初中道德與法治-守護(hù)生命教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】第四單元生命的思考第九課珍視生命第一框守護(hù)生命【導(dǎo)入新課】通過世界衛(wèi)生組織對(duì)健康提出的定義，引出主題——守護(hù)生命【守護(hù)生命】環(huán)節(jié)一小記者采訪（一）日常生活中學(xué)生的生活習(xí)慣問題？教師總結(jié)：守護(hù)生命要關(guān)注自己的身體。關(guān)注身體，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（二）探究與分享以2016年9月16日，著名歌手、演員喬任梁在上海自殺身亡為例。那么社會(huì)上對(duì)于初中生做出不理智的行為，是怎樣看待的呢？那么究竟該如何拯救孩子們的“玻璃心”呢？教師總結(jié)：守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，但不能不珍視自己的肉體生命。環(huán)節(jié)二分組匯報(bào)：自救自護(hù)方法自救知識(shí)大比拼（二）考驗(yàn)學(xué)生的反映能力和自我保護(hù)能力（三）分組展示學(xué)生搜集的遇到災(zāi)難或者災(zāi)害時(shí)怎么辦的資料。教師總結(jié)：增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)的方法。模擬地震警報(bào)拉響學(xué)生點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的表現(xiàn)，是否是正確的保護(hù)自我的方式。（教師過渡）生命是非常重要的，以名人名言過渡引出精神養(yǎng)護(hù)的重要性。環(huán)節(jié)三：集中營遺存的兒童畫作。（過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀容易使我們喪失對(duì)真善美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。）（總結(jié)：守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神：1.守住自己的心靈2.發(fā)揚(yáng)民族精神環(huán)節(jié)四中華文化知多少（學(xué)生搜集）（教師過渡）作為人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生的不同文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血液，離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。那么同學(xué)們對(duì)于傳統(tǒng)文化有又多少了解呢？結(jié)束：以習(xí)主席語錄結(jié)束?！緦W(xué)情分析】第四單元生命的思考第九課珍視生命第一框守護(hù)生命當(dāng)前中學(xué)生存在的一些不健康的生活方式，如玩游戲、晚睡等，以圖片展示的形式展示給學(xué)生，結(jié)合課本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解健康的生活方式，感悟生活方式與身體健康的關(guān)系，關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的部分學(xué)生內(nèi)心一時(shí)經(jīng)不住挫折容易做出過激的行為，適時(shí)引導(dǎo)，找出正確的方法引領(lǐng)開導(dǎo)自己，珍惜自己的生命。學(xué)生安全意識(shí)相對(duì)較弱，講解了增強(qiáng)安全意識(shí)、自救自護(hù)方法。通過同位討論、小組討論、學(xué)生演示盡量使學(xué)生都能夠掌握一些基本的方法。所以本課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生樹立正確的生命觀，人生觀和價(jià)值觀，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！拘Ч治觥康谒膯卧乃伎嫉诰耪n珍視生命第一框守護(hù)生命本節(jié)課，從整體上看，效果比較理想。1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，對(duì)三維目標(biāo)的培養(yǎng)，特別是情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。2、制作了精美的多媒體課件，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)完整。3、采用小組合作探究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生展示，充分調(diào)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。課堂氣氛活躍，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)效果好。4、設(shè)計(jì)習(xí)主席的講話，引導(dǎo)學(xué)生繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀民族文化，弘揚(yáng)民族精神?！窘滩姆治觥康谒膯卧乃伎嫉诰耪n珍視生命第一框守護(hù)生命《守護(hù)生命》是人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)冊(cè)第四單元第九課的第一框題。本課通過話題討論的方式切入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們守護(hù)生命，一方面要愛護(hù)身體，關(guān)注生理需要和身體健康，另一方面要養(yǎng)護(hù)精神，過充盈的精神生活，滿足生命的精神需求。繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)“真、善、美”。個(gè)人認(rèn)為本課的教學(xué)要關(guān)注學(xué)生對(duì)生命的切身感受，創(chuàng)設(shè)觸碰學(xué)生心靈的情景，才能引起學(xué)生情感上的共鳴，才能達(dá)到教育效果。在教授“掌握一些基本的自救自護(hù)方法”這一重點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生先小組討論自己知道的方法，在課堂上交流，分享，找學(xué)生演示，讓學(xué)生記憶更深刻，避免空洞的說教，對(duì)于自救自護(hù)的方法的掌握也就會(huì)比較容易。《守護(hù)生命》在本課中處于重要地位。重點(diǎn)：“愛護(hù)身體”難點(diǎn)：“養(yǎng)護(hù)精神”【評(píng)測(cè)練習(xí)】第四單元生命的思考第九課珍視生命第一框守護(hù)生命一天的生活里，你會(huì)如何安排自己的時(shí)間？吃飯、睡覺、上課、活動(dòng)……這些在你的一天里各占多大的比例？請(qǐng)完成你的“生活花瓣”圖。（1）在愛護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神方面，你有哪些值得肯定的地方？還有哪些地方需要調(diào)整和改進(jìn)？（2）聽聽其他同學(xué)還有什么建議。【課后反思】第四單元生命的思考第九課珍視生命第一框守護(hù)生命由于初中學(xué)生認(rèn)識(shí)水平有限，自我觀察能力差，因此在本課中以學(xué)生的探究活動(dòng)、師生互動(dòng)為主。通過課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)、討論、交流的過程中，把握青少年守護(hù)生命的具體方面。課堂中對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)比較好，讓學(xué)生上臺(tái)示范，全體同學(xué)演練的方式，調(diào)動(dòng)課堂活躍氛圍。本節(jié)課的亮點(diǎn)在于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)豐富，針對(duì)性強(qiáng)，融合傳統(tǒng)文化并結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。【課標(biāo)分析】第四單元生命的思考第九課珍視生命第一框守護(hù)生命一：教學(xué)目標(biāo)：1：情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：珍視生命，養(yǎng)成健康的生活方式，愛護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)