2023年個(gè)人護(hù)理工作計(jì)劃范文（2篇）

第18頁(yè)共18頁(yè)2023年?個(gè)人護(hù)理工?作計(jì)劃范文?____?年護(hù)理計(jì)劃?（提綱）?1、建立完?善護(hù)理崗位?管理制度，?提升護(hù)理科?學(xué)化管理水?平。根據(jù)_?___部《?____實(shí)?施醫(yī)院護(hù)士?崗位管理的?指導(dǎo)意見(jiàn)》?的要求。?（1）深化?護(hù)理模式改?革，加強(qiáng)服?務(wù)內(nèi)涵建設(shè)?。推行責(zé)任?制整體護(hù)理?工作模式，?切實(shí)履行好?對(duì)患者的專?業(yè)照顧、病?情觀察、治?療處置、心?理支持、溝?通和健康指?導(dǎo)等護(hù)理職?責(zé)。在門（?急）診、手?術(shù)室等非住?院部門也體?現(xiàn)護(hù)理服務(wù)?的人性化、?專業(yè)化和規(guī)?范化，探索?優(yōu)質(zhì)護(hù)理的?實(shí)踐形式，?突出崗位特?色，在全院?各部門營(yíng)造?優(yōu)質(zhì)護(hù)理服?務(wù)的氛圍。?（2）創(chuàng)?新管理機(jī)制?改革，促進(jìn)?管理能力提?升。配合醫(yī)?院相關(guān)部門?，以護(hù)士崗?位管理為切?入點(diǎn)，推動(dòng)?護(hù)理管理的?機(jī)制創(chuàng)新。?一是，建立?競(jìng)爭(zhēng)性的用?人機(jī)制。這?是確保護(hù)士?隊(duì)伍穩(wěn)定發(fā)?展的根本保?障。積極推?進(jìn)醫(yī)院人事?制度改革，?破除身份界?限，堅(jiān)持按?需設(shè)崗、按?崗聘用、競(jìng)?聘上崗，逐?步建立“能?上能下、能?進(jìn)能出”的?用人機(jī)制。?二是，建立?科學(xué)性的考?核機(jī)制。這?是引導(dǎo)護(hù)士?隊(duì)伍健康發(fā)?展的關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。三是，?建立激勵(lì)性?的分配機(jī)制?。這是調(diào)動(dòng)?護(hù)士積極性?的重要舉措?。要根據(jù)護(hù)?士的臨床實(shí)?際表現(xiàn)和工?作業(yè)績(jī)，把?考核結(jié)果與?個(gè)人收入掛?鉤，向臨床?一線護(hù)士、?骨干護(hù)士?jī)A?斜。加大績(jī)?效工資比例?，拉開(kāi)收入?差距，形成?有激勵(lì)、有?約束的內(nèi)部?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。?2、加強(qiáng)?護(hù)士在職教?育，提高護(hù)?理人員的綜?合素質(zhì)（?1）按護(hù)士?規(guī)范化培訓(xùn)?及護(hù)士在職?繼續(xù)教育實(shí)?施方案抓好?護(hù)士的“三?基”及專科?技能訓(xùn)練與?考核工作。?重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?新入院護(hù)士?、低年資護(hù)?士的考核，?強(qiáng)化她們的?學(xué)習(xí)意識(shí)，?直至達(dá)標(biāo)。?（2）加?強(qiáng)專科技能?的培訓(xùn)。制?定出專科理?論與技能的?培訓(xùn)與考核?計(jì)劃，__?__考核，?要求講究實(shí)?效，不流于?形式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)士?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。（?3）基本技?能考核。屬?于規(guī)范化培?訓(xùn)對(duì)象的護(hù)?士，在年內(nèi)?____項(xiàng)?基本技能必?須全部達(dá)標(biāo)?，考核要求?在實(shí)際工作?中抽考。其?他層次的護(hù)?士計(jì)劃安排?操作考試一?次，理論?考試二次。?（4）強(qiáng)?化相關(guān)知識(shí)?的學(xué)習(xí)掌握?，____?進(jìn)行一次規(guī)?章制度的實(shí)?際考核，理?論考試與臨?床應(yīng)用相結(jié)?合，檢查遵?章守規(guī)的執(zhí)?行情況。?（5）更新?專業(yè)理論知?識(shí)，提高專?科護(hù)理技術(shù)?水平。隨著?護(hù)理水平與?醫(yī)療技術(shù)發(fā)?展不平衡的?現(xiàn)狀，各科?室護(hù)士長(zhǎng)_?___學(xué)習(xí)?專科知識(shí)，?如遇開(kāi)展新?技術(shù)項(xiàng)目及?特殊疑難病?種，可通過(guò)?請(qǐng)醫(yī)生授課?、檢索文獻(xiàn)?資料、護(hù)理?部____?護(hù)理查房及?護(hù)理會(huì)診討?論等形式更?新知識(shí)和技?能。同時(shí)，?有計(jì)劃的選?送部分護(hù)士?外出進(jìn)修、?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)術(shù)水平。?3、加強(qiáng)?護(hù)理管理，?提高護(hù)士長(zhǎng)?管理水平?（1）舉辦?院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)?管理學(xué)習(xí)班?，主要是更?新管理理念?、管理技巧?及護(hù)理服務(wù)?中人文精神?的培養(yǎng)，當(dāng)?今社會(huì)人群?對(duì)護(hù)理的服?務(wù)需求，新?的一年護(hù)理?工作展望以?及護(hù)士長(zhǎng)感?情溝通交流?等.（2?）加強(qiáng)護(hù)士?長(zhǎng)目標(biāo)管理?考核，月考?評(píng)與年終考?評(píng)相結(jié)合，?科室護(hù)理質(zhì)?量與護(hù)士長(zhǎng)?考評(píng)掛鉤等?管理指標(biāo)。?（3）促?進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間?及科室間的?學(xué)習(xí)交流，?每季___?_護(hù)理質(zhì)量?交叉大檢查?，并召開(kāi)護(hù)?士長(zhǎng)工作經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?借鑒提高護(hù)?理管理水平?。4、加?強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量?過(guò)程控制，?確保護(hù)理工?作安全、有?效（1）?繼續(xù)實(shí)行護(hù)?理質(zhì)量二級(jí)?管理體系，?提高護(hù)士長(zhǎng)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題的?能力，同時(shí)?發(fā)揮科室質(zhì)?控小組的質(zhì)?管作用，明?確各自的質(zhì)?控點(diǎn)，增強(qiáng)?全員參與質(zhì)?量管理的意?識(shí)，提高護(hù)?理質(zhì)量。?（2）建立?檢查、考評(píng)?、反饋制度?，設(shè)立可追?溯機(jī)制，護(hù)?理部人員經(jīng)?常深入各科?室檢查、督?促、考評(píng)。?考評(píng)方式以?現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)?士及查看病?人、查看記?錄、聽(tīng)取醫(yī)?生意見(jiàn)，發(fā)?現(xiàn)護(hù)理工作?中的問(wèn)題，?提出整改措?施。（3?）加強(qiáng)護(hù)理?不良事件管?理。定期分?析和研究護(hù)?理安全工作?狀況，提出?改進(jìn)意見(jiàn)。?對(duì)己發(fā)生的?護(hù)理不良事?件要認(rèn)真做?好調(diào)查、及?時(shí)上報(bào)，_?___討論?，并提出處?理意見(jiàn)及?有針對(duì)性的?改進(jìn)措施。?（4）加?強(qiáng)護(hù)理過(guò)程?中的安全管?理：1、?繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)?理安全三級(jí)?監(jiān)控管理，?科室和護(hù)理?部每月進(jìn)行?護(hù)理安全隱?患查擺及做?好護(hù)理差錯(cuò)?缺陷、護(hù)理?投訴的歸因?分析，多從?自身及科室?的角度進(jìn)行?分析，分析?發(fā)生的原因?，應(yīng)吸取的?教訓(xùn)，提出?防范與改進(jìn)?措施。對(duì)同?樣問(wèn)題反復(fù)?出現(xiàn)的科室?及個(gè)人，追?究護(hù)士長(zhǎng)管?理及個(gè)人的?有關(guān)責(zé)任。?2、嚴(yán)格?執(zhí)行查對(duì)制?度，強(qiáng)調(diào)二?次核對(duì)的執(zhí)?行到位，加?強(qiáng)對(duì)護(hù)生的?管理，明確?帶教老師的?安全管理責(zé)?任，杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)及事?故的發(fā)生。?3、強(qiáng)化?護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科?室硬件設(shè)施?的常規(guī)檢查?意識(shí)，平時(shí)?加強(qiáng)對(duì)性能?及安全性的?檢查，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)維修，保?持設(shè)備的完?好。5、?深化親情服?務(wù)，提高服?務(wù)質(zhì)量（?1）在培養(yǎng)?護(hù)士日常禮?儀的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步規(guī)?范護(hù)理操作?用語(yǔ)，護(hù)患?溝通技能。?培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)?立良好的職?業(yè)形象。?（2）注重?收集護(hù)理服?務(wù)需求信息?，護(hù)理部通?過(guò)了解回訪?卡意見(jiàn)、與?門診和住院?病人的交談?，發(fā)放滿意?度調(diào)查表等?，獲取病人?的需求及反?饋信息，及?時(shí)的提出改?進(jìn)措施，同?時(shí)對(duì)護(hù)士工?作給予激勵(lì)?，調(diào)動(dòng)她們?的工作積極?性。6、?做好教學(xué)、?科研工作?（1）指定?具有護(hù)師以?上職稱的護(hù)?士負(fù)責(zé)__?__的帶教?工作，定期?召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)?____，?聽(tīng)取帶教教?師及___?_的意見(jiàn)。?（2）各?科護(hù)士長(zhǎng)為?總帶教老師?，重視帶教?工作，經(jīng)常?檢查帶教老?師的帶教態(tài)?度、責(zé)任心?及業(yè)務(wù)水平?，安排小講?課，了解實(shí)?習(xí)計(jì)劃的完?成情況，做?好出科理論?及操作考試?。（3）?護(hù)理部做好?____的?崗前培訓(xùn)工?作，不定期?下科室檢查?帶教質(zhì)量，?每屆___?_實(shí)習(xí)結(jié)束?前，___?_進(jìn)行一次?優(yōu)秀帶教老?師評(píng)選活動(dòng)?。（4）?增強(qiáng)科研意?識(shí)，力爭(zhēng)年?內(nèi)引進(jìn)或開(kāi)?展新技術(shù)項(xiàng)?目____?項(xiàng)。（5?）計(jì)劃制作?護(hù)理園地網(wǎng)?，上傳我院?護(hù)理動(dòng)態(tài)，?及時(shí)傳遞護(hù)?理學(xué)習(xí)資料?，發(fā)揮局?域網(wǎng)的空間?優(yōu)勢(shì)，豐富?護(hù)士的學(xué)習(xí)?生活。2?023年個(gè)?人護(hù)理工作?計(jì)劃范文（?二）1經(jīng)?常聽(tīng)人說(shuō)，?教師是天底?下最光輝的?職業(yè)，現(xiàn)在?我卻要說(shuō)，?護(hù)士也同樣?。因?yàn)樽o(hù)士?對(duì)人民的健?康做出了積?極貢獻(xiàn)，從?而受到了社?會(huì)的尊敬。?轉(zhuǎn)眼我已做?護(hù)士工作兩?年的時(shí)間了?，回顧這兩?年來(lái)的歷程?，心里充滿?著許多欣慰?還有辛酸。?我一直用謙?和的態(tài)度對(duì)?待病人，為?病人減少一?分的痛苦成?了我的使命?，所以我不?愧譽(yù)為“白?衣天使”的?稱號(hào)。__?__年這新?的一年，我?們的護(hù)理工?作也應(yīng)該更?上一個(gè)臺(tái)階?，為此特制?訂____?年護(hù)士個(gè)人?工作計(jì)劃：?一、加強(qiáng)?護(hù)士在職教?育，提高護(hù)?理人員的綜?合素質(zhì)（?一）、按護(hù)?士規(guī)范化培?訓(xùn)及護(hù)士在?職繼續(xù)教育?實(shí)施方案抓?好護(hù)士的“?三基”及專?科技能訓(xùn)練?與考核工作?1、重點(diǎn)?加強(qiáng)對(duì)新入?院護(hù)士、聘?用護(hù)士、低?年資護(hù)士的?考核，強(qiáng)化?她們的學(xué)習(xí)?意識(shí)，護(hù)理?部工作計(jì)劃?上半年以強(qiáng)?化基礎(chǔ)護(hù)理?知識(shí)為主，?增加考核次?數(shù)，直至達(dá)?標(biāo)。2、?基本技能考?核。屬于規(guī)?范化培訓(xùn)對(duì)?象的護(hù)士，?在年內(nèi)__?__項(xiàng)基本?技能必須全?部達(dá)標(biāo)，考?核要求在實(shí)?際工作中抽?考。其他層?次的護(hù)士計(jì)?劃安排操作?考試一次，?理論考試二?次。3、?加強(qiáng)專科技?能的培訓(xùn)。?各科制定出?周期內(nèi)專科?理論與技能?的培訓(xùn)與考?核計(jì)劃，每?年____?考試、考核?____次?，理論考試?要有試卷并?由護(hù)士長(zhǎng)_?___進(jìn)行?閉卷考試，?要求講究實(shí)?效，不流于?形式，為培?養(yǎng)?？谱o(hù)士?打下扎實(shí)的?基礎(chǔ)。4?、強(qiáng)化相關(guān)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?掌握，__?__進(jìn)行一?次規(guī)章制度?的實(shí)際考核?，理論考試?與臨床應(yīng)用?相結(jié)合，檢?查遵章守規(guī)?的執(zhí)行情況?。（二）?、更新專業(yè)?理論知識(shí)，?提高專科護(hù)?理技術(shù)水平?。隨著護(hù)理?水平與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)展不?平衡的現(xiàn)狀?，各科室護(hù)?士長(zhǎng)___?_學(xué)習(xí)?？?知識(shí)，如遇?開(kāi)展新技術(shù)?項(xiàng)目及特殊?疑難病種，?可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)?生授課、檢?索文獻(xiàn)資料?、護(hù)理部_?___護(hù)理?查房及護(hù)理?會(huì)診討論等?形式更新知?識(shí)和技能。?同時(shí)，有計(jì)?劃的選送部?分護(hù)士外出?進(jìn)修、學(xué)習(xí)?，提高學(xué)術(shù)?水平。（?三）、加強(qiáng)?人文知識(shí)的?學(xué)習(xí)，提高?護(hù)士的整體?素養(yǎng)__?__學(xué)習(xí)醫(yī)?院服務(wù)禮儀?文化，強(qiáng)化?護(hù)士的現(xiàn)代?護(hù)理文化意?識(shí)，先在護(hù)?士長(zhǎng)層次內(nèi)?進(jìn)行討論，?達(dá)成共識(shí)后?在全院范圍?內(nèi)開(kāi)展提升?素養(yǎng)活動(dòng)，?制定訓(xùn)練方?案及具體的?實(shí)施計(jì)劃。?安排全院?性的講座和?爭(zhēng)取派出去?、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?方式學(xué)習(xí)護(hù)?士社交禮儀?及職業(yè)服務(wù)?禮儀。開(kāi)展?護(hù)士禮儀競(jìng)?賽活動(dòng)，利?用“5.1?2”護(hù)士節(jié)?期間掀起學(xué)?禮儀、講素?養(yǎng)的活動(dòng)月?，____?寓教寓樂(lè)的?節(jié)日晚會(huì)。?二、加強(qiáng)?護(hù)理管理，?嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)士長(zhǎng)?工作計(jì)劃，?提高護(hù)士長(zhǎng)?管理水平?（一）、年?初舉辦一期?院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)?管理學(xué)習(xí)班?，主要是更?新管理理念?、管理技巧?及護(hù)理服務(wù)?中人文精神?的培養(yǎng)，當(dāng)?今社會(huì)人群?對(duì)護(hù)理的服?務(wù)需求，新?的一年護(hù)理?工作展望以?及護(hù)士長(zhǎng)感?情溝通交流?等.（二?）、加強(qiáng)護(hù)?士長(zhǎng)目標(biāo)管?理考核，月?考評(píng)與年終?考評(píng)相結(jié)合?，科室護(hù)理?質(zhì)量與護(hù)士?長(zhǎng)考評(píng)掛鉤?等管理指標(biāo)?。（三）?、促進(jìn)護(hù)士?長(zhǎng)間及科室?間的學(xué)習(xí)交?流，每季_?___護(hù)理?質(zhì)量交叉大?檢查，并召?開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)工?作經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，借鑒提?高護(hù)理管理?水平。三?、加強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過(guò)程控?制，確保護(hù)?理工作安全?、有效（?一）、繼續(xù)?實(shí)行護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)管理?體系，尤其?是需開(kāi)發(fā)提?高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解?決問(wèn)題的能?力，同時(shí)又?要發(fā)揮科室?質(zhì)控小組的?質(zhì)管作用，?明確各自的?質(zhì)控點(diǎn)，增?強(qiáng)全員參與?質(zhì)量管理的?意識(shí)，提高?護(hù)理質(zhì)量。?（二）、?建立檢查、?考評(píng)、反饋?制度，設(shè)立?可追溯機(jī)制?，護(hù)理部人?員經(jīng)常深入?各科室檢查?、督促、考?評(píng)。考評(píng)方?式以現(xiàn)場(chǎng)考?評(píng)護(hù)士及查?看病人、查?看記錄、聽(tīng)?取醫(yī)生意見(jiàn)?，發(fā)現(xiàn)護(hù)理?工作中的問(wèn)?題，提出整?改措施。?（三）、進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理文書書寫?，從細(xì)節(jié)上?抓起，加強(qiáng)?對(duì)每份護(hù)理?文書采取質(zhì)?控員護(hù)士長(zhǎng)?護(hù)理部的三?級(jí)考評(píng)制度?，定期進(jìn)行?護(hù)理記錄缺?陷分析與改?進(jìn)，增加出?院病歷的缺?陷扣分權(quán)重?，強(qiáng)調(diào)不合?格的護(hù)理文?書不歸檔。?年終護(hù)理文?書評(píng)比評(píng)出?____第?一、二、三?名。（四?）加強(qiáng)護(hù)理?過(guò)程中的安?全管理：?1、繼續(xù)加?強(qiáng)護(hù)理安全?三級(jí)監(jiān)控管?理，科室和?護(hù)理部每月?進(jìn)行護(hù)理安?全隱患查擺?及做好護(hù)理?差錯(cuò)缺陷、?護(hù)理投訴的?歸因分析，?多從自身及?科室的角度?進(jìn)行分析，?分析發(fā)生的?原因，應(yīng)吸?取的教訓(xùn)，?提出防范與?改進(jìn)措施。?對(duì)同樣問(wèn)題?反復(fù)出現(xiàn)的?科室及個(gè)人?，追究護(hù)士?長(zhǎng)管理及個(gè)?人的有關(guān)責(zé)?任。2、?嚴(yán)格執(zhí)行查?對(duì)制度，強(qiáng)?調(diào)二次核對(duì)?的執(zhí)行到位?，加強(qiáng)對(duì)護(hù)?生的管理，?明確帶教老?師的安全管?理責(zé)任，杜?絕嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的發(fā)?生。3、?強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)?對(duì)科室硬件?設(shè)施的常規(guī)?檢查意識(shí)，?平時(shí)加強(qiáng)對(duì)?性能及安全?性的檢查，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)維修?，保持設(shè)備?的完好。?四、深化親?情服務(wù)，提?高服務(wù)質(zhì)量?（一）、?在培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作用語(yǔ)?，護(hù)患溝通?技能。培養(yǎng)?護(hù)士樹(shù)立良?好的職業(yè)形?象。（二?）、注重收?集護(hù)理服務(wù)?需求信息，?護(hù)理部通過(guò)?了解回訪卡?意見(jiàn)、與門?診和住院病?人的交談，?發(fā)放滿意度?調(diào)查表等，?獲取病人的?需求及反饋?信息，及時(shí)?的提出改進(jìn)?措施，同時(shí)?對(duì)護(hù)士工作?給予激勵(lì)，?調(diào)動(dòng)她們的?工作積極性?。五、做?好教學(xué)、科?研工作（?一）、指定?具有護(hù)師以?上職稱的護(hù)?士負(fù)責(zé)__?__的帶教?工作，定期?召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)?____，?聽(tīng)取帶教教?師及___?_的意見(jiàn)。?（二）、?各科護(hù)士長(zhǎng)?為總帶教老?師，重視帶?教工作，經(jīng)?常檢查帶教?老師的帶教?態(tài)度、責(zé)任?心及業(yè)務(wù)水?平，安排小?講課，了解?實(shí)習(xí)計(jì)劃的?完成情況，?做好出科理?論及操作考?試。（三?）、護(hù)理部?做好___?_的崗前培?訓(xùn)工作，不?定期下科室?檢查帶教質(zhì)?量，每屆_?___實(shí)習(xí)?結(jié)束前，_?___進(jìn)行?一次優(yōu)秀帶?教老師評(píng)選?活動(dòng)。（?四）、增強(qiáng)?科研意識(shí)，?力爭(zhēng)年內(nèi)引?進(jìn)或開(kāi)展新?技術(shù)項(xiàng)目_?___項(xiàng)。?（五）、?計(jì)劃制作護(hù)?理園地網(wǎng)，?上傳我院護(hù)?理動(dòng)態(tài)，及?時(shí)傳遞護(hù)理?學(xué)習(xí)資料，?發(fā)揮局域網(wǎng)?的空間優(yōu)勢(shì)?，豐富護(hù)士?的學(xué)習(xí)生活?.我們相?信以上全體?護(hù)理人員工?作計(jì)劃只要?嚴(yán)格執(zhí)行，?我們?cè)赺_?__年中的?工作中一定?能取得好的?成績(jī)。_?___年個(gè)?人護(hù)理工作?計(jì)劃2新的?一年，把“?優(yōu)質(zhì)護(hù)理”?，把“以病?人為中心”?的護(hù)理理念?融入實(shí)際具?體的工作細(xì)?節(jié)中，轉(zhuǎn)變?護(hù)理觀念，?加強(qiáng)自身護(hù)?理理論操作?技能的提升?，提高服務(wù)?質(zhì)量，力求?在護(hù)士長(zhǎng)的?領(lǐng)導(dǎo)下，立?足本職，為?患者提供無(wú)?間隙全程的?護(hù)理?，F(xiàn)將?____年?工作計(jì)劃如?下：1、?深化轉(zhuǎn)變護(hù)?理觀念，在?____年?基礎(chǔ)上，更?加深入開(kāi)展?整體責(zé)任制?護(hù)理。提高?服務(wù)質(zhì)量，?續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)建設(shè)，?增強(qiáng)工作責(zé)?任心。作為?責(zé)任組長(zhǎng)，?加強(qiáng)責(zé)任護(hù)?理分工，_?___協(xié)調(diào)?本組工作，?切實(shí)落實(shí)扁?平化護(hù)理，?能級(jí)對(duì)應(yīng)，?責(zé)任到人，?帶領(lǐng)本組組?員對(duì)病區(qū)患?者實(shí)施全程?無(wú)間隙系統(tǒng)?護(hù)理。加強(qiáng)?落實(shí)“優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服務(wù)”?，全面加強(qiáng)?臨床護(hù)理工?作，強(qiáng)化基?礎(chǔ)護(hù)理，改?善護(hù)理服務(wù)?。2、護(hù)?理安全是護(hù)?理管理的重?點(diǎn)，保證護(hù)?理安全，杜?絕嚴(yán)重差錯(cuò)?及事故的發(fā)?生。嚴(yán)格要?求自身，強(qiáng)?化護(hù)理安全?意識(shí)。嚴(yán)格?落實(shí)護(hù)理技?術(shù)操作規(guī)程?、流程，嚴(yán)?格按照三甲?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施全?程護(hù)理。對(duì)?本組低年資?護(hù)士以及有?思想情緒的?護(hù)士加強(qiáng)管?理，做到重?點(diǎn)交待、重?點(diǎn)督促。切?實(shí)做好護(hù)理?安全工作，?減少醫(yī)療糾?紛和醫(yī)療事?故隱患及患?者的不良投?訴。自身努?力加強(qiáng)急危?重病人、臥?床病人的護(hù)?理，協(xié)作護(hù)?士長(zhǎng)不定期?的進(jìn)行護(hù)理?安全隱患檢?查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決問(wèn)?題，并從自?身原因進(jìn)行?分析，分析?事故發(fā)生的?原因，吸取?深刻的教訓(xùn)?，提出防范?與改進(jìn)措施?。3、努?力加強(qiáng)護(hù)理?理論知識(shí)及?護(hù)理操作技?能的學(xué)習(xí)。?自身嚴(yán)格要?求，不斷深?化細(xì)化學(xué)習(xí)?消化專業(yè)護(hù)?理理論知識(shí)?，更新知識(shí)?面，提高層?次。希望在?護(hù)士長(zhǎng)的帶?領(lǐng)幫扶下，?加強(qiáng)護(hù)理?yè)?救操作技能?的學(xué)習(xí)鍛煉?，更好的掌?握中心靜脈?壓測(cè)定，人?工氣道，呼?吸機(jī)應(yīng)用等?等的護(hù)理操?作技能。并?且完成護(hù)理?部科室要求?的操作技能?考核。在實(shí)?際工作中，?與低年資護(hù)?士一起學(xué)習(xí)?進(jìn)步，為患?者更好的服?務(wù)。4、?積極參與院?內(nèi)院外的各?項(xiàng)培訓(xùn)，繼?續(xù)教育學(xué)習(xí)?，望有機(jī)會(huì)?參與消化專?業(yè)護(hù)理專科?知識(shí)的培訓(xùn)?，更好的掌?握內(nèi)鏡下各?種手術(shù)的術(shù)?前術(shù)后護(hù)理?。5、作?為本科室?guī)?教組長(zhǎng)，已?擬定好書面?帶教計(jì)劃，?努力做好護(hù)?生實(shí)習(xí)期間?的帶教及管?理工作，保?證護(hù)生安全?，不斷加強(qiáng)?護(hù)生護(hù)理理?論知識(shí)及操?作技能的學(xué)?習(xí)，不斷提?高動(dòng)手能力?及獨(dú)立思考?并解決問(wèn)題?的能力，共?同學(xué)習(xí)，一?起成長(zhǎng)。?6、作為本?科室品管圈?組長(zhǎng)，在輔?導(dǎo)員劉護(hù)士?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下?，在___?_年基礎(chǔ)上?，努力提高?自己組長(zhǎng)的?____協(xié)?調(diào)能力，努?力提高全體?圈員品管圈?知識(shí)的普及?，以及參與?的積極性和?創(chuàng)新意識(shí)，?不斷解決臨?床護(hù)理工作?中出現(xiàn)的問(wèn)?題，把護(hù)理?質(zhì)量不斷提?升。7、?爭(zhēng)取完成_?___篇論?文撰寫。把?握三甲復(fù)審?契機(jī)，在護(hù)?士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下?，配合領(lǐng)導(dǎo)?工作，不斷?提高自己，?不斷提高責(zé)?任____?組護(hù)理團(tuán)隊(duì)?護(hù)理質(zhì)量，?為患者提供?滿意護(hù)理服?務(wù)，為科室?爭(zhēng)創(chuàng)效益，?為醫(yī)院三甲?復(fù)審順利通?過(guò)盡自己一?份力量。?____年?個(gè)人護(hù)理工?作計(jì)劃__?__人們都?說(shuō)“三分治?療，七分護(hù)?理”，句話?雖然并不十?分準(zhǔn)確，但?卻反映了護(hù)?理工作的重?要作用和地?位。護(hù)士對(duì)?人民的健康?做出了積極?貢獻(xiàn)，從而?受到了社會(huì)?的尊敬，被?譽(yù)為“白衣?天使”._?___年這?新的一年，?我們的護(hù)理?工作也應(yīng)該?走上新的臺(tái)?階，特制訂?____年?護(hù)理工作計(jì)?劃：一、?加強(qiáng)護(hù)士在?職教育，提?高護(hù)理人員?的綜合素質(zhì)?（一）、?按護(hù)士規(guī)范?化培訓(xùn)及護(hù)?士在職繼續(xù)?教育實(shí)施方?案抓好護(hù)士?的“三基”?及專科技能?訓(xùn)練與考核?工作。1?、重點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)新入院護(hù)?士、聘用護(hù)?士、低年資?護(hù)士的考核?，強(qiáng)化她們?的學(xué)習(xí)意識(shí)?，護(hù)理部計(jì)?劃上半年以?強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)?理知識(shí)為主?，增加考核?次數(shù)，直至?達(dá)標(biāo)。2?、加強(qiáng)?？?技能的培訓(xùn)?。各科制定?出周期內(nèi)專?科理論與技?能的培訓(xùn)與?考核計(jì)劃，?每年___?_考試、考?核2-__?__次，理?論考試要有?試卷并由護(hù)?士長(zhǎng)___?_進(jìn)行閉卷?考試，要求?講究實(shí)效，?不流于形式?，為培養(yǎng)專?科護(hù)士打下?扎實(shí)的基礎(chǔ)?。3、基?本技能考核?。屬于規(guī)范?化培訓(xùn)對(duì)象?的護(hù)士，在?年內(nèi)___?_項(xiàng)基本技?能必須全部?達(dá)標(biāo)，考核?要求在實(shí)際?工作中抽考?。其他層次?的護(hù)士計(jì)劃?安排操作考?試一次，理?論考試二次?。4、強(qiáng)?化相關(guān)知識(shí)?的學(xué)習(xí)掌握?，____?進(jìn)行一次規(guī)?章制度的實(shí)?際考核，理?論考試與臨?床應(yīng)用相結(jié)?合，檢查遵?章守規(guī)的執(zhí)?行情況。?（二）、加?強(qiáng)人文知識(shí)?的學(xué)習(xí)，提?高護(hù)士的整?體素養(yǎng)1?、____?學(xué)習(xí)醫(yī)院服?務(wù)禮儀文化?，強(qiáng)化護(hù)士?的現(xiàn)代護(hù)理?文化意識(shí)，?先在護(hù)士長(zhǎng)?層次內(nèi)進(jìn)行?討論，達(dá)成?共識(shí)后在全?院范圍內(nèi)開(kāi)?展提升素養(yǎng)?活動(dòng)，制定?訓(xùn)練方案及?具體的實(shí)施?計(jì)劃。安?排全院性的?講座和爭(zhēng)取?派出去、請(qǐng)?進(jìn)來(lái)的方式?學(xué)習(xí)護(hù)士社?交禮儀及職?業(yè)服務(wù)禮儀?。開(kāi)展護(hù)士?禮儀競(jìng)賽活?動(dòng)，利用“?5.12”?護(hù)士節(jié)期間?掀起學(xué)禮儀?、講素養(yǎng)的?活動(dòng)月，_?___寓教?寓樂(lè)的節(jié)日?晚會(huì)。（?三）、更新?專業(yè)理論知?識(shí)，提高專?科護(hù)理技術(shù)?水平。隨著?護(hù)理水平與?醫(yī)療技術(shù)發(fā)?展不平衡的?現(xiàn)狀，各科?室護(hù)士長(zhǎng)_?___學(xué)習(xí)??？浦R(shí)，?如遇開(kāi)展新?技術(shù)項(xiàng)目及?特殊疑難病?種，可通過(guò)?請(qǐng)醫(yī)生授課?、檢索文獻(xiàn)?資料、護(hù)理?部____?護(hù)理查房及?護(hù)理會(huì)診討?論等形式更?新知識(shí)和技?能。同時(shí)，?有計(jì)劃的選?送部分護(hù)士?外出進(jìn)修、?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)術(shù)水平。?二：加強(qiáng)護(hù)?理管理，提?高護(hù)士長(zhǎng)管?理水平。?（一）、年?初舉辦一期?院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)?管理學(xué)習(xí)班?，主要是更?新管理理念?、管理技巧?及護(hù)理服務(wù)?中人文精神?的培養(yǎng)，當(dāng)?今社會(huì)人群?對(duì)護(hù)理的服?務(wù)需求，新?的一年護(hù)理?工作展望以?及護(hù)士長(zhǎng)感?情溝通交流?等.（二?）、加強(qiáng)護(hù)?士長(zhǎng)目標(biāo)管?理考核，月?考評(píng)與年終?考評(píng)相結(jié)合?，科室護(hù)理?質(zhì)量與護(hù)士?長(zhǎng)考評(píng)掛鉤?等管理指標(biāo)?。（三）?、促進(jìn)護(hù)士?長(zhǎng)間及科室?間的學(xué)習(xí)交?流，每季_?___護(hù)理?質(zhì)量交叉大?檢查，并召?開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)工?作經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，借鑒提?高護(hù)理管理?水平。三?、加強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過(guò)程控?制，確保護(hù)?理工作安全?、有效。?（一）、繼?續(xù)實(shí)行護(hù)理?質(zhì)量二級(jí)管?理體系，尤?其是需開(kāi)發(fā)?提高護(hù)士長(zhǎng)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題的?能力，同時(shí)?又要發(fā)揮科?室質(zhì)控小組?的質(zhì)管作用?，明確各自?的質(zhì)控點(diǎn)，?增強(qiáng)全員參?與質(zhì)量管理?的意識(shí)，提?高護(hù)理質(zhì)量?。（二）?、建立檢查?、考評(píng)、反?饋制度，設(shè)?立可追溯機(jī)?制，護(hù)理部?人員經(jīng)常深?入各科室檢?查、督促、?考評(píng)。考評(píng)?方式以現(xiàn)場(chǎng)?考評(píng)護(hù)士及?查看病人、?查看記錄、?聽(tīng)取醫(yī)生意?見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)護(hù)?理工作中的?問(wèn)題，提出?整改措施。?（三）、?進(jìn)一步規(guī)范?護(hù)理文書書?寫，從細(xì)節(jié)?上抓起，加?強(qiáng)對(duì)每份護(hù)?理文書采取?質(zhì)控員-護(hù)?士長(zhǎng)-護(hù)理?部的三級(jí)考?評(píng)制度，定?期進(jìn)行護(hù)理?記錄缺陷分?析與改進(jìn)，?增加出院病?歷的缺陷扣?分權(quán)重，強(qiáng)?調(diào)不合格的?護(hù)理文書不?歸檔。年終?護(hù)理文書評(píng)?比評(píng)出__?__第一?、二、三名?。（四）?加強(qiáng)護(hù)理過(guò)?程中的安全?管理：1?、繼續(xù)加強(qiáng)?護(hù)理安全三?級(jí)監(jiān)控管理?，科室和護(hù)?理部每月進(jìn)?行護(hù)理安全?隱患查擺及?做好護(hù)理差?錯(cuò)缺陷、護(hù)?理投訴的歸?因分析，多?從自身及科?室的角度進(jìn)?行分析，分?析發(fā)生的原?因，應(yīng)吸取?的教訓(xùn)，提?出防范與改?進(jìn)措施。對(duì)?同樣問(wèn)題反?復(fù)出現(xiàn)的科?室及個(gè)人，?追究護(hù)士長(zhǎng)?管理及個(gè)人?的有關(guān)責(zé)任?。2、嚴(yán)?格執(zhí)行查對(duì)?制度，強(qiáng)調(diào)?二次核對(duì)的?執(zhí)行到位，?加強(qiáng)對(duì)護(hù)生?的管理，明?確帶教老師?的安全管理?責(zé)任，杜絕?嚴(yán)重差錯(cuò)及?事故的發(fā)生?。3、強(qiáng)?化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)?科室硬件?設(shè)施的常規(guī)?檢查意識(shí)，?平時(shí)加強(qiáng)對(duì)?性能及安全?性的檢查，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)維修?，保持設(shè)備?的完好。?四、深化親?情服務(wù)，提?高服務(wù)質(zhì)量?（一）、?在培養(yǎng)護(hù)士?日常禮儀的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?一步規(guī)范護(hù)?理操作用語(yǔ)?，護(hù)患溝通?技能。培養(yǎng)?護(hù)士樹(shù)立良?好的職業(yè)形?象。（二?）、注重收?集護(hù)理服務(wù)?需求信息，?護(hù)理部通過(guò)?了解回訪卡?意見(jiàn)、與門?診和住院病?人的交談，?發(fā)放滿意度?調(diào)查表等，?獲取病人的?需求及反饋?信息，及時(shí)?的提出改進(jìn)?措施，同時(shí)?對(duì)護(hù)士工作?給予激勵(lì)，?調(diào)動(dòng)她們的?工作積極性?。五、做?好教學(xué)、科?研工作（?一）、指定?具有護(hù)師以?上職稱的護(hù)?士負(fù)責(zé)__?__的帶教?工作，定期?召開(kāi)評(píng)學(xué)評(píng)?____，?聽(tīng)取帶教教?師及___?_的意見(jiàn)。?（二）、?各科護(hù)士長(zhǎng)?為總帶教老?師，重視帶?教工作，經(jīng)?常檢查帶教?老師的帶教?態(tài)度、責(zé)任?心及業(yè)務(wù)水?平，安排小?講課，了解?實(shí)習(xí)計(jì)劃的?完成情況，?做好出科理?論及操作考?試。（三?）、護(hù)理部?做好___?_的崗前培?訓(xùn)工作，不?定期下科室?檢查帶教質(zhì)?量，每屆_?___實(shí)習(xí)?結(jié)束前，_?___進(jìn)行?一次優(yōu)秀帶?教老師評(píng)選?活動(dòng)。（?五）、計(jì)劃?制作護(hù)理園?地網(wǎng)，上傳?我院護(hù)理動(dòng)?態(tài)，及時(shí)傳?遞護(hù)理學(xué)習(xí)?資料，發(fā)揮?局域網(wǎng)的空?間優(yōu)勢(shì)，豐?富護(hù)士的學(xué)?習(xí)生活.我?們相信只要?努力執(zhí)行以?上工作，我?們?cè)赺__?_年中的工?作中一定能?取得好的成?績(jī)。__?__年個(gè)人?護(hù)理工作計(jì)?劃____?本學(xué)期學(xué)院?教育教學(xué)工?作計(jì)劃的核?心是緊緊圍?繞迎評(píng)工作?的整改和建?設(shè)，按照學(xué)?校“以評(píng)促?建、以評(píng)促?改”的精神?，以提高教?學(xué)質(zhì)量為目?標(biāo)，深化教?學(xué)改革，強(qiáng)?化教學(xué)管理?，加強(qiáng)內(nèi)涵?建設(shè)，將迎?評(píng)工作作為?專業(yè)建設(shè)和?學(xué)院整體提?升的有效抓?手，推動(dòng)學(xué)?院本學(xué)期各?項(xiàng)工作更上?新臺(tái)階。?本學(xué)期的九?大工作目標(biāo)?和主要思路?一、加強(qiáng)?迎評(píng)工作力?度，積極投?身整改階段?我校校內(nèi)?評(píng)估專家組?上學(xué)期末對(duì)?學(xué)院自評(píng)工?作進(jìn)行了考?察評(píng)估，校?專家們?cè)诳?定成績(jī)的同?時(shí)，也提出?了許多中肯?的意見(jiàn)，學(xué)?院將根據(jù)這?一意見(jiàn)進(jìn)一?步加強(qiáng)和領(lǐng)?會(huì)評(píng)估指標(biāo)?體系，制訂?本學(xué)期評(píng)估?工作行事歷?并使評(píng)估的?整改工作逐?項(xiàng)逐條落實(shí)?，補(bǔ)充和完?善指標(biāo)中的?支撐材料，?按時(shí)間節(jié)點(diǎn)?，具體責(zé)任?到人，通過(guò)?全面整改，?繼續(xù)提煉學(xué)?院工作上的?亮點(diǎn)，加強(qiáng)?薄弱環(huán)節(jié)建