2023年中班語言說課稿模板集合9篇

2023年中班語言說課稿模板集合9篇中班語言說課稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今日我說課的題目是《愛吃水果的?！贰?/p>

第一部分：說教材分析

一、說教材內(nèi)容

故事是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。故事中的語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼兒心理狀態(tài)和相識(shí)水平，富有教化意義，易于幼兒接受?！稅鄢运呐！肥且黄挥袧庥魞和槿さ墓适?，它采納擬人的手法，表現(xiàn)了愛吃水果的牛幫助大家獲得健康，從而獲得歡樂的過程，讓幼兒充分相識(shí)到水果是富有養(yǎng)分的食品，可以讓身體健康強(qiáng)壯，也讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛的助人之心和與摯友共享的友愛之情，體會(huì)到為摯友做事的歡樂。

二、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好須要和語言發(fā)展的實(shí)際水平，依據(jù)本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：使幼兒懂得要用愛心去幫助別人，并情愿和同伴共享歡樂。

實(shí)力目標(biāo)：培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和實(shí)力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)實(shí)力。

學(xué)問目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解幾種常見水果的基本特征，懂得水果有養(yǎng)分和吃水果的好處。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、懂得水果有養(yǎng)分和吃水果的好處

難點(diǎn)：懂得與同伴共享、并主動(dòng)幫助別人

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及相識(shí)方面的特點(diǎn)，即中班幼兒理解實(shí)力有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受到愛吃水果的牛助人之心和與摯友共享健康的友愛之情，體驗(yàn)為摯友做事的歡樂尤為重要。

四、說活動(dòng)打算

1、幼兒每人帶一種水果，老師將部分水果洗凈、切開。

2、故事掛圖、磁帶

五、說環(huán)境創(chuàng)設(shè)

用幼兒秋游后的創(chuàng)作作品布置豐收的主題墻，將幼兒的果實(shí)變形作品懸掛于老師中布置豐收的的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒相互觀賞，加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解，發(fā)展幼兒創(chuàng)建想象實(shí)力，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅之情。

其次部分：說教法、學(xué)法

一、說學(xué)法

依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了情景教學(xué)法、直觀演示法、講解并描述法、探討法和提問法。

1、情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，從而獲得感性相識(shí)。

2、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

3、講解并描述法：通過生動(dòng)形象的講解并描述，激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡潔的是非觀念，達(dá)到教化目的。在講解并描述故事的過程中，依據(jù)須要，我留意限制語速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的改變，從而較好的表達(dá)作品的感情。

4、提問法：提問是老師引導(dǎo)幼兒視察事物，要求幼兒再現(xiàn)已駕馭的學(xué)問、啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不行替代的作用，我主要運(yùn)用了假設(shè)性提問、說明性提問等。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同實(shí)力層次的幼兒，比較簡單的問題讓實(shí)力差的幼兒回答，須要描述的問題、總結(jié)歸納性的問題讓實(shí)力強(qiáng)的幼兒回答，使每個(gè)幼兒都能體會(huì)到勝利的喜悅。

二、說學(xué)法指導(dǎo)

1、親身實(shí)踐法：讓幼兒通過親自實(shí)踐，如觸摸、品嘗等，了解水果的基本特征。

2、講解并描述法：主要教會(huì)幼兒能精確的回答問題，恰當(dāng)?shù)恼f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采納多種形式的提問，為幼兒供應(yīng)講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用嘹亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講解并描述，并且留意為每個(gè)幼兒供應(yīng)講解并描述的機(jī)會(huì)。

第三部分：說教學(xué)程序

有了以上這些分析和打算，依據(jù)教學(xué)須要，本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好，引出課題――學(xué)習(xí)故事，感知內(nèi)容――講解并描述故事，遷移主題――品嘗水果，加深理解――創(chuàng)建表演，鞏固延長。

第一、激發(fā)愛好，引出課題

1、請(qǐng)幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由溝通。

引導(dǎo)幼兒與同伴說說自己帶來的水果的名稱、形態(tài)及自己喜愛它的緣由。

2、幼兒探討：常常吃水果的好處。

在此環(huán)節(jié)中，留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的生活閱歷進(jìn)行探討、講解并描述，為下一步教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊，突出教學(xué)的重點(diǎn)，引起愛好，引出主題。

其次、學(xué)習(xí)故事，感知內(nèi)容

1、老師有感情的講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避開分散幼兒的留意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、美麗的音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡潔的問題：

（1）故事的名稱（2）故事中有誰？（3）愛吃水果的牛做了一件什么事？

2、結(jié)合掛圖分段講解并描述故事，幼兒觀賞。

（1）出示滿肚子都是水果的牛的圖片，引發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒說說：這是什么動(dòng)物？它的肚子里都有什么？

（2）分段講解并描述故事，提出問題：

A、在長滿各種果樹的樹林里住著一頭愛吃什么的牛？

B、一天晚上刮起了涼風(fēng)，主子和鄰居怎么了？

c、主子生病了，愛吃水果的牛怎樣做得？

（3）探討：為什么多吃水果不簡單生病？

通過這些問題，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得水果富有養(yǎng)分，多吃水果身體健康又強(qiáng)壯。并且通過探討，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第三、講解并描述故事，遷移主題

1、幼兒看圖片講解并描述故事《愛吃水果的?！贰?/p>

此環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒視察圖片，指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言講解并描述故事內(nèi)容。

2、遷移主題：幼兒觀賞故事，老師依據(jù)幼兒對(duì)故事的理解以遞進(jìn)的方式提問：

（1）愛吃水果的牛為什么不會(huì)生病？

（2）它是怎樣幫助生病的主子和鄰居的？

（3）你喜愛愛吃水果的牛嗎？為什么？

愛吃水果的牛和好摯友一起共享健康，你可以和好摯友共享什么呢？

由此逐步得出故事的含義：愛吃水果的牛又一顆愛心，幫助生病的人獲得了健康，獲得了歡樂。這個(gè)環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教化，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

第四、品嘗水果，加深理解

老師把幼兒帶來的水果洗好、切好，請(qǐng)大家共同品嘗，共同共享。

幼兒邊吃邊探討：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你都吃了哪些水果？它們長的什么樣子？是什么味道的？有什么養(yǎng)分？你情愿和誰一起共享這么好吃的水果？

這個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒相識(shí)幾種常見的水果，并且了解常見水果的基本特征：顏色、形態(tài)、味道等。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)，由易到難的引導(dǎo)幼兒思索、探討，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)，達(dá)到了教化的目標(biāo)。

第五、創(chuàng)建表演，鞏固延長

1、引導(dǎo)幼兒吃完水果玩“變水果”嬉戲，激勵(lì)幼兒自己或與同伴合作，共同表演水果造型。

2、畫一畫自己喜愛的水果。

本環(huán)節(jié)中以嬉戲的形式，鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的相識(shí)，并進(jìn)一步對(duì)幼兒進(jìn)行情感教化，發(fā)展了幼兒想象力和創(chuàng)建思維實(shí)力，并讓幼兒體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

整體來看，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我都遵循教化和主體性教化的特點(diǎn)和原則，結(jié)合運(yùn)用視察法、直觀感知法、嘗試法等教化方法，注意活動(dòng)趣味性、發(fā)展性。老師不是干脆灌輸學(xué)問，而是運(yùn)用多種適當(dāng)?shù)姆椒ǎ佑|和引導(dǎo)幼兒，讓他們?nèi)グl(fā)覺、去學(xué)習(xí)和表達(dá)，老師只作為支持者、合作者和引導(dǎo)者參加活動(dòng)。俗話說“教無定法，貴在得法”今日我所展示的這個(gè)活動(dòng)確定還存在著很多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給與指責(zé)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教化觀念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長。感謝！

中班語言說課稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好，今日我說課的題目是：中班故事《微笑》。

新《綱要》明確指出，老師要?jiǎng)?chuàng)建性的`開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為老師供應(yīng)了依據(jù)幼兒狀況自由生成的空間，幼兒老師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主子，老師要擅長站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的摯友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的歡樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往實(shí)力的發(fā)展,所設(shè)活動(dòng)有:好摯友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜愛的教學(xué)形式,最有效的教化手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教化活動(dòng)。

一說教材內(nèi)容

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡潔，符合幼兒的心理狀態(tài)和相識(shí)水平，富有教化意義，易于幼兒接受?！段⑿Α肥且黄湟鐫庥魞和槿さ耐捁适拢杉{了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)須g樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與摯友的友愛之情，體會(huì)到為摯友做事的歡樂。

二說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好須要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管實(shí)力大小都可以幫助別人并情愿給別人帶去歡樂。實(shí)力目標(biāo)：的感受力和口語表達(dá)實(shí)力。

學(xué)問目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，駕馭故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解實(shí)力還很膚淺，留意力往往受愛好的影響和支配，有意留意初步得到發(fā)展，所以須要老師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、奇妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注意培育幼兒仔細(xì)傾

聽的習(xí)慣。現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏肯定的愛心，不懂得去關(guān)切別人，不知該如何去關(guān)切別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教化和思品教化也顯得尤為重要。3是依據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素養(yǎng)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。

《新綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、實(shí)力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

三說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，情愿給別人帶來歡樂。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有肯定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與摯友的友愛之情，體驗(yàn)為摯友做事的歡樂尤為重要。

四說教學(xué)打算

1自制多媒體課件：符合故事情節(jié)發(fā)展，動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒留意力。

2空白圓形卡片、彩筆，通過自己動(dòng)手制作，加深對(duì)故事含培育幼兒觀賞文學(xué)作品的愛好和實(shí)力，發(fā)展幼兒義的理解。

中班語言說課稿篇3

活動(dòng)名稱夢設(shè)計(jì)意圖在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境"以及要"激勵(lì)幼兒大膽清晰的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。"依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)1、感受散文詩的美麗意境2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦3、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編實(shí)力。

活動(dòng)重點(diǎn)理解散文詩的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編實(shí)力。

活動(dòng)過程起先部分回憶閱歷干脆導(dǎo)入1、你們做過夢嗎？都?jí)舻搅耸裁?、是誰讓你們做夢了嗎？

3、老師小結(jié)基本部分觀賞散文1、今日老師要請(qǐng)小摯友觀賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了2、它們都?jí)舻搅耸裁茨兀孔屛覀冊(cè)賮砺犚宦?、它們的夢可真美啊，讓我們?cè)賮碛^賞一遍吧4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧創(chuàng)編散文1、夢可真美呀，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢好嗎？

2、播放音樂，"夢姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由探討，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

3、那請(qǐng)小摯友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢，會(huì)夢到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小摯友說一說，看看誰的夢最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來給夢姐姐說一說。

4、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

結(jié)束部分小摯友做的夢可真美呀，我們把你的夢講給別的小摯友聽一聽。

活動(dòng)反思我運(yùn)用了圖片課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很吸引幼兒愛好，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言實(shí)力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深化活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)實(shí)力，而且，散文詩特別美麗，加上課件美麗的意境，保證幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量，在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

中班語言說課稿篇4

各位評(píng)委老師：

我今日要說的內(nèi)容是幼兒園中班語言《我想幫忙》，下面我將從以下幾點(diǎn)起先說起。

一、設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)中班幼兒與人交往實(shí)力較差，缺乏友愛、助人為樂意識(shí)的年齡特點(diǎn)我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)選自鳳凰康軒中班上冊(cè)語言領(lǐng)域《好摯友》這一主題。本活動(dòng)選用了幼兒熟識(shí)的小兔、小雞、小羊等動(dòng)物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動(dòng)為主線綻開情節(jié)講解并描述。在原有教材的基礎(chǔ)上，我首先以談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、情愿說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜愛小動(dòng)物的心理出示動(dòng)物形象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。通過設(shè)置懸疑問題引導(dǎo)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦思索，充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的欲望和愛好。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時(shí)培育幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

《綱要》中提出：“創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣?！币罁?jù)這一要求，我從認(rèn)知、實(shí)力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講解并描述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)

3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)

三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“愛護(hù)圈”里，與人交往的實(shí)力較差，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏友愛、助人為樂的意識(shí)，我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培育幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣，依據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

四、說活動(dòng)打算：

課件、動(dòng)物頭飾、字卡“幫忙”

五、說教法：

直觀法、提問法、情境表演法等。

(情境表演法能夠幫助幼兒更好地理解和駕馭故事的內(nèi)容。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅能感受主角的歡樂，又能充分呈現(xiàn)自我，同時(shí)培育自信，學(xué)會(huì)幫助他人。)

六、說學(xué)法：

視察法、談話法、嬉戲法等。

(嬉戲法的運(yùn)用是為了讓幼兒在輕松開心的嬉戲活動(dòng)中，鞏固對(duì)詞語的相識(shí)和理解。)

七：說活動(dòng)程序：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

二、引導(dǎo)幼兒情境講解并描述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

三、嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

一、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

1、談話導(dǎo)入：

(老師神奇地說)告知大家一個(gè)隱私：老師發(fā)覺了一群小動(dòng)物們之間的故事，你們想知道嗎?可是，小動(dòng)物們說了要想知道它們的隱私必需靠小摯友自己，要用自己的小眼睛仔細(xì)視察，動(dòng)腦筋思索，還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!

(出示幻燈一)引導(dǎo)幼兒說說畫面中的小動(dòng)物們都在干什么。

(出示幻燈二)猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”

(這樣的設(shè)計(jì)就是抓住幼兒喜愛小動(dòng)物的心理，利用幼兒視察小動(dòng)物們生活化的動(dòng)作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)

2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)視察，激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力，并使幼兒養(yǎng)成留意傾聽的好習(xí)慣。

3、認(rèn)讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、相識(shí)詞語，再通過嬉戲《幫字寶寶找摯友》進(jìn)一步加深理解詞語。

(此環(huán)節(jié)不但培育了幼兒對(duì)生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛好，而且使幼兒能夠在輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1。)

中班語言說課稿篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。

活動(dòng)打算：

1、《猜猜我有多愛你》故事圖畫

2、小兔教具。

活動(dòng)過程：

一、引出故事

師：今日老師給你們帶來一個(gè)故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小兔）

師：這個(gè)故事是關(guān)于小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。

二、老師有感情的講故事，幼兒觀賞。

三、觀賞后提問

1、這個(gè)故事的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）

2、剛起先小兔子對(duì)媽媽說了一句什么話（猜猜我有多愛你）。

3、小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）

4、為什么要張開啊？（說明小兔子心里的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這么多。”

5、小兔子還用了哪些動(dòng)作來表現(xiàn)愛的。（把手舉高、跳的多高、）

6、請(qǐng)小摯友想一想哪些東西可以表現(xiàn)愛的。

四、總結(jié)

孩子們這個(gè)故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請(qǐng)大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了。)請(qǐng)小摯友今日回家對(duì)你愛的人說出“我愛你”好不好，愛要大聲說出來。

中班語言說課稿篇6

各位評(píng)委老師：

你們好！我今日說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)和打算、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程和活動(dòng)延長五個(gè)方面進(jìn)行說課：

一．說教材

我說的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充溢濃濃愛意的散文故事（體裁風(fēng)格）通過生動(dòng)美麗的語言講解并描述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語言結(jié)構(gòu)，讀起來朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“**，我來幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱情的氣氛與充溢關(guān)愛的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美妙的心靈。揭示了與人便利，自己也能歡樂的道理。（內(nèi)容反映的思想）

我說的其次點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒駕馭詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗”。

基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（結(jié)合綱要）

二．說活動(dòng)目標(biāo)和打算

活動(dòng)的目標(biāo)是教化活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、實(shí)力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我來幫助你吧！”的句式。

實(shí)力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂于助人的美妙情感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

重難點(diǎn)綱要明確指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感，閱歷，思維，社會(huì)交往實(shí)力等其他發(fā)面的發(fā)展親密相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我來幫助你吧！”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)打算是活動(dòng)勝利的前提。為了更好的開展本次活動(dòng)，我做了以下打算。

1、物質(zhì)打算：教學(xué)課件（共4頁）教學(xué)圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干。

2、閱歷打算：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的歡樂。

三．說教法學(xué)法

新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的心情影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采納的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參加法，嬉戲法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說一下嬉戲法：

嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)建性、消遣性、教化性的特點(diǎn)。通過嬉戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的開心。

四、說活動(dòng)過程

引導(dǎo)語：綜上所述，依據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

（一）圖片導(dǎo)入，引發(fā)愛好

（二）自主探究，了解內(nèi)容

（三）完整觀賞，學(xué)習(xí)散文

（四）多元朗誦，鞏固練習(xí)

（五）情感提升，結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)語：首先我說說我的第一環(huán)節(jié)

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)愛好

出示一條栩栩如生搖擺著的小松鼠的大尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。

1、老師：、小摯友們你們快來看一看，這條大尾巴是誰的呀？（小松鼠）這條大尾巴究竟是不是小松鼠的呢？我們一起來問問它吧：“大尾巴，大尾巴。你是誰的大尾巴呀？”

2、老師：（課件出示一只小松鼠）。小摯友們真聰慧一猜就猜對(duì)了。誰來說說這條大尾巴有什么用呀？（激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）

揣測幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生，可以當(dāng)著陸傘等。結(jié)合幼兒的講解并描述，老師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

說明：宏大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“愛好是最好的老師”。活動(dòng)一起先我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來吸引幼兒的留意，激發(fā)幼兒的新奇心和求知欲。接著我讓幼兒揣測小松鼠大尾巴的作用，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有閱歷，打開了幼兒的思維，通過幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法，增加了小松鼠大尾巴的奇妙性。為活動(dòng)的順當(dāng)開展做好的鋪墊。

（二）多種方法學(xué)習(xí)故事

1、自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容。

師：小松鼠的大尾巴有這么多奇妙的作用?。⌒从褌兿氩幌肟纯葱∷墒髸?huì)用這條大尾巴做什么事呢？（想）

師：老師用圖片方式記錄了小松鼠大尾巴的故事，請(qǐng)小摯友們?nèi)タ匆豢?，說一說，然后把你們看到的來和同伴共享好嗎？

做法1、將幼兒分成三組觀看圖片，自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，激勵(lì)幼兒大膽想象與思索。

老師巡回指導(dǎo)時(shí)的提問。

圖片一：春天

1、你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來的呀？（柳葉發(fā)芽了，桃花開放了……）

2、春天，小松鼠出門去遇到誰呀？（小雞）小雞遇到了什么麻煩呢？（小雞被雨淋濕了）

3、哦，你們猜猜小松鼠看到小雞被雨淋濕了，會(huì)對(duì)小雞說了什么呢？（小雞，我來幫助你吧！）

4、小松鼠會(huì)了什么好方法來幫助小雞呀？（小松鼠用大尾巴幫助小雞擋雨）

圖片二：夏天

1．你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（夏天）你從哪里看出來的呀？（太陽公公把大地照的很熱，荷花開放了……）

2、夏天，小松鼠出門去遇到了誰呀？（小蝸牛）小蝸牛遇到了什么困難？（被太陽曬出汗了）

3．哦，那你們猜猜小松鼠看到小蝸牛被太陽曬出汗了，會(huì)對(duì)小蝸牛說什么？（小蝸牛，我來幫助你吧?。?/p>

4．小松鼠用了什么方法來幫助小蝸牛呢？（小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子）

圖片三：秋天

1、你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（秋天）你從哪里看出來的呀？（樹葉都變黃了，有的已經(jīng)落下來了）

2、秋天，小松鼠出門去望見了我誰呀？（小兔）小兔在做什么？（小兔在掃樹葉）

3、哦，那你們猜猜小松鼠望見小兔子在掃樹葉，會(huì)對(duì)小兔說什么？（小兔，我來幫助你吧?。?/p>

4、小松鼠會(huì)了什么方法來幫助小兔子呢？（用大尾巴幫小兔掃樹葉）

說明：幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主子，是課堂的主體；老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，是課堂的主導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，我為幼兒供應(yīng)了與故事內(nèi)容相符的圖片一套，通過讓幼兒看圖片，在看看，說說，猜猜中學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。

做法2、老師、通過提問讓幼兒共享閱歷，老師依提問出示掛圖，以圖譜形式幫助幼兒梳理內(nèi)容。

這部分的提問內(nèi)容與巡回指導(dǎo)時(shí)提問內(nèi)容相同。但要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展活動(dòng)的形式，比如在讓幼兒揣測小松鼠的會(huì)說的話時(shí)，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)。使活動(dòng)顯得動(dòng)靜結(jié)合。

老師在幫助幼兒梳理內(nèi)容的時(shí)候要采納不同的學(xué)習(xí)方式。特殊是表演的方式，每一句都要體現(xiàn)不同。比如說在學(xué)習(xí)春天這部分的內(nèi)容的時(shí)候可以讓小摯友想一個(gè)動(dòng)作來表示小松鼠大尾巴，之后由老師來扮演小雞，小摯友們合力來表演一條大大的尾巴，來幫助小雞擋雨。體驗(yàn)合作的樂趣，幫助他人的樂趣。在學(xué)習(xí)夏天的時(shí)候，可以請(qǐng)小摯友用小手來當(dāng)小松鼠的大尾巴，為鄰座的小摯友來扇扇風(fēng)。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的歡樂。在學(xué)習(xí)秋天的時(shí)候，可以請(qǐng)小摯友一起來為小白兔掃落葉。讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，和幫助別人的歡樂。

2、完整學(xué)習(xí)，多元練習(xí)。

（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

老師：小摯友們！春天，小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。我們接著來看一看冬天，這條大尾巴會(huì)有什么奇妙的作用吧！觀看課件，并且嘗試用一句連貫的話來表達(dá)所看到的內(nèi)容

（2）多種方式鞏固提高

做法1、師幼共同講一講故事，同時(shí)激勵(lì)幼兒做動(dòng)作增加感染力。

做法2、循環(huán)播放小松鼠的大尾巴故事，按小組的形式，幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演。

說明：這一環(huán)節(jié)，我通過小組的形式讓幼兒自己選擇頭飾進(jìn)行表演。讓幼兒在與他人共同完成表演的同時(shí)體驗(yàn)合作的過程，指導(dǎo)合作的歡樂。心理學(xué)家指出，“凡是人們主動(dòng)參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。我讓幼兒自由的進(jìn)行表演、這樣做不僅豐富了活動(dòng)的形式，而且有利于幼兒對(duì)故事的理解。體現(xiàn)生態(tài)課堂理論

（三）提升情感結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)語：第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束部分

老師：小摯友們今日我們一起觀賞了一個(gè)好玩的故事，故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。小摯友你們喜愛故事里的小松鼠嗎？為什么？

揣測幼兒回答（喜愛，因?yàn)樾∷墒髽酚谥耍?/p>

離場：可愛的小松鼠門，讓我們一起出門去，看看有誰須要我們的幫助好嗎？

說明：我用小松鼠出門，接著發(fā)揮大尾巴的作用去幫助其他小動(dòng)物的作為活動(dòng)的結(jié)尾，不僅能夠發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒能夠在腦海中續(xù)編故事，發(fā)展語言的思維實(shí)力。同時(shí)讓活動(dòng)在自然的過度中結(jié)束。使幼兒覺得這不是一堂課，而是一次奇異的情感體驗(yàn)。

五．說活動(dòng)延長

引導(dǎo)語：最終，我說一下延長活動(dòng)，活動(dòng)延長是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延長活動(dòng)：

1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)幫助誰？會(huì)怎樣幫助？并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2、區(qū)域活動(dòng)：將小松鼠的大尾巴的圖片放到語言區(qū)，供幼兒鞏固學(xué)習(xí)。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受實(shí)力剛好調(diào)整，這就須要老師有良好的應(yīng)變實(shí)力和敏捷的教化機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念。以上是我對(duì)這個(gè)語言活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師賜予指責(zé)指正，多提珍貴看法，感謝！

附散文：小松鼠的大尾巴

春天，小松鼠出門去，望見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門去，望見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門去，望見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真溫煦啊！

中班語言說課稿篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩的內(nèi)容，感受其美麗的語言和豐富的想象，感知散文詩的意境美。

2、學(xué)習(xí)散文詩中美麗的語言描述，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)想、講解并描述。

3、萌發(fā)酷愛大自然的情感。

活動(dòng)打算：

樹林圖片、和散文詩相關(guān)的ppt背景音樂

活動(dòng)過程：

一、談話引出主題。

（出示一張單個(gè)的大樹圖片）看，這是什么？這是一棵怎么樣的樹？你喜愛大樹嗎？為什么？

二、初步觀賞散文詩《樹真好》。

1、今日，老師給小摯友們帶來了一首好聽的散文詩《樹真好》，我們一起來聽一聽這首詩里都說了些什么？

播放散文詩錄音。

2、提問：

你聽到這首詩里說了什么？幼兒依據(jù)自己的初次傾聽，講解并描述聽到的內(nèi)容，并單幅看一看。

樹好嗎？

3、小結(jié)：詩歌中小鳥說樹真好，人們說樹真好，小摯友說樹真好，他們?yōu)槭裁凑f樹真好呢？好在哪里？我們?cè)賮砺犚宦犜姼枥锸窃趺凑f的。

三、再次觀賞散文詩（配上輕音樂），理解散文詩里美麗的語言描述

1、幼兒再次傾聽觀賞，并分別出示各幅圖片。

2、提問：

詩歌中你聽到誰說樹真好，好在哪里？依據(jù)幼兒的溝通單幅視察感知理解并學(xué)說詩歌中的句子。

1）小鳥為什么說樹真好？

“你覺得小鳥唧唧喳喳的叫，像在干什么？”

“你來學(xué)一學(xué)小鳥唧唧喳喳在和摯友說靜靜話或者唱歌的樣子？”

2）樹為什么能攔住大風(fēng)？不許風(fēng)吵吵鬧鬧會(huì)給大自然帶來什么好處？

樹真了不得！引導(dǎo)幼兒通過表演體會(huì)樹阻擋風(fēng)沙的高大形象；

3）我家屋子里清清爽爽，樹在哪里？為什么說我家屋子邊上的樹好？

滿樹花香往屋里飄，請(qǐng)小摯友結(jié)合閱歷，想像多種嗅花香、被花香沉醉的動(dòng)作與神情；

4）樹蔭下野餐：坐在樹下吃東西大家怎么樣？（學(xué)說句子：說說笑笑，熱喧鬧鬧）

5）躺在樹下睡午覺：樹下有什么？什么是陰涼兒？（樹蔭、微微的風(fēng)吹來）請(qǐng)小摯友感受在樹蔭下睡午覺，陣陣微風(fēng)吹來舒適的感覺。

6）氣得大黃狗汪汪叫：體驗(yàn)小貓小狗在樹上樹下玩嬉戲真好玩。

3、這首詩你覺得美嗎？美在哪里？我們?cè)賮硗暾芈犚宦牎?/p>

4、完整傾聽，輕輕跟著念一念散文詩。

提問：這首詩你覺得美嗎？你喜愛哪一句？

過渡：樹真好，它讓大家的生活充溢樂趣，變得那么美妙。

五、嘗試散文詩。

1、幼兒發(fā)揮想象，畫一畫，并相互溝通、自由仿編。

師：樹還有什么用處，還有誰也會(huì)喜愛樹？他們會(huì)怎么說怎么做呢？

請(qǐng)你在紙上畫一畫，和好摯友一起學(xué)著詩歌中“樹真好……”的句子來說一說。

2、集中：請(qǐng)個(gè)別幼兒來仿編。

中班語言說課稿篇8

一、說指導(dǎo)思想：

正如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中指出："語言是溝通和思維的工具，而幼兒期是語言發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語言學(xué)習(xí)貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響，所以我選擇了一節(jié)語言活動(dòng)，做為今日的說課內(nèi)容。

二、說教學(xué)：

內(nèi)容正如《綱要》中所述："既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合教化目標(biāo)的新閱歷；及要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的閱歷。"，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節(jié)語言教化活動(dòng)，這節(jié)教化活動(dòng)是具有想象力的教化繪本，當(dāng)我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜愛在陰濕的草地里生活，越美麗的蛇，越有毒，而這節(jié)教化活動(dòng)從一個(gè)富有想象力的視角，講解并描述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸接連續(xù)吃了許多的小動(dòng)物，原來一個(gè)特別恐怖、驚慌的故事，卻因?yàn)楣_德的一個(gè)打噴嚏發(fā)生了大逆轉(zhuǎn)，哈羅德竟然把小動(dòng)物們噴到了馬戲團(tuán)里。出乎意料的結(jié)局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節(jié)，生動(dòng)活潑的繪本圖畫，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的閱讀愛好和參加欲望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，并喜愛上繪本閱讀。

三、說學(xué)情：

現(xiàn)在社會(huì)語言是展示自我，彰顯特性的重要手段，而中班幼兒的語言學(xué)習(xí)，在幼兒園的教化中又是呈上啟下的時(shí)期，所以我們老師要多激勵(lì)幼兒大膽、清晰的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。

四、說目標(biāo)：

依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出："幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用中發(fā)展起來的，所以我們老師要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、情愿說的語言環(huán)境。而教化目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸屬，對(duì)教化起著導(dǎo)向的作用，所以我預(yù)設(shè)了3個(gè)目標(biāo)：

1.體會(huì)故事的幽默，感受繪本故事帶來的歡樂。（情感目標(biāo)）

2.理解故事內(nèi)容，情愿想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場景，并能續(xù)編故事。（實(shí)力目標(biāo)）

3.認(rèn)讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團(tuán)（學(xué)問目標(biāo)）

五、說活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)定位于：理解故事，學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞

難點(diǎn)在于：情愿想象動(dòng)物被吞進(jìn)肚子的場景，并能續(xù)編故事

六、說活動(dòng)打算：

活動(dòng)打算是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標(biāo)更好的達(dá)成我做了以下的兩方面的打算：

1.學(xué)問打算：了解為了使本節(jié)課學(xué)問目標(biāo)更好的達(dá)成，我上網(wǎng)查閱資料，更好的剖析本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，更好的講解重點(diǎn)字詞，更深層次挖掘?qū)W問，我查閱資料了解到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動(dòng)物。

2.物質(zhì)打算：為了使幼兒更好的學(xué)習(xí)繪本故事，我細(xì)心制作了PPT便利于幼兒理解繪本故事。制作了字卡便利幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)字詞。

七、說教學(xué)法：

科學(xué)合理的教學(xué)方法才能達(dá)到更好的教學(xué)效果，一節(jié)勝利的課離不開老師的教和幼兒的學(xué)，所以本節(jié)課我以幼兒為主體，實(shí)行由淺入深出的教學(xué)原則，所以本節(jié)課我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法：

1．談話法，為幼兒制造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2．啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法。

3．引導(dǎo)發(fā)覺法，為了熬煉幼兒的視察實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。

4．課件展示法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。

我克服了傳統(tǒng)說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒通過視察、思索體會(huì)學(xué)習(xí)繪本的歡樂，所以本節(jié)課我運(yùn)用的學(xué)法是視察法和發(fā)覺法。

八、說活動(dòng)流程及課后延長：

依據(jù)中班幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)和我們班級(jí)的實(shí)際狀況，我實(shí)行了以下的五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)：談話導(dǎo)入--理解閱讀--復(fù)述故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)字卡--集體嬉戲--課后延長。

1.本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式，引出今日的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

2.閱讀理解環(huán)節(jié)，實(shí)行啟發(fā)提問法，目的是發(fā)散幼兒的思維，不局限幼兒的想法，讓幼兒參加到繪本故事中，情愿跟隨故事的發(fā)展，學(xué)習(xí)繪本故事。

3.復(fù)述故事環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)述故事，熬煉幼兒的記憶實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力，學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)。

4.集體嬉戲，通過貪吃蛇的嬉戲讓小摯友們認(rèn)讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞，并體會(huì)集體嬉戲的樂趣。

5.課后延長，通過讓幼兒續(xù)編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會(huì)去哪里呢？發(fā)揮幼兒的想像，發(fā)散幼兒的思維，延長到三樓的大區(qū)角《燒烤區(qū)》。

本節(jié)課我以談話導(dǎo)入的形式，引出今日的主角哈羅德，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

這是我本節(jié)課的說課，感謝大家的傾聽。

中班語言說課稿篇9

各位園長、各位老師，你們好!今日我說課的題目是中班語言活動(dòng)《說相反》。

一、說設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在幼兒在相關(guān)物品中，生活中找找、想想、說說反義詞。依據(jù)我班孩子對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較深厚的愛好，并能說出一些特點(diǎn)，因此我在日常生活中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物。但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒常常發(fā)生錯(cuò)誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)中，考慮到孩子年齡小，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注意了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿意與勝利。

同時(shí)，依據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟識(shí)的實(shí)物著手，并逐步過度到能夠擺脫實(shí)物、依據(jù)自己已有的生活閱歷講解并描述。孩子們思維的靈敏性、正確性在嬉戲速度的快慢中改變，而得到發(fā)展與強(qiáng)化。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們有肯定的表現(xiàn)欲望,我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

1、能用各種感官感知物品，通過比較能初步理解反義詞的含義。

2、激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，表述聲音洪亮、清晰、敢于大膽嘗試。

依據(jù)我制定的目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：環(huán)節(jié)二、環(huán)節(jié)三，因?yàn)閷?shí)際教學(xué)都提倡感官訓(xùn)練。所以我讓幼兒用耳朵聽，用嘴巴嘗，用手捏捏、拎拎、摸摸來感知物品，能通過視察操作發(fā)覺物品中的小隱私。使幼兒能初步理解反義詞的含義。活動(dòng)的難點(diǎn)是:在環(huán)節(jié)四中設(shè)的“問答嬉戲”和“找摯友嬉戲”，此環(huán)節(jié)鞏固了所學(xué)的學(xué)問，幼兒的參加性與表現(xiàn)力都很強(qiáng)，把此環(huán)節(jié)特定犯難點(diǎn)。從而激勵(lì)幼兒主動(dòng)參考，大膽表述，敢于嘗試。本次活動(dòng)有肯定的趣味****性。為此，我做聲音了如下活動(dòng)打算：

1熊貓媽媽的家背景圖一幅

2熊貓媽媽頭飾一個(gè)

3、活動(dòng)圖片若干份（有相反意思）

（1）哭、笑（2）胖、瘦（3）高、矮（4）頭發(fā)多與少（5）穿長袖、穿短袖（6）一睜眼、一閉眼（7）上樓、下樓（8）黑褲、白褲

4、大、小皮球各1個(gè)厚、薄的書各1本

5、糖、苦丁茶、沙子、海綿、棉花、木塊、鐵球若干