地圖的運用教學反思

第第頁地圖的運用教學反思

地圖的運用教學反思1

(1)這節(jié)課內(nèi)容安排不多，課堂時間充分，可以兼顧到同學的學習狀況。

(2)教學工具簡約，不夠形象直觀，導(dǎo)致部分同學未能真正理解。

(3)課堂舉例較少，未能達到盡可能展示不同的地圖材料，拓寬同學視野的'要求。

(4)盼望同行老師能給我提出看法或建議，使課更加完善，使本人得以提高，這是我每講完一節(jié)課最期盼的。感謝!

地圖的運用教學反思2

地理圖冊是跟隨地理課本的配套教材，是對地理課本的補充。地圖是地理學習的重要一環(huán)，也是地理圖冊中最基本的知識，引導(dǎo)同學充分運用好地理圖冊對同學的地理學習有很好的促進作用。

地理圖冊中的地圖大都是跟隨課本教材的配套圖或者是對教材地圖的拓展和延伸，地理圖冊中運用形形色色的顏色繪制城的地圖使各種地理知識直觀形象化，增加了同學對地理學習的趣味性。既然地圖冊具備地理學習的優(yōu)勢，教學過程應(yīng)如何引導(dǎo)同學運用好地圖冊去獵取地理知識呢?

1、學習新教材時著重對地圖冊的'運用，教材中的地理知識一般都隱藏于地圖中，留意引導(dǎo)同學通過讀圖、觀測地圖發(fā)掘這些地理知識。

2、講授地理環(huán)境、地理要素的改變等繁復(fù)地理知識時，結(jié)合地圖冊，將抽象性的地理知識形象化。

3、讓同學課下多讀地圖冊，通過看地圖回顧所學地理知識，依據(jù)圖去梳理知識，回顧知識，總結(jié)知識。

4、加強同學讀圖技能的培育，加強同學對地理學習中地圖重要性的認識，使同學認識到地圖的重要性，熬煉同學通過地圖學習地理的技能。

地圖的運用教學反思3

1、本節(jié)課是在充分解讀課標的前提下，依據(jù)同學的認知規(guī)律，進行了課程資源的`有效整合，因此我在授課的過程中，深深地感覺到，同學對知識的運用輕松自如，學到了對終生進展有用的地理知識。例如：同學從開始的對地圖一物不知到能夠依據(jù)自己的需要選擇合適地圖，并能從地圖上獵取有用的信息。

2、在課堂展示過程中，對同學技能估量過高，問題設(shè)計的呈現(xiàn)方式有待改進。例如“請你當參謀”這一環(huán)節(jié)，應(yīng)將問題單個出示。

地圖的運用教學反思4

在歷史與地理的教學中，尤其是地理教學中，作為一個“半路出家”者，我日益感受到同學的識認運用地圖技能較差，所以老師要加強這一方面的指導(dǎo)。

教學中我體會到老師的指導(dǎo)作用要與同學的主體作用相結(jié)合。老師既不能包辦代替，又不能甩手不管。老師可以通過有層次的提問或提示引導(dǎo)同學步步深入，不斷提高同學的識認運用地圖的技能。老師提出的問題是培育同學識認運用地圖技能的關(guān)鍵。問題要認真篩選，細心設(shè)計，與教材文字有機結(jié)合，有深度、廣度、難度，既要有知識的容量，又要有思維的力度。

另外，在歷史教學中深刻感受到識圖技能的培育要與教學需要相結(jié)合。對于教學中的重點、難點，應(yīng)結(jié)合地圖進行深入的`分析。要留意依據(jù)地圖的不同類型，在教學中有不同的側(cè)重。例如，疆域圖最基本的是搞清疆域四至，形勢圖