專利培訓(xùn)課件

專利培訓(xùn)2019年4月/01什么是專利2高校教育精品PPT1、專利制度產(chǎn)生與發(fā)展萌芽：封建君主恩賜給臣民的特權(quán)發(fā)源地：中世紀的歐洲01.起源1623年英國《壟斷法》，專利法的鼻祖1790年美國的第一部專利法，1836年采用審查制1883年《巴黎公約》02.形成與發(fā)展20世紀，各國通過新專利法

1970年《專利合作條約》擴大保護范圍、簡化審批程序、國際化03.發(fā)展趨勢2、中國專利制度建國前

1882年上海機器織布局機器織布工藝“10年專利”1898年《振興工藝給獎?wù)鲁獭?932年《獎勵工業(yè)技術(shù)暫行條例》新中國1984年通過《中華人民共和國專利法》1992年第一次修改2000年第二次修改2008年第三次修改2019年第四次修改有望通過3、專利體系知識產(chǎn)權(quán)工業(yè)產(chǎn)權(quán)著作權(quán)（版權(quán)）其他（集成電路、植物新品種等）專利和商標5高校教育精品PPT3、專利體系——專利權(quán)的概念壟斷公開“專利”在現(xiàn)代的含義：專利權(quán)、專利技術(shù)、專利文獻Patent——專利：專有的權(quán)利和利益6高校教育精品PPT3、專利體系——專利的特點專有性時間性地域性獨占、排他專有性有時間限制時間性國家主權(quán).地域性7高校教育精品PPT3、專利體系——同樣的發(fā)明01大多數(shù)國家采用申請日或申請時刻先申請制02少數(shù)國家采用.先發(fā)明制兩個或兩個以上的人就同樣的技術(shù)分別提出專利申請怎么辦8高校教育精品PPT3、專利體系——審查制01實用新型、外觀設(shè)計初步審查02發(fā)明.實質(zhì)審查9高校教育精品PPT3、專利制度的特點1、法律保護2、科學(xué)審查3、技術(shù)公開4、國際交流10高校教育精品PPTA、取得專利保護，具有市場獨占權(quán)，獲得直接經(jīng)濟利益B、通過行政、司法途徑制止他人的侵權(quán)行為，保護自身利益；C、許可他人使用獲得經(jīng)濟利益D、申請高新技術(shù)企業(yè)、享受政府稅收、出口貿(mào)易等優(yōu)惠政策E、公開技術(shù)信息，起到宣傳效果，提升企業(yè)形象，企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的體現(xiàn)F、專利權(quán)質(zhì)押，銀行貸款、專利權(quán)融資，企業(yè)增資擴股（作為無形資產(chǎn)）4、申請專利的好處11高校教育精品PPT/02專利申請知識12高校教育精品PPT本法所稱的發(fā)明創(chuàng)造是指發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計。1、專利法保護的對象《中華人民共和國專利法》第二條第一款13高校教育精品PPT01發(fā)明對產(chǎn)品、方法或者其改進所提出的新的技術(shù)方案。02實用新型對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實用的新的技術(shù)方案。03外觀設(shè)計對產(chǎn)品的形狀、圖案或者其結(jié)合以及色彩與形狀、圖案的結(jié)合所作出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計?！吨腥A人民共和國專利法》第二條第二、三、四款1、專利法保護的對象14高校教育精品PPT發(fā)明：對產(chǎn)品、方法或者其改進所提出的新的技術(shù)方案。產(chǎn)品發(fā)明：經(jīng)過人工制造，以有形形式出現(xiàn)方法發(fā)明：為解決某一技術(shù)問題所采用的手段和步驟制造品的發(fā)明材料的發(fā)明技術(shù)方案：對要解決的技術(shù)問題所采取的利用了自然規(guī)律的技術(shù)手段的集合。1、專利法保護的對象15高校教育精品PPT實用新型：對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實用的新

的技術(shù)方案。產(chǎn)品的形狀：有確定的空間形狀產(chǎn)品的構(gòu)造：產(chǎn)品各個組成部分的關(guān)系1、專利法保護的對象16高校教育精品PPT外觀設(shè)計：對產(chǎn)品的形狀、圖案或者其結(jié)合以及色彩與形狀、圖案的結(jié)合所作出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計。1、對產(chǎn)品外觀做出的設(shè)計方案。2、能夠在工業(yè)上應(yīng)用。1、專利法保護的對象17高校教育精品PPT外觀設(shè)計：對產(chǎn)品的形狀、圖案或者其結(jié)合以及色彩與形狀、圖案的結(jié)合所作出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計。產(chǎn)品的色彩不能單獨構(gòu)成外觀設(shè)計產(chǎn)品的形狀產(chǎn)品的圖案產(chǎn)品的形狀和圖案產(chǎn)品的形狀和色彩產(chǎn)品的圖案和色彩產(chǎn)品的形狀、圖案和色彩的結(jié)合1、專利法保護的對象18高校教育精品PPT1、違反法律、社會公德2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)3、智力活動的規(guī)則和方法4、疾病的診斷和治療方法；5、動物和植物品種；6、用原子核變換方法獲得的物質(zhì)7、平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結(jié)合2、不授予專利權(quán)的主題不授予專利權(quán)的主題19高校教育精品PPT3、授權(quán)條件——現(xiàn)有技術(shù)現(xiàn)有技術(shù)：在申請日前公眾能夠得知的技術(shù)內(nèi)容，

公開方式：出版物公開、其他方式公開20高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——抵觸申請和寬限期抵觸申請：沒有任何單位或者個人在申請日以前提出申請，

并記載在申請日以后公布或公告的專利文件。

201720182019我方專利申請日申請日公布日對方專利現(xiàn)有技術(shù)抵觸申請21高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——抵觸申請和寬限期

寬限期：在申請日以前六個月內(nèi)，不喪失新穎性1、在中國政府主辦或者承認的國際展覽會上首次展出的；2、在規(guī)定的學(xué)術(shù)會議或者技術(shù)會議上首次發(fā)表的；3、他人未經(jīng)申請人同意而泄露其內(nèi)容的。22高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——新穎性、創(chuàng)造性和實用性《專利法》第二十二條第一款：

授予專利權(quán)的發(fā)明和實用新型，應(yīng)當(dāng)具備新穎性、創(chuàng)造性和實用性。23高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——新穎性

《專利法》第二十二條第二款：新穎性，是指該發(fā)明或者實用新型不屬于現(xiàn)有技術(shù)；也沒有任何單位或者個人就同樣的發(fā)明或者實用新型在申請日以前向國務(wù)院專利行政部門提出過申請，并記載在申請日以后公布的專利申請文件或者公告的專利文件中。24高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——新穎性

新穎性判斷的規(guī)則1、單獨對比原則2、下位概念否定上位概念（具體概念否定一般概念）3、慣用手段的直接置換25高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——創(chuàng)造性

《專利法》第二十二條第三款：創(chuàng)造性，是指與現(xiàn)有技術(shù)相比，該發(fā)明具有突出的實質(zhì)性特點和顯著的進步，該實用新型具有實質(zhì)性特點和進步。26高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——創(chuàng)造性

創(chuàng)造性的判斷方式（三步法）：1、找出最接近的現(xiàn)有技術(shù)2、與該最接近的現(xiàn)有技術(shù)相比的區(qū)別特征，并確定實際解決的技術(shù)問題3、結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)，判斷解決的技術(shù)問題所采用的區(qū)別技術(shù)特征是否顯而易見27高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——實用性

《專利法》第二十二條第四款：實用性，是指該發(fā)明或者實用新型能夠制造或者使用，并且能夠產(chǎn)生積極效果。缺乏技術(shù)實現(xiàn)手段、違背自然規(guī)律、無積極效果28高校教育精品PPT3、授權(quán)條件-——外觀設(shè)計

《專利法》第二十三條：授予專利權(quán)的外觀設(shè)計，應(yīng)當(dāng)不屬于現(xiàn)有設(shè)計；也沒有任何單位或者個人就同樣的外觀設(shè)計在申請日以前向國務(wù)院專利行政部門提出過申請，并記載在申請日以后公告的專利文件中。授予專利權(quán)的外觀設(shè)計與現(xiàn)有設(shè)計或者現(xiàn)有設(shè)計特征的組合相比，應(yīng)當(dāng)具有明顯區(qū)別。授予專利權(quán)的外觀設(shè)計不得與他人在申請日以前已經(jīng)取得的合法權(quán)利相沖突。29高校教育精品PPT/03專利申請文件30高校教育精品PPT1、專利申請文件專利申請文件發(fā)明和實用新型：請求書、權(quán)利要求書、說明書、說明書附圖、摘要外觀設(shè)計：請求書、圖片或照片、簡要說明31高校教育精品PPT2、權(quán)利要求書發(fā)明和實用新型的保護范圍以權(quán)利要求書的內(nèi)容為準。產(chǎn)品權(quán)利要求方法權(quán)利要求獨立權(quán)利要求從屬權(quán)利要求保護對象內(nèi)容32高校教育精品PPT2、權(quán)利要求書權(quán)利要求書的要求：1、以說明書為依據(jù)（得到說明書支持）2、清楚、簡要3、必要技術(shù)特征33高校教育精品PPT2、權(quán)利要求書2、清楚

1)類型清楚：一種……的技術(shù)，一種……的方案

2)保護范圍清楚：約、接近、最好是34高校教育精品PPT2、權(quán)利要求書3、必要技術(shù)特征發(fā)明創(chuàng)造為解決技術(shù)問題不可缺少的技術(shù)特征。一種自行車，包括車輪，其特征在于：還包括車架、剎車。

（是否缺少必要技術(shù)特征）35高校教育精品PPT3、說明書說明書：公開充分技術(shù)領(lǐng)域背景技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造內(nèi)容附圖說明具體實施方式36高校教育精品PPT/04專利申請程序37高校教育精品PPT1、申請流程38高校教育精品PPT2、實質(zhì)審查程序?qū)嵸|(zhì)審查程序：依申請人請求二啟動，申請日3年內(nèi)提出，也可在申請時提出。審查的重點（全面審查原則）：不授予專利權(quán)的情況是否符合發(fā)明創(chuàng)造的定義是否具備實用性、新穎性、創(chuàng)造性權(quán)利要求是否清楚、支持說明書是否公開充分

發(fā)出審查意見通知書39高校教育精品PPT3、答復(fù)審查意見審查意見的分類：1、形式缺陷（具有授權(quán)希望）2、不可克服的實質(zhì)性缺陷（難以授權(quán)）3、可以克服的缺陷40高校教育精品PPT3、答復(fù)審查意見答復(fù)審查意見通知書的方式1、修改申請文件2、陳述意見（說明新穎性創(chuàng)造性）41高校教育精品PPT3、答復(fù)審查意見修改申請文件（主要是修改權(quán)利要求）的方式：增加獨權(quán)的技術(shù)特征變更獨權(quán)的技術(shù)特征刪除權(quán)利要求修改從權(quán)的引用部分或限定部分42高校教育精品PPT3、答復(fù)審查意見說明新穎性采用單獨對比原則，逐篇比對權(quán)利要求和對比文件1）?修改后的獨權(quán)（新權(quán)利）相對于對比文件1具有新穎性：對比文件1公開了一種技術(shù)方案，但沒有公開獨立權(quán)利要求中的A技術(shù)特征。????2）?修改后的獨（新權(quán)利）相對于對比文件2具有新穎性：對比文件2公開了一種的技術(shù)方案，沒有公開新權(quán)利要求1中A的技術(shù)特征。3）由于獨立權(quán)利要求具有新穎性，所以從權(quán)也具有新穎性，43高校教育精品PPT3、答復(fù)審查意見說明具備創(chuàng)造性（三步法）由于對比文件X與本發(fā)明的技術(shù)領(lǐng)域相同，解決的技術(shù)問題相同或相近，且公開的技術(shù)特征與新權(quán)利要求1的技術(shù)特征最近，因此對比文件x時最接近的現(xiàn)有技術(shù)。修改后的獨立權(quán)利要求對最接近的現(xiàn)有技術(shù)相比，區(qū)別技術(shù)特征是Y，該區(qū)別特征的引入取得了Y的技術(shù)效果。最接近現(xiàn)有技術(shù)的對比文件沒有給出該區(qū)別技術(shù)特征解決技術(shù)問題的技術(shù)啟示，并且其他對比文件、最接近的現(xiàn)有技術(shù)的對比文件與其他對比文件相結(jié)合、最接近的現(xiàn)有技術(shù)的對比文件與公知常識相結(jié)合，也沒有給出任何啟示。因此，修改后的權(quán)利要求時非顯而易見的，具有突出的實質(zhì)性特點，由于還取得了技術(shù)效果，具有顯著的進步。因此，修改后的權(quán)利要求1具有創(chuàng)造性。在權(quán)利1具有創(chuàng)造性時，從權(quán)也具有創(chuàng)造性。1）確定最接近的現(xiàn)有技術(shù)2）找出區(qū)別技術(shù)特征以及實際解決的技術(shù)問題。3）是否顯而易見4）從權(quán)創(chuàng)造性44高校教育精品PPT發(fā)明實用新型外觀設(shè)計保護客體產(chǎn)品、方法或及其改進產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或其結(jié)合形狀、圖案、色彩三要素的任意組合（排除單獨色彩）審查制度實質(zhì)審查（創(chuàng)造性）初步審查（新穎性或不近似）保護期限20年10年費用和周期費用高、審查標準高、審查周期長費用低、審查標準低、審查周期短45高校教育精品PPT/05專利布局與挖掘46高校教育精品PPT布局基礎(chǔ)專利競爭專利延伸專利支撐專利互補專利迷惑專利防御公開常見的類型：1、以技術(shù)研發(fā)為基礎(chǔ)2、以現(xiàn)有專利為基礎(chǔ)挖掘48高校教育精