任務二-詩歌朗誦2課件

北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高。須/晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此多嬌，引無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識/彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)/風流人物，還看/今朝。···········································（1）自由誦讀，把握節(jié)奏。2.常見情感——識人識基調(diào)以“/”表示節(jié)奏，以“?”表示重讀，以“__”表示語音延長，以“

”表示輕讀。輕輕的/我走了，正如我/輕輕的來；我/輕輕的招手，作別/西天的云彩。那/河畔的金柳，是/夕陽中的新娘；波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾。軟泥上的/青荇，油油的/在水底招搖；在康河的/柔波里，我/甘心做一條水草?。?）個性誦讀，分析節(jié)奏。那我們?yōu)楹我绱颂幚磉@首詩的節(jié)奏、語調(diào)呢？請你挑選一處范讀，并說明理由。示例：

輕輕的/我走了，正如我/輕輕的來；我/輕輕的招手，作別/西天的云彩。開篇四句，語氣要輕，語速要緩，讀出不舍與眷戀之情。（3）品析詩風，讀出情感。讀這首詩時，要以輕緩語氣，表現(xiàn)出徐志摩對康橋、康河的眷戀。這除了跟詩歌所表現(xiàn)的情感有關(guān)，也跟詩人本身有不可分割的關(guān)系?，F(xiàn)在請同學說一說這種語氣節(jié)奏的處理，為何與詩人有關(guān)呢？可以結(jié)合詩人的寫作風格來分析。徐志摩屬于浪漫主義詩人，他的浪漫，少了一份情感抒發(fā)的熾熱，少了一份意氣風發(fā)，而多了一份文人的恬靜與儒雅。他的這首《再別康橋》文辭優(yōu)美，輕柔雋永，充滿書卷氣，也正如康河里的柔波一樣，柔和、綿長。所以，我們讀這首詩需要音調(diào)柔和、語速放緩，仿佛自己正對著自己深愛的戀人在緩緩敘說自己的深情。（4）對比誦讀，讀出情感。詩人的詩風對詩歌誦讀時的節(jié)奏、語氣等影響很大，徐志摩的詩風恬靜儒雅，我們在讀的時候，就要將這種柔和舒緩讀出來。我們結(jié)合以上提示，再一起來把詩讀一遍。輕輕的/我走了，正如我/輕輕的來；我/輕輕的招手，作別/西天的云彩。那/河畔的金柳，是/夕陽中的新娘；波光里的/艷影，在我的心頭/蕩漾。軟泥上的/青荇，油油的/在水底招搖；在康河的/柔波里，我/甘心做一條水草！3.品讀詩境——緊抓意象意象蘊含著詩人情感，請同學們以《鄉(xiāng)愁》為例，從意象的角度分析一下作者的情感。

詩中作者選用了“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”等意象，這幾種意象能代表人物在不同時期與不同事物的阻隔而產(chǎn)生的思念之情。（1）自由誦讀，把握節(jié)奏。以“/”表示節(jié)奏，以“?”表示重讀，以“__”表示語音延長，以“

”表示輕讀。小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的墳墓我/在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的海峽我/在這頭大陸/在那頭（2）個性誦讀，分析節(jié)奏。那這首詩我們該如何去讀呢？請你挑選一處范讀，并試著分析一下。示例：

而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的海峽/我/在這頭/大陸/在那頭最后一句讀的時候語調(diào)要上揚，氣流不斷，讀出激昂、慷慨之感，讀出對祖國、對家鄉(xiāng)的強烈思念之情。（3）品讀詩境，讀出情感。我們剛剛一起品讀了《鄉(xiāng)愁》這首詩，在整體上又應該如何去把握朗讀節(jié)奏呢？

這首詩在讀表時間概念的句子時，應該輕讀并且語音要適當延長，感覺像是一個老者在回憶，娓娓道來，不急不緩，深情雋永。（4）對比誦讀，讀出情感。

《鄉(xiāng)愁》這首詩的情感，著重體現(xiàn)在“鄉(xiāng)愁”和“郵票”“船票”“墳墓”“海峽”四個意象上，我們在讀的時候語氣也應該是極輕柔的，那種雖被阻隔萬里但是依然心系祖國和親人的思念之情要讀出來。小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的墳墓我/在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的海峽我/在這頭大陸/在那頭4.讀法歸納（1）詩歌誦讀要注意以下幾點：停頓要得當；節(jié)奏要緩急適當；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意重讀的詞語；讀準字音，讀出情感。（2）聯(lián)系寫作背景，通過詩人、詩風、意象及意境來分析詩歌情感，以此為基礎把握朗讀節(jié)奏，讀出詩歌情感。鞏固讀法自由誦讀請大家結(jié)合剛剛講授的詩歌誦讀技巧，挑選一首自己喜歡的詩歌進行誦讀，嘗試著通過節(jié)奏、語氣、語調(diào)等的變化，將詩歌的情感讀出來。朗誦分享請幾位同學再來為大家朗誦一下自己最喜歡的一首詩歌。給我一瓢/長江水啊/長江水酒一樣的/長江水醉酒的/滋味是/鄉(xiāng)愁的/滋味給我一瓢長江水啊/長江水給我一張海棠紅啊/海棠紅血一樣的/海棠紅沸血的/燒痛是/鄉(xiāng)愁的/燒痛給我一張/海棠紅啊/海棠紅給我一片/雪花白啊/雪花白信一樣的/雪花白家信的/等待是/鄉(xiāng)愁的/等待給我一片/雪花白啊/雪花白給我一朵/臘梅香啊/臘梅香母親一樣的/臘梅香母親的/芬芳是/鄉(xiāng)土的/芬芳給我一朵臘梅香啊/臘梅香·····················································課堂小結(jié)詩歌是詩人表達心緒之創(chuàng)作，讀者讀詩不在于簡單地讀出書面的