人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

人教版八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

本節(jié)課主要教授《歌舞青春》第一單元的內(nèi)容，包括唱歌《青春舞曲》和欣賞《共青團(tuán)員之歌》。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)中積極向上的生活態(tài)度和珍惜青春的情感，同時(shí)也能夠了解到蘇聯(lián)青年的決心和信念。教學(xué)過(guò)程中，老師采用了多種方法，包括模仿、創(chuàng)編、分析、背唱等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握歌曲的內(nèi)容和技巧。在第一課時(shí)中，老師首先導(dǎo)入了歌曲的情緒和思想感情，讓學(xué)生能夠更好地理解歌曲。接著，老師教授了唱歌《青春舞曲》的內(nèi)容，包括新疆音樂(lè)的典型節(jié)奏型和附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生能夠更好地掌握歌曲的技巧。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，老師還引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲旋律的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。最后，老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)歌曲的力度和速度變化，并進(jìn)行表演。在第二課時(shí)中，老師教授了唱歌《拉起手》和欣賞《校園圓舞曲》的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會(huì)到音樂(lè)中的團(tuán)結(jié)和友愛，以及校園生活的歡樂(lè)和活力。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，老師還引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲旋律的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。在欣賞《校園圓舞曲》的過(guò)程中，老師讓學(xué)生分析不同段落的不同情緒，并了解歌曲的旋律特點(diǎn)和典型節(jié)奏。最后，老師總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握歌曲的內(nèi)容和技巧。情感態(tài)度價(jià)值觀：在演唱和舞蹈活動(dòng)中，學(xué)生可以感受和體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)他們珍惜青春年華和友誼，以友好的態(tài)度對(duì)待周圍的每個(gè)人。過(guò)程與方法：(1)在聆聽講解、演唱歌曲和探究情感等活動(dòng)中，學(xué)生可以理解歌曲的情緒，并用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。(2)隨著《校園圓舞曲》的音樂(lè)表演集體舞，增進(jìn)同學(xué)間的交流。知識(shí)與技能：(1)掌握歌曲中的節(jié)奏和切分音。(2)能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《拉起手》。教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)階段：(1)教師用柯爾文手勢(shì)帶領(lǐng)學(xué)生輕聲演唱C大調(diào)音階，注意坐姿和控制氣息。(2)演唱歌曲《青春舞曲》。2.唱歌《拉起手》(1)學(xué)生聆聽歌曲《手拉手》，并思考歌曲所表現(xiàn)的情緒和速度、節(jié)奏、節(jié)拍格式。(2)跟著鋼琴輕聲哼唱旋律，注意控制氣息。可以從D調(diào)開始再到A調(diào)。(3)認(rèn)識(shí)切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。(4)改編旋律并比較改編前后的不同。(5)學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。(6)學(xué)生隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律，注意坐姿和氣息控制。(7)解決吐字咬字問(wèn)題，老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞前兩句，要求口腔打開，并思考歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段，每個(gè)樂(lè)段的演唱情緒是怎樣的，以及怎樣表現(xiàn)這些不同的情緒。(8)隨伴奏音樂(lè)有感情地完整演唱歌曲，控制氣息，咬字清晰。3.集體舞《青春圓舞曲》(1)播放《校園圓舞曲》錄音，學(xué)生思考這段音樂(lè)是幾拍子的，屬于哪種音樂(lè)體裁。(2)教師介紹圓舞曲的概念。(3)教師師范2-3個(gè)舞蹈動(dòng)作，學(xué)生自由組合，隨音樂(lè)跳起來(lái)。播放《校園圓舞曲》視頻。4.課堂小結(jié)今天這節(jié)課，學(xué)生們通過(guò)自己的舞步體驗(yàn)了《校園圓舞曲》節(jié)奏明快、旋律流暢的特點(diǎn)，并學(xué)唱了表達(dá)和平、友誼、團(tuán)結(jié)主題的歌曲《拉起手》。希望同學(xué)們友好地對(duì)待周圍的每一個(gè)人，如歌中唱到的那樣“拉起手，我們的友誼天長(zhǎng)地久。”第二單元：《電子空間站》第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)電聲樂(lè)器，了解其發(fā)聲原理。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)欣賞電子音樂(lè)作品，感受電聲樂(lè)器帶來(lái)的豐富音響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究電子音樂(lè)的興趣和愿望。2.過(guò)程與方法：通過(guò)演唱、聽辨、聆聽、對(duì)比探究等方式，參與體驗(yàn)電子音樂(lè)的過(guò)程，進(jìn)一步掌握通過(guò)對(duì)比聆聽和探究來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法。3.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠跟隨錄音演唱歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，認(rèn)識(shí)常見電聲樂(lè)器，了解電聲樂(lè)器的發(fā)聲原理，能夠聽辨其音色，感受和體驗(yàn)電聲樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力，并了解電子音樂(lè)大師喜多郎。教學(xué)過(guò)程：1.唱歌《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。（1）播放由電聲樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，思考樂(lè)曲所表達(dá)的基本情感。（2）分析歌曲的旋律特點(diǎn)。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)弱起節(jié)奏和倚音的長(zhǎng)發(fā)。（4）學(xué)生揮拍隨錄音跟唱歌曲，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和倚音。（5）跟著伴奏完整演唱歌曲，注意節(jié)奏準(zhǔn)確、咬字清晰。（6）請(qǐng)學(xué)生討論：這首歌曲伴奏樂(lè)器的選用與以往我們聽到的有何不同？2.介紹電聲樂(lè)器（1）多媒體顯示歌中樂(lè)器的圖像和聲音，并做相應(yīng)的介紹。（2）電聲吉他：現(xiàn)代流行音樂(lè)中經(jīng)常使用的撥弦樂(lè)器。（3）電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂(lè)中經(jīng)常使用的低音撥弦樂(lè)器。（4）電子琴：用電子元件來(lái)發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動(dòng)功能。（5）電子鼓：用電子技術(shù)來(lái)模仿各種鼓聲的打擊樂(lè)器。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解電聲樂(lè)器的發(fā)聲原理及其音色特點(diǎn)。3.欣賞《西班牙斗牛舞曲》（1）聆聽音樂(lè)，思考：樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)及情緒是如何轉(zhuǎn)換的？（2）向?qū)W生介紹有關(guān)西班牙斗牛的相關(guān)知識(shí)。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)電子琴在性能上的特點(diǎn)（鍵盤樂(lè)器、自動(dòng)伴奏系統(tǒng)、音色變換自由、攜帶方便等）。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解電子琴的音色及功能。4.欣賞《絲綢之路》（1）請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)絲綢之路的知識(shí)。設(shè)想以下：假如你是一個(gè)作曲家，準(zhǔn)備采用怎樣的音樂(lè)手段來(lái)表現(xiàn)它？（2）介紹曲作者喜多郎。（3）聆聽音樂(lè)，思考以下問(wèn)題：①請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)來(lái)描繪這段音樂(lè)給你的感受。②作曲家是如何描繪出“絲綢之路”畫面的？③樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？（4）試唱《絲綢之路》主題曲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段欣賞，讓學(xué)生更加深入地了解音樂(lè)的細(xì)節(jié)和構(gòu)成。3.欣賞《橄欖樹》(1)完整聆聽音樂(lè)，思考：這首曲子表達(dá)了什么情感？使用了哪些樂(lè)器？有哪些特殊的音效？(2)隨著音樂(lè)，跟唱主題旋律，感受其美妙之處。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞和跟唱，讓學(xué)生更加深入地感受音樂(lè)的情感和美妙。4.欣賞《夜鶯》(1)完整聆聽音樂(lè)，思考：這首曲子表達(dá)了什么情感？使用了哪些樂(lè)器？有哪些特殊的音效？(2)分組討論，探究音樂(lè)中的主題和變化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組討論，讓學(xué)生更加深入地了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和變化。5.音樂(lè)工作站《校園的一天》(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間收集校園里的各種聲音，例如課堂上的講話聲、學(xué)生活動(dòng)的歡聲笑語(yǔ)等。(2)在下節(jié)課上，同學(xué)們可以用這些聲音和音樂(lè)相結(jié)合，表現(xiàn)校園的一天。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)工作站，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，切身體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師介紹歌劇和歌劇音樂(lè)的含義，讓學(xué)生對(duì)歌劇有初步了解。2.學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》：(1)聆聽音樂(lè)，關(guān)注歌詞，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容和旋律特點(diǎn)。(2)通過(guò)交流，了解劇情、人物和唱段的內(nèi)容，深入體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的意境和情緒。(3)聆聽音樂(lè)的前奏部分，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。(4)隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準(zhǔn)倚音和波音。(5)聽辨兩個(gè)樂(lè)句，再次體驗(yàn)有無(wú)裝飾音的音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)別。(6)隨琴慢速填詞演唱歌曲。(7)隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細(xì)聆聽前奏和間奏，準(zhǔn)確起唱：聲音要優(yōu)美、圓潤(rùn)；吐字清晰。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱《洪湖水，浪打浪》的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂(lè)情緒，了解裝飾音的音樂(lè)表現(xiàn)力。3.欣賞《北風(fēng)吹》：(1)介紹《白毛女》的劇情。(2)聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個(gè)角色？(3)隨錄音學(xué)唱歌曲。(4)介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)名額《小白菜》和《青羊傳》改編，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨琴哼唱這兩首民歌。(5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《北風(fēng)吹》《小白菜》《青羊傳》在音樂(lè)情緒、音樂(lè)節(jié)奏、演唱速度、旋律進(jìn)行等方面的異同。(6)隨音樂(lè)表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過(guò)年的心情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠正確理解歌曲的音樂(lè)情緒，并能自信、有感情地表演《北風(fēng)吹》。通過(guò)將《北風(fēng)吹》與兩首民歌的對(duì)比欣賞，了解中國(guó)歌劇音樂(lè)與中國(guó)民間音樂(lè)之間的緊密聯(lián)系。4.欣賞《扎紅頭繩》：(1)聆聽歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂(lè)表達(dá)了哪種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個(gè)角色？(2)隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。(3)請(qǐng)同學(xué)們思考：在這個(gè)唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對(duì)不同人物心情的描寫有什么作用？(4)請(qǐng)同學(xué)們分角色演唱歌曲。(5)請(qǐng)同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲，注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對(duì)女兒的一片深情。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲和分角色演唱，讓學(xué)生更好地理解歌曲的情節(jié)和人物心情，加深對(duì)歌劇的理解。同時(shí)，學(xué)生能夠分辨獨(dú)唱和對(duì)唱這兩種演唱形式。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式和旋律特點(diǎn)，同時(shí)介紹詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)的概念。3.欣賞《卡門序曲》（1）介紹《卡門》劇情和作曲家比才。（2）完整聆聽歌曲，邊聽邊思考：這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？它描繪了什么場(chǎng)景？（3）分段欣賞：請(qǐng)聆聽A部分，邊聽邊思考：這個(gè)部分的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？它描繪了什么場(chǎng)景？（4）介紹序曲在歌劇中的作用。（5）分段欣賞：請(qǐng)聆聽B部分，邊聽邊思考：這個(gè)部分的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？它描繪了什么場(chǎng)景？（6）隨音樂(lè)輕聲哼唱B部分的旋律片段。（7）拓展練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們課下聽一聽比才的其他歌劇選段，想一想：它們的旋律特點(diǎn)有哪些？它們的情感表達(dá)是怎樣的？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞和學(xué)唱《扎紅頭繩》片段，感受歌曲表達(dá)的音樂(lè)情緒，了解不同人物及其心情的旋律特點(diǎn)，以及對(duì)唱這種演唱形式的音樂(lè)表現(xiàn)。5.實(shí)踐與創(chuàng)造（1）請(qǐng)同學(xué)總結(jié)歌曲的基本演唱形式種類。（2）聆聽以下歌劇片段，分辨哪幾個(gè)選段的演唱形式是對(duì)唱。①歌劇《傷逝》選段《紫藤花》。②音樂(lè)劇《歌劇魅影》選段《AllIAskOfYou》。③歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》選段《好朋友，假如你想知道》。實(shí)踐活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生能否聽辨獨(dú)唱、對(duì)唱這兩種演唱形式。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式和旋律特點(diǎn)，同時(shí)介紹詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)的概念。3.欣賞《卡門序曲》（1）介紹《卡門》劇情和作曲家比才。（2）完整聆聽歌曲，邊聽邊思考：這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？它描繪了什么場(chǎng)景？（3）分段欣賞：請(qǐng)聆聽A部分，邊聽邊思考：這個(gè)部分的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？它描繪了什么場(chǎng)景？（4）介紹序曲在歌劇中的作用。（5）分段欣賞：請(qǐng)聆聽B部分，邊聽邊思考：這個(gè)部分的旋律音調(diào)有什么特點(diǎn)？它描繪了什么場(chǎng)景？（6）隨音樂(lè)輕聲哼唱B部分的旋律片段。（7）拓展練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們課下聽比才的其他歌劇選段，思考它們的旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌劇《卡門序曲》和學(xué)習(xí)唱第三主題，讓學(xué)生感受不同段落的情緒和了解歌劇序曲的結(jié)構(gòu)和回旋曲式。第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞《獵人合唱》。2.欣賞《回憶》。教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀能夠積極參與感受和體驗(yàn)歌劇和音樂(lè)劇音樂(lè)，對(duì)歌劇和音樂(lè)劇感興趣，樂(lè)于了解它們的相同和不同。2.過(guò)程與方法（1）通過(guò)欣賞《獵人合唱》，感受音樂(lè)的速度、力度和男聲合唱的特點(diǎn)，了解合唱在歌劇中的作用。（2）通過(guò)欣賞《回憶》片段，感受音樂(lè)表達(dá)的情緒，對(duì)比音樂(lè)劇和歌劇的相同和不同。3.知識(shí)與技能（1）能夠自信、有感情地跟唱《獵人合唱》，體會(huì)合唱帶來(lái)的不同感受。（2）能夠感受和體驗(yàn)《回憶》的音樂(lè)情緒，辨別演唱方法，對(duì)比音樂(lè)劇和歌劇的相同和不同。（3）初步了解安德魯·洛伊德·韋伯的生平和貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：除了詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)之外，歌劇中還有哪些聲樂(lè)形式？2.欣賞《獵人合唱》（1）聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？演唱速度是怎樣的？歌曲能分為幾段？3.欣賞《回憶》（1）聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？演唱速度是怎樣的？歌曲能分為幾段？（2）對(duì)比歌劇和音樂(lè)劇的相同和不同，如演唱方法、情緒表達(dá)等。4.學(xué)習(xí)安德魯·洛伊德·韋伯（1）簡(jiǎn)單介紹他的生平和創(chuàng)作成就。（2）欣賞他的代表作品，如《貓》、《歌劇魅影》等。5.總結(jié)反思（1）回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌劇和音樂(lè)劇的相同和不同。（2）分享感受和體會(huì)，如欣賞音樂(lè)的過(guò)程中所感受到的情緒和心情。2.介紹《自由射手》劇情與作曲家韋伯的生平及其代表作。《自由射手》是由作曲家安德魯·勞埃德·韋伯所創(chuàng)作的歌劇，講述了一個(gè)美國(guó)傳奇人物——西部牛仔比利·波特的故事。韋伯是英國(guó)著名的音樂(lè)劇作曲家，他的代表作品包括《貓》、《歌劇魅影》等。3.分段欣賞：聆聽引子部分，想一想：這段音樂(lè)的演奏樂(lè)器是什么？具有怎樣的節(jié)奏特點(diǎn)？描繪了什么場(chǎng)景？在聆聽《自由射手》的引子部分時(shí)，可以聽到深沉的弦樂(lè)和鼓點(diǎn)，描繪了一副荒涼的西部荒野景象。演奏樂(lè)器主要是弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器，節(jié)奏感強(qiáng)烈，具有緊張感和動(dòng)感。4.分段欣賞：聆聽第一段，思考：這段合唱描繪了什么場(chǎng)景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點(diǎn)？在聆聽《自由射手》的第一段合唱時(shí)，可以感受到一種英勇豪邁的氣氛。旋律高亢激昂，節(jié)奏緊湊有力，伴奏以弦樂(lè)器為主，營(yíng)造出一種莊嚴(yán)肅穆的氛圍。5.分段欣賞：聆聽第二段，思考：這段合唱描繪了什么場(chǎng)景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點(diǎn)？在聆聽《自由射手》的第二段合唱時(shí)，可以感受到一種悲壯的氣氛。旋律悠揚(yáng)動(dòng)聽，節(jié)奏輕盈流暢，伴奏以木管樂(lè)器為主，營(yíng)造出一種優(yōu)美神秘的氛圍。6.分段欣賞：聆聽第三段，思考：這段合唱的歌詞與前面有什么不同？它描繪了什么場(chǎng)景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點(diǎn)？在聆聽《自由射手》的第三段合唱時(shí)，可以感受到一種悲傷的氣氛。歌詞表達(dá)了人物的內(nèi)心矛盾和掙扎。旋律較為柔和，節(jié)奏緩慢，伴奏以弦樂(lè)器為主，營(yíng)造出一種溫馨感人的氛圍。7.討論：這段合唱的伴奏有什么特點(diǎn)？是如何烘托歌曲情緒的？力度變化對(duì)音樂(lè)畫面的描繪有什么作用？這段合唱的伴奏以弦樂(lè)器為主，營(yíng)造出一種溫馨感人的氛圍。它通過(guò)音樂(lè)的和聲和節(jié)奏變化，烘托了歌曲的情緒，使其更加感人。力度變化對(duì)音樂(lè)畫面的描繪有很大的作用，能夠讓聽眾更加深刻地感受到音樂(lè)的情感表達(dá)。8.唱一唱以下主題，注意弱起節(jié)奏和二聲部音準(zhǔn)。在唱一唱以下主題時(shí)，要注意弱起節(jié)奏和二聲部音準(zhǔn)，以保證唱法準(zhǔn)確、流暢。9.隨音樂(lè)完整跟唱，感受歌曲的情緒。在隨音樂(lè)完整跟唱時(shí)，要感受歌曲的情緒，將自己融入到音樂(lè)中，用心去體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。10.討論并總結(jié)：合唱在歌劇中的作用。合唱在歌劇中扮演著非常重要的角色，它能夠烘托出歌劇的氛圍和情感，使得整個(gè)歌劇更加生動(dòng)、感人。合唱既能夠表達(dá)人物的內(nèi)心矛盾和掙扎，又能夠描繪出場(chǎng)景的氛圍和特點(diǎn)，是歌劇中不可或缺的一部分。和《當(dāng)太陽(yáng)降落》《鼓的語(yǔ)言》和《當(dāng)太陽(yáng)降落》是非洲音樂(lè)的代表作品。前者是一首鼓樂(lè)作品，通過(guò)鼓的節(jié)奏和音色表達(dá)出非洲人民的生活、信仰和情感；后者則是一首民歌，以柔和的旋律和簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)出對(duì)夕陽(yáng)、自然和家鄉(xiāng)的思念之情。這兩首歌曲都具有濃郁的非洲風(fēng)情，讓人感受到非洲音樂(lè)的獨(dú)特魅力。3．教學(xué)目標(biāo)（1）情感態(tài)度價(jià)值觀能夠用歡快的情緒演唱《依呀呀噢咧噢》，感受非洲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，了解非洲文化的多樣性。（2）過(guò)程與方法通過(guò)分析歌曲的旋律、節(jié)奏和創(chuàng)作手法，進(jìn)行聽音練習(xí)和唱歌練習(xí)，了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。（3）知識(shí)與技能了解《依呀呀噢咧噢》的旋律、節(jié)奏、創(chuàng)作手法以及扎伊爾民歌的音樂(lè)特點(diǎn)；欣賞和了解非洲音樂(lè)的代表作品。4．教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入通過(guò)播放非洲音樂(lè)的片段，讓學(xué)生感受非洲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)非洲文化的興趣。（2）學(xué)唱《依呀呀噢咧噢》①請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，了解歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)。②通過(guò)分析歌曲的旋律、節(jié)奏和創(chuàng)作手法，進(jìn)行聽音練習(xí)和唱歌練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。③分組演唱歌曲，試一試用中文演唱或加入自己的創(chuàng)意。（3）欣賞《鼓的語(yǔ)言》和《當(dāng)太陽(yáng)降落》①請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲，了解歌曲的情感表達(dá)和音樂(lè)特點(diǎn)。②通過(guò)分析歌曲的旋律、節(jié)奏和創(chuàng)作手法，進(jìn)行聽音練習(xí)和欣賞體驗(yàn)，幫助學(xué)生了解非洲音樂(lè)的特點(diǎn)和風(fēng)格。③讓學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。（4）總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲音樂(lè)的獨(dú)特魅力和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和文化意識(shí)。：老師可以播放一段非洲鼓樂(lè)或南非民歌，讓學(xué)生感受一下非洲音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。二、學(xué)習(xí)《鼓的語(yǔ)言》1.老師向?qū)W生介紹《鼓的語(yǔ)言》這首民間鼓樂(lè)，讓學(xué)生了解鼓在非洲人民生活中的重要地位。2.老師播放《鼓的語(yǔ)言》的音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽，感受其復(fù)雜多變的節(jié)奏。3.老師可以讓學(xué)生模仿鼓的節(jié)奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，并嘗試用鼓的語(yǔ)言表達(dá)一些簡(jiǎn)單的信息。三、學(xué)習(xí)《當(dāng)太陽(yáng)降落》1.老師向?qū)W生介紹南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》，讓學(xué)生了解其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。2.老師播放《當(dāng)太陽(yáng)降落》的音樂(lè)，讓學(xué)生聆聽，感受其舒緩的節(jié)奏和抒情的情感。3.老師可以讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)，并嘗試用自己的語(yǔ)言描述歌曲的特點(diǎn)和情感表達(dá)。四、學(xué)習(xí)扎伊爾民歌《依呀呀噢咧噢》1.老師向?qū)W生介紹扎伊爾民歌《依呀呀噢咧噢》，讓學(xué)生了解其歡快、熱烈的風(fēng)格特點(diǎn)。2.老師播放《依呀呀噢咧噢》的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著節(jié)奏唱歌，并嘗試表現(xiàn)歌曲的熱烈、歡快情感。3.老師可以讓學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)，配合音樂(lè)節(jié)奏跳舞或擊打樂(lè)器，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和律動(dòng)。五、課堂小結(jié)老師可以與學(xué)生一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。同時(shí)，老師也可以提醒學(xué)生在日常生活中多關(guān)注不同文化的音樂(lè)，增加對(duì)音樂(lè)的欣賞和理解。（三）播放科特迪瓦民間鼓樂(lè)《鼓的語(yǔ)言》，學(xué)生聆聽后談?wù)勛约旱母惺?。（四）教師：在這首歌曲中，你們聽到了哪些樂(lè)器聲音？它們的節(jié)奏和旋律有何特點(diǎn)？學(xué)生：聽到了鼓聲和鈴鐺聲，節(jié)奏很快，旋律很復(fù)雜。教師：是的，科特迪瓦的鼓樂(lè)以快速的節(jié)奏和復(fù)雜的旋律著稱，它們常常被用來(lái)表達(dá)非洲人民的情感和生活。在這首歌曲中，鼓樂(lè)的聲音仿佛在用一種獨(dú)特的語(yǔ)言交流著什么，這也是為什么它被稱為《鼓的語(yǔ)言》。（五）播放視頻，展示科特迪瓦的鼓樂(lè)表演，讓學(xué)生欣賞并感受非洲鼓樂(lè)的獨(dú)特魅力。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞科特迪瓦民間鼓樂(lè)和了解非洲鼓的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解非洲鼓樂(lè)的特點(diǎn)和文化背景，感受非洲音樂(lè)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和跨文化交流能力。）剔除下面文章的格式錯(cuò)誤，刪除明顯有問(wèn)題的段落，然后再小幅度的改寫每段話。（三）播放《鼓的語(yǔ)言》，提問(wèn)：“非洲鼓”是通過(guò)什么方式來(lái)模仿人聲，傳達(dá)信息的？你能感受到鼓的節(jié)奏、速度、力度、音調(diào)的變化嗎？教師問(wèn)道：“非洲鼓”是通過(guò)什么方式來(lái)模仿人聲，傳達(dá)信息的？你能感受到鼓的節(jié)奏、速度、力度、音調(diào)的變化嗎？教師解釋說(shuō)，非洲語(yǔ)言和漢語(yǔ)一樣是有“聲調(diào)”的語(yǔ)言，用不同的聲調(diào)讀同一個(gè)字，意思便會(huì)不同。用鼓來(lái)模仿有聲調(diào)的非洲語(yǔ)言發(fā)音的抑揚(yáng)頓挫，把這些單字、短語(yǔ)和句子的聲調(diào)和語(yǔ)調(diào)打出來(lái)，便成為“鼓語(yǔ)”，鼓就會(huì)說(shuō)話了。（四）鼓樂(lè)實(shí)踐。1.了解非洲鼓高、中、低音的演奏方法。2.在老師的指導(dǎo)下為歌曲創(chuàng)編伴奏節(jié)奏型。3.用創(chuàng)編的節(jié)奏型為歌曲演唱伴奏。南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》并思考：歌曲中哪幾個(gè)是骨干音？音域特征有哪些？有沒(méi)有重復(fù)的旋律？接著，教師結(jié)合《依呀呀噢咧噢》與《當(dāng)太陽(yáng)降落》這兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲旋律特點(diǎn)。非洲音樂(lè)的旋律通常是圍繞著一個(gè)或幾個(gè)骨干音而進(jìn)行，樂(lè)句比較短小，常做反復(fù)，且音域較窄。在節(jié)奏上多采用附點(diǎn)、切分、后半拍起等節(jié)奏型。最后，學(xué)生隨著音樂(lè)哼唱歌曲。第二課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容：欣賞《豐多姆佛羅姆的舞蹈》《依內(nèi)媽媽》《桑巴》。（二）內(nèi)容解析：1.《豐多姆佛羅姆》是加納的一種宮廷儀式舞蹈，這種舞蹈因伴奏需要使用豐多姆佛羅姆鼓而得名。舞蹈中的合奏由多種樂(lè)器組成，各有分工，共同演奏出豐富多彩的音樂(lè)。2.《依內(nèi)媽媽》是一首具有代表性的古巴黑人民歌，以四四拍子的切分節(jié)奏為特征，其典型節(jié)奏通常以五個(gè)音為一組。3.《桑巴》是巴西的一種音樂(lè)和舞蹈形式，具有熱情洋溢、歡快活潑的特點(diǎn)，常用于狂歡節(jié)和嘉年華等場(chǎng)合。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞這三首歌曲，感受它們的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)類型的欣賞能力?！渡０汀肥且环N具有巴西特色的音樂(lè)形式，起源于里約熱內(nèi)盧的狂歡節(jié)。它以黑人強(qiáng)烈而豐富的節(jié)奏為基礎(chǔ)，融合了歐洲人的旋律和多聲部音樂(lè)，形成了二拍子、大調(diào)式、短促的滾動(dòng)性復(fù)合節(jié)奏，給人以激情似火的感覺?！短礁晡枨肥前⒏⑻礁甑慕?jīng)典之作，表現(xiàn)了熱鬧的化裝游行的情景。它起源于19世紀(jì)古巴的哈巴涅拉舞曲，具有四二拍子的搖曳節(jié)奏和獨(dú)特的切分節(jié)奏。舞曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成，第一樂(lè)段為小調(diào)式，第二樂(lè)段為大調(diào)式，伴奏樂(lè)器由小提琴、大提琴、按鈕式手風(fēng)琴和鋼琴等組成，其中按鈕式手風(fēng)琴在表現(xiàn)樂(lè)曲鮮明的節(jié)奏感方面起到了重要的作用?！兑纼?nèi)媽媽》是古巴黑人民歌的代表作品，具有明顯的非洲音樂(lè)特點(diǎn)。它通常由一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器組成，如木魚、鈴鐺和鼓等，節(jié)奏簡(jiǎn)單而明快，歌詞表達(dá)了對(duì)家庭和母親的深深感激之情。三、實(shí)踐操作在欣賞和了解以上三首音樂(lè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)踐操作，包括節(jié)奏拍擊、隨樂(lè)哼唱和舞蹈等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地感受和體驗(yàn)美洲音樂(lè)的多元和混血性特點(diǎn)。四、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了美洲音樂(lè)的多元和混血性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了桑巴、探戈和古巴黑人民歌等代表作品，并在實(shí)踐操作中感受和體驗(yàn)了這些音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格。希望同學(xué)們能夠在今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)欣賞和探索不同文化背景下的音樂(lè)藝術(shù)。鼓是非洲舞蹈中主要的伴奏樂(lè)器，是非洲黑人舞蹈音樂(lè)的靈魂。我們聽到的是加納宮廷儀式舞蹈的伴奏音樂(lè)，主要使用鼓和鐵鐘，演奏中貫穿著固定節(jié)奏型“\”。在學(xué)習(xí)中，老師出示四條節(jié)奏，學(xué)生先分組練習(xí)，之后在老師的指揮下，以自己喜歡的敲擊方式一組一組進(jìn)入節(jié)奏敲擊，形成節(jié)奏的和聲。非洲音樂(lè)中復(fù)合節(jié)奏模式是一個(gè)重要特征。這種復(fù)節(jié)奏的音樂(lè)動(dòng)感十足、充滿活力，是非洲音樂(lè)的靈魂，也是非洲黑人對(duì)世界音樂(lè)文化的重大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)代的西方流行音樂(lè)和部分藝術(shù)音樂(lè)作品，都從非洲音樂(lè)的節(jié)奏中獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)和啟示。古巴黑人民歌《依內(nèi)媽媽》是美洲新大陸音樂(lè)的一個(gè)代表。歐洲殖民者的入侵和黑人奴隸的販賣，使得美洲的音樂(lè)呈現(xiàn)出獨(dú)特的多元混合的特點(diǎn)，有原住民印第安人的旋律，有歐洲的和聲，有非洲的節(jié)奏等。今天我們聆聽拉丁美洲（美國(guó)以南的美洲地區(qū)）的音樂(lè)。聆聽《桑巴》，這首樂(lè)曲中主奏樂(lè)器是什么？音樂(lè)的情緒怎樣？音樂(lè)采用了怎樣的速度？老師介紹了桑巴的相關(guān)知識(shí)。聆聽《探戈舞曲》，這是一首什么舞曲？音樂(lè)中哪種樂(lè)器在演奏主旋律？老師介紹了探戈的相關(guān)知識(shí)。在拓展與探究中，學(xué)生可以練習(xí)探戈節(jié)奏，聽辨不同類型的音樂(lè)。拉丁美洲音樂(lè)以其旋律的美妙、節(jié)奏的獨(dú)特、和聲的濃郁、色彩的豐富呈現(xiàn)于世界樂(lè)壇。由于有著共同的音樂(lè)淵源，各國(guó)音樂(lè)文化又有許多共同之處，如在幾十個(gè)國(guó)家中任何一首民歌都可以伴舞，所有國(guó)家的民間音樂(lè)都是載歌載舞的。他們的“桑巴”、“探戈”傳遍了世界。本課時(shí)的內(nèi)容是介紹冬季旅游的相關(guān)知識(shí)和技巧。通過(guò)了解冬季旅游的特點(diǎn)、選擇適合的目的地和注意事項(xiàng)等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃和享受冬季旅游。2．內(nèi)容解析本節(jié)課的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面：冬季旅游的特點(diǎn)、選擇適合的目的地和注意事項(xiàng)。首先，介紹冬季旅游的特點(diǎn)，如氣溫低、天氣多變、景色優(yōu)美等。其次，講解如何選擇適合的目的地，包括考慮氣候、景點(diǎn)、交通等因素。最后，提醒學(xué)生在冬季旅游中需要注意的事項(xiàng)，如防寒保暖、安全出行等。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)①了解冬季旅游的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；②掌握選擇適合的冬季旅游目的地的方法；③了解冬季旅