性格與職業(yè)生涯規(guī)劃課件

性格與職業(yè)生涯規(guī)劃16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關(guān)鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。性格與職業(yè)生涯規(guī)劃性格與職業(yè)生涯規(guī)劃16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學習的關(guān)鍵--重復。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。性格與職業(yè)選擇選我所愛節(jié)日快樂一種新的信息化技術(shù)――云計算技術(shù)的到來給互聯(lián)網(wǎng)帶來了極其深遠的意義，這種技術(shù)為互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設施架構(gòu)帶來了一場新的革命。云計算技術(shù)在教育方面的應用稱為云教育，是云計算技術(shù)與教育深入融合的產(chǎn)物。云教育對傳統(tǒng)教育的教育理念和教育模式產(chǎn)生了很大的沖擊。在教育生態(tài)中，從技術(shù)向教育回歸是信息生態(tài)進化的必由之路，人們只須更多地關(guān)注教育教學本身而非注重教育技術(shù)的實現(xiàn)。云計算的誕生正是把人們從教育技術(shù)的重負中解脫出來，只要更多地關(guān)注教育技術(shù)與教育教學實踐如何深度的融合即可，而不用關(guān)注教育技術(shù)的實現(xiàn)過程。在教育信息化的進程中，以系統(tǒng)的生態(tài)的觀點來構(gòu)建基于云計算的教育信息生態(tài)系統(tǒng)，將使“教學環(huán)境”“教學手段”“教育理念”更好地融合在一起。[1]一、云計算及其特點對云計算的定義有多種說法。目前公認的是美國國家標準與技術(shù)研究院（NIST）定義：云計算是一種按使用量付費的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡訪問，進入可配置的計算資源共享池（資源包括網(wǎng)絡，服務器，存儲，應用軟件，服務），這些資源能夠被快速提供，只須投入很少的管理工作，或與服務供應商進行很少的交互。云計算技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)、PC機、大規(guī)模數(shù)據(jù)庫、遠程設備等連在一起，云中的用戶只要連接到網(wǎng)絡上就可以接受云計算提供的各類服務，其核心功能是提供數(shù)據(jù)的存儲與網(wǎng)絡服務。它的特點如下：（1）超大規(guī)?！霸啤本哂邢喈?shù)囊?guī)模，Google云計算已經(jīng)擁有100多萬臺服務器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo等均擁有幾十萬臺服務器?！霸啤蹦苜x予用戶前所未有的計算能力。（2）虛擬化任何用戶可以在任何位置通過各類終端在網(wǎng)絡上獲取應用服務。用戶需要的資源來自“云”，而不是固定的有形的服務器提供的，用戶不用知道應用運行的具體地點，只須通過網(wǎng)絡終端就能獲取我們所需要的資源和服務。（3）高可靠性“云”通過數(shù)據(jù)的多副本容錯、計算節(jié)點同構(gòu)可互換等措施保障了應用服務的可靠性比利用本地計算機保存數(shù)據(jù)更可靠。（4）通用性“云”不是指特定的應用，在“云”中可提供千變?nèi)f化的應用，同一個“云”可提供多種不同的應用運行。（5）按需服務“云”可存儲非常大規(guī)模的資源，用戶可按需購買，像自來水，電，煤氣那樣計費。（6）極其廉價由于“云”的特殊容錯措施可以采用極其廉價的節(jié)點來構(gòu)成云，用戶不用負擔高昂的數(shù)據(jù)中心維護成本，因此用戶可以充分享受“云”的低成本優(yōu)勢。二、云教育及其應用云教育是在云技術(shù)平臺的開發(fā)及其在教育培訓領(lǐng)域的應用，簡稱“云教育”。云教育打破了傳統(tǒng)的信息化教育邊界，推出了全新的教育信息化理念，讓教育部門、學校、教師、學生、家長及其他教育工作者在同一個平臺上，按需獲取自己所需要的資源。在這個“云”里，共享豐富的教育資源，分享先進的教育理念，展示成熟的教學成果，開展教育者和受教育者之間的互動活動。云教育的具體應用如下：1.教育云平臺在教育云平臺上，學校和各類教育機構(gòu)都可以使用云平臺提供的從日常的工作管理、教學教務管理及學籍管理等一系列服務；不僅如此，家長也可通過此平臺獲得學校提供的子女成績單、學生學習情況及家長間的交流、家校通等功能[2]；教學研究者還可以在此平臺上進行互動交流，研討教學過程中遇到的困難，同時在此平臺上也可以接受平臺提供培訓課程，并可以開展相關(guān)的主題研討、課例研究等教研活動，為教育教學的提供了有力的支持。2.數(shù)字校園通過先進的信息化技術(shù)手段和工具，將傳統(tǒng)的校園內(nèi)的各種資源數(shù)字化，形成一個數(shù)字資源庫，延伸了傳統(tǒng)校園在時間和空間上的教育模式。數(shù)字校園將網(wǎng)絡作為基礎(chǔ)，利用先進的信息化手段管理校園的硬件設施（包括設備、教室等）、各類資源（如圖書、講義等）、各類活動（包括教學、行政管理、教學服務等）等各方面。學校的教學、科研、管理和服務等活動在數(shù)字校園里，用戶可通過先進的技術(shù)手段實現(xiàn)活動開展和監(jiān)督的全部過程，以此模式提高學校的教學質(zhì)量、科研水平和管理水平。學校在進行教育信息化建設的時候，投入巨資搭建教育信息化的公共硬件平臺后，就盲目開發(fā)各類軟件應用，缺乏對平臺軟件系統(tǒng)的整體規(guī)劃，各類軟件應用系統(tǒng)“各自為戰(zhàn)“，導致“信息孤島”和“身份不統(tǒng)一”，數(shù)字校園的信息化構(gòu)建陷入了“體系混亂，應用割據(jù)”的瓶頸。“數(shù)字校園”建設絕不僅僅是開發(fā)幾個軟件應用系統(tǒng)就能開放運行的，軟件應用系統(tǒng)的簡單堆積只會加劇問題的嚴重程度。只有建設基于云技術(shù)的公共基礎(chǔ)平臺才能保證數(shù)字校園的健康和持續(xù)發(fā)展。3.移動學習近幾年隨著移動技術(shù)的發(fā)展與成熟，移動學習已經(jīng)成為了廣為人知一種新的學習方式。移動學習是將網(wǎng)絡的基礎(chǔ)設施與移動終端相結(jié)合，再通過相關(guān)的網(wǎng)絡平臺獲取需要的教育資源，從而實現(xiàn)隨時隨地學習的一種新型學習方式。這種學習方式擺脫了時間和空間的束縛，使學習更具有主動性和選擇性。而移動學習網(wǎng)絡平臺是支持移動終端訪問的網(wǎng)絡學習平臺。在教育領(lǐng)域，云計算的大型存儲群組可以聚合海量的教育資源，同時也為“移動學習”這種新的學習方式提供了發(fā)展空間，大幅降低了移動學習過程中學生對教育學習的終端硬件要求，只要具備瀏覽器功能的移動設備就可以進行移動學習，云計算技術(shù)也將是未來移動學習的主要支撐，也將為推動移動學習的進一步發(fā)展。云計算的發(fā)展和普及使得學校、教育機構(gòu)、個人的信息處理逐步聚集到“云”上，如此將對未來的移動學習提供了必要的資源，為移動學習的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。學習者可通過教育云提供的服務自由選擇所需要的學習內(nèi)容和學習方式；教育機構(gòu)和研究人員也可通過教育云更好地管理教育資源，更好地開展教育教學[3]。綜上“云計算”作為最能體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的自由、平等、分享的一個新興的信息化技術(shù)手段必將在不久的將來展示出其強大的生命力，并在學習、工作、生活等多方面改變我們的生活方式，新技術(shù)的深入研究必將為我國的教育發(fā)展迎來新的契機。云教育以其獨有特點和優(yōu)勢終將成為未來教育發(fā)展的必經(jīng)之路，也為教改和信息化教育的推廣和深化提供了強大的助力[4]，充分發(fā)揮云計算在教育教學中的應用將成為我們未來一個階段的研究方向，對我國網(wǎng)絡教育的發(fā)展提供了重要的保障，為技術(shù)在教育信息化中的科學合理應用奠定基礎(chǔ)。目前，許多學校的科研活動開展得轟轟烈烈，各級教育行政部門也出臺了各種指標來評定教師的科研成果。足球在普通初中等學校的體育課上占有很重要的地位，是培養(yǎng)學生足球運動技術(shù)和技能，促進綜合能力全面發(fā)展的重要課程。初中足球教學改革勢在必行，而學校將足球這一內(nèi)容獨立的設為一門拓展課程，它作為前沿學科，對學生的心理作用，社會適應的能力都有獨到的影響，在學校的體育課上蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)在很多初中都已經(jīng)專門?_設起足球拓展課程。一、足球課程拓展的必要性（一）為學生身體素質(zhì)打基礎(chǔ)初中時期是學生身體成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，此時的身體鍛煉對今后的體能素質(zhì)提高是最有幫助的。足球作為體育拓展課程中的一個選項，深受學生們的喜愛。初中的家長也對體育越來越重視，大部分學校的足球拓展是從初二開始引起重視，其實應從初一就應開始加強足球基礎(chǔ)訓練，這樣足球的基礎(chǔ)才更扎實。（二）適應體育人才培養(yǎng)的需要初中是21世紀培養(yǎng)基礎(chǔ)人才的重要基地，其教學內(nèi)容和課程體系是決定人才素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。我國要培養(yǎng)和造就有體能有素質(zhì)的人才，必須從初中教育和教學內(nèi)容上抓起。而足球?qū)儆谑澜缧缘捻椖?，由于各類賽事的開展，人們對足球的喜愛越來越強，由于足球本身固有的特性，具有了配合培養(yǎng)各種素質(zhì)的有利條件。因此加強初中足球課程的改革，是適應人才競爭的需要。初中足球課程是為初中、高中輸送人才的重要途徑.二、我與足球拓展訓練我覺得作為一名體育的教育工作者就要在教學中敢于鉆研，善于創(chuàng)新，積極的去參加各種體育教育科研的活動。所以說教育科研是提高教師自我素質(zhì)和專業(yè)水平的最有效的辦法。作為體育教師，本人擔當學校的足球拓展課程。這門課區(qū)別于平時的體育課，這門課只上足球內(nèi)容，而學生則是由學校各年級的男生組成，由于人數(shù)眾多、年齡層跨越大、運動基礎(chǔ)差異大等，對我教學目標的確定，教學內(nèi)容的選擇帶來了很大的麻煩，這門課和平時的體育課不同，也區(qū)別于足球隊訓練。在接受足球拓展課程以來，為了更好的訓練和教學，我從以下幾個方面做了嘗試：（一）集思廣益，收集與拓展足球訓練方面的素材雖然足球教育無處不在，但在剛接手要教新的教育模式的時候，我還是找不到具體需要的教科書，所以我開始在網(wǎng)絡中搜索，還利用以前教師的已有的經(jīng)驗來加以整理，利用教研組成員的智慧共同來開發(fā)新的教學素材，還最大限度的動用集體的力量和智慧。（二）有效的分類與加工初中生足球訓練素材1.篩選和分類初步收集的足球訓練知識，可以說是五花八門。通過嚴格的標準進行審查，去粗存精。將符合要求的，初步加入課程內(nèi)容中來，同時按對學生年齡的適應情況，再注明適合的水平段，最后將入選的足球訓練方法交給體育組的同仁們一起修改進行加工整理。2.加工與創(chuàng)新經(jīng)過篩選后，質(zhì)量有了大幅的提高，但是并不是可以一成不變地應用到教材中來，還需要加工整理，對內(nèi)容上進行整合，對方法上進行創(chuàng)新和拓展。（三）有效的構(gòu)建符合學校學生特點的教學方法通過組內(nèi)請教、交流，網(wǎng)絡搜索等，最終確定符合我們校情、學情的，符合校本教材精髓的內(nèi)容安排和練習手段。1.將學生分為兩個層次，水平一內(nèi)容：基礎(chǔ)球性練習，球場各種帶球跑動，行進間運球，傳接球，帶球繞過障礙，培養(yǎng)學生帶球快速跑動，達到靈敏和快速的目的。水平二內(nèi)容：基礎(chǔ)球性練習，以帶球為主，學習帶球的變向動作和過人技術(shù)，行進間運球，傳接球，防守技術(shù)，突破技術(shù)，半場比賽。2.在同一內(nèi)容練習時，增加水平一學生的練習次數(shù)，降低練習難度；減少水平二學生的練習次數(shù)，加大練習難度。3.在不同練習內(nèi)容時，各個組設立小組長，有組長帶領(lǐng)下練習，教師巡回指導。4.在練習中多穿插游戲，以游戲的形式進行練習，在游戲分組時，將各年級均勻分配到各組，縮小組間的實力差距，提高游戲比賽的刺激性，從而提高學生的興趣。三、結(jié)語學校是開展教育科研的有效平臺，教育科研是學校發(fā)展的重要推動力量，是提高辦學的質(zhì)量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展的新的發(fā)展點。本學期我擔任足球拓展課程指導老師以來積極的去尋找適合本科的教學內(nèi)容教學手段，一學期下來本門課最大的特點就是它的趣味性，我主要利用足球的趣味性來增強學生的學習興趣，通過一個個游戲似的學習方法，通過一次次的比賽鞏固學到的知識，以無窮的趣味性誘導學生主動的去學習，在歡聲笑語中掌握新的足球技巧。學校的拓展課程還將繼續(xù)發(fā)展下去，我將不斷地努力去開拓更合適的內(nèi)容、手段和方法。性格與職業(yè)選擇選我所愛節(jié)日快樂我是誰一性格了解職業(yè)生涯規(guī)劃流程探索自我探索工作世界覺知與承諾求職行動再評估教學目標認知月標認識到每個人都有與眾不同的特質(zhì),性格與職業(yè)的最佳匹配使得我們成為更有效的工作者,可以促進我們對工作的興趣認識到自己的性格特征是什么,樂意思考自己性格特征對職業(yè)的影響教學目標技能月標能夠利用性格理論探索自己的性格,了解自己的性格特征。知道并能夠利用探索性格特征的其他途徑導引個案:每種性都成才19世紀末,一個男孩降生于布拉格一個猶太人家里。隨著男孩一天天長大,人們發(fā)現(xiàn)他雖生為男兒身,卻沒有半點男子氣概。他的性格內(nèi)向、敏感、多慮,防范和躲避的心理在他心中根深蒂固。男孩的父親竭力想把他培養(yǎng)成一個男子漢,希望他具有剛毅勇敢的性格。在父親嚴厲的培養(yǎng)下,男孩的性格不但沒有變得勇,屋加的娜甄自卑,以柔生活難。他常獨自躲在角落里,小心翼翼地猜度著會有怎樣的傷害落到他的身上。父親面對兒子徹底失望了,你能夠讓他去當兵、去沖鋒陷陣嗎?不可能,部隊還沒有開始選拔,他也許就已經(jīng)當逃兵了。讓他去從政?依靠他的智慧、勇氣和決斷力要從各種紛雜勢力的矛盾沖突中尋找出一種平衡妥當?shù)慕鉀Q方法,那更是可望而不可即的幻想。他也不可能做律師,內(nèi)向懦弱的性格怎么可能面對法庭上緊張激烈的法庭辯論懦弱內(nèi)向的性格,也許是人生的悲劇