美術(shù)主題教研活動方案范文（四篇）

第8頁共8頁美術(shù)主題教?研活動方案?范文活動?目標(biāo)：1?、愛小動物?，保護小動?物的情感。?2、初步?培養(yǎng)幼兒對?水墨畫的興?趣。3、?通過大熊貓?的黑白對比?、學(xué)習(xí)濃墨?、淡墨的運?用。4、?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)。5?、激發(fā)幼兒?感受不同的?藝術(shù)美，體?驗作畫的樂?趣?；顒?準(zhǔn)備：到?動物園參觀?過大熊貓;?大熊貓的圖?片資料、水?墨畫工具。?活動過程?：一、欣?賞討論1?、你們喜歡?黑色嗎??其實黑色也?很漂亮又很?有用，想一?想我們畫哪?些東西的時?候需要黑色??2、欣?賞大熊貓圖?片找找大?熊貓身體上?哪些地方有?黑色。二?、師生共同?討論畫法。?1、今天?我們要用水?墨畫來畫大?熊貓。墨?可以調(diào)成淡?墨、濃墨，?那么大熊貓?身上黑的地?方用什么墨??其它地?方又用什么?墨呢?2?、請個別幼?兒上來試畫?大熊貓，大?家欣賞討論?。(邊欣賞?大熊貓圖片?)大熊貓?由哪些部分?組成?像什?么形狀?用?濃墨還是淡?墨?先畫?什么?再畫?什么?教?師和幼兒共?同完成范畫?。三、提?出創(chuàng)作要求?剛才我們?欣賞了這么?多的大熊貓?，有吃東西?的，有睡覺?的，有坐在?地上的，有?爬在樹上的?…….現(xiàn)在?我們用畫筆?來給你喜歡?的大熊貓照?個像，照相?前要先想好?：大熊貓和?誰在一起??在什么地方??在干什么??把大熊貓?的動作也要?照下來!?四、幼兒作?畫，教師指?導(dǎo)重點1?、導(dǎo)剛?cè)腴T?的中班孩子?掌握調(diào)濃墨?、淡墨的技?巧。2、?鼓勵幼兒大?膽想象，創(chuàng)?作不同的熊?貓形態(tài)。?3、提醒幼?兒注意水墨?畫作畫習(xí)慣?，鼓勵剛?cè)?門的孩子正?確握筆。?4、引導(dǎo)大?班的孩子用?不同的水墨?畫技巧作畫?，并能用顏?料添畫背景?，鼓勵中班?孩子向大班?孩子學(xué)習(xí)。?五、欣賞?評價展示?幼兒作品，?相互欣賞，?說說自己最?喜歡的作品?，并說說為?什么。美?術(shù)主題教研?活動方案范?文（二）?活動目標(biāo)：?1、在指?定的范圍內(nèi)?用右手食指?蘸彩色顏料?，從上往下?，一下、一?下地點畫出?雨滴，學(xué)會?用抹布擦手?(弄干凈手?指)的方法?。2、感?知兒歌、歌?曲的節(jié)奏，?幫助幼兒學(xué)?會“點”和?“提”的動?作。3、?合作作畫時?，會找空地?方，并能保?持手指的清?潔。4、?體驗運用不?同方式與同?伴合作作畫?的樂趣。?5、喜歡參?加藝術(shù)活動?，并能大膽?地表現(xiàn)自己?的情感和體?驗?；顒?準(zhǔn)備：1?、貼有“白?云娃娃”的?藍色粉畫紙?若干張，用?鉛筆在“白?云”下面畫?上“豎線”?。(貼在墻?上，直接作?畫)2、?分別裝有紅?、黃、藍、?綠____?種水粉顏料?和吸水的海?綿。3、?抹布若干。?活動過程?：1、感?知作畫方式?，引起學(xué)習(xí)?興趣。(?1)音樂游?戲《大雨小?雨》(用身?體和手部的?動作及嘴巴?的發(fā)音，感?知一下一下?的節(jié)奏和點?、提的動作?)。(2?)老師邊蘸?色邊隨著音?樂的節(jié)奏一?下下由“云?”而下地順?著鉛筆線點?畫雨滴。?(3)引導(dǎo)?幼兒觀察：?老師在干什?么?老師怎?樣畫出雨滴?的?(4?)請一位幼?兒來模仿老?師點畫出雨?滴，全體幼?兒邊聽唱《?大雨小雨》?，邊空手練?習(xí)一下一下?地點，注意?不拖拉。?(5)請兩?位幼兒示范?同方向點畫?如何不碰撞?，以及擦手?的要求。?2、幼兒作?畫(1)?兩位幼兒共?同點畫一朵?云上下來的?雨滴。(?2)老師巡?回指導(dǎo)。?3、評價活?動。(1?)將作品貼?在活動室墻?上。(2?)幼兒和老?師一起收拾?桌面，整理?作畫工具。?(3)幼?兒自由地去?觀賞作品。?美術(shù)主題?教研活動方?案范文（三?）活動目?標(biāo)：1、?能大膽的在?竹筒上進行?裝飾。2?、體驗創(chuàng)作?活動的樂趣?。3、讓?幼兒體驗自?主、獨立、?創(chuàng)造的能力?。4、激?發(fā)幼兒感受?不同的藝術(shù)?美，體驗作?畫的樂趣。?5、喜歡?參加藝術(shù)活?動，并能大?膽地表現(xiàn)自?己的情感和?體驗?；?動準(zhǔn)備：?顏料、筆、?竹筒、范例??；顒舆^?程：1、?謎語導(dǎo)入：?空心樹，實?心芽，千年?不結(jié)子，年?不開花。?師：今天啊?，老師要請?小朋友來猜?一個謎語，?小朋友細(xì)細(xì)?的聽好嘍!?(幼兒自由?猜)2、?出示舊竹子?。師：小?朋友真棒。?這么快就猜?出來了。老?師這里啊有?一些竹子，?你們覺得好?看嗎?“?怎么讓它變?的好看呢??”(幼兒舉?手回答問題?)師：小?朋友想了這?么多辦法，?老師覺的都?很好，今天?呢我們學(xué)習(xí)?一種新的繪?畫方法--?竹?筒畫，就是?在竹筒上話?畫畫。3?、出示范例?。師：瞧?，好看嗎??你們知道老?師用什么辦?法來裝飾的?嗎?--?我?們先來看看?這兩個竹筒?(點、線、?面)--?這?幾個竹筒又?是怎么裝飾?的呢?(風(fēng)?景、房子、?春天)-??再來看看這?個竹筒又有?什么特別的?地方呢?(?上下對稱)??--還有一?個呢?我們?看看(色塊?)(欣賞?過程中，有?區(qū)別的引導(dǎo)?幼兒進行比?較、觀察)?師總結(jié)：?哦，原來我?們可以用我?們畫線描畫?的方法用點?線面來裝飾?，還可以把?我們自己喜?歡的圖案、?風(fēng)景、關(guān)于?春天的一些?故事畫上去?，也可以用?對稱、大色?塊的方法進?行裝飾。?4、幼兒構(gòu)?思作畫，教?師觀察指導(dǎo)?。師：如?果你來裝飾?的話，你打?算怎么裝飾?呢?(個別?幼兒進行簡?單回答)?師：我知道?每個小朋友?都很想去嘗?試了，但在?小朋友裝飾?前，老師有?幾個要求：?竹筒畫和?在紙上畫畫?不同，把它?豎起來畫，?邊畫邊轉(zhuǎn)。?在裝飾時?，要注意顏?色的搭配。?安靜的在?自己的座位?上畫畫，不?要走來走去?。5、作?品欣賞。?師：你覺得?哪個竹筒裝?飾的漂亮??為什么??6、拓展活?動師：竹?子不但可以?用來畫畫，?還有很多用?處，你們知?道嗎?我們?可以用她來?演奏歌曲呢?。我們一起?來試一試吧?。美術(shù)主?題教研活動?方案范文（?四）活動?目標(biāo)：1?.欣賞秋天?的樹林，學(xué)?會用紅黃、?黃綠、紅橙?等色系表現(xiàn)?秋天樹林的?色彩美。?2.學(xué)習(xí)合?理構(gòu)圖，注?意疏密有致?、近大遠小?地安排畫面?。活動重?難點：重?點：能用紅?黃、黃綠、?紅橙等色系?表現(xiàn)秋天樹?林的色彩美?。重難點?：學(xué)習(xí)合理?構(gòu)圖，注意?疏密有致、?近大遠小地?安排畫面。?活動準(zhǔn)備?：經(jīng)驗準(zhǔn)?備：中班時?，幼兒上過?美術(shù)活動《?樹》，初步?掌握了繪畫?樹的形態(tài)。?幼兒上過?美術(shù)活動《?跳舞的樹葉?娃娃》，嘗?試過用接色?的方法進行?涂色。物?質(zhì)準(zhǔn)備：課?件：秋天樹?林的圖片若?干、輕松的?音樂;范畫?紅____?系的樹若干?、黃綠色系?、紅橙色系?的樹林各一?幅;畫紙、?蠟筆幼兒各?一份?；?動過程：?一、欣賞秋?天的樹林，?感受秋天樹?林的美麗。?1.播放?輕松的音樂?，出示圖片?，引導(dǎo)幼兒?欣賞秋天的?樹林。教?師說：“秋?天來了，秋?天的樹林是?什么樣的呢??我們一起?來看看吧。?”(引導(dǎo)幼?兒欣賞圖片?。)2.?集中交流：?秋天的樹林?美在什么地?方，感知秋?天樹林的美?。當(dāng)幼兒?說到樹的形?態(tài)美時，教?師引導(dǎo)幼兒?觀察，復(fù)習(xí)?鞏固幼兒對?樹形態(tài)的認(rèn)?識，如有的?樹干是粗壯?的，有許多?樹枝，樹冠?像一朵花等?。當(dāng)幼兒?說到樹的色?彩時，教師?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察，發(fā)?現(xiàn)秋天的樹?上，有紅色?和____?，有___?_和綠色，?有紅色和橙?色，小結(jié)：?秋天的樹林?顏色特別漂?亮，一棵樹?上有紅色和?____，?有____?和綠色，也?有紅色和橙?色。如果?幼兒能夠觀?察到樹林的?布局，教師?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察，進?行進一步的?引導(dǎo)，如果?沒有發(fā)現(xiàn)，?教師自然過?渡到下一環(huán)?節(jié)。二、?學(xué)習(xí)繪畫秋?天的樹林。?(一)學(xué)?會用紅黃、?黃綠、紅橙?等色系表現(xiàn)?秋天的樹林?。1.出?示畫好樹干?、樹冠的一?棵樹，鞏固?對接色方法?的運用。?教師說：“?秋天的樹顏?色特別好看?。我都忍不?住要把它畫?下來了?？?是它的樹冠?可以涂什么?顏色，怎么?涂呢?”?在幼兒簡單?講述以后，?教師在集體?面前示范用?紅黃接色的?方法進行涂?色，引導(dǎo)幼?兒徒手模仿?，鞏固幼兒?對接色涂色?的運用。?2.出示許?多紅黃顏色?的樹，引導(dǎo)?幼兒初步了?解色系。?教師說：“?老師用紅黃?顏色表現(xiàn)了?一棵秋天的?樹，看，當(dāng)?我有許多紅?黃顏色的樹?時，就形成?了一片紅_?___系的?樹林?！?教師提問：?“除了可以?用紅___?_系表現(xiàn)秋?天的樹林，?還可以用什?么色系表現(xiàn)?秋天的樹林?呢?”鼓勵?幼兒大膽講?述，教師進?行引導(dǎo)，如?：紅橙色系?、黃綠色系?等。(二?)學(xué)習(xí)合理?構(gòu)圖，注意?疏密有致，?近大遠小地?安排畫面。?1.嘗試?將紅___?_系的樹布?置在畫紙上?。教師提?問：“現(xiàn)在?老師要把這?些紅___?_系的樹布?置在畫紙上?，怎么放??誰來試一試??”教師請?個別幼兒上?前嘗試擺放?，其他幼兒?觀看、思考?是否合理，?為什么。?2.集中交?流：“秋天?的樹林應(yīng)該?怎樣構(gòu)圖，?要注意些什?么?”教?師出示黃綠?色系以及紅?橙色系的兩?幅畫，引導(dǎo)?幼兒在觀察?比較的基礎(chǔ)?上進行交流?，教師引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)?圖時要注意?疏密有致、?近大遠小地?合理布置畫?面。3.?再次請幼兒?將紅___?_系的樹布?置在畫紙上?，注意疏密?有致、近大?遠小地合理?構(gòu)圖。三?、清楚要求?，自主繪畫?1.教師?提出要求：?“今天我們?要在紙上來?畫一畫秋天?的樹林，請?先想好你的?樹林怎樣構(gòu)?圖，準(zhǔn)備畫?什么色系的?樹林，想好?后，請你開?始動筆認(rèn)真?地畫吧。注?意疏密有致?、近大遠小?，接色要自?然哦。”?2.教師點?擊課件，循?環(huán)播放畫面?，播放輕松?的音樂。幼