中班語言：到底是哪個

中班語言：到底是哪個活動目標：.理解繪本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)事物本身變化會帶來的不確定性。.觀察圖片，能用辯論的方式大膽猜測，表達自己的想法。.感受思維碰撞的樂趣?；顒訙蕚洌?物質(zhì)準備：繪本ppt、黑板、貼紙.經(jīng)驗準備：有參加過比賽的經(jīng)驗，對穿山甲、貓鼠有一定的認識，玩過滾筒?；顒舆^程：一、活動導入教師：孩子們，你們參加過比賽嗎？你參加過什么比賽？小結(jié)：你們都有參加過這么多不同的比賽，看來很有經(jīng)驗。二、觀察畫面，理解繪本內(nèi)容（一）穿山甲與蘋果比圓.教師：今天，森林里也要舉行一場特別的比賽！怎么特別呢？讓我們一起去看看。首先，出場第一組選手，是誰？（出示蘋果、穿山甲）.教師：穿山甲和蘋果要比一比哪個更圓？很明顯，誰圓？（蘋果）是的，蘋果獲勝了。有不同意見嗎？你覺得穿山甲更圓？為什么？你能用動作表示嗎？兩個幼兒對比蜷縮的樣子，誰更圓？原來我們要頭低下，緊緊地蜷縮在一起，才能讓自己變得更圓。我們一起學一學穿山甲。.教師：嗯，確實很圓，穿山甲也想到了這個辦法，來看看，現(xiàn)在誰更圓？（出示變圓的穿山甲）為什么？（蘋果被吃掉了，穿山甲卷成球）小結(jié)：原來蘋果改變了形態(tài)，被啃了，所以不圓了，而穿山甲變圓了，比賽結(jié)果就不一樣了。（二）孔雀與大白鵝比大.師：接下來上場第二組選手，看看都有誰？他們會比什么呢？你們來猜一猜。預設1：幼：比誰的羽毛長，比誰的羽毛漂亮。（師：你覺得誰的羽毛長？你覺得誰漂亮？是的孩子們，在這方面孔雀勝出了，還有一個方面鵝勝出了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有。）幼：比誰跑的快?？兹缚欤兹改_長一點，大白鵝腳短一點，嗯,結(jié)合自己自身的特點，腳長的孔雀跑得快，真的耶，給這么愛動腦筋的寶貝鼓鼓掌）幼：比誰的脖子長（教師打開真實圖片對比：看樣子，好像它們的脖子都差不多長，比誰的脖子長，很難分出勝負）師：今天他們要比的是比一比誰更大？你覺得他們誰會贏？為什么？比誰更大，一眼看過去是鵝贏了，那孔雀怎么樣做才能贏呢？預設2：幼：比大小。（你覺得誰贏了？有不同意見？）幼：我覺得孔雀比較大。（為什么？那個叫孔雀開屏）幼兒：孔雀打開尾巴（那是孔雀開屏，看過孔雀開屏嗎？尾巴開屏后大不大，美不美）師：是的呀，就像你們說的這樣，孔雀也想到了這個辦法，你覺得孔雀開屏之后，誰會勝利？（孔雀）真的嗎？注意：教師根據(jù)幼兒的回答，認同幼兒，回應（和我的想法一樣）.揭曉答案師：（出示孔雀開屏的圖片）誰勝利了？那鵝呢？鵝看了后表情怎樣？驚訝、吃驚、呆住了。它為什么會發(fā)出這樣的表情??？來學一下鵝驚訝的樣子。小結(jié)：我也被孔雀驚艷到了。比大小，一眼看過去結(jié)果鵝會贏，但是孔雀展現(xiàn)出自己開屏的本領后，在比賽中也會獲勝！小結(jié)：原來，跟別人比賽的時候可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就能在比賽中獲勝。三、辯論賽：有些問題很難比出勝負，就畫在或貼在星星的下方作為問題清單，回家去尋找答案。教師：孩子們，贏得比賽的辦法還有很多，但是需要我們?nèi)ラ_動腦筋。這不，又來了一對朋友，他們也要進行比賽，是誰呢？（貓和老鼠）（一）貓和老鼠比一比教師（出示樹上的貓和老鼠）：它們會比什么？嗯，它們要來比一比哪個爬更高？你們覺得誰會贏呢？看來爬樹比賽還真的很難分出勝負，有什么方面可以立即比出勝負的呢？那還可以比什么呢？出示（去掉樹的貓和老鼠）請幼兒說。教師：原來有這么多的辦法可以讓自己贏，那你支持誰會贏？這樣吧，我們現(xiàn)在來分組，支持貓贏得坐左邊，支持老鼠贏的坐右邊。小朋友你們想好了嗎？那我們以最快的方式來分組吧。這邊支持的的貓，這邊支持的是老鼠。給自隊伍加加油！師：比賽要開始了，誰先來說說要比什么？幼：貓跑得快。（你確定它跑得更快嗎？你有什么理由嗎？）貓的什么比老鼠厲害，貓獲勝！小結(jié)：看來，讓自己贏得辦法有很多，只要發(fā)揮我們的優(yōu)勢就能贏。剛剛我們玩的這個比賽的游戲就是來自于這個繪本《到底是哪個》。（二）我們來比賽師：書里的小動物也想邀請我們來比賽，你覺得自己參加什么樣的比賽可以獲得勝利呢？想跟大家比什么內(nèi)容，可以獲勝呢？（幼