抓管理心得體會(huì)優(yōu)秀8篇

抓管理心得體會(huì)優(yōu)秀8篇抓管理心得體會(huì)篇1

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入討論新課標(biāo)，主動(dòng)貫徹新課程理念?！吨行W(xué)教學(xué)常規(guī)》為我們的教學(xué)指明了一個(gè)方向，特殊是對(duì)新教師而言就更是如此。教學(xué)常規(guī)同時(shí)還給我們提出一個(gè)目標(biāo)：如何有效把握課堂的四十分鐘，培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。作為語(yǔ)文學(xué)科，興趣通常是一把打開(kāi)通往學(xué)問(wèn)大門(mén)和勝利之路的鑰匙。培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，喚起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣是每位教師的重要任務(wù)之一。

備課是否充分，直接影響到一節(jié)課的效率。在備好教材的基礎(chǔ)上還要備學(xué)生。要針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)備課。例如我們學(xué)校的很多學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能方面把握薄弱，我們教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候就要符合學(xué)生實(shí)際，難易適度，我們要如何用方便、好玩的方法有效地使學(xué)生正確把握學(xué)問(wèn)與技能；部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課不感興趣，我們又如何在語(yǔ)文課上借助文字的特別魅力培育他們的興趣。這些問(wèn)題都需要我在備課之前去思索，以及今后不斷地探究與總結(jié)。

課堂教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體，創(chuàng)造和諧、開(kāi)心、活躍的教學(xué)氣氛，這樣能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣。針對(duì)我所教班級(jí)大部分學(xué)生特點(diǎn)，平常在課堂上或者課間我盡量與學(xué)生拉近距離，消除師生間的隔閡，課上微笑看待每一個(gè)學(xué)生，帶給學(xué)生朝氣和熱情，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。語(yǔ)文課堂上，還要給學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，不僅是讓學(xué)生把握語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與技能，更重要的是讓學(xué)生得到情感價(jià)值觀的熏陶與感染。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要主動(dòng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加活動(dòng)。通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

今后，我要仔細(xì)研讀《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，更要在實(shí)踐中不斷摸索，不斷進(jìn)步，盡快讓自己成熟起來(lái)，在教學(xué)領(lǐng)域中有所突破。

抓管理心得體會(huì)篇2

作為一個(gè)工作快十年的老師，班級(jí)里面確定會(huì)有一些比較淘氣或是不遵守紀(jì)律的孩子，當(dāng)面對(duì)這樣的孩子，我們?cè)撛鯓尤ミM(jìn)行教育和管理呢?班級(jí)管理很重要，教師要如何把握，嚴(yán)峻的指責(zé)，往往會(huì)帶來(lái)適得其反的效果。今日看到的這篇文章很不錯(cuò)，里面提到了外國(guó)老師是怎樣管理的幼兒的。外國(guó)教師他們會(huì)用timeout的管理方式去管理孩子，什么是timeout?就是給孩子肯定的時(shí)間，讓他脫離現(xiàn)有的活動(dòng)，留有肯定的時(shí)間給他思索，剛剛應(yīng)當(dāng)做什么，哪里做的不對(duì)。于是，我準(zhǔn)備運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中。下午點(diǎn)心之后，我和孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)，并且和孩子們商議?制定怎樣的規(guī)則來(lái)進(jìn)行管理。孩子們覺(jué)得上課或者是老師進(jìn)行活動(dòng)講解并描述的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)聽(tīng)講。但是假如有的小朋友不仔細(xì)聽(tīng)的話就要進(jìn)行管理。暫停時(shí)間針對(duì)不同年齡的孩子時(shí)間也有所不同，大班的孩子時(shí)間可以掌握在5、6分鐘之內(nèi)。孩子們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)反思自己的問(wèn)題，然后教師要和其進(jìn)行談話，讓孩子知道剛剛哪里做的不對(duì)，幫助孩子了解到自己的問(wèn)題。最終和孩子們商討的結(jié)果就是，教師可以點(diǎn)名，然后用手勢(shì)指的方式，讓這個(gè)孩子到一邊的小椅子上進(jìn)行清靜地反思。

制定了這樣的管理方式，那么我就要運(yùn)用到平常的活動(dòng)中去，孩子們?cè)谶@一段時(shí)間里面，能夠很好地實(shí)行，并且明顯的能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，教師之后的談話也很有助于孩子們管理好自己的行為。那天，小杰在我晨間講評(píng)游戲的時(shí)候不能仔細(xì)地聽(tīng)，于是點(diǎn)了他的名字之后，小杰能夠很自覺(jué)地坐到前面的小椅子上去。等到我講評(píng)結(jié)束，五六分鐘過(guò)去之后，我再次找他談話的時(shí)候，他能夠自己說(shuō)出剛剛不能仔細(xì)聽(tīng)講，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。暫停時(shí)間我和孩子們一同制定，孩子們也很了解規(guī)則，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐下來(lái)，不少的孩子在這方面有了進(jìn)步，在活動(dòng)中都能夠很好地掌握和管理自己。期望這樣的一個(gè)管理方式能夠很好地管理好我們班級(jí)里面的孩子，讓他們學(xué)會(huì)自我掌握。

我們家長(zhǎng)在家的時(shí)候也不妨運(yùn)用這樣的一個(gè)方式來(lái)管理家里孩子們的行為，可以和自己的寶寶商議?，制定一個(gè)規(guī)則，假如寶寶不聽(tīng)話，或者是犯錯(cuò)誤的話，可以讓孩子清靜地坐下來(lái)，家里面可以設(shè)置一個(gè)反思角。孩子犯錯(cuò)就可以到那里休息，停止一切的活動(dòng)，然后家長(zhǎng)再和其進(jìn)行溝通、談話。這樣的一個(gè)方式可以大大地削減家長(zhǎng)的責(zé)怪和打罵，讓孩子自我反思，發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)再以平等的方式和自己的孩子進(jìn)行溝通，期望這樣的一個(gè)管理方式在家也能夠起到肯定的作用，讓家長(zhǎng)能夠更好地管理好自己的孩子在家里面的行為。

抓管理心得體會(huì)篇3

在大三上學(xué)期，我們制藥工程專業(yè)開(kāi)設(shè)了《gmp與藥事法規(guī)》這門(mén)課程。《藥事法規(guī)》是中藥和藥學(xué)專業(yè)的一門(mén)主干課程。這門(mén)課程主要講解并描述的是gmp認(rèn)證，藥事管理，各種藥物的研發(fā)、申報(bào)、審批、注冊(cè)、上市的相關(guān)內(nèi)容。gmp藥事法規(guī)對(duì)從事藥學(xué)相關(guān)領(lǐng)域和討論的人來(lái)說(shuō)，藥事管理法規(guī)是不能少的。無(wú)論是新藥開(kāi)發(fā)上市，還是治療用藥，都必需遵守相關(guān)規(guī)定。本門(mén)課程的主要教學(xué)目的在于培育學(xué)生的藥品規(guī)范學(xué)問(wèn)，使我們具備肯定的gmp認(rèn)證方面的學(xué)問(wèn)，對(duì)制藥廠房的構(gòu)建，產(chǎn)品的申報(bào)，注冊(cè)以及監(jiān)督各個(gè)方面都有肯定的了解，具備相應(yīng)的能力，在以后的工作中，得以充分運(yùn)用。

在今日日趨完善的法制社會(huì)里，全體藥師及相關(guān)人員在進(jìn)行各項(xiàng)藥事活動(dòng)中，必需仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家各項(xiàng)藥事管理法律法規(guī)政策，提高依法辦事的自覺(jué)性，做到依法研藥、依法制藥、依法購(gòu)藥、依法管藥、依法用藥，確保病人用藥安全有效。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，蔣老師利用約半學(xué)期的時(shí)間為我們講解藥事管理學(xué)的相關(guān)學(xué)問(wèn)，課程中間滲透著許多方面的內(nèi)容，告知我們藥事管理在社會(huì)學(xué)科中的應(yīng)用，與其他學(xué)科的聯(lián)系。從藥事管理學(xué)，以及真藥假藥的判別，藥品監(jiān)督管理，藥品注冊(cè)管理，特別藥品管理、中藥管理、藥品信息管理、制藥工業(yè)與藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理、藥品市場(chǎng)營(yíng)銷與藥品流通監(jiān)督管理、醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理這些方面對(duì)我們做細(xì)致的講解。課堂上老師用自己認(rèn)識(shí)的人、公司以及自己的親身經(jīng)受為我們講解各種藥事要求，使我們的印象特殊深刻，而且老師著重強(qiáng)調(diào)藥師的重要性，說(shuō)明只有藥師才具有開(kāi)具處方的資格，并且鼓舞我們?nèi)タ紙?zhí)業(yè)藥師資格證，對(duì)我們將來(lái)就業(yè)有很大的啟迪作用。

其間老師還為我們穿插講解了一些中藥學(xué)問(wèn)，例如中藥的陰陽(yáng)五行，望聞問(wèn)切等，也教給我們用中醫(yī)理論學(xué)問(wèn)推斷疾病的一些小方法，是我們意識(shí)到中藥的重要性，中藥作為我國(guó)從古至今的一門(mén)醫(yī)學(xué)，有著獨(dú)特的理論方法，老師旨在讓我們了解更多了中醫(yī)中藥學(xué)問(wèn)，在將來(lái)的生活中可以中醫(yī)結(jié)合，將中藥學(xué)問(wèn)發(fā)揚(yáng)光大。對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著肯定的主動(dòng)作用。老師還為我們講解了一些西藥處方的開(kāi)具方法，讓我們有作為藥師的一些基本的技能。使我們對(duì)中藥和西藥處方的開(kāi)具方法了解的更加清晰，在以后的生活中能得到充分的應(yīng)用。

在倒數(shù)第二節(jié)課，蔣老師給了兩個(gè)關(guān)于民生的題目讓我們商量，一方面可以看我們對(duì)學(xué)問(wèn)的了解狀況，另一方面也可以發(fā)散我們的思維，使我們了