時(shí)所作的。詩(shī)人從“五歲誦六甲”起，直至二十五歲遠(yuǎn)渡荊門，一直在四川生活，讀書于戴天大匡山上，游覽峨眉，隱居青城，對(duì)蜀中的山山水水懷有深摯的感情，初次離別，他怎能不無(wú)限留戀、依依難舍呢？創(chuàng)作背景必備知識(shí)認(rèn)真閱讀課文及課下注釋，疏通詩(shī)意。記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于精讀課文時(shí)解決。1.圈出自己不懂的字詞。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)初讀課文渡荊門送別渡遠(yuǎn)/荊門外，來(lái)從/楚國(guó)游。山隨/平野盡，江入/大荒流。月下/飛天鏡，云生/結(jié)海樓。仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟。1.試著給詩(shī)歌劃分朗讀節(jié)奏。渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。2.疏通詩(shī)歌意思。往譯文：遠(yuǎn)道而來(lái)渡過(guò)荊門之外，去楚地游覽。山隨平野盡，江入大荒流。平坦的田野長(zhǎng)江遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野譯文：山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失，江水在一望無(wú)際的原野中奔流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。形成譯文：月亮在水中的倒影好像天上飛下來(lái)的一面明鏡，云霞升起，變幻無(wú)窮，形成了海市蜃樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。喜愛比喻行程之遠(yuǎn)譯文：我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過(guò)萬(wàn)里送我乘舟遠(yuǎn)行。1.詩(shī)歌的頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”是如何體現(xiàn)詩(shī)人的浪漫主義風(fēng)格的？分析討論精讀課文這兩句描繪了兩幅圖畫：江水映月圖和無(wú)邊云霞圖。一幅澄澈明凈，一幅變幻多姿，寫出了天空的高遠(yuǎn)，反襯出原野的平坦，江岸的遼闊，充滿了浪漫主義色彩?！霸孪嘛w天鏡”描繪了夜晚皓月當(dāng)空、銀輝四射的景象。明月倒映水中，皎潔如鏡，“飛”字更是動(dòng)感十足，既寫出一種如影隨形之感，又能喚起童話般的聯(lián)想。月如天上來(lái)客，飛抵江流，沉落水底，親近詩(shī)人，追隨詩(shī)人，相依相伴，情意綿綿?！霸粕Y(jié)海樓”描繪了白天彩云興起、變幻無(wú)窮、海市蜃樓般的奇景?！敖Y(jié)”字，用語(yǔ)形象，引人聯(lián)想。彩云如心靈手巧的美麗織女，一到早上，就鋪撒出五彩斑斕的錦緞，似在裝點(diǎn)美麗的天空，又好像在迎接遠(yuǎn)道而來(lái)的詩(shī)人。這一想象奇異天真，色彩斑斕、意境奇麗，充分表現(xiàn)出詩(shī)人與月同行、與云同飄的興奮喜悅之情。2.李白年輕時(shí)曾“仗劍去國(guó),辭親遠(yuǎn)游”,《渡荊門送別》就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細(xì)讀詩(shī)作，用自己的話描述詩(shī)中所寫的景色,注意寫景視角的轉(zhuǎn)換,體會(huì)詩(shī)人心境的變化。詩(shī)人乘舟順流而下,隨著船只的移動(dòng),兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動(dòng)視角來(lái)描寫景物的變化。船由蜀地到荊門,兩岸的地勢(shì)由山地過(guò)渡到平原,山巒從詩(shī)人的視野中一點(diǎn)點(diǎn)地消失;江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物,卻如影隨形,竟最終消失，這里詩(shī)人化靜為動(dòng),使景物富于動(dòng)態(tài);江水本在河道中奔涌,卻仿佛流入遼遠(yuǎn)無(wú)際的荒原,顯得視野遼闊,境界高遠(yuǎn)。頸聯(lián)則以靜止的視角,描摹江上的美景,宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖,寫明月映照下的夜景,明月映入水中,如同從天上飛來(lái)的明鏡,寫出江水的清澈與江上空氣的潔凈。第二幅是天邊云霞圖,寫黃昏的風(fēng)景,云霞飄飛,如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯(lián)的景物,或天高地遠(yuǎn),氣象闊大,或風(fēng)物靈動(dòng),景色優(yōu)美,正是詩(shī)人喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著無(wú)邊的活力,表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)距離的越來(lái)越遠(yuǎn)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情也越來(lái)越濃,最后一聯(lián)